PROPOSAL SKRIPSI
Disusun oleh:
g). Benda-benda universal, misalnya: tanah, air, api, udara, langit, bulan,
bintang, matahari, binatang, tumbuhan
2). Kosakata aktif (produktif) ialah kosakata yang sering digunakan dalam
berbicara dan menulis (mengarang). Pengembangan kosakara aktif dapat
dilakukan dengan melihat persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaan
yang belum pernah didengar atau dilihat sebelumnya. Yang termasuk
kosakata aktif antara lain: bungan, matahari, angin,sebagai, jiwa, yang,
makan, duduk.
3). Kosakata pasif (reseptif) ialah kosakata yang jarang atau tidak pernah
dipakai atau hanya digunakan dlaam menyimak dan membaca. Artinya
katakata yang kita temui pada waktu menyimak dan membaca dapat
dipahami, tetapi pada waktu berbicaradan menulis kata-kata tersebut seolah-
olah hilang. Yang termasuk kosakata pasif antara lain puspa, kusma, bayu,
pawana, bak, laksana, bersemayam, bertitah.
Terhibur
Aktif Fokus
Games
H. Hipotesa
Berdasarakan teori dan kerangka berfikir diatas, hipotesis penelitian ini
sebagai berikut: “Penerapan metode battleship games dalam pengajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap siswa kelas 7 SMP Negeri 17 Kota
Cirebon dapat meningkatkan kemampuan kosakata”.
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Kota
Cirebon dengan jumlah siswa 25 orang, yang terdiri 11 laki-laki dan 14 orang
perempuan. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah penggunaan battleship
game untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa.
B. Tempat Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas VII SMP Negeri 17 Kota
Cirebon , tahun pelajaran 2023/2024.
C. Rancangan Penelitian
a. Perencanaan ( Planning )
c. Observasi (ObserVIIng)
d. Refleksi ( Reflecting )
2. Aksi (Tindakan)
Pelaksanaan Tindakan Kelas yang dilakukan sesuai dengan penelitian dalam hal
ini Meningkatkan Penguasaan Kosakata dengan Menggunakan Battleship Game
adalah :
3. Observasi ( obserVIIng )
4. Refleksi (Reflecting)
Refleksi adalah renungan atau mengingat kembali apa yang sudah dilakukan.
Berdasarkan hasil refleksi guru melakukan perencanaan tindak lanjut, yang dapat
berupa reVIIsi dari rencana lama atau merubah pola yang lama dengan pola yang
baru. Kegiatan yang terangkum selama proses observasi dicatat, dan dianalisa.
Dan apakah battleship game sudah dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam
penguasaan kosakata Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 17 Kota Cirebon
atau belum. Data tersebutlah yang digunakan untuk menetukan kegiatan siklus
lanjutan yang akan dilakukan dalam siklus berikutnya. Data yang sudah dianalisis
inilah yang digunakan sebagai tolak ukur peningkatan siklus berikutnya.
Jenis data yang diyakini dan dibutuhkan penelitian dalam penelitian ini adalah
data yang diperoleh dengan dua cara yaitu observasi dan tes pada setiap akhir
siklus.
a. Observasi
Keseluruhan data observasi yang didapat tertera dalam lembar observasi yang
diisi oleh observer sebagai data kuantitatif yang berbentuk angka hasil
perhitungan yang dapat diproses dengan caradijumlahkan dan dibandingkan,
sehingga dapat diperoleh persentase.
b. Tes
Guru membuat beberapa tes tertulis dengan media berdasarkan materi yang
diajarkan. Pertanyaan yang dibuat adalah untuk mengetahui tingkat kemampuan
siswa dalam penguasaan kosakata. Tes ini sekaligus juga dapat mengetahui
kemampuan siswa dalam melafalkan kata-kata dalam Ilmu Pengetahuan Sosial
E. Analisis Data
Analisis data yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah analisis
komparatif pada dua variabel atau lebih dimana sampel-sampel yang
dikomparatifkan tidak berkorelasi adalah skor atau nilai dari kedua sampel
diperoleh dari subjek yang berbeda.
Untuk menganalisa data aktiVIItas guru dan siswa yang telah terkumpul
diolah dengan menggunakan rumus :
F P = -------- X 100 % N
Untuk menetapkan tercapai atau tidaknya penguasaan kosa kata dengan media
pengantar alphabet game dapat diketahui dengan rentang nilai persentase sebagai
berikut :
DAFTAR PUSTAKA