MODUL AJAR

PPKN KELAS 10
SMAIT TAHFIDZ AL IMAN
NURIL AKHADIYAH
2 PERTEMUAN / 4X45 MENIT

INDIKATOR
1. Siswa dapat menjelaskan sistem pemerintahan di Indonesia
2. Siswa dapat menjelaskan tentang daerah istimewa
3. Siswa dapat membedakan sistem pemerintahan presidensiin dan
parlementer

TUJUAN PEMBELAJRAN
1. Siswa dapat memahami dengan jelas sistem pemerintahan
parlementer
2. Siswa dapat memahami dengan jelas sistem pemerintahan
parlementer
3. Siswa dapat memahami daerah istimewa

METODE PEMBELAJARAN

menggunakan metode ‘kooperatif learning’

ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Laptop, proyektor, buku pegangan guru, LKPD,
buku tulis, papan tulis, lembar LKPD spidol, dlll
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

PENDAHULUAN
guru mempersiapkan pembelajaran dengan berdoa, memeriksa
kehadiran, menanyakan kabar, dan guru memeberikan
apersepsi mengenai Pancasila yang sudah dipelajari di tingkat
SMP.

KEGIATAN INTI
1. guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok dengan
anggota 4-5 peserta didik
2. peserta didik menyimak video pembelajaran tentang Sistem
pemerintahan di Indonesia

3. Peserta didik mencatat apa yang ada di dalam video

pembelajaran.
4. guru membagikan LKPD kepada tiap-tiap kelompok
5. kelompok mengerjakan LKPD yangdiberikan oleh guru.
6. Peserta didik mengumpulkan LKPD kepada guru.

7. Kelompok secara bergantian akan mempresentasikan hasildari

diskusi kelompoknya
9. peserta didik dibimbing guru dalam presentasinya agar soal dan
jawaban sesuai

PENUTUP
setelah semua kelompok maju, guru bersama dengan peserta didik
membuat kesimpulan. guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya hal yang belum dipahami. peserta didik
dijelaskan pembelajaran minggu depan an ditutup dengan doa
 PERTEMUAN 2
KESEJARAHAN PANCASILA
INDIKATOR
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Pancasila.
2. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber pengembangan
Pancasila.
3. Siswa dapat memahami arti dan pentingnya Pancasila sebagai
ideologi negara.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat memahami pengertian Pancasila.
2. Siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber pengembangan
Pancasila.
3. Siswa dapat mengapresiasi arti dan pentingnya Pancasila sebagai
ideologi negara.

METODE PEMBELAJARAN
menggunakan metode ‘kooperatif learning’
dengan model make a match

ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Laptop, proyektor, buku pegangan guru, LKPD,

buku tulis, papan tulis, kertas buffalo, spidol, dlll
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 2

PENDAHULUAN
guru mempersiapkan pembelajaran dengan berdoa, memeriksa
kehadiran, menanyakan kabar, dan guru memeberikan tujuan
pembelajaran hari ini.

KEGIATAN INTI
1. guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4-5
peserta didik
2. peserta didik dibagikan kertas potongan kertas bufalo ukuran 10
cmx7cm oleh guru sebanyak masing-masing 10 poton.

3. PEserta didik dalam kelompok menuliskan soal yang ada di LKPD

minggu lalu beserta jawaban yang sudah dikoreksi oleh guru.
4. Penulisan dibagi dalam kelompok soal dan jawaban di dalam kelompok
tersebut.
5. semua kartu soal dikumpulkan menjadi satu, begitu pula kartu , jawaban.
6. PEserta dalam kelompok secara individu diminta mengambil satu soal
dan mencari jawabannya di dalam kartu jawaban.
7. peserta yang berhasil memasangkan jawaban yang benar dengan soal
mendapat satu bintang.
8. di akhir permainan, peserta didik akan dihitung jumlah bintang yang
didapatnya, dan yang mendapat bintang jumlah terbesar akan mendapat
reward dari guru.
PENUTUP
setelah semua kelompok maju, guru bersama dengan peserta didik
membuat kesimpulan. guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya hal yang belum dipahami. peserta didik dijelaskan
pembelajaran minggu depan an ditutup dengan doa