LK-A4.
Contoh Analisis Keterkaitan antara SKL, KI, dan KD untuk Mata Pelajaran Dasar-Dasar Pemeliharaan Ternak (Kelas X Semester 1)
Standar Kompetensi Lulusan
Ranah Kualifikasi Kemampuan
Sikap Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD
Kelas X
1. Menghayati dan 1.1. Mengamalkan ajaran agama yang KD-1.1 “ Mengamalkan”
mengamalkan dianut pada pembelajaran agribisnis merupakan gradasi
ajaran agama yang unggas pedaging sebagai amanat sikap A5, sudah
dianutnya. untuk kemaslahatan umat manusia. sesuai dengan
tuntutan KI 1
mengamalkan.
2. Menghayati dan 2.1 Menghayati sikap cermat, teliti dan KD-2.1 “ Menghayati”
mengamalkan tanggungjawab sebagai hasil dari merupakan gradasi
perilaku jujur, pembelajaran pada dasar-dasar sikap A4, namun
disiplin, tanggung pemeliharaan yernak. belum sesuai dengan
jawab, peduli tuntutan KI 1
(gotong royong, (mengamalkan).
kerja sama, toleran, Rekomendasi:
damai), santun,
Perlu ditingkatkan dalam
responsif dan pro-
perumusan IPK pada RPP.
aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari KD-2.2 “Menghayati”
1.2 Menghayati pentingnya kerjasama
solusi atas berbagai merupakan gradasi
sebagai hasil pembelajaran dasar-
permasalahan sikap gradasi A4,
dasar pemeliharaan ternak ..
 Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD
Ranah Kualifikasi Kemampuan Kelas X

dalam berinteraksi namun belum

secara efektif sesuai dengan
dengan lingkungan tuntutan KI 1
sosial dan alam (mengamalkan).
serta dalam Rekomendasi:
menempatkan diri
Perlu ditingkatkan dalam
sebagai cerminan
perumusan IPK pada RPP.
bangsa dalam
pergaulan dunia. 1.3 Menghayati pentingnya kepedulian
terhadap kebersihan lingkungan KD-2.3 “Menghayati”
kandang/laboratorium/ gudang merupakan gradasi
pakan/peralatan sebagai hasil dari sikap gradasi A4,
pembelajaran dasar-dasar namun belum
pemeliharaan ternak,. sesuai dengan
tuntutan KI 1
(mengamalkan).
Rekomendasi:
Perlu ditingkatkan dalam
perumusan IPK pada RPP.
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur
dan disiplin sebagai hasil dari
pembelajaran dasar-dasar KD-2.4 “Menghayati”
pemeliharaan ternak . merupakan gradasi
sikap gradasi A4,
namun belum
sesuai dengan
 Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD
Ranah Kualifikasi Kemampuan Kelas X

tuntutan KI 1
(mengamalkan).
Rekomendasi:
Perlu ditingkatkan dalam
perumusan IPK pada RPP.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami, 3.1. Menerapkan konsep perkandangan KD.3.2. “Menerapkan”
faktual, konseptual, menerapkan, dalam merancang kandang. merupakan gradasi
prosedural, dan menganalisis pengetahuan C3 pada
metakognitif dalam ilmu pengetahuan dimensi pengetahuan
pengetahuan, teknologi, faktual, konseptual, konsep, belum sesuai
seni, dan budaya dengan prosedural tuntutan KI 3 sampai
wawasan kemanusiaan, berdasarkan rasa menganalisis (C4)
kebangsaan, kenegaraan, ingin tahunya dimensi prosedural.
dan peradaban terkait tentang ilmu Rekomendasi:
penyebab, serta dampak pengetahuan,
Perlu ditingkatkan dalam
fenomena dan kejadian. teknologi, seni,
perumusan IPK pada RPP.
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
 Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar (KD) Analisis dan Rekomendasi KD
Ranah Kualifikasi Kemampuan Kelas X

fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir 4.
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara
mandiri.
Mengolah, menalar, 4.1.. Melakukan perancangan kandang KD-4.2. “Melakukan”
dan menyaji dalam ternak.. merupakan gradasi
ranah konkret dan keterampilan konkret
ranah abstrak (mahir), belum sesuai
terkait dengan dengan tuntutan KI 4
pengembangan dari (menyajikan).
yang dipelajarinya Rekomendasi:
di sekolah secara
Perlu ditingkatkan dalam
mandiri, dan
perumusan IPK pada RPP.
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan.
*) Diisi dengan taksonomi dan gradasi hasil belajar, jika KD tidak terkait dengan KI maka dikembangkan melalui tujuan pembelajaran dan atau indikator pencapaian
kompetensi
*) Hasil analisis digunakan untuk mengerjakan pemaduan antara model pembelajaran dan pendekatan saintifik

Keterangan:
1. SKL diambil dari Permendikbud nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar diambil dari Permendikbud nomor 60 Tahun 2014 tentang Kurikulum SMK/MAK dan lampirannya.
3. Analisis diisi dengan hasil analisis taksonomi dan gradasi hasil belajar. Jika KD tidak terkait dengan KI, maka dikembangkan melalui tujuan pembelajaran
dan atau indikator pencapaian kompetensi.