SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 4 Tolitoli

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III/Genap
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Alokasi waktu : 2 jam x 19 minggu - semester 1

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Kegiatan Penilaia Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
1.7 Menjalankan o Makna 1.7.1 Melakukan salat  Religius o Menyimak penjelasan 4 JP  Standar Isi
salat secara salat secara tertib  Mandiri tentang makna salat Kurikulum
tertib. 2.7.1 Memiliki sikap  Gotong royong secara PAI
2.7 Menunjukkan hidup tertib  Kejujuran  Buku Siswa
individu/pasangan.
sikap hidup sebagai  Kerja keras PAI Kelas III
tertib sebagai implementasi o Mengamati makna
 Percaya diri  Buku
implementasi dari pemahaman salat secara pasangan Petunjuk
 Kerjasama
dari makna ibadah atau kelompok. Guru PAI
pemahaman salat. o Melalui motivasi dari Kelas III
makna ibadah 3.7.1 Menganalisis guru mengajukan  Buku sumber
salat. makna salat lainnya
pertanyaan tentang
3.7 Memahami sebagai wujud
makna salat dari pemahaman makna salat.
sebagai wujud Q.S. al-Kausar. o Mengajukan
dari 3.7.2 Mengetahui pertanyaan terkait
pemahaman makna salat dengan makna salat.
 Materi Kegiatan Penilaia Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
Q.S. al-Kausar. sebagai wujud o Secara berkelompok
4.7 Menunjukkan dari pemahaman mendiskusikan makna
contoh makna Q.S. al-Kausar. salat.
salat sebagai 4.7.1 Menjelaskan
o Secara individu
wujud dari contoh makna
pemahaman salat sebagai menyampaikan
Q.S. al-Kausar. wujud dari pendapat tentang
pemahaman Q.S. makna salat.
al-Kausar. o Membuat catatan hasil
diskusi kelompok
tentang makna salat.
o Menguhubungkan
pengetahuan
tentangmakna salat
yang dilakukan sehari-
hari.
o Menyampaikan hasil
belajar tentang makna
salat.
o Membuat kesimpulan
dengan bimbingan
guru.
1.8 Menerima o Zikir dan 1.8.1 Menyimak  Religius o Menyimak makna zikir 12 JP  Standar Isi
makna zikir dan doa setelah makna zikir dan  Mandiri dan doa setelah salat. Kurikulum
doa setelah salat doa setelah salat  Gotong royong o Mengamati tata cara PAI
salat sebagai 2.8.1 Memiliki  Kejujuran  Buku Siswa
wujud berserah perilaku berserah zikir dan doa setelah
 Kerja keras PAI Kelas III
diri kepada diri kepada Allah salat secara benar.
 Percaya diri  Buku
Allah Swt. Swt. o Melalui motivasi dari Petunjuk
 Kerjasama
2.8 Menunjukkan 2.8.2 Mengetahui sikap guru mengajukan Guru PAI
sikap rendah rendah hati pertanyaan tentang Kelas III
 Materi Kegiatan Penilaia Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
hati sebagai sebagai zikir dan doa setelah  Buku sumber
implementasi implementasi salat. lainnya
dari dari pemahaman o Mengajukan
pemahaman makna zikir dan
pertanyaan tentang tata
makna zikir dan doa setelah salat.
doa setelah 3.8.1 Menganalisis tata cara zikir dan doa
salat. cara zikir dan doa setelah salat secara
3.8 Memahami setelah salat benar.
makna zikir dan 3.8.2 Membuat o Secara kelompok kecil
doa setelah kesimpulan tata mendiskusikan makna
salat. cara zikir dan doa
zikir dan doa setelah
4.8 Mempraktikkan setelah salat
tata cara zikir 4.8.1 Memperagakan salat serta tata caranya.
dan doa setelah tata cara zikir dan o Membuat catata hasil
salat secara doa setelah salat diskusi kelompok
benar. secara benar. tentang makna zikir
dan doa setelah salat.
o Menguhubungkan
pelajaran tentang
makna zikir dan doa
setelah salat dengan
tata cara berzikir dan
berdoa sehari-hari.
o Menyampaikan hasil
diskusi tentang makna
zikir dan doa setelah
salat.
o Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
praktik berzikir dan
berdoa sehari-hari.
