TUGAS LK 1.

1 IDENTIFIKASI MASALAH

ELVIDA, S.Pd
201502899446
PPG DALAM JABATAN ANGKATAN III
GELOMBANG 3 TAHUN 2023
BIDANG STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA
NOVEMBER 2023
LK 1.1 Identifikasi Masalah

Nama Guru : ELVIDA, S.Pd

Asal Institusi : UPTD SDN 295 Pulopadang
Kab/Provinsi : Mandailing Natal/Sumatera Utara
Kelas : Rombel/PGSD 4

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan

penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa,
melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi
HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan model-model
pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru
berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi Analisis identifikasi masalah

1.1 Guru menerapkan model 1.1.1 Guru lebih banyak

1. pembelajaran yang masih menggunakan model ceramah
Pedagogik
monoton. sebagai penyampaian materi.

1.2 Guru kurang inovasi dalam 1.1.2 Guru masih menggunakan

membuat media media yang sama, pada setiap
pembelajaran. topik misalnya hanya
menggunakan PPT saja.

2.1 Kemampuan menyimak 2.1.1 Peserta didik mengantuk saat

2. peserta didik rendah. pembelajaran.
Literasi
2.2 Kemampuan membaca 2.1.2 Peserta didik masih rendah
peserta didik rendah. minat bacanya.
 Membangun 3.1 Guru kurang dekat dengan
3. relasi/hubungan dengan siswa
siswa dan orang tua siswa
3.2 Guru kurang menjalin
komunikasi secara intensif
dengan orang tua.
Pemahaman /pemamfaatan 4.1 KBM di kelas belum benar-
4. model-model pembelajaran benar menarik.
inovatif berdasarkan
4.2 Guru belum memiliki
karakteristik materi dan
motifasi untuk
siswa.
mengembangkan diri
dalam hal pembelajaran
masih kurang.
Materi terkait miskonsepsi 5.1 Peserta didik masih belum
5. dan HOTS. memahami /terbiasa dengan
materi HOTS.
5.2 Siswa masih kesulitan
dalam materi kata baku dan
tidak baku .
Pemamfaatan 6.1 Tekhnologi yang digunakan
6. teknologi/inovasi dalam hanya satu macam.
pembelajaran.
6.2 Peserta didik
menyalahgunakan teknologi
dalam pembelajaran.
Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat
berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan
rekan guru dan mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan
pembelajaran Anda.
3.1.1 Guru belum membangun
kedekatan karena kurang
memahami karakteristik siswa.
3.1.2 Orang tua peserta didik sibuk
dengan pekerjaan masing-
masing sehingga anak kurang
perhatian.
4.1.1 Guru jarang menggunakan
model-model pembelajaran
yang inovatif.
4.1.2 Guru enggan mengikuti
pelatihan tentang model
pembelajaran
sehingga,akibatnya pelaksanaan
pembelajaran monoton.
5.1.1 Guru hanya berfokus
mengajarkan materi tanpa
mendalami konsep HOTS dan
mengajarkannya pada peserta
didik.
5.1.2 Siswa masih kesulitan dalam
membedakan kata baku dan
tidak baku (dialek sesuai daerah
siswa)dalam pembelajaran
bahasa Indonesia secara lisan.
6.1.1 Guru baru bisa menggunakan
LCD proyektor dalam
penyampaian materi.
6.1.2 Peserta didik bermain game
yang tidak edukatif di gadged.