LK 2.

3 Rencana Aksi
Nama : Maryani, S.Pd
Instansi : SMK NW TEMBENG PUTIK
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)
Apa hasil yang Apakah bukti Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa
diinginkan? penilaian yang memberikan bukti penilaian dan mencapai tujuan pembelajaran?
Tujuan ini harus ada untuk Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk
diturunkan dari CP/ membuktikan mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian tujuan?
KD dokumen bahwa siswa telah
kurikulum dan mencapai/ menuju
dikaitkan dengan tujuan
permasalahan yang pembelajaran?
diidentifikasi.
Melalui kegiatan belajar dan
pembelajaran asesmen formatif
metode project asesmen formatip
based learning antara lain
1.diharapkan diskusi,derama,produ
peserta didik k,persentasi,tes lisan
mampu memahami dalam kurikulum
konsep perubahan merdeka ada dua
dan berkelanjutan asesmen 1.asesmen
dalam sejarah sebagai proses
2.peserta didik pembelajaran
diharapkan 2.asesmen pada akhir
memahami makna pembelajaran
perubahan Asesmen
3. pesrta didik pengetahuan
deharapkan Asesmen persentasi
memahami makna aspek penilian
berkelanjutan penyajian
4.peserta didik kereteria penilian
diharapkan mampu - Persiapan
mengidentifikasi - Penyampian materi
faktor pendorong benar
dan penghambat - Penggunaan alat
perubahanadanya bantu
- Penempatan hasil
pekerjaan baik
- Komponen
penyajian serasi
- Tata bahasa benar
- Cara
menyampaikan
materi menarik
- Penampilan rapi

A. KEGIATAN INTI

Tujuan 1. Peserta didik diharapkan mampu

Pembelajaran memahami makna perubahan
2. Peserta didik diharapakan mampu
memahami makna keberlanjutan
3. Peserta didik mengidentifikasi faktor-
faktor perubahan dan keberlanjutan
dalam sejarah
Pemahaman Setiap sesuatu akan mengalami suatu perubahan
Bermakna dan keberlanjutan, sehingga manusia perlu
beradaptasi dan menguasai tantangan masa
depan
Pertanyaan Fakator-faktor apa yang menyebabkan terjadinya
Pemantik suatu perubahan dan keberlanjutan
Persiapan  Pendidik menyiapkan materi ajar dari bahan
Pembelajaran ajar dan menyiapakan sarana dan prasarana
yang sesuai dengan materi dan tujuan
pembelajaran.
 Pendidik mendorong pembelajaran dengan
merancang tugas pembelajaran kelompok
yang sesuai. Peserta didik perlu diingatkan
bahwa, sementara ini mereka harus
berusaha untuk penyelesaian tugas
kelompok sampai berhasil, Hubungan
teman sebaya yang positif dalam
 prosesnya pengerjaan merupakan
tujuan penting dari semua kerja kelompok.
Kegiatan 2 JP X 45 Menit
Pembelajaran
Alokasi waktu
15 Menit
Pendahuluan - Mengucapkan salam
- Berdoa

- Menyayikan lagu kebangsaan indonesia raya

- Melakukan absensi
- Ice Breaking

- Pendidik melakukan apersepsi

- Mengaitkan pembelajaran sebelumnya
dengan materi yang akan disampaikan
Alokasi waktu
60 Menit
Kegiatan Inti  Pendidik menyampaikan materi perubaha
dan keberlanjutan dalam sejarah dengan
singkat
 Pendidik memberikan stimulus berupa
tampilan gambar sebagai berikut

 Pendidik membagi peserta didik menjadi

beberapa kelompok
 A. Latihan Soal
Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar!

1. Peristiwa sejarah merupakan suatu proses perubahan

dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan
manusia di masa lampau. Perubahan dan keberlanjutan
tersebut selaras dengan perjalanan waktu. Hal ini
menunjukkan bahwa peristiwa sejarah itu ....
A. hubungan antara pelaku dan penulis sejarah
B. terdapat keterkaitan dengan peristiwa lainnya
C. tidak memiliki hubungan dengan masa kini
D. tergantung siapa yang menjadi penulisnya
E. tergantung siapa yang menjadi pelakunya

2. Faktor internal yang mempengaruhi terjadinya perubahan

adalah….
A. perubahan kondisi demografi (penduduk).
B. alam yang ada disekitar masyarakat mulai berubah.
C. pengaruh kebudayaan masyarakat lain.
D. peperangan.
E. penjajahan.