 Materi Kegiatan Penilaia Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
o Membuat kesimpulan
dengan bimbingan
guru.
1.9 Menjalankan o Hikmah 1.9.1 Menyimak  Religius o Menyimak penjelasan 8 JP  Standar Isi
ibadah salat ibadah salat hikmah ibadah  Mandiri hikmah ibadah salat. Kurikulum
dengan tertib salat dengan  Gotong royong o Mencermati cerita PAI
2.9 Menunjukkan tertib  Kejujuran  Buku Siswa
perilaku 2.9.1 Memiliki pengalaman salat di
 Kerja keras PAI Kelas III
kerjsama perilaku rumah dan sekolah.
 Percaya diri  Buku
sebagai kerjsama sebagai o Melalui motivasi dari Petunjuk
 Kerjasama
implementasi implementasi guru mengajukan Guru PAI
dari dari pemahaman pertanyaan tentang Kelas III
pemahaman hikmah ibadah hikmah ibadah salat  Buku sumber
hikmah ibadah salat. lainnya
seperti apa yang
salat. 3.9.1 Mengetahui
3.9 Memahami hikmah ibadah dialami atau dirasakan
hikmah ibadah salat ketika melakukan salat.
salat melalui 3.9.2 Mendeskripsikan o Mengajukan
pengamatan pengamatan dan pertanyaan tentang tata
dan pengalaman di cara salat yang baik
pengalaman di rumah dan
dan benar.
rumah dan sekolah.
sekolah. 4.9.1 Menyajikan o Secara kelompok kecil
4.9 Menceritakan pengalaman mendiskusikan hikmah
pengalaman hikmah ibadah salat melalui
hikmah pelaksanaan pengamatan dan
pelaksanaan ibadah salat di pengalaman di rumah,
ibadah salat di rumah dan sekolah, dan di tempat
rumah dan sekolah.
sekolah. lain.
o Membuat catata hasil
diskusi kelompok
tentang hikmah ibadah
 Materi Kegiatan Penilaia Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
salat.
o Menguhubungkan
pengalaman
pengamalan ibadah
salat dengan kondisi
tertentu seperti di
rumah, sekolah, atau
tempat lain.
o Menyampaikan hasil
diskusi tentang hikmah
ibadah salat.
o Menyampaikan hasil
pengamatan dan
pengalaman melakukan
ibadah salat di berbagai
tempat.
o Membuat kesimpulan
dengan bimbingan
guru.
1.10 Meyakini o Kisah 1.11.1 Mempercayai  Religius o Menyimak kisah 8 JP  Standar Isi
kebenaran kisah keteladanan kebenaran kisah  Mandiri keteladanan Nabi Kurikulum
Nabi Yusuf a.s. Nabi Yusuf Nabi Yusuf a.s.  Gotong royong Yusuf a.s. PAI
2.10 Menunjukkan a.s 2.10.1 Memiliki sikap  Kejujuran  Buku Siswa
o Mengamati isi kisah
sikap pemaaf pemaaf sebagai  Kerja keras PAI Kelas III
sebagai implementasi Nabi Yusuf a.s. yang
 Percaya diri  Buku
implementasi dari pemahaman perlu diteladani Petunjuk
 Kerjasama
dari kisah (diimplementasikan). Guru PAI
pemahaman keteladanan Nabi o Melalui motivasi dari Kelas III
kisah Yusuf a.s. guru mengajukan  Buku sumber
keteladanan 3.10.1 Menganalisis lainnya
pertanyaan tentang apa
Nabi Yusuf a.s. kisah
 Materi Kegiatan Penilaia Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
3.10 Memahami keteladanan Nabi saja sikap teladan Nabi
kisah Yusuf a.s. Yusuf a.s.
keteladanan 3.10.2 Mengetahui o Mengajukan
Nabi Yusuf a.s. kisah
pertanyaan tentang
4.10 Menceritakan keteladanan Nabi
kisah Yusuf a.s. contoh-contoh sikap
keteladanan 4.10.1 Menjalaskan Nabi Yusuf a.s. yang
Nabi Yusuf a.s. kisah hendak diteladani.
keteladanan Nabi o Secara kelompok kecil
Yusuf a.s. mendiskusikan kisah
keteladanan Nabi
Yusuf a.s.
