ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XI
Materi Ajar : Kebugaran Jasmani

PenilaianAutentik
No StandarKompetensiL
Domai KompetensiInti KompetensiDasar Materi Ajar Indikator (TeknikPenilaiandan
. ulusan
BentukInstrumen)
1 Sikap 1. Memiliki perilaku 1. Menghargai dan Kebugaran Perwujudan dan sikap Teknik Penilaian:
yang menghayati ajaran Jasmani. religius dalam Non tes
mencerminkan agama yang dianut. Kecepatan, pembelajaran (pengamatan)
sikap orang kelincahan, penjasorkes
beriman, berakhlak keseimbangan, Bentuk Instrumen:
mulia, percaya diri, koordimasi Lembar Pengamatan
dan bertanggung Perkembangan Sikap
jawab dalam 2. Menghargai dan 2.1.1 Menunjukkan Teknik Penilaian:
berinteraksi secara menghayati perilaku bertanggung Non tes
efektif dengan perilaku jujur, jawab dalam (pengamatan)
lingkungan sosial disiplin, penggunaan sarana
dan alam dalam tanggungjawab, dan prasarana Bentuk Instrumen:
jangkauan peduli (toleransi, pembelajaran serta Lembar Pengamatan
pergaulannyadanke gotong royong), menjaga keselamatan Perkembangan Sikap
beradaannya santun, percaya diri sendiri, orang
diri, dalam lain, dan lingkungan
berinteraksi secara sekitar.
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan 2.1.2 Menunjukkan
pergaulan perilaku kerjasama
keberadaannya. dalam melakukan
berbagai aktivitas
 PenilaianAutentik
No StandarKompetensiL
Domai KompetensiInti KompetensiDasar Materi Ajar Indikator (TeknikPenilaiandan
. ulusan
BentukInstrumen)
fisik.

2.1.3 Menunjukan
sikap disiplin latihan
kebugaran jasmani

2.1.4 Menunjukan
sikap Menerima
kekalahan dan
kemenangan dalam
permainan
3 Pengeta- Memiliki [melalui 3. Memahami, 3.5 Menganalisis konsep 3.1.1. Menjelaskan Teknik Penilaian:
huan mengetahui, menerapkan, latihan dan pengukuran cara melatih Non tertulis (
memahami, menganalisis komponen kebugaran kecepatan dengan pengamatan)
menerapkan, pengetahuan baik dan benar
jasmani terkait
menganalisis, faktual, 3.1.2. Menjelaskan Bentuk Instrumen:
mengevaluasi] konseptual, keterampilan cara melatih Lembar Pengamatan
pengetahuan prosedural (kecepatan, kelincahan, kelincahan dengan Perkembangan
prosedural dan berdasarkan rasa keseimbangan, dan baik benar. pengetahuan
metakognitif dalam ingintahunya koordinasi) 3.1.3. Menjelaskan
Ilmu pengetahuan, tentang ilmu menggunakan cara melatih
teknologi, seni, pengetahuan, instrumen terstandar kesimbangan dengan
budaya, humaniora, teknologi, seni, benar.
dengan wawasan budaya, dan 3.1.4 Menjelaskan
kebangsaan, humaniora dengan cara melatih
kenegaraan, dan wawasan koordinasi dengan
peradaban terkait kemanusiaan, baik dan benar
fenomena dan kebangsaan,
kejadian yang kenegaraan, dan
tampak mata peradaban terkait
 PenilaianAutentik
No StandarKompetensiL
Domai KompetensiInti KompetensiDasar Materi Ajar Indikator (TeknikPenilaiandan
. ulusan
BentukInstrumen)
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
4 Keteram- Memiliki [melalui 4. Mengolah, 4.5 Mempraktikkan hasil 4.1.1. Mempraktikka TeknikPenilaian:
pilan mengamati, menalar, dan analisis konsep latihan n variasi Tes unjuk kerja
menanya, mencoba, menyaji dalam dan pengukuran latihan
mengolah, menyaji,
ranah konkret komponen kebugaran kecepatan Bentuk instrumen
menalar, mencipta]
kemampuan pikir dan ranah abstrak jasmani terkait dengan baik penilaian:
dan tindak yang terkait dengan keterampilan dan benar Format penilaian
efektif dan kreatif pengembangan (kecepatan, kelincahan, 4.1.2. Mempraktikka kebugaran jasmani
dalam ranah abstrak dari yang keseimbangan, dan n variasi
dan konkret sebagai dipelajarinya di koordinasi) latihan
pengembangan dari sekolah secara menggunakan kelincahan
yang dipelajari di
mandiri, dan instrumen terstandar. dengan
sekolah secara
mandiri [sesuai mampu koordinasi
dengan bakat dan menggunakan gerak yang
minatnya]. metoda sesuai baik
kaidah keilmuan 4.1.3. Mempraktikka
 PenilaianAutentik
No StandarKompetensiL
Domai KompetensiInti KompetensiDasar Materi Ajar Indikator (TeknikPenilaiandan
. ulusan
BentukInstrumen)
n variasi
latihan
kesimbangan
dengan
koordinasi
yang baik.
4.1.4. Mempraktikka
n variasi
latihan
koordinasi
dengan
koordinasi
gerak yang
baik

Godean, 8 September 2016

Mengetahui,
Guru Mapel PJOK SMA N 1 Godean.

Yanuar Fandi T., S.Pd. Aditya Akbar I

Mahasiswa PPL UNY