RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATEMATIKA

Disusun oleh:
HENI KUSUMAWATI, S.Si

Kelas/ semester : VII/1

Bab : Bilangan
Materi : menghitung KPK dan FPB

SMP DAARUL FIKRI

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG
Tahun Pelajaran 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Daarul Fikri

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Bilangan
Materi Sub pokok : KPK dan FPB
Alokasi Waktu : 3 x 40’(120 menit)

A. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran KPK dan FPB dengan melalui simulasi,diskusi dan
tanya jawab peserta didik dapat:
1. Menentukan KPK dan FPB pada bilangan bulat.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

B. Metode Pembelajaran
Model Discovery learning

C. Langkah pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit

seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Guru mengaitkan materi menentukan KPK dan FPB
4. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi sebelumnya.
5. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
metode penilaian yang akan dilaksanakan

Inti Langkah 1. Stimulasi/Pemberian rangsangan 90 menit

1. Guru bertanya mencari informasi tentang menentukan KPK

dan FPB.
2. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok
yang terdiri dari 4-5 orang secara tertib
3. Guru memberikan lembar kerja (LK yang berisi petunjuk
untuk menentukan KPK dan FPB
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

4. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan bagaimana

cara menentukan KPK dan FPB dengan LK memotivasi/
mendorong peserta didik untuk menemukannya

Langkah 2. Identifikasi masalah

5. Guru memberikan informasi terkait langkah-langkah

pengumpulan dan menganalisis data terkait mentukan KPK
dan FPB
6. Peserta didik melakukan mengidentifikasi dan menganalisis
LK yang diberikan dalam kelompok masing-masing
berdasarkan intruksi yang ada dalam LK

Langkah 3. Mengumpulkan Data dan Pengolahan Data

7. Peserta didik dalam kelompok melakukan pembuktian sesuai

intruksi yang ada dalam LK menentukan KPK dan FPB
8. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan pembuktian
pertama dan mengarahkan serta memotivasi peserta didik
untuk membuktikan kembali dengan permasalahan yang
berbeda
9. Peserta didik dalam kelompok melakukan pengujian kembali
dan mengolah data kembali dengan langkah yang sama
dengan menggunakan model peraga lain untuk membuktikan
tentang menentukan KPK dan FPB
10. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan kelompok
menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran
atau apa yang telah dipelajari atau didiskusikan

Langkah 4. Pembuktian

11. Peserta didik memeriksa secara cermat untuk

membuktikan benar atau tidaknya tentang langkah-
langkah dalam menentukan KPK dan FPB
12. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menemukan konsep, teori, aturan melalui contoh-contoh
dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil
percobaan, pengolahan dan analisis data, peserta didik dapat
mengecek hipotesis yang diajukan apakah terbukti atau
tidak.
13. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan dengan
membuat kesimpulan dari hasil penemuan dalam hasil
pembuktian tentang menentukan KPK dan FPB
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu

14. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil

presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari 20 menit

dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun
dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan.
4. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah matematika
yang berkaitan dengan menentukan KPK dan FPB
5. Melaksanakan postes terkait tentang menentukan KPK dan
FPB
6. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
7. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
8. Guru memberikan tugas

Penugasan:

1. Deka berenang 10 hari sekali, Bahtiar berenang 15 hari sekali, sedangkan Bobby
berenang 20 hari sekali. Ketiga-tiganya Bersama-sama berenang pertama kli pada tanggal
20 Februari 2022. Kapan Deka Bahtiar dan Bobby sama-sama berenang untuk kedua
kalinya ?
2. Bu Mira akan membuat parsel dari 24 botol sirop, 40 kaleng biscuit, dan 72 bungkus
coklat. Bu Mira ingin membuat oarsel dari bahan-bahan tersebutdengan jenis dan bahan
yang sama. Berapa jumlah parsel terbanyak yang dapat dibuat bu Mira?

D. Media dan Bahan

1. Media : Media power point, video yang berkaitan dengan bilangan, Laptop, LCD
Projector,
2. Bahan : Benda-benda di dalam kelas yang di dalamnya terdapat bilangan seperti
struktur kepengurusan, iventaris kelas, dan nomor absen siswa.
 E. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, lingkungan
kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet
Abdul Rahman As’ari, Mohammad Tohir dkk. 2016. Buku Guru Matematika SMP/MTs
Kelas 7. (Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan).
Abdul Rahman As’ari, Mohammad Tohir dkk. 2016. Buku Siswa Matematika SMP/MTs
Kelas 7. (Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan).

F. PENILAIAN
Penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan

G. Lampiran

1. Penilaian ranah sikap

NAMA SISWA
No. DISIPLIN TANGGUNGJAWAB JUJUR SANTUN
KELOMPOK

1.

2.

3.

