LAPORAN STUDI KASUS

““ RENDAHNYA HASIL AKTIVITAS DAN BELAJAR PESERTA

DIDIK PADA MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI 1
PAKAPURAN KACIL "

Disusun Oleh:
NAMA : RAHMAN, S.Pd

NIM : 2300103922027643

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
SURABAYA
TAHUN 2023
a. Deskripsi Studi Kasus

Dari hasil observasi yang saya lakukan dikelas 5 SD Negeri 1 Pakapuran Kacil, saya
menyadari banyak peserta didik kurang motivasi dalam belajar Matematika, peserta didik yang
kurang aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran dikelas. Dalam beberapa pengamatan
saya terlihat peserta didik matematika itu sangat rumit,menguras pikiran dalam menjawab soal,
malas dalam belajar, menunduk terdiam, pembelajaran yang membosankan, ada peseta didik
tersebut mengobrol dengan temannya sehingga tidak memperhatikan materi pembelajaran yang
disampaikan oleh guru.

Dalam hal ini merupakan sebuah permasalahan bahwa rendahnya aktivitas peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran matematika yang berdampak hasil belajar peserta didik
yang dibawah KKM.Hal ini tidak dapat dibiarkan dalam hal pembelajaran akan berdampak pada
perkembangan peserta didik yaitu hasil belajar peserta didik.Penting bagi guru untuk
memperhatikan masalah dan memberikan perbaikan yang diperlukan didalam pelaksanaan
pembelajaran.Dalam hal ini kurangnya partisipasi peserta didik dalam melibatkan media,
strategi, ataupun metode yang digunakan tidak relevan dengan kebutuhan peserta didik dalam
pembelajaran.

b. Analisis Situasi
Berdasarkan hasil analisis situasi yang terjadi disaat perancangan pembelajaran yakni
belum adanya penggunaan model ,media pembelajaran, dan pembelajaran inovatif yaitu dengan
quizizz dan teknologi lainnya dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Sehingga ketika
didalam proses pembelajaran masih banyak peserta didik yang kurang motivasi dalam belajar.
Setelah mengetahui hal ini, saya melakukan evaluasi terhadap permasalahanyang ditemui. Salah
satu evaluasi yang dilakukan adalah dengan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran
menggunakan pembelajaran aktif inovatif kreatif efektif dan menyenangkan (paikem) pada
matematika kelas 5 SD Negeri 1 Pakapuran Kacil dengan menggunakan teknologi
Model pembelajaran PAIKEM tidak hanya digunakan agar kegiatan belajar mengajar
menjadi aktif, inofatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Tetapi, PAIKEM juga dapat
digunakan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Motivasi yang ada pada diri
setiap orang itu memiliki ciri-ciri sebagai berikut: (1) tekun menghadapi tugas, (2) ulet
menghadapi kesulitan, (3) menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah, (4) lebih
senang bekerja mandiri, (5) cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin, (6) dapat mempertahankan
pendapatnya, (7) tidak mudah melepaskan hal yang diyakini, dan (8) senang mencari dan
memecahkan masalah soal-soal.
 Peran saya dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran tersebut terlihat dari
ketepatan menyusun kegiatan pembelajaran dikelas menggunakan pembelajaran aktif inovatif
kreatif efektif dan menyenangkan (paikem) pada matematika kelas 5 SD Negeri 1 Pakapuran
Kacil dengan menggunakan teknologi dengan menyesuaikan kebutuhan belajar peserta didik
agar tercapai indikator yang diharapkan.

Tantangan dan hambatan yang saya alami saat membuat rencana pelaksanaan
pembelajaran ini adalah pertama saya harus punya pemahaman yang cukup menggunakan
pembelajaran aktif inovatif kreatif efektif dan menyenangkan (paikem) pada matematika kelas
5 SD Negeri 1 Pakapuran Kacil dengan menggunakan teknologi dan apa saja kegiatan
didalamnya, yang kedua adalah saya harus cukup kreatif dalam memanfaatkan teknologigadget
dengan menggunakna game edukasi yaitu quizziz dan word wal agar peserta didik tidak bosan
dan ingin selalu mencoba ke hal yang baru, dan yang ketiga bagaimana saya bisa membuat
pembelajaran berjalan efektif, efisien, berpusat pada peserta didik dan menyenangkan dari awal
hingga akhir pembelajaran menggunakan PAIKEM.

c. Alternatif Solusi

Dari permasalahan yang saya temukan pada saat dikelas, membuat saya menemukan
berbagai alternatif solusi dalam memecahkan masalah tersebut. Pertama sayamembuat rancangan
rencana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan adalah model pembelajaran yang aktif,
inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan. PAIKEM adalah sebuah pembelajaran yang
memungkinkan peserta didik untuk mengerjakan kegiatan yang beragam dalam rangka
mengembangkan keterampilan dan pemahamannya, dengan penekanan peserta didik belajar
sambil bermain, sementara guru menggunakan berbagai sumber dan alat bantu belajar (termasuk
pemanfaatan lingkungan), supaya pembelajaran lebih menarik, menyenangkan dan efektif.
Pada pelaksanaannya, kegiatan pembelajaran menggunakan PAIKEM, saya meminta
peserta didik untuk pembelajaran Kooperatif memungkinkan peserta didik untuk belajar lebih
menyenangkan dan antusias dalam pembelajaran. Media pembelajaran LCD dan gadget
permainan game edukasi untuk menunjang pembelajaran aktif, inovatif, kreatif dan
menyenangkan dapat meningkatkan keterlibatan siswa, dan menciptakan variasi serta kejutan
dalam proses pembelajaran.
Dalam penerapanya proses pembelajaran paikem dapat dilakukan dengan:
1. Guru perlu membangkitkan semangat peserta didik dengan media pembelajaran yang
menarik, dengan media alat peraga edukatif
2. Guru mengkondisikan keadaan kelas agar lebih nyaman dan membuat siswa merasa
betah dikelas denagn menggunakan LCD, media ajar, gadget dengan permainan game
 3. Guru perlu menerapkan cara mengajar yang lebih kooperatif dan interaktif dengan
belajar diskusi kelompok atau permainan kelompok.
4. Guru mendorong peserta didik untuk menemukan cara belajarnya sendiri dalam
memecahkan suatu masalah, mengemukakan gagasanya, dan melibatkan peserta didik
dalam menata lingkungan belajar

Langkah pemecahan masalah tersebut akan dimuat dalam Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran pada kegiatan awal, inti dan penutup.
Kedua, saya membuat media pembelajaran yang dapat digunakan 2 arah yaitu guru dan
peserta didik, media pembelajaran dengan gadget untuk menjawab kuis soal dilakukanlah media
teknologi untuk membuat peserta didik menjadi menyenangkan. Media yaitu quizizz dan
wordwall ini dibuat semenarik mungkin dan dapat dimainkan oleh peserta didik, didalam media
tersebut terdapat pertanyaan berupa kuis-kuis tentang materi yang diajarkan.
Ketiga, saya juga menggunakan media interaktif berupa video pembelajaran saat
menyampaikan materi ajar. Media interaktif ini berisi suara, gerak, gambar dan teks dimana
merupakan media pembelajaran yang tepat dan akurat dalam menyampaikan pesan dan akan
sangat membantu pemahaman peserta didik melalui tayangan sebuah animasi yang diputarkan.

d. Evaluasi

Melalui model pembelajaran PAIKEM dan media pembelajaran teknologi berupa gadget
dalam bentuk quiziz serta media interaktif video pembelajaran yang dirancang dan dilaksanakan
dalam kegiatan pembelajaran memberikan dampak positif pada peningkatan motivasi dan hasil
belajar peserta didik dalam berpartisipasi pada proses pembelajaran. Peningkatan itu terlihat
ketika melakukan diskusi kelompok bersama teman, dan ketika menggunakan media
pembelajaran teknologi berupa gadget dalam bentuk quiziz, mereka terlihat sangat antusias
memainkan media berupa game edukasi tersebut sembari menjawab kuis-kuis yang terdapat
didalam media tersebut. Peningkatan peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik juga
terlihat pada saat mereka maju kedepan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok
mereka.
Dengan meningkatnya peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik mengikuti
kegiatan pembelajaran, membuat peserta didik juga menjadi antusias dalam menjawab semua
pertanyaan yang disediakan dalam Lembar Kerja Peserta Didik, hasil belajar yang didapat pun
sangat memuaskan terlihat dari hasil tes evaluasi yang meningkat karena melalui kegiatan
pembelajaran menggunakan model PAIKEM berbentuk media pembelajaran teknologi berupa
gadget dalam bentuk quiziz peserta didik dapat lebih mudah memahami materi yang diajarkan
oleh guru pada pembelajarantersebut