Hasil identifikasi masalah; Analisis penyebab masalah; Alternatif Pemecahan Masalah; dan

Tujuan Perbaikan Pembelajaran. semua dikemas dalam bentuk Draft BAB I Laporan PKP

1. Identifikasi Masalah
Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Paya Keutapang masih
rendah, kesulitan dalam menjawab pertanyaan, menentukan kalimat utama tiap
paragraf dan meringkas isi teks bacaan, belum efektifnya pembelajaran membaca
pemahaman yang dilaksanakan di SDN Paya Keutapang Kabupaten Aceh Timur serta
penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional.
2. Analisis Penyebab Masalah
 Kemampuan membaca siswa masih rendah.
 Minat baca siswa kurang.
 Kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah sehingga sulit dalam
menyelesaikan soal-soal berbasis HOTS.
 Rendahnya tingkat pengetahuan konseptual guru tentang pembelajaran dan
penilaian yang inovatif serta cara mengajar guru yang belum optimal.
 Guru belum mampu menyesuaikan model pembelajaran yang bervariasi dan
sesuai karakter dan kebutuhan siswa.
3. Alternatif Pemecahan Masalah
 Meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan memberikan tugas membaca
kepada siswa, missal siswa membaca buku sebelum belajar selama 5 menit dan
siswa diberikan 1 buku untuk 1 bulan.
 Memberikan motivasi kepada siswa supaya siswa rajin membaca, misalnya
mengadakan perlombaan cerdas cermat di sekolah.
 Guru berusaha untuk merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan
perkembangan zaman dan memberikan materi yang mutakhir.
 Guru mengikuti program pelatihan tentang meningkatkan kompetensi mengajar
dan lain sebagainya.
 Guru memberikan model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan
dibahas dan model pembelajaran yang digunakan dapat meningkat keterampilan
membaca pemahaman pada siswa.
4. Tujuan Perbaikan
Berdasarkan hal yang telah dipaparkan, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
beberapa hal sebagai berikut.
 Perbedaan kemampuan membaca pemahaman siswa yang menggunakan model
pembelajaran dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran.
 Peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa yang menggunakan model
pembelajaran dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran.