1. LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Nama Mapel Bahasa Indonesia

Tempat Pelaksanaan SDN Saladang

Waktu Pelaksanaan Kamis, 14 Desember 2023

Nama Mahasiswa ANWAR

Nama Guru Pamong Hasnah R N Saragih, S.Pd

Nama Dosen Drs. Sonny Lumingkewas, M.Si

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

Dalam menyelesaikan masalah kurangnya pemahaman peserta didik dalam memahami
materi IPA dengan materi “ peredaran darah manusia” dengan menggunakan model
pembelajaran PBL, dengan menggunakan bantuan media gambar dan video yang dapat
membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran yaitu dengan video peserta didik
dapat menyaksikan suatu peristiwa yang tidak bisa disaksikan secara langsung, berbahya,
maupun peristiwa lampau yang tidak bisa dibawah kedalam kelas, juga dapat memahami
materi peredaran darah pada manusia dengan cepat, dalam proses pembelajaran juga saya
memberikan LKPD(lembar kerja peserta didik) agar dapat mengetahui kemampuan
peserta didik dalam memahami materi yang telah dipaparkan, dan juga memberikan soal
sumatif yang dapat mengukur seberapa besar peningkatan hasil belajar peserta didik
setelah diterapkan model PBL. Sehingga dari penggunaan metode full ceramah menuju
model
PBL guru dapat melihat peningkatan hasil pembelajaran yang signifikan.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
Dengan menggunakan model pembelajaran PBL, peserta didik menjadi aktif dan tertantang
dalam menyelesaikan persoalan yang diberikan, dengan penerapan PBL guru juga jadi
lebih mengenali dan menguasai cara pembuatan media pembelajaran yang inovatif,
seperti membuat/mengedit gambar di Canva dan penggunaan serta pengeditan di aplikasi
untuk video pembelajaran yang mana dapat membuat peserta didik lebih cepat paham
dengan materi peredaran darah kecil dan besar yang dipelajari, hal ini dibuktikan dengan
hasil tugas sumatif,formatif,maupun LKPD terjadi peningkatan yang signifikan.
III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

Dalam pembelajaran dikelas saya merasa tantangan atau kesulitan yang saya alami sangat
sedikit, hal ini dikarenakan jumlah murid di kelas saya hanya berjumlah 6 orang saja,
sehingga saya dengan mudah mengarahkan/membimbing mereka dalam proses
pembelajaran, sehingga disetiap video pertemuan PPL murid saya selalu tenang dalam
belajar karna di awal pembelajaran saya telah memberikan intruksi untuk tenang dan
fokus kepembelajarannya. Adapun tantangan yang dirasakan adalah ketika guru harus bisa
membuat dan menentukan media pembelajaran yang tepat yang dapat membuat peserta
didik menjadi lebih cepat paham dengan materi peredaran darah manusia, tantangan
selanjutnya yaitu masih adanya seorang peserta didik yang terlihat pasif dalam
 berkontribusi saat sesi diskusi dalam PBL dilaksanakan karna telah terbiasa dengan metode
ceramah full yang sebelumnya diterapkan,

IV. Solusi Pemecahan Masalah

Guru harus lebih paham dan lebih menguasai serta mempelajari pembuatan media atau
bahan ajar berbasis teknologi , sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik untuk
peserta didik. Guru juga dapat membimbing dan lebih memberikan motivasi kepada
peserta didik yang masih terlihat pasif dalan proses pembelajaran PBL
V. Rencana Tindak Lanjut

Guru bisa lebih sering mengikuti pelatihan-pelatihan agar selalu mendapatkan

materi dan bahan ajar serta strategi pembelajaran yang lebih inovatif, guru juga
lebih sering latihan membuat bahan ajar serta media ajar yang inovatif diberbagai
platform aplikasi, serta guru lebih sering sharing dan bertukar pikiran dengan guru
yang lebih menguasai proses pembelajaran yang inovativ

Daftar Pustaka
Yudianto, Arif (2017) PENERAPAN VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN.
In: Seminar Nasional Pendidikan 2017, 09 Agustus 2017, Sukabumi.
Nensy Rerung , Iriwi L.S. Sinon2 , Sri Wahyu Widyaningsi 2017 PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI. Jurnal
Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biru

, 20
Dibuat oleh Disetujui oleh

(ANWAR) (Hasnah R N Saragih, S.Pd)