Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

No. Judul Jurnal Tahun Status Variabel Rumusan Subjek Metode Hasil Data Gap Dengan Bukti
jurnal/buku Masalah Penelitian Penelitian Penelitian Scopus
/Tujuan
1 Penerapan Indones 2019 Terakre Model Penelitian Seluruh Metode Hasil penelitian Penelitian ini DOI:10.175
Model ian ditasi Project ini siswa yang penelitian menunjukkan nilai bertujuan untuk 09/
Project Journal peringk Based bertujuan mengikuti yang asymp sig sebesar meningkatkan IJPE.V3I1.1
Based of at 4 Learning untuk Kegiatan digunakan 0,000 < 0,05 sehingga kreativitas melalui 7978Corpus
Learning Primary , meningkatk Ekstrakuri adalah diterimanya H a Kegiatan ID:
untuk Educati Meningk an kuler Seni metode (hipotesis alternatif) Ekstrakurikuler, 198620040
Meningkatk on atkan kreativitas Tari eksperime dan ditolaknya H 0 sedangkan
an Kreativit gerak tari n dengan (hipotesis nol). penelitian saya
Kreativitas as siswa desain Berdasarkan hasil Pengaruh Model
Gerak Tari melalui dengan Pre- analisis data, dapat Pembelajaran
Siswa Kegiatan menggunak eksperime disimpulkan bahwa Projek Based
melalui Ekstraku an model ntal tipe terdapat peningkatan Learning
Kegiatan rikuler Project One-group terhadap kreativitas Terhadap
Ekstrakurik Based Pretest- gerak tari kreasi Kreativitas Siswa
uler Seni Learning Posttest . daerah siswa, setelah Mealalui Kegiatan
Tari pada menerapkan model Ekstrakulikuler
kegiatan Project Based
ekstrakuriku Learning, pada
ler seni tari. kegiatan
ekstrakurikuler seni
tari.
2 Penerapan Edukati 2023 Terinde Model Penelitian Subjek Metode Hasil penelitian Penelitian ini https://
Model f jurnal x Sinta Pembelaj ini penelitian penelitian dilaksanakan dalam II bertujuan untuk doi.org/
Pembelajara pendidi 4 aran bertujuan 9 siswa yang siklus. Hasil penelitian meningkatkan 10.31004/
n Project kan Project untuk digunakan siklus I kreativitas dan edukatif.v5i
Based Based meningkatk dalam transformation, bahwa hasil 2.4962
Learning Learning an penelitian kreativitas siswa belajar,sedangkan
untuk , kreativitas ini adalah mencapai 50,7% dan penelitian saya
Meningkatk Meningk dan hasil Penelitian hasil belajarnya pengaruh terhadap
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

an atkan belajar IPA Tindakan 72,6%. Dan hasil kreativitas

Kreativitas Kreativit melalui Kelas penelitian siklus II Mealalui Kegiatan
dan Hasil as dan penerapan (PTK) menguji, kreativitas
Belajar IPA Hasil model dalam siswa 89,4% dan hasil
Siswa Kelas Belajar pembelajara model belajar 90,1%.
V n project spiral dari
Berdasarkan hasil
based Kermmis penelitian maka dapat
learning dan MC. simpulkan bahwa
pada siswa model pembelajaran
project based learning
sangat mendorong
siswa untuk berpikir
kritis, berpikir kreatif,
keterampilan
komunikasi serta
keterampilan
kolaborasi dalam hal
ini adalah
keterampilan yang
dibutuhkan dalam
abad 21.
3 Pengaruh Jurnal 2020 Terakre Model penelitian kelas XI Jenis Hasil penelitian penelitian https://
Model Peng ditasi Problem tentang MIA 1 dan penelitian menunjukkan bahwa : bertujuan untuk doi.org/
Project kajian peringk Based bertujuan kelas XI ini adalah 1) rata-rata nilai mengetahui 10.33394/j-
Based Ilmu at 3 Learning untuk MIA eksperime kemampuan berpikir pengaruh model ps.v6i2.104
Learning dan , mengetahui n semu kreatif dari siswa yang Problem Based 4
Terhadap Pembel Kemamp pengaruh dengan menempuh Learning terhadap
Kemampua ajaran uan model Nonequiva pembelajaran dengan kemampuan
n Berpikir Berpikir Problem lent model Problem Based berpikir kreatif
Kreatif Kreatif Based Control Learning adalah siswa, Sedangkan
Peserta Learning Group 73,80; 2) nilai rata- penelitian saya
Didik SMA terhadap Design. rata kemampuan Pengaruh Model
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

kemampuan Pengambil berpikir kreatif dari Pembelajaran

berpikir an sampel siswa yang mengambil Projek Based
kreatif dilakukan pembelajaran dengan Learning
siswa dengan model Expository Terhadap
teknik