Satuan Pendidikan : SDN 13/I MUARA BUULIAN

Kelas/Semester : V (Lima) / I (Satu)

Tema : Organ gerak hewan dan Manusia
Subtema : Manusia dan lingkungan
Pembelajaran : 3 (Tiga)
Muatan Pelajaran : PPKn
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
KD 3.1 :Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
IPK 3.1.1 : Menguraikan nilai luhur yang terkandung dalam kelima sila
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. (C4)
IPK 3.1.2 :Menganalisis nilai-nilai luhur Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari(C4)
KD 4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari. (P4)
TUJUAN :
1. Melalui video pembelajaran,peserta didik dapat Menguraikan nilai luhur yang
terkandung dalam kelima sila Pancasila dengan tepat.
2. siswa mampu menganalisis perbuatan yang tidak sesuai dengan nilai luhur
Pancasila.
3. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil uraian nilai
luhur kelima sila dari Pancasila dengan percaya diri.
 1. Penilaian Pengetahuan
Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Instrumen : Soal pilihan ganda

Kisi-kisi Penulisan Soal

Nama Sekolah : SDN 13/I Muara Bulian
Kelas / Semester : V (Lima) / I(Satu)
Tema : Organ gerak hewan dan Manusia
Sub Tema : Manusia dan lingkungan

No Kompetensi Indikator Lingkup Indikator Soal Level Ranah Bentuk Nomor Tingkat Kesukaran Scor
Dasar Pencapaian Materi (ABCD) Pengetahuan/ Soal Soal
Kompetensi Keterampilan Mdh Sdg Skr
1. KD 3.1 3.1.1 Nilai luhur Disajikan contoh C4 Ganda 1 V
Mengidentifikasi Menguraikan Pancasila sikap siswa mampu
nilai-nilai nilai luhur yang menganalisis sikap
Pancasila terkandung yang sesuai
dalam dalam kelima sila dengan sila ketiga.
kehidupan Pancasila dalam
sehari-hari. kehidupan
sehari-hari(C4).

3.1.2 Disajikan cerita

Menganalisis Nilai luhur tentang sikap
nilai-nilai luhur Pancasila dalam kehidupan C4 Ganda 2 v
Pancasila dalam sehari-hari siswa
kehidupan mampu
sehari-hari(C4) menganalisis sikap
yang tidak sesuai
sila kelima
pancasila.
 KD 3.1 3.1.2 Diberikan cerita
3. Mengidentifikasi Menganalisis Nilai luhur tentang sikap
nilai-nilai nilai-nilai luhur Pancasila dalam kehidupan C4
Pancasila Pancasila dalam sehari-hari siswa v
dalam kehidupan manpu
kehidupan sehari-hari(C4) menganalisis tokoh
sehari-hari. yang menjiwai
pancasila

4 KD 3.1 3.1.2 Disajikan pilihan

Mengidentifikasi Menganalisis sikap sehari-hari
nilai-nilai nilai-nilai luhur siswa mampu C4
Pancasila Pancasila dalam menganalisis sikap
dalam kehidupan sesuai dengan nilai V
kehidupan luhur Pancasila ke
sehari-hari. 3 dan 4.

Penilaian = Jumlah benar x 20

Nilai maksimal = 100
B. Penilaian Afektif/sikap

JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (KI-1)

NO. Tnggal pengamatan NAMA SISWA CATATAN BERPRILAKU SYUKUR KETAATAN BERDOA TOLERANSI BERIBADAH
GURU BERIBADAH SEBELUM DAN
SESUDAH
KEGIATAN
1. 31-08-2022 SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Keterangan :
SB = Sangat Baik
B = Baik
PB = Perlu Bimbingan

SIKAP SPRITUAL DAN INDIKATORNYA

SIKAP SPIRITUAL INDIKATOR
 Taat Beribadah  menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
 membaca juzama saat akan memulai pelajaran
 Berprilaku Syukur  bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;

 mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri;

bersyukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu;

 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
 Toleransi Beribadah
 berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan;
 berdoa sebelum dan sesudah makan
 menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai
agama
 tidak mengganggu teman yang sedang beribadah
 JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KI-2)
NO. Tnggal NAMA CATATAN JUJUR DISIPLIN TANGGUNG SANTUN PEDULI PERCAYA
pengamatan SISWA GURU JAWAB DIRI

1. SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB SB B PB

Keterangan : SB (Sangat Baik)

: B(Baik)
: PB (Perlu bimbingan)

SIKAP SOSIAL DAN INDIKATORNYA

SIKAP SOSIAL INDIKATOR
JUJUR  Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan;
 Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber);
 Mengungkapkan perasaan apa adanya;
 Menyerahkan barang yang ditemukan kepada yang
berwenang;
 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya;
Disiplin  Datang tepat waktu;
  Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah;
 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
 Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar.
Tanggung Jawab  Melaksanakan tugas individu dengan baik;
 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan;
 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat;
 Mengembalikan barang yang dipinjam;
 Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan;
 Menepati janji;
 Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan karena tindakan dirinya sendiri;
 Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta.

