ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

( COOPERATIVE LEARNING )

TIPE : JIGSAW

OLEH :

SILVIA ARNAS

22020038

DOSEN PENGAMPU :

Dra.ZUBAIDAH

SITI AISYAH,.S.Pd,.M.Pd

PRODI PENDIDIKAN SENI RUPA

DEPARTEMEN SENI RUPA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2023
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT,

yang senantiasa melimpahkan rahmat, nikmat, serta hidayah-NYA sehingga
penulis dapat menyelesaikan makalah Strategi Pembelajaran Seni Rupa ini dengan
judul “Analisis Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)”.
Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi besar Nabi
Muhammad SAW.

Pemakalah berharap agar makalah ini dapat berguna nantinya, baik untuk saat ini
maupun di masa yang akan datang. Bila terdapat kesalahan dan kekurangan
dalam makalah ini, penulis mohon maaf sebasar-besarnya. Untuk itu penulis,
mengharapkan banyak saran yang bersifat membangun bagi kami, agar kami
dapat menjadi lebih baik untuk masa yang akan datang.

Wassalamu‟alaikum Wa rahmatullahi Wa barakatuh.

Padang, 26 November 2023

Silvia Arnas
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................ii

DAFTAR ISI...........................................................................................................iii

BAB I
PENDAHULUAN……...........................................................................................1

A. Latar Belakang....................................................................................................1

B. Rumusan Masalah ..............................................................................................2

C. Tujuan .................................................................................................................2

BAB II
PEMBAHASAN......................................................................................................3

A. Pengertian Pembelajaran Kooperatif (Cooperetive Learning)............................3

B. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw...............................................3

C. Prinsip Pembelajaran Kooperatif (Cooperatife Learning)...................................3

D. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif (Cooperetive Learning)........................4

E. Prosedur Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperetive Learning) Tipe

Jigsaw.......................................................................................................................5
F. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperetive Learning) Tipe
Jigsaw Pada Seni Grafis...........................................................................................5

BAB III
PENUTUP…............................................................................................................9

A. KESIMPULAN...................................................................................................9

B. SARAN................................................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................10
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dari tujuh model pembelajaran yang ada, salah satu model
pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan
adalah cooperative learning.
Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang menekankan
keterlibatan semua peserta didik melalui kegiatan diskusi kelompok kecil.
Kelompok kecil tersebut terdiri dari beberapa peserta didik yang
kemampuan berbeda.
Model ini sangat bagus karena komunikasi antar siswa secara informal
membuat siswa cepat memahami suatu materi yang sedang dibahas.
Siswa yang agak terlambat menerima materi pelajaran, dengan penjelasan
temannya yang lebih pandai, sehingga akan lebih mudah menerima dan
memahami materi yang sedang didiskusikan, selain itu mereka juga akan
terlatih untuk belajar mendengarkan pendapat orang lain.

B. Rumusan Masalah
1. Menjelaskan pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
2. Menganalisis tentang Prinsip dan Karakteristik Pembelajaran
Kooperatif
3. Menelaah Prosedur Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
4. Menganalisis implementasi Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw pada
Seni Grafis
C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
2. Agar mengetahui Prinsip dan Karakteristik Pembelajaran Kooperatif
3. Untuk Menelaah Prosedur Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
4. Untuk menganalisis implementasi Pembelajaran Kooperatif tipe
Jigsaw pada Seni Grafis.
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Pembelajaran Kooperatif (Cooperetive Learning)

Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang menekankan
keterlibatan semua peserta didik melalui kegiatan diskusi kelompok kecil.
Kelompok kecil tersebut terdiri dari beberapa peserta didik yang
kemampuan berbeda.
Berikut beberapa pengertian pembelajaran kooperatif menurut para ahli :
1. Usman
Cooperative learning adalah belajar kelompok atau bekerja sama.
2. Burton
Cara individu mengadakan relasi dan bekerja sama dengan individu
lain untuk mencapai tujuan bersama.
3. David dan Rager Johnson
Strategi pembelajaran dalam bentuk kelompok kecil di mana setiap
peserta didik memiliki tingkat kemampuan berbeda dengan
menggunakan berbagai aktivitas belajar untuk meningkatkan
pemahaman terhadap materi.
4. Nurhadi
Metode pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil
peserta didik untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi
belajar untuk mencapai tujuan belajar.
5. Slavin
Berbagai model pembelajaran di mana para siswa bekerja sama dalam
kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari berbagai tingkat prestasi,
enis kelamin, dan latar belakang etnik berbeda.

Dari beberapa pendapat ahli ditaas dapat disimpulkan bahwa, model

pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang melibatkan dua
orang atau lebih melalui kegiatan diskusi kelompok dengan tingkat
kemampuan berbeda untuk mencapai tujuan bersama.
B. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Model pembelajaran Kooperatif memiliki bebeberapa metode, salah
satunya metode Jigsaw.
Berikut beberapa pengertian model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw :
1. Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah suatu tipe
pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam
satu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian
materi belajar dan mampu mengajarkan materi tersebut kepada
orang lain dalam kelompoknya (Lie, 2008:70).
2. Pembelajaran kooperatif jigsaw merupakan salah satu tipe
pembelajaran kooperatif yang mendorong siswa aktif dan saling
membantu dalam menguasai materi pelajaran untuk mencapai
prestasi yang maksimal (IsJoni, 2009:77).
3. Model Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah salah satu
model yang terdiri dari tim-tim belajar heterogen, beranggotakan
4-6 siswa, setiap siswa bertanggung jawab atas penguasaan bagian
dari materi belajar dan harus mampu mengajarkan bagian tersebut
kepada anggota tim lainnya (Trianto, 2007:56).

Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran

kooperatif tipe Jigsaw adalah teknik pembelajaran kooperatif dimana
bukan guru yang memiliki tanggung jawab lebih besar dalam
melaksanakan pembelajaran, tetapi siswanya yang dituntut untuk lebih
aktif dan mampu berkomunikasi dengan yang lain.

C. Prinsip Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)

Menurut Roger dan David Johnson (Lie,) dalam Rusman ada lima
unsur dasar dalam pembelajaran kooperatif yaitu sebagai berikut:
1. Prinsip ketergantungan positif (positive interdependence), yaitu dalam
pembelajaran kooperatif, keberhasilan dalam penyelesaian tugas
tergantung pada usaha yang dilakukan oleh kelompok tersebut.
 2. Tanggung jawab perseorangan (individual accountability), yaitu
keberhasilan kelompok sangat tergantung dari masing-masing anggota
kelompoknya.
3. Interaksi tatap muka (face to face promotion interaction), yaitu
memberikan kesempatan yang luas kepada setiap anggota kelompok
untuk bertatap muka melakukan interaksi dan diskusi.
4. Partisipasi dan komunikasi (participation communication), yaitu
melatih siswa untuk dapat berpartisipasi aktif dan berkomunikasi
dalam kegiatan pembelajaran.
5. Evaluasi proses kelompok, yaitu menjadwalkan waktu khusus bagi
kelompok untuk mengevaluasi proses kerja kelompok dan hasil
kerjasama mereka, agar selanjutnya bisa bekerja sama dengan lebih
efektif.

D. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif (Cooperetive Learning)

1. Pembelajaran secara tim
Tim merupakan tempat untuk mencapai tujuan. Oleh karena itu, tim
harus mampu membuat setiap siswa belajar.
2.