3. Pengulangan menurut konsep waktu dalam sejarah

adalah....
A. membuat ulang suatu peristiwa
B. mencoba melakukan hal yang sama
C. suatu kejadian yang dilakukan untuk membuat suatu
peristiwa yang sama
D. kejadian yang persis sama terjadi 2 kali di waktu
berbeda
E. fenomena yang pernah terjadi sebelumnya
terulang kembali pada masa sesudahnya atau
masa sekarang. Peristiwanya tidak berulang tetapi
 fenomenanya yang berulang

4. Perubahan menurut konsep waktu dalam sejarah

berdasarkan skala pengaruhnya ada 2, yaitu...
A. Pengaruhnya besar dan Pengaruhnya kecil
B. Dampak langsung dan Dampak tidak langsung
C. Berakibat keseluruhan dan Berakibat sebagian
D. Berakibat fatal dan berakibat tidak fatal
E. Cepat dan Lambat

5. Di bawah ini merupakan faktor yang mendorong terjadinya

perubahan, kecuali…
A. Orentasi ke masa depan,
B. Penduduk yang heterogen,
C. Sistem masyarakat yang terbuka, dan
D. Sistem Pendidikan formal yang maju
E. Vested Interest
No Jawaban Penjelasan
Perubahan dan keberlanjutan mengakibatkan te
keterkaitan antara peristiwa satu dengan yang la
1 B contoh: Peristiwa A dapat menjadi penyebab
B. Peritiwa B menjadi penyebab untuk
peristiwa C dan begitu seterusnya.
Faktor penyebab perubahan secara internal
1. Terjadinya Revolusi
2 A 2. Kondisi Penduduk
3. Penemuan Baru
4. Konflik masyarakat
Pengulangan adalah pengulangan pola dari suat
3 E
sejarah.
Berdasarkan skala pengaruhnya perubahan
4 A
Perubahan Besar dan Perubahan Kecil
Faktor yag mendorong terjadinya perubahan
1. Orentasi ke masa depan,
5 E
2. Penduduk yang heterogen,
3. Sistem masyarakat yang terbuka, dan
 4. Sistem Pendidikan formal yang maju

MODUL AJAR

B. INFORMASI UMUM

Capaian
Peserta didik juga dapat memahami konsep dasar asal usul nenek
Pembelajaran
moyang dan jalur rempah; menganalisis serta mengevaluasi
manusia dalam asal usul nenek moyang dan jalur rempah;
menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan
jalur rempah dalam ruang lingkup lokal, nasional, serta global;
menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan
jalur rempah dalam dimensi masa lalu, masa kini, serta masa
depan; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang
dan jalur rempah dari pola perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis serta
mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara
diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis.

Atp
Memahami konsep-konsep dasar ilmu sejarah serta hubungan antara
manusia dan sejarah.
Menganalisis konsep ruang,waktu,diakronis(kronologis),singkronis
dalam sejarah,dalam konteks masa lalu,masa kini dan masa depan

Jenjang Sekolah SMK

Fase / Kelas/ Semester E / X / 1 (Satu)

Alokasi Waktu 2 x 45 menit

Nama Penyusun Maryani, S.Pd

Institusi SMK NWDI TEMBENG PUTIK

Tahun Penyusunan 2022-2023

Profil Pelajar 1. Mandiri
Pancasila 2. Bernalar Kritis
 3. Gotong Royong
4. Kreatif
Bahan Ajar Modul, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), gambar diam,
dan Media multimedia (laptop, LCD, sound proyektor)
Target Peserta Didik Peserta didik reguler
Model Pembelajaran PBL

Pendekatan Scientific(sesuatu yang dapat diulang secara terbuka oleh

pelaku,dalam skala ruang dan waktu
Metode Ceramah, Tanya-Jawab, Diskusi, Presentasi

