LK. 1.1.

Identifikasi Masalah pembelajaran Siswa SMK

Nama Mahasiswa : Dewi Tri Wulandari, S.Pd

Asal Sekolah : SMK Negeri 1 Patokbeusi

No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

1. Pedagogik Pedagogik: Pedagogik:

1. Rendahnya motivasi
siswa untuk mengikuti
kegiatan pembelajaran
- Siswa tidak memiliki semangat
dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran, apalagi jika jam
pelajaran nya ada pada jam
sebelum pulang siswa sudah
tidak fokus dan tidak mengikuti
KBM dengan baik.
- Tujuan ke sekolah hanya untuk
bertemu dengan teman.

2. Kegiatan pembelajaran - Terjadi karena pada saat

tidak sesuai dengan pengaplikasian kurang persiapan
RPP/modul - Waktu yang sedikit untuk
mempersiapkan bahan ajar, alat
bahan praktikum tidak memadai
- Alat yang harusnya digunakan
sudah lebih dulu diambil oleh
rekan guru lainnya

3. Kurang disiplinnya siswa - Ketika di kelas siswa masih

saat proses pembelajaran banyak yang mengerjakan tugas
dari mata pelajaran lain.
- masih banyak siswa yang
asyik bermain dengan
No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

gawainya dan tidak

memperhatikan materi yang
disampaikan sehingga proses
transfer ilmu tidak maksimal

4. Kurang pemanfaatan - Alat yang harusnya digunakan

sarana dan prasarana di sudah lebih dulu diambil oleh
sekolah rekan guru lainnya

2. Literasi baca tulis A. Literasi baca tulis: Literasi baca tulis :

dan literasi numerasi Siswa tidak memahami - Siswa terbiasa menggunakan HP
soal/ materi yang dalam pembelajaran atau dalam
disajikan oleh guru penyelesaian tugas (copy+paste)
- Siswa kurang senang bacaan
teks saja/minim gambar/warna
- Siswa tidak memahami
pertanyaan/soal yang diberikan.
- Siswa kurang memahami
intruksi yang terdapat dalam
LKPD, misal saat melakukan
praktikum masih banyak siswa
yang bertanya pada guru
mengenai Langkah-langkah
yang harus dilakukan padahal
sudah tertulis dalam LKPD

B. Literasi Numerasi: LIterasi Numerasi:

1. Kemampuan dasar - Siswa belum mampu
matematis siswa mengkonversi satuan
masih rendah - Siswa belum mampu melakukan
proses hitungan matematis dasar
No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

(perkalian dan pembagian)

2. Siswa kesulitan - Siswa masih susah/tidak terbiasa

membaca tabel, grafik
membaca table/grafik sehingga
siswa Ketika ada soal yang
disajikan dengan bentuk table
atau grafik siswa tidak dapat
menjawab

1. Pembelajaran kurang - Metode yang digunakan banyak

memanfaatkan teknologi menggunakan model ceramah

2. Kurangnya alat untuk - Penggunakan infocus tidak

Pemanfaatan
3. melaksanakan memungkinkan karena sarana dan
teknologi dalam
pembelajaran inovatif prasarana kurang memadai.
pembelajaran

3. Siswa tidak dapat - Siswa tidak memiliki alat yang

mengikuti pembelajaran sesuai, Siswa awam dalam
pemanfaatan teknologi

4. Membangun 1. Hubungan guru dan siswa - Jarang melibatkan orangtua

relasi/hubungan terkait pembelajaran dalam pembelajaran
dengan guru dan masih terbatas - Orangtua tidak tahu
Siswa. perkembangan putra/i disekolah
- Orangtua sibuk bekerja
- Orangtua tidak membimbing
anaknya dirumah, melimpahkan
tanggungjawab belajar hanya
kepada guru dan walikelas

- Siswa tertutup, malu, kurang

2. Sulit berkomunikasi percaya dengan guru, dalam masa
No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

dengan Siswa puber

- Orangtua merasa anak hanya

3. Orangtua tidak cukup belajar di sekolah saja
mendukung program - Orangtua tidak mau tahu dan
sekolah tidak aktif perkembangan yang
ada disekolah, tidak hadir saat
ada undangan rapat dan
pengambilan raport

- Orangtua dan anak tidak

4. Orangtua dan anak tidak berkomunikasi di rumah, terlalu
dekat masing-masing, percaya diri
tidak nyaman berkomunikasi
dengan orangtua

Pemahaman/ Guru belum - Pembelajaran monoton

pemanfaatan model- mengimplementasikan model - Pembelajaan lebih cenderung
5. model pembelajaran pembelajaran inovatif menggunakan metode ceramah
inovatif berdasarkan - Guru jarang menggunakan model
karakteristik materi pembelajaran inovatif
dan Siswa.

6. Kesulitan belajar 1. Siswa sering menunda - Merasa nilai bisa didapatkan

siswa termasuk tugas dengan mudah
Siswa berkebutuhan 2. Siswa terkadang terlambat - Bergadang bermain game dengan
khusus dan masalah masuk ke sekolah teman dilingkungannya yang
pembelajaran rata-rata lebih dewasa
(berdiferensiasi) di 3. Tidak semua Siswa aktif - Merasa ada teman yang dapat
kelas berdasarkan ketika diadakan belajar diandalkan
pengalaman secara kelompok
No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

mahasiswa didik saat 4. Sering mendapati Siswa - Siswa tidak mengulang

menjadi guru. dengan nilai yang rendah pembelajaran, tidak membaca
soal terlebih dahulu
5. Secara tidak sadar, Siswa - Merasa lebih nyaman dengan
duduk berjejer hanya teman yang sefrekuensi/segeng.
bersama teman yang
dirasa dekat
6. Siswa tidak dapat - Siswa memikirkan hal lain diluar
menjawab materi meski pembelajaran
sedang dibahas