Santun • menghormati orang yang lebih tua;

• Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur;
• Tidak meludah di sembarang tempat;
• Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat;
• Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan Orang lain;
• Bersikap 3s (salam, senyum, sapa);
• Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan
barang milik orang lain;
• Tidak merusak tanaman di lingkungan sekolah

Percaya Diri • Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa raguragu;

• Mampu membuat keputusan dengan cepat;
• Tidak mudah putus asa;
• Tidak canggung dalam bertindak;
• Berani presentasi di depan kelas;
• Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.

Soal pilihan ganda

Berilah tanda silang(x) pada pilihan jawaban yang dianggap benar

1. Bersikap egois tidak boleh dilakukan,karena tidak sesuai dengan nilai luhur Pancasila,sila ke…
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat
2. Pemerintah menetapkan mulai tanggal 1 sampai dengan tanggal 31 agustus,seluruh rakyat Indonesia memasang bendera merah putih,Tindakan tersebut sesuai dengan pengamalan sila
ke…pancasila.
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat

3. Suatu hari ibu guru meminta siswa membuat prakarya. Setiap prakarya yang dibuat harus dapat digunakan di sekolah. Misalnya, vas bunga atau tempat alat tulis. Prakarya terbaik juga
akan didaftarkan pada lomba prakarya antarkelas.Sebelum mengumpulkan prakarya pada ibu guru, Ajeng dan teman-teman ingin memperlihatkan prakarya buatan masing-masing.
Ajeng dan Fitri membuat prakarya yang sama, yaitu vas bunga. Teman-teman menganggap prakarya buatan Fitri lebih bagus dari pada buatan Ajeng. Mereka ingin prakarya buatan Fitri
yang didaftarkan pada lomba prakarya antar kelas.
Nilai luhur sila keberapakah yang dilanggar oleh teman-teman ajeng dan fitri?
a. Dua
b. Tiga
c. Empat
d. Lima
4. ando berasal dari Batak dan Lisa dari Jogjakarta. Mereka baru pindah ke sekolah. Bahasa yang mereka gunakan sangat berbeda dengan daerah kami. Asep suka meniru gaya bicara Lando
dan mencemoohnya. Lando selalu mengamuk saat dicemooh.Namun Linda selalu meningatkan Lando perbuatan itu tidak baik. Linda mencontohkan kepada teman temannya untuk
menghargai bahasa daerah lain, atau bahkan ikut belajar bahasa daerah lain untuk menambah wawasan.Linda selalu menggunakan bahasa Indonesia dalam berkomunikasi dengan
teman barunya untuk menghidari kesalah pahaman.
Tokoh yang memiliki jiwa Pancasila dalam teks diatas adalah ....
a. asep
b. lando
 c. lisa
d. linda
5. 1. Mengganggu teman yang sedang beribadah
2. membantu nenek menyebrang jalan
3.mencintai produk dalam negeri
4.menghargai pendapat teman
Dari pernyataan diatas manakah sikap yang sesuai dengan pengamalansila ketiga dan keempat…
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 1 dan 4

Kunci jawaban

1. B
2. C
3. D
4. D
5. C

RUBRIK PENILAIAN COGNITIF

NOMOR SOAL SCOR KRITERIA PENILAIAN
1 2 Peserta didik menjawab dengan benar
0 Peserta didik menjawab salah
2 2 Peserta didik menjawab dengan benar
0 Peserta didik menjawab salah
3 2 Peserta didik menjawab dengan benar
0 Peserta didik menjawab salah
 4 2 Peserta didik menjawab dengan benar
0 Peserta didik menjawab salah
5 2 Peserta didik menjawab dengan benar
0 Peserta didik menjawab salah

Penilaian = Jumlah benar x 20

Nilai maksimal = 100

Instrument penilaian keterampilan

keterampilan
N0 Nama kelompok Kelancaran saat melaporkan Penggunaan bahasa Menanggapi pertanyaan

B C K B C K B C K
1. Kelompok 1
2. Kelompok 2
3. Kelompok 3
4. Kelompok 4
5. Kelompok 5
Keterangan:
• B = Baik,
• C = Cukup,
• K = Kurang

NO. ASPEK B(3) C(2) K(1)

1. Kelancaran saat melaporkan Siswa dapat melaporkan hasil diskusi Siswa melaporkan Siswa melaporkan
dengan lancar hasil diskusi sedikit terbata -bata hasil diskusi sedikit terbata -bata dan tidak
lancar

2. Penggunaan bahasa Siswa menggunakan Bahasa yang Siswa menggunakan bahasa yang Siswa menggunakan
sangat mudah dipahami cukup mudah dipahami bahasa yang sulit dipahami

3. Menanggapi pertanyaan Siswa mampu menanggapi pertanyaan Siswa cukup menanggapi pertanyaan Siswa kurang mampu menanggapi
dengan dengan pertanyaan dengan
baik baik baik

Penscoran : Jumlah scor yang diperoleh x 100

Scor maksimal = 100