Materi Ajar Perubahan dan Keberlanjutan Dalam Sejarah

Kata Kunci Konsep,keberlanjutan,perubahan

 C. KEGIATAN INTI

Tujuan Pembelajaran 4. Peserta didik diharapkan mampu memahami makna

perubahan
5. Peserta didik diharapakan mampu memahami makna
keberlanjutan
6. Peserta didik mengidentifikasi faktor-faktor perubahan
dan keberlanjutan dalam sejarah
Pemahaman Bermakna Setiap sesuatu akan mengalami suatu perubahan dan keberlanjutan,
sehingga manusia perlu beradaptasi dan menguasai tantangan masa
depan
Pertanyaan Pemantik Fakator-faktor apa yang menyebabkan terjadinya suatu perubahan
dan keberlanjutan
Persiapan Pembelajaran  Pendidik menyiapkan materi ajar dari bahan ajar dan
menyiapakan sarana dan prasarana yang sesuai dengan materi
dan tujuan pembelajaran.
 Pendidik mendorong pembelajaran dengan merancang tugas
pembelajaran kelompok yang sesuai. Peserta didik perlu
diingatkan bahwa, sementara ini mereka harus berusaha untuk
penyelesaian tugas kelompok sampai berhasil, Hubungan teman
sebaya yang positif dalam prosesnya pengerjaan merupakan
tujuan penting dari semua kerja kelompok.
Kegiatan Pembelajaran 2 JP X 45 Menit
Alokasi waktu 15 Menit
Pendahuluan - Mengucapkan salam
- Berdoa

- Menyayikan lagu kebangsaan indonesia raya

- Melakukan absensi
- Ice Breaking

- Pendidik melakukan apersepsi

- Mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan materi yang akan
disampaikan
Alokasi waktu 65 Menit
Kegiatan Inti  Pendidik memberikan stimulus berupa tampilan gambar
 Pendidik menyampaikan materi perubaha dan keberlanjutan
dalam sejarah dengan singkat
 Pendidik membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
  Pendidik memerintah kan peserta didik untuk mengamati atau
analisi setiap gambar kemudian menentukan gambar mana
yang termasuk gambar perubahan dan gambar mana yang
menunjukkan keberlanjutan
 Pendidik memberikan LKPD untuk masing-masing kelompok
 Peserta didik berkumpul dengan kelompok

 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk mengerjakan

LKPD
 Peserta didik dapat menggunakan sumber belajar berupa
penggunaan akses internet melalui Hp
 Pendidik menentukan durasi aktivitas dalam pengerjaan lkpd
masing-masing kelompok.
 Peserta didik diberi arahan untuk memanfaatkan waktu yang
ada, karena lkp harus selesai dalam waktu yang telah
ditentukan
 Pendidik melakukan monitor terhadap aktivitas peserta didik
selama menyelesaikan lkp
 Setiap peserta didik dapat memilih perannya masing masing
dengan tidak mengesampingkan kepentingan kelompok
 Pendidik menilai hasil analisis peserta didik dilakukan saat
masing-masing kelompok mempresentasikan hasil analisis di
depan kelompok lain secara bergantian
 Pendidik memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman
yang sudah dicapai oleh peserta didik
 Pada akhir proses pembelajaran, pendidik dan peserta didik
melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil diskusi yang
sudah dijalankan

Alokasi waktu 15 Menit

Penutup 1. Pendidik bersama peserta didik menarik kesimpulan tentang
pembelajaran
2. Pendidik melakukan refleksi
3. Setelahnya, pendidik memberikan penguatan belajar
kepada peserta didik agar membaca materi yang hendak
dipelajari di pertemuan selanjutnya.
 4. Pembelajaran diakhiri doa
Referensi Materi dan media peserta didik :
Lampiran modul
Penilaian  Sikap : Lembar Observasi Sikap
 Pengetahuan : Lembar penilaian tes formatif pilihan ganda
 Keterampilan : Lembar Penilaian Diskusi dan
Presentasi,
LAMPIRAN

