INSTRUMEN PENILAIAN DESAIN PEMBELAJARAN BIOLOGI

“Sistem Pernapasan”

Mata Kuliah: Desain Pembelajaran Biologi

Dosen Pengampu: Dr. Neni Hasnunidah, S.Pd., M.Si.
Rini Rita, T. Marpaung, S.Pd., M.Pd.
Nadya Meriza, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh Kelompok 3A:

Zahra Dzaki Azbira 2113024003
Ihdast Naini Maretta. 2113024019
Rania Tsabitah Ashari 2113024037
Salsabila Syifa Nur Asih 2113024071

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2023
Penilaian afektif
No. Nama siswa Sikap Total nilai
Disiplin Kerjasama Percaya Diri
1.
2.
3.
Dst.

No. Sikap Indikator Nilai

1. Disiplin Tidak mengikuti pembelajaran dengan tertib 1
Mengikuti pembelajaran dengan tertib, tidak 2
mengumpulkan tugas individu
Mengikuti pembelajaran dan mengikuti tugas 3
2. Kerjasama Tidak berperan sama sekali dalam kelompok 1
Mengikuti kegiatan diskusi dalam kelompok 2
namun tidak konsisten (tidak sepenuhnya
mengikuti)
Mengikuti kegiatan diskusi kelompok dari awal 3
sampai akhir dan berperan aktif
3. Percaya Diri Tidak mengemukakan pendapat sama sekali dalam 1
presentasi kelompok ataupi=un diskusi
Mengemukakan pendapat namun masi ragu-ragu 2
Mampu mengemukakan pendapat dengan tegas 3
dan yakin

Instrumen penilaian sikap (Afektif)

Nilai akhir : Total nilai+ 1 x 100
10
Penilaian Kognitif
No. Soal Lembar Kegiatan Siswa Indikator Nilai
1. Menyebutkan keterkaitan struktur Tidak semua organ dicantumkan 1
anatomi dan fungsi-fungsi organ –
organ penyusun sistem pernapasan
Semua organ pernapasan 2
dicantumkan namun tidak berurutan
Semua organ pernapasan 3
dicantumkan dan berurutan
 2. Mengemukakan konsep transport dan
pertukaran gas pada alveolus dan
sel-sel jaringan
3. Mengaitkan kelainan atau gangguan
dengan sistem pernafasan
Tidak dapat mengemukakan konsep 1
transport dan pertukaran gas pada
alveolus dan sel-sel jaringan
Dapat mengemukakan konsep 2
transport dan pertukaran gas pada
alveolus dan sel-sel jaringan namun
terdapat kesalahan
Dapat mengemukakan konsep 3
transport dan pertukaran gas pada
alveolus dan sel-sel jaringan secara
baik dan benar
Tidak dapat mengaitkan kelainan 1
atau gangguan dengan sistem
pernafasan
Dapat mengaitkan kelainan atau 2
gangguan dengan sistem pernafasan
namun kurang tepat
Dapat mengaitkan kelainan atau 3
gangguan dengan sistem pernafasan

Lembar Penilaian Lembar Kerja Siswa (Psikomotorik)

Nama siswa :
No. Aspek yang dinilai 1 2 3 Keterangan
1. Mempersiapkan alat bahan
dengan benar dalam praktikum
2. Mengolah informasi yang
relevan sebagai acuan praktikum
3. Melakukan praktikum secara
tertib, sesuai tahapan, dan tepat
waktu

Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (Psikomotorik)

No. Aspek yang dinilai 1 2 3
1. Mempersiapkan alat Alat dan bahan Sebagian alat Seluruh alat dan
bahan dengan benar tidak disiapkan dan bahan sudah bahan sudah
dalam praktikum sebelum praktikum dipersipkan dipersipkan dalam
dalam praktikum praktikum
2. Mengolah informasi Informasi yang Informasi yang Informasi yang
yang relevan sebagai digunakan berasal digunakan digunakan berasal
acuan praktikum dari sumber tidak berasal dari dari sumber
terpecaya dan sulit sumber kurang terpecaya dan jelas
dipahami valid dan agak
rancu
 3. Melakukan praktikum Praktikum tidak Praktikum tidak Praktikum tidak
secara tertib, sesuai dilakukan tertib, dilakukan cukup dilakukan dengan
tahapan, dan tepat waktu bertahap, dan tepat tertib, bertahap, tertib, bertahap, dan
waktu dan kurang tepat tepat waktu
waktu

Instumen penilaian keterampilan (Psikomotorik)