TUGAS LAPORAN LEMBAR KERJA

TENTANG

REFLEKSI DAN RENCANA TIDAK LANJUT

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN (PPG DALJAB)
PENDIDIKAN EKONOMI

Oleh:
ANCERIA MARIA TAMBA, S.Pd
2015082173461

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

UNIVERSITAS HKBP NOMENSEN
2023
 LK-1.3.9 b. Laporan Refleksi dan Rencana Tindak Lanjut
Nama Mapel Pengelolaan Keuangan Sederhana (Fase F)

Tempat Pelaksanaan SMKS RIS MADUMA SUMBUL

Waktu Pelaksanaan 13 November 2023 s/d 20 November 2023

Nama Mahasiswa ANCERIA MARIA TAMBA,S.Pd

Nama Guru Pamong Sarina Dewi Putri,S.Pd.,M.Si

Nama Dosen Lasma Siagian, S.Pd. M.Pd

I. Situasi dan Tantangan dari Kegiatan Penilaian (Refleksi)

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil penilaian menggambarkan penilaian
yang komprehensif/menyeluruh ?? Mengapa dan kaitkan alasan Anda dengan materi dipelajari pada MK/Mata Kuliah
Pengembangan Perangkat Pembelajaran).
Hasil yang didapatkan dari ketiga bentuk penilaian meliputi penilaian sikap (Afektif), penilaian pengetahuan (Kognitif) dan
penilaian keterampilan (Psikomotorik) yang saya lakukan selama proses pembelajaran sudah dianggap memenuhi penilaian
secara komprehensif (menyeluruh).
Akan tetapi, terdapat tantangan yang dihadapi dalam kegiatan penilaian terlebih dari Penilaian pencapaian siswa masih ada yang
belum mencapai KKTP
Tantangan pertama yang saya alami dalam proses asessmen (Penilaian Proses/Sikap/Afektif) yaitu masih adanya siswa yang
dalam menalar/menjawab pertanyaan tes diagnostic (kognitif/non kognitif) di awal pembelajaran dan di akhir pembelajaran
sebagai Refleksi, adanya sebagian siswa kesulitan dalam memperhatikan secara penuh terhadap materi ajar yang saya (guru)
sajikan (Penilaian Proses/Sikap) masih perlu stimulan (merangsang) siswa untuk lebih tertarik lagi dalam proses pembelajaran, b
saya (guru) masih perlu harus membuat soal-soal sesuai dengan rata-rata kemampuan daya serap siswa dan pembuatan soal
(Penilaian Hasil Pengetahuan). Demikian juga nilai Ketrampilan dari siswa yang berasal dari LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
(Penilaian Hasil Ketrampilan) dikarenakan kurangnya tepatnya penyampaian bahasa panduan pengerjaan LKPD dari saya (guru)
terhadap siswa. Tantangan-tantangan yang saya alami ini saya sampaikan dikarenakan untuk kedepannya saya harus
menyelaraskan antara materi pembelajaran (sesuai tujuan pembelajaran) dengan pencapaian penilaian di level afektif, kognitif
dan psimotorik secara komprehensif (menyeluruh) sebagai bentuk peningkatan perbaikkan pembelajaran.
Kedua, memastikan penilaian diri (refleksi diri guru) dan penilaian antar teman sebagai bentuk asesmen as learning dapat
menunjukkan hasil asesmen yang objektif terhadap siswa.

II. Solusi Pemecahan Masalah (Aksi)

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan penilaian ?Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK/Mata Kuliah Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Solusi saya sebagai guru untuk mengatasi kesulitan dalam menghadapi Penilaian proses selama pembelajaran adalah dengan
tetap harus melakukan model pembelajaran PJBL namun disertai dengan adanya perubahan strategi / metode pembelajaran
berupa dilakukannya tes diagnostic kognitif dan non kognitif di awal dan di akhir pembelajaran dengan bahasa yg
sederhana/humanis dan dapat di mengerti oleh siswa demi mengatasi perbedaan karakteristik siswa (Penilaian Sikap/Afektif),
mampu menciptakan Stimulus (rangsangan) keingin-tahuan siswa dengan pemberian pembelajaran yang lebih Menarik dan
Kontekstual dengan melalui penggunaan Media Pembelajaran yang Interaktif (Penilaian Sikap/Afektif), mampu menyusun dan
menulis butir-butir soal pertanyaan yang sederhana (Penilaian Hasil Pengetahuan) sesuai dengan materi dan karakteristik siswa,
dan mampu membuat pedoman penilaian penskoran yang objektif dalam LKPD (Penilaian hasil Ketrampilan).

III. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah ada rencana tindak lanjut /RTL Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran
dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran berikutnya?)
 Rencana Tindak Lanjut yang akan saya lakukan antara lain:
1. Menyusun rencana pembelajaran dengan tetap menggunakan model pembelajaran Project Based Learning namun disertai
dengan perubahan metode atau strategi yang tepat dalam pembelajaran yg harus sesuai dgn perbedaan karakter siswa serta
penggunaan Media Pembelajaran Interaktif berbasis IT berupa Power Point, TPACK (video pembelajaran) dan Quizizz.
2. Merumuskan kisi-kisi soal sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pembelajarannya.
3. Melakukan penilaian sikap melalui berbagai Teknik penilaian yang lain berupa diskusi dan wawancara dengan orang tua murid
dan rekan sejawat.

Daftar Pustaka
Didin, Nuriana. (2022). Kendala Guru Dalam Memberikan Penilaian Sikap Siswa Pada Proses Pembelajaran Berdasarkan
Kurikulum 2013
Hartono. (2022). Upaya Mengatasi Kesulitan Guru dalam Menyusun Instrumen Tes Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Pembelajaran
mata Pelajaran produktif smk.

Sumbul, 20 November 2023

Dibuat oleh, Disetujui oleh

Anceria Maria Tamba,S.Pd Sarinah Dewi Putri,S.Pd.,M.Si