B. Uraian Materi

Perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah

Dalam catatan – catatan peristiwa masa lalu manusia, terdapat konsep perubahan
dan keberlanjutan. Perubahan dapat dikatakan sebagai gejala yang biasa terjadi dalam
kehidupan manusia. Cepat atau lambat, manusia atau masyarakat akan mengalami
perubahan. Perubahan dalam masyarakat akan terus berlangsung seiring dengan
perjalanan waktu. Perubahan dan keberlanjutan dapat kita ketahui dengan
membandingkan dua atau lebih peristiwa atau keadaan pada masa lampau.
Selain itu, perbandingan juga dapat dilakukan antara dua atau lebih peristiwa
masa lalu dan peristiwa masa kini. Contohnya, untuk mengetahui perkembangan
bahasa Indonesia, kita dapat membandingkan kebijakan pemerintah kolonial Belanda
dengan pemerintah pendudukan Jepang. Selain itu kita juga dapat membandingkan
perkembangan bahasa Indonesia pada masa kebangkitan nasional dengan masa
sekarang. Periodisasi adalah cara untuk menandai perubahan dan keberlanjutan dalam
sejarah. Periode sejarah ditentukan oleh perubahan penting. Adapun keberlanjutan
menghubungkan periode – periode dalam sejarah.
Sebagai contoh, masa kerajaan Hindu Buddha hingga masa kerajaan Islam.
Selama sejarah panjang masa Hindu Buddha disebut sebagai konsep keberlanjutan
sedangkan ketika Islam masuk dan meruntuhkan pengaruh Hindu Buddha di Indonesia
hal tersebut digambarkan sebagai konsep perubahan.
1. Makna perubahan dalam sejarah

Perubahan dapat diartikan sebagai segala aspek kehidupan yang terus bergerak
seiring dengan perjalanan kehidupan masyarakat dan membuat perbedaan. Perubahan
dapat terjadi secara cepat maupun lambat. Sebagai contoh, peristiwa pemboman kota
Hiroshima dan Nagasaki pada tanggal 6 dan 9 Agustus 1945. Peristiwa tersebut
berimbas pada menyerahnya Jepang kepada Sekutu. Konsep perubahan dalam contoh
di atas adalah penyerahan pasukan Jepang kepada sekutu dalam waktu singkat.
Sedangkan, contoh perubahan secara lambat dapat di lihat dalam penerapan politik
etis di Hindia Belanda yang mendorong adanya kebangkitan nasional pada awal abad
XX.
Heraclitus mengatakan “Panta rei’’ artinya tidak ada yang tidak berubah,
semuanya mengalir, masyarakat sewaktu-waktu bergerak dan berubah. Wertheim,
menuliskan, “History is a continuity and change” Sejarah adalah peristiwa yang
berkesinambungan dan perubahan.
Perubahan merupakan ketidaksamaan suatu keadaan dengan keadaan lain dari
waktu ke waktu. Sebagai contoh, perubahan dari masa kolonial ke masa kemerdekaan
dan dari masa orde lama ke masa orde baru. Perubahan yang masuk kategori peristiwa
sejarah adalah perubahan yang memiliki makna penting bagi kehidupan
masyarakat.Contoh konsep perubahan nusantara yang berjaya karena kerajaan-
kerajaan besar lalu akhirnya datang masa penjajahan, setelah lama dijajah Indonesia
akhirnya merdeka.
Faktor yang mempengaruhi terjadinya perubahan adalah sebagai
berikut: Faktor internal penyebab perubahan
⮚ Perubahan jumlah penduduk
⮚ Penemuan & penemuan baru
⮚ Konflik dalam masyarakat Faktor eksternal penyebab perubahan
⮚ Perubahan lingkungan fisik
⮚ Peperangan
⮚ Pengaruh kebudayaan asing Faktor penghambat perubahan
⮚ Sikap masyarakat tradisional
⮚ Kurang berhubungan dengan masyarakat
2. Makna keberlanjutan dalam sejarah
Dalam mempelajari sejarah, rangkaian peristiwa yang ada merupakan peristiwa
yang berkelanjutan. Kehidupan manusia saat ini merupakan mata rantai dari
kehidupan masa lampau, sekarang dan masa mendatang. Setiap peristiwa tidak berdiri
sendiri dan tidak terpisahkan dari peristiwa lain.
Roeslan Abdul Gani menyatakan ilmu sejarah dapat diibaratkan sebagai
penglihatan terhadap tiga dimensi, yaitu penglihatan ke masa silam, masa sekarang,
dan masa depan. Hal ini sejalan dengan Arnold J. Toynbee yang mengatakan bahwa
mempelajari sejarah adalah mempelajari masa lampau, untuk membangun masa depan
(to study history is to study the past to build the future). Selain membahas manusia
atau masyarakat, sejarah juga melihat hal lain yaitu waktu. Waktu menjadi konsep
penting dalam ilmu sejarah.
Sehubungan dengan konsep waktu, dalam ilmu sejarah menurut Kuntowijoyo
meliputi perkembangan, keberlanjutan atau kesinambungan, pengulangan dan
perubahan.
1. Perkembangan terjadi apabila dalam kehidupan masyarakat terjadi gerak
secara berturut-turut dari bentuk satu ke bentuk yang lain. Perkembangan
terjadi biasanya dari bentuk yang sederhana ke bentuk yang kompleks.
2. Kesinambungan terjadi bila suatu masyarakat baru hanya mengadopsi
lembaga- lembaga lama. Misalnya pada masa kolonial, kebijakan pemerintah
kolonial Belanda mengadopsi kebiasaan lama, antara lain dalam menarik upeti
raja taklukan, Belanda meniru raja-raja pribumi.
3. Pengulangan merupakan suatu fenomena dimana suatu peristiwa yang terjadi
pada masa lampau terjadi pada masa berikutnya. Contohnya; peristiwa

