PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Pedagogik 3 Penilaian Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Penyusunan Soal HOTS Berbasis Literasi dan Numerasi

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

Soal HOTS

mengukur
kemampuan

transfer satu konsep

ke konsep lainnya

memproses dan
menerapkan
informasi mencari
kaitan dari berbagai
informasi yang
berbeda-beda
menggunakan
informasi untuk
menyelesaikan
masalah

menelaah ide dan

informasi secara
kritis

Karakteristik Peran Langkah-langkah

Peta Konsep (Beberapa Mengukur

keterampilan
mempersiapkan
kompetensi siswa
menganalisis KD
berpikir tingkat yang dapat dibuat
1 istilah dan definisi) di modul tinggi (C4, C5, atau
C6)
menyongsong abad
ke-21
soal-soal HOTS

bidang studi Berbasis merumuskan

memupuk rasa cinta
permasalahan spesifikasi stimulus
dan peduli terhadap
kontekstual dan yang menarik dan
kemajuan daerah
ngetrend kontekstual

meningkatkan
menyusun kisi-kisi
Tidak rutin motivasi belajar
soal
siswa

meningkatkan mutu
menulis butir
dan akuntabilitas
pertanyaan sesuai
penilaian hasil
dengan kisi-kisi soal
belajar

membuat pedoman
penskoran (rubrik)
atau kunci jawaban

1. Soal HOTS: soal yang mengukur keterampilan berpikir

tingkat tinggi, yang tidak sekadar mengingat
(remember),
2. memahami (understand), atau menerapkan (apply)
3. Soal-soal HOTS merupakan instrumen pengukuran
yang digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir
tingkat tinggi, yaitu keterampilan berpikir yang tidak
sekadar mengingat (remember), memahami
 (understand), atau menerapkan (apply)
4. Stimulus soal-soal HOTS harus dapat memotivasi
peserta didik untuk membaca secara cermat dan
menyeluruh informasi yang disajikan. Salah satu tujuan
penyusunan soal-soal HOTS adalah meningkatkan
kemampuan berkomunikasi peserta didik
5. Salah satu tujuan penyusunan soal-soal HOTS adalah
untuk membangun kreativitas peserta didik dalam
memecahkan berbagai permasalahan kontekstual.
6. Peran soal HOTS dalam penilaian hasil belajar: (a)
mempersiapkan kompetensi siswa menyongsong abad
ke- 21; (b) memupuk rasa cinta dan peduli terhadap
kemajuan daerah; (c) meningkatkan motivasi belajar
siswa; dan (d) meningkatkan mutu dan akuntabilitas
penilaian hasil belajar.

Daftar materi bidang studi

2 yang sulit dipahami pada Langkah-langkah penyusunan soal HOTS
modul

Daftar materi yang sering

3 mengalami miskonsepsi -
dalam pembelajaran