(mengidentifikasi).
o Membuat catata hasil
diskusi kelompok
tentang kisah
keteladanan Nabi
Yusuf a.s.
o Menguhubungkan
pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi
Yusuf a.s. dengan
perilaku warga sekolah
sehari-hari.
o Menyampaikan hasil
diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi
Yusuf a.s.
o Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
 Materi Kegiatan Penilaia Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait
dengan sikap teladan
Nabi Yusuf a.s.
o Membuat kesimpulan
dengan bimbingan
guru.
1.11 Meyakini o Kisah 1.11.1 Mempercayai  Religius o Menyimak kisah 8 JP  Standar Isi
kebenaran kisah keteladanan kebenaran kisah  Mandiri keteladanan Nabi Kurikulum
Nabi Syu’aib Nabi Nabi Syu’aib a.s.  Gotong royong Syu‘aib a.s. PAI
a.s. Syu‘aib a.s. 2.11.1 Memiliki sikap  Kejujuran  Buku Siswa
o Mengamati isi kisah
2.11 Menunjukkan jujur sebagai  Kerja keras PAI Kelas III
sikap jujur implementasi Nabi Syu‘aib a.s. yang
 Percaya diri  Buku
sebagai dari pemahaman perlu diteladani Petunjuk
 Kerjasama
implementasi kisah (diimplementasikan). Guru PAI
dari keteladanan Nabi o Melalui motivasi dari Kelas III
pemahaman Syu’aib a.s guru mengajukan  Buku sumber
kisah 3.11.1 Menganalisis lainnya
pertanyaan tentang apa
keteladanan kisah
Nabi Syu’aib keteladanan Nabi saja sikap teladan Nabi
a.s Syu‘aib a.s. Syu‘aib a.s.
3.11 Memahami 3.11.2 Mengetahui o Mengajukan
kisah kisah pertanyaan tentang
keteladanan keteladanan Nabi contoh-contohsikap
Nabi Syu‘aib Syu‘aib a.s.
Nabi Syu‘aib a.s. yang
a.s. 4.11.1 Menjalaskan
4.11 Menceritakan kisah hendak diteladani.
kisah keteladanan Nabi o Secara kelompok kecil
keteladanan Syu’aib a.s. mendiskusikankisah
Nabi Syu’aib keteladanan Nabi
a.s. Syu‘aib a.s.
(mengidentifikasi).
 Materi Kegiatan Penilaia Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
o Membuat catata hasil
diskusi kelompok
tentang kisah
keteladanan Nabi
Syu‘aib a.s.
o Menguhubungkan
pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi
Syu‘aib a.s. dengan
perilaku warga sekolah
sehari-hari.
o Menyampaikan hasil
diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi
Syu‘aib a.s.
o Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait
dengan sikap teladan
Nabi Syu‘aib a.s.
o Membuat kesimpulan
dengan bimbingan
guru.
1.12 Meyakini o Kisah 1.12.1 Mempercayai  Religius o Menyimak kisah 16 JP  Standar Isi
kebenaran kisah keteladanan kebenaran kisah  Mandiri keteladanan Nabi Kurikulum
Nabi Ibrahim Nabi Nabi Ibrahim a.s.  Gotong royong Ibrahim a.s. dan Nabi PAI
a.s. dan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail  Kejujuran  Buku Siswa
Ismail a.s.
Ismail a.s. dan Nabi a.s.  Kerja keras PAI Kelas III
2.12 Menunjukkan Ismail a.s 2.12.1 Memiliki sikap o Mengamati isi kisah
 Buku
 Materi Kegiatan Penilaia Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
sikap rasa ingin rasa ingin tahu,  Percaya diri Nabi Ibrahim a.s. dan Petunjuk
tahu, sabar, rela sabar, rela  Kerjasama Nabi Ismail a.s. yang Guru PAI
berkorban, berkorban, perlu diteladani Kelas III
hormat dan hormat dan patuh
(diimplementasikan).  Buku sumber
patuh kepada kepada orangtua lainnya
orangtua 3.12.1 Menganalisis o Melalui motivasi dari
sebagai kisah guru mengajukan
implementasi keteladanan Nabi pertanyaan tentang apa
dari Ibrahim a.s. dan saja sikap teladan Nabi
pemahaman Nabi Ismail a.s. Ibrahim a.s. dan Nabi
kisah 3.12.2 Memahami kisah Ismail a.s.