mundurnya Presiden Soekarno akibat demo mahasiswa Indonesia tahun 1966.

Demikian juga yang terjadi pada peristiwa mundurnya Presiden Soeharto akibat
aksi dan demo mahasiswa

3. Contoh perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah

 C. Rangkuman

PERUBAHAN
Perubahan adalah suatu konsep yang tidak dapat dihindari dalam kehidupan
manusia. Secara pengaruh, perubahan dapat dikategorikan ke dalam perubahan kecil
dan perubahan besar. Kemudian jika di lihat dari faktor penyebab, terdapat 2 faktor
penyebab yaitu secara internal dan eksternal.
Faktor Internal Perubahan
1. Bertambah dan berkurangnya jumlah penduduk;
2. Penemuan-penemuan baru seperti Invention adalah penemuan dari suatu
unsur kebudayaan baru yang sudah diakui, diterima, dan diterapkan oleh
masyarakat. Discovery adalah penemuan unsur kebudayaan baru, baik berupa
alat ataupun gagasan;
3. Pertentangan dalam masyarakat
Pertentangan dapat terjadi antar individu, individu dengan kelompok, atau
kelompok dengan kelompok.
4. Pemberontakan atau revolusi dalam masyarakat
Contohnya adalah Revolusi Prancis yang terjadi pada tahun 1789 mengubah
sistem pemerintahan dari monarki menjadi republik.

Faktor Eksternal Perubahan

1. Lingkungan fisik
Contohnya adalah bencana tsunami Aceh yang terjadi pada 26 Desember 2004.
Pasca peristiwa tersebut menyebabkan puluhan ribu orang meninggal dunia,
rusaknya infrastruktur, dan lumpuhnya aktivitas masyarakat Aceh.
2. Peperangan
Contohnya, Jerman mengalami perubahan ideologi setelah Perang Dunia II
berakhir, yaitu terbaginya Jerman Barat yang berideologi liberal (Amerika
Serikat) dan Jerman Timur yang berideologi komunis (Uni Soviet).
3. Pengaruh kebudayaan asing
Masuknya budaya baru (asing) ke dalam suatu masyarakat akan
mempertemukan dua kebudayaan yang saling mempengaruhi satu sama lain.
Pengaruh ini disebut dengan akulturasi yang berarti perpaduan antar dua
kebudayaan atau lebih yang berbeda serta berlangsung secara damai dan serasi,
 di mana kebudayaan asli (lokal) tidak hilang.

Suatu perubahan bisa terjadi karena ada faktor yang mendorongnya untuk
menjadi kenyataan. Perubahan tidak bisa berjalan dengan sendirinya. Oleh karena itu,
ada beberapa faktor yang menjadi pendorong sebuah perubahan.
Terdapat faktor pendorong perubahan:
1. Orentasi ke masa depan,
2. Penduduk yang heterogen,
3. Sistem masyarakat yang terbuka, dan
4. Sistem Pendidikan formal yang maju

Jika ada faktor yang mendorong perubahan, tentunya ada juga faktor yang
menghambat terjadinya suatu perubahan. Proses menuju perubahan tidak melulu
berjalan mulus, ada beberapa yang harus segera dibenahi. Beberapa faktor
penghambat perubahan seperti yang ada di bawah ini, Antara lain:
1. Perkembangan ilmu pengetahuan yang lambat,
2. Anggapan masyarakat tradisional bahwa perubahan belum tentu baik, dan
3. Kurangnya hubungan antar masyarakat,
 KEBERLANJUTAN

Rangkaian peristiwa yang telah terjadi maupun yang akan terjadi merupakan
peristiwa yang berkelanjutan, sebab tidak ada peristiwa yang berdiri sendiri dan bisa
dipisahkan dengan peristiwa lainnya. Roeslan Abdul Gani menyatakan ilmu sejarah
dapat diibaratkan sebagai penglihatan terhadap tiga dimensi, yaitu penglihatan ke
masa silam, masa sekarang, dan masa depan. Hal ini sejalan dengan Arnold J.
Toynbee yang mengatakan bahwa mempelajari sejarah adalah mempelajari masa
lampau, untuk membangun masa depan (to study history is to study the past to build
the future).
Selain membahas manusia atau masyarakat, sejarah juga melihat hal lain yaitu
waktu. Waktu menjadi konsep penting dalam ilmu sejarah. Sehubungan dengan
konsep waktu, dalam ilmu sejarah menurut Kuntowijoyo meliputi perkembangan,
keberlanjutan/ kesinambungan, pengulangan dan perubahan.
Adapun konsep keberlanjutan, yaitu suatu keadaan yang telah berlangsung lama.
Keberlanjutan dalam sejarah merupakan rangkaian peristiwa di masa lalu, masa
sekarang, dan masa depan yang tidak dapat dipisahkan satu sama lainnya. Contohnya
yang bisa kamu lihat adalah kasus korupsi, kolusi, nepotisme (KKN) yang ada di
Indonesia. KKN yang terjadi pada era Reformasi merupakan keberlanjutan dari
budaya KKN periode Orde Baru. KKN pada masa Orde Baru merupakan
keberlanjutan dari budaya KKN periode Orde Lama, dan begitu seterusnya. Bisa kita
simpulkan bahwa budaya korupsi telah menjadi budaya yang diturunkan dari generasi
satu ke generasi lainnya.
Sekarang kamu sudah paham kan makna dari perubahan dan keberlanjutan?
Beberapa penjelasan di atas bisa kamu jadikan landasan untuk memahami faktor-
faktor yang memengaruhi terjadi atau tidaknya perubahan. Kemudian tentang
keberlanjutan, suatu keadaan terjadi karena adanya hubungan dengan keadaan yg
lainnya, baik keadaan hari ini, keadaan masa lampau, dan keduanya berpengaruh pada
masa yang akan datang.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Kelompok :
1
Anggota 2

1. Amatilah gambar berikut

2. lingkari nomor gambar yang akan dijelaskan

3. Setelah peserta didik menganalisis dan memilih gambar peserta didik kemudian men
gambarkan perubahan yang akan terjadi 10 tahun dimasa yang akan datang, ceritakan
dengan narasi singkat dan jelas
 D. Latihan Soal
Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar!

1. Peristiwa sejarah merupakan suatu proses perubahan dan keberlanjutan yang

terjadi dalam kehidupan manusia di masa lampau. Perubahan dan
keberlanjutan tersebut selaras dengan perjalanan waktu. Hal ini menunjukkan
bahwa peristiwa sejarah itu ....
A. hubungan antara pelaku dan penulis sejarah
B. terdapat keterkaitan dengan peristiwa lainnya
C. tidak memiliki hubungan dengan masa kini
D. tergantung siapa yang menjadi penulisnya
E. tergantung siapa yang menjadi pelakunya

2. Faktor internal yang mempengaruhi terjadinya perubahan adalah….

A. perubahan kondisi demografi (penduduk).
B. alam yang ada disekitar masyarakat mulai berubah.
C. pengaruh kebudayaan masyarakat lain.
D. peperangan.
E. penjajahan.

3. Pengulangan menurut konsep waktu dalam sejarah adalah....

A. membuat ulang suatu peristiwa
B. mencoba melakukan hal yang sama
C. suatu kejadian yang dilakukan untuk membuat suatu peristiwa yang sama
D. kejadian yang persis sama terjadi 2 kali di waktu berbeda
E. fenomena yang pernah terjadi sebelumnya terulang kembali pada masa
sesudahnya atau masa sekarang. Peristiwanya tidak berulang tetapi
fenomenanya yang berulang

4. Perubahan menurut konsep waktu dalam sejarah berdasarkan skala

pengaruhnya ada 2, yaitu...
A. Pengaruhnya besar dan Pengaruhnya kecil
 B. Dampak langsung dan Dampak tidak langsung
C. Berakibat keseluruhan dan Berakibat sebagian
D. Berakibat fatal dan berakibat tidak fatal
E. Cepat dan Lambat

5. Di bawah ini merupakan faktor yang mendorong terjadinya perubahan, kecuali…

A. Orentasi ke masa depan,
B. Penduduk yang heterogen,
C. Sistem masyarakat yang terbuka, dan
D. Sistem Pendidikan formal yang maju
E. Vested Interest
 Kunci Jawaban Latihan Soal

No Jawaban Penjelasan
Perubahan dan keberlanjutan mengakibatkan terjadinya
keterkaitan antara peristiwa satu dengan yang lainnya. Sebagai
1 B contoh: Peristiwa A dapat menjadi penyebab terjadinya peristiwa
B. Peritiwa B menjadi penyebab untuk
peristiwa C dan begitu seterusnya.
Faktor penyebab perubahan secara internal antara lain:
1. Terjadinya Revolusi
2 A 2. Kondisi Penduduk
3. Penemuan Baru
4. Konflik masyarakat
Pengulangan adalah pengulangan pola dari suatu peristiwa
3 E
sejarah.
Berdasarkan skala pengaruhnya perubahan dibagi dua yaitu
4 A
Perubahan Besar dan Perubahan Kecil
Faktor yag mendorong terjadinya perubahan yaitu:
1. Orentasi ke masa depan,
5 E 2. Penduduk yang heterogen,
3. Sistem masyarakat yang terbuka, dan
4. Sistem Pendidikan formal yang maju

F. Penilaian Diri

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggungjawab!

Jawaban
NO Pertanyaan
Ya Tidak

Apakah kamu telah memahami yang

1
dimaksud dengan konsep perubahan
Apakah kamu telah memahami yang
2
dimaksud dengan konsep keberlanjutan
Apakah kamu telah mengetahui contoh
3
dari konsep perubahan
 Apakah kamu telah mengetahui contoh
4
dari konsep keberlanjutan
Apakah kamu dapat membedakan antara
5 konsep perubahan dengan konsep
keberlanjutan

Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran, terutama pada
bagian yang masih "Tidak".
Bila semua jawaban "Ya", maka Kamu dapat melanjutkan ke pembelajaran berikutnya.
 EVALUASI

Jawablah Soal di Bawah Ini dengan Jujur!

1. Pada konsep dasar kajian sejarah, manakah konsep yang paling cepat mengalami
perubahan adalah… .
A. Waktu
B. Ruang
C. Kondisi manusia
D. Lingkungan sosial
E. Lingkungan budaya

2. Salah contoh perubahan yang membawa efek sangat besar dalam masyarakat
adalah… .
A. Perubahan mode sandang dan kesenian
B. Perubahan sistem perdagangan dan hubungan internasional
C. Perubahan kebiasaan masyarakat serta sistem mata pencaharian hidup
D. Ledakan penduduk dan proses industrialisasi
E. Perubahan ekonomi

3. Salah satu contoh konsep perubahan serta keberlanjutan dalam kehidupan

bernegara merupakan… .
A. Pembangunan
B. Reformasi
C. Revolusi
D. Rekonsiliasi
E. Pemberontakan

4. Catatan kejadian-kejadian secara singkat dari waktu ke waktu secara berurutan

disebut… .
A. Kronologi
B. Sistematika
C. Periodisasi
 D. Kronik
E. Alur

5. Dalam sejarah yang dapat terjadi berulang kali adalah:

A. Peristiwa
B. Pola
C. Waktu
D. Tempat
E. Pelaku

6. Salah contoh perubahan yang membawa pengaruh sangat besar pada masyrakat
adalah… .
A. Perubahan mode pakaian dan kesenian
B. Perubahan sistem perdagangan dan hubungan internasional
C. Perubahan kebiasaan masyarakat dan sistem mata pencaharian hidup
D. Ledakan penduduk dan proses industrialisasi
E. Perubahan ekonomi
7. Salah satu contoh konsep perubahan dan keberlanjutan dalam kehidupan
bernegara adalah… .
A. Pembangunan
B. Reformasi
C. Revolusi
D. Rekonsiliasi
E. Pemberontakan

8. Peristiwa sejarah merupakan suatu proses berkelanjutan karena:

A. Terjadi berbagai peristiwa silih berganti dari zaman ke zaman
B. Peristiwa dikendalikan oleh manusia
C. Suatu peristiwa yang terjadi berkelanjutan
D. Peristiwa sejarah sebagai pendorong
E. Peristiwa dapat mengendalikan manusia

9.

Gambar di atas adalah termasuk ke dalam bentuk

A. Perubahan
B. Keberlanjutan
C. Kesinambungan
D. Periode
E. Kronologi

10.

Gambar di atas adalah termasuk ke dalam bentuk:

A. Perubahan
B. Keberlanjutan
C. Kesinambungan
D. Periode
E. Kronologi
 KUNCI JAWABAN EVALUASI

No Kunci Jawaban No Kunci Jawaban

1 A 6 D
2 D 7 A
3 A 8 A
4 D 9 A
5 B 10 B

No Jenis Soal Kunci Skor

Jawaban
1 PG A 1
2 PG D 1
3 PG A 1
4 PG D 1
5 PG B 1
6 PG D 1
7 PG A 1
8 PG A 1
9 PG A 1
10 PG B 1

Bentuk Soal Jumlah Soal Nomer Soal Skor Maksimum Sekor Perolehan
Pil. Ganda 10 1-10 10 7
Juml 10 7
ah

7
Nilai PG ¿ x 100=70
10

Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1. Tes diagnostik nonkognitif

Gambar di bawah ini mana yang menggambarkan perasaanmu ketika mengikuti
pembelajaran?

A B C
 2. Penilaian Sikap
a. Individu
- Jurnal
Kelas :………………

No. Hari/Tanggal Nama Siswa Sikap/Perilaku Keterangan

Positif Negatif

Keterangan :
Jujur
Disiplin
Tanggung jawab
Toleransi
Gontong royong
Santun
Percaya diri
3.Penilaian Kegiatan Diskusi dan presentasi

Lembar Penilaian Observasi pada Kegiatan Diskusi dan presentasi

Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas :X
Topik/Subtopi : Perubahan dan keberlanjutan
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, beban tanggung
jawab, hasil tugas, dan ketepatan waktu

No Nama Kerja Beban Hasil tugas Ketepatan Keterangan

Siswa sama tanggung waktu
jawab
1
2
…
Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Indikator penilaian diskusi dan presentasi kelompok

Aspek perilaku Indikator Skor
Kerjasama Semua siswa berpartisipasi dalam kelompok dengan semangat 4
Sekurang-kurangnya ada empat siswa yang berpartisipasi aktif 3
dalam kelompok
Sekurang-kurangnya ada separuh siswa yang berpartisipasi aktif 2
dalam kelompok
Hanya ada dua siswa yang aktif dalam diskusi kelompok 1
Beban tanggung Tanggung jawab terhadap tugas terdistribusi secara merata 4
jawab Tanggung jawab dipikul sebagian besar anggota kelompok 3
Tanggung jawab dipikul separuh anggota kelompok 2
Tanggung jawab semata-mata dibenakan kepada satu orangg 1
Hasil tugas Siswa menunjukkan hasil diskusi dengan baik, siswa menunjukkan 4
kesadaran akan pandangan atau opini orang lain dalam diskusi
Siswa menunjukkan kecakapan dalam berinteraksi, diskusi yang 3
hidup berpusat pada tugas
Hanya beberapa siswa tunjukkan dalam kemampuan berinteraksi, 2
mendengarkan dengan saksama
Sedikit interaksi, percakapancyang sangat singkat, beberapa siswa 1
kurang tertarik atau mengganggu
Ketepatan Tugas selesai sesuai dengan waktu yang ditentukan 4
waktu Tugas selesai lebih lima menit dari waktu yang ditentukan 3
Tugas selesai lebih sepuluh menit dari waktu yang ditentukan 2
Tugas selesai lebih lima belas menit dari waktu yang ditentukan 1

NA = Jumlah skor yang diperoleh X 100

Jumalh skor maksimal