Keterangan
4 ( sangat baik) = jika empat indikator terlihat
3 ( baik) = jika tiga indikator terlihat
2 ( cukup) = jika dua indikator terlihat
1 ( kurang) = jika satu indikator terlihat

Indikator disiplin Indikator tanggung jawab

a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak
diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak
kondusif
a. Melaksanakan tugas secara teratur
b. Peran aktif dalam kerja kelompok
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merapikan kembali ruang, alat dan peralatan
belajar yang telah digunakan

Indikator jujur Indikator santun

a. Menyampaikan sesuatu sesuai yang ada
b. Tidak menutupi kesalahan
c. Tidak menyontek
d. Mencantumkan sumber beljar yang
dipelajari
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan Bahasa yang sopan
c. Menggunakan Bahasa tubuh yang sopan
d. Bersikap sopan
2. Penilaian ranah pengetahuan
.

No Kompetensi Indicator Jenis

indikator soal
. dasar soal soal

Panitia Maulid Nabi SMP Daarul Fikri

menyediakan paket untuk anak yatim
yang terdiri atas 40 alat tulis, 60 buku
Menentuk cerita dan 80 buku tulis. Setiap paket
an KPK berisi ketiga jenis barang tersebut
dan FPB Menghitung masing-masing sama banyak.
1. C3
pada FPB a. Berapa paket paling banyak yang
bilangan disediakan panitia?
bulat b. Berapa banyaknya alat tulis, buku
cerita dan buku tulis untuk setiap paket
hadiah?
Menjelaskan
dan
Berapakah bilangan terbesar yang dapat
menentukan Menghitung
2. C4 membagi 32, 39 dan 46 meninggalkan
urutan pada FPB
sisa berturut-turut 2, 3 dan 4?
bilangan
bulat Farah pergi les setiap 4 hari sekali, Ana
pergi les setiap 3 hari sekali. Hari ini
Menghitung
3. C3 tanggal 22 September 2022 mereka
KPK
pergi Bersama. Mereka akan pergi les
Bersama lagi pada tanggal……

Rasya merupakan warga kabupaten

Malang. Usia Rasya jika dibagi dengan
Menghitung 6 hasilnya bilangan bulat. Jika dibagi
4. C4
KPK dengan 5 hasilnya bilangan genap. Jika
dibagi dengan 3, maka tidak bersisa.
Berapakah usia Rasya?

Kunci jawaban soal

1. 2. 3. 4.

Penskoran jawaban dan pengolahan nilai

1. Jawaban benar skor =

2. Jawaban salah skor =
3. Nilai KD = (jumlah skor/jumlah skor maksimal) x nilai maksimal
 Pengolahan nilai

No Skor Nilai KD

3. Penilaian ranah Keterampilan

Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai
Pengetahuan aplikasi komunikasi
Ketrampilan
NAMA Dan
NO berfikir
SISWA Pemahaman

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

dst

Keterangan : 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = baik sekali

keterampilah dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

kriteria Sangat baik(4) Baik(3) Cukup(2) Kurang(1)

Ketram Membuat Membuat rencana Membuat rencana Rencana yang dihasilkan
pilan rencana dan dan dan tidak sesuai dengan
berfikir melaksanakann melaksanakannya melaksanakannya kebutuhan. Tidak ada
ya untuk untuk menemukan untuk menemukan strategi yang digunakan.
menemukan masalah. Strategi masalah. Strategi
masalah. yang digunakan yang digunakan tidak
Strategi yang sesuai, namun sesuai sehingga tidak
digunakan tidak dapat dapat menyelesaikan
sesuai dan menyelesaikan masalah.
dapat masalah
menyelesaikan
masalah.
 Pengeta Pemahaman Pemahaman Pemahaman Pemahaman ditunjukkan
huan ditunjukkan ditunjukkan saat ditunjukkan saat saat mendemonstrasikan
dan saat: 1. mendemonstrasik mendemonstrasikan tidak sesuai dengan
pemaha pembuatan an 2 dari 3 hal 1 dari 3 yang konsep.
man model yang diharapkan. diharapkan.
matematika
dengan benar
2. ketepatan
dalam
penggunaan
rumus 3.
kelengkapan
deskripsi
penyelesaian
masalah
Aplikas 1. Memenuhi 2 dari Memenuhi 1 dari 3 Belum memenuhi kriteria
i Menggunakan 3 kriteria yang kriteria yang yang diharapkan.
simbol diharapkan. diharapkan.
matematika
dengan benar
2. ketepatan
dalam
pengaplikasian
rumus 3.
kebenaran
jawaban yang
di sajikan
komuni Mengomunika Mengkomunikasi Mengkomunikasikan Masih membutuhkan
kasi sikan hasil kan hasil hasil pekerjaan bimbingan saat
pekerjaan pekerjaan dengan dengan logis, namun mengomunikasikan
dengan logis, logis dan kurang sistematis hasil.
sistematis, dan menggunakan atau menggunakan
menggunakan kalimat kalimat matematika
kalimat matematika yang tidak tepat.
matematika dengan benar,
dengan benar. namun kurang
sistematis.

Mengetahui Malang, 21 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Taufik Akbar, S.Pd Heni Kusumawati, S.Si