keteladanan keteladanan Nabi
o Mengajukan
Nabi Ibrahim Ibrahim a.s. dan
a.s. dan Nabi Nabi Ismail a.s. pertanyaan tentang
Ismail a.s. 4.12.1 Menjelaskan contoh-contoh sikap
3.12 Memahami kisah Nabi Ibrahim a.s. dan
kisah keteladanan Nabi Nabi Ismail a.s. yang
keteladanan Ibrahim a.s. dan hendak diteladani.
Nabi Ibrahim Nabi Ismail a.s.
o Secara kelompok kecil
a.s. dan Nabi
Ismail a.s. mendiskusikan kisah
4.12 Menceritakan keteladanan Nabi
kisah Ibrahim a.s. dan Nabi
keteladanan Ismail a.s.
Nabi Ibrahim (mengidentifikasi).
a.s. dan Nabi o Membuat catata hasil
Ismail a.s.
diskusi kelompok
tentang kisah
keteladanan Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s.
o Menguhubungkan
 Materi Kegiatan Penilaia Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s. dengan
perilaku warga sekolah
sehari-hari.
o Menyampaikan hasil
diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi
Ibrahim a.s. dan Nabi
Ismail a.s.
o Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait
dengan sikap teladan
Nabi Ibrahim a.s. dan
Nabi Ismail a.s.
o Membuat kesimpulan
dengan bimbingan
guru.
1.13 Meyakini o Kisah 1.13.1 Mempercayai  Religius o Menyimak kisah 8 JP  Standar Isi
kebenaran kisah keteladanan kebenaran kisah  Mandiri keteladanan Nabi Kurikulum
Nabi Nabi Nabi Muhammad  Gotong royong Muhammad saw PAI
Muhammad Muhamma saw.  Kejujuran  Buku Siswa
tentang sikap percaya
saw. d saw 2.13.1 Memiliki sikap  Kerja keras PAI Kelas III
2.13 Menunjukkan percaya diri dan diri dan kemandirian.
 Percaya diri  Buku
sikap percaya mandiri sebagai o Mencermati sikap Petunjuk
 Kerjasama
diri dan mandiri implementasi percaya diri dan Guru PAI
sebagai dari pemahaman kemandirian sebagai Kelas III
 Materi Kegiatan Penilaia Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
implementasi kisah wujud dari keteladanan  Buku sumber
dari keteladanan Nabi Nabi Muhammad saw. lainnya
pemahaman Muhammad saw. o Melalui motivasi dari
kisah 3.13.1 Menganalisis
guru mengajukan
keteladanan kisah
Nabi keteladanan Nabi pertanyaan tentang apa
Muhammad Muhammad saw. saja sikap teladan Nabi
saw. 3.13.2 Memahami kisah Muhammad saw.
3.13 Memahami keteladanan Nabi o Mengajukan
kisah Muhammad saw. pertanyaan tentang
keteladanan 4.13.1 Menjelaskan
contoh-contoh sikap
Nabi kisah
Muhammad keteladanan Nabi percaya diri dan
saw. Muhammad saw. kemandirian Nabi
4.13 Menceritakan Muhammad saw.
kisah o Secara kelompok kecil
keteladanan mendiskusikankisah
Nabi keteladanan Nabi
Muhammad
Muhammad saw
saw.
(mengidentifikasi).
o Membuat catata hasil
diskusi kelompok
tentang kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw.
o Menguhubungkan
pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi
Muhammad saw
tentang percaya diri
dan kemandirian
 Materi Kegiatan Penilaia Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran n Waktu
dengan perilaku warga
sekolah sehari-hari.
o Menyampaikan hasil
diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw.
o Menyampaikan hasil
pengamatan tentang
perilaku warga sekolah
sehari-hari terkait
dengan sikap teladan
Nabi Muhammad saw.
o Membuat kesimpulan
dengan bimbingan
guru.

Mengetahui Tolitoli,...................................
Kepala Sekolah, Guru PAI

WAHIDA, S.Pd SABRIYA,S.Pd.I

NIP 19700607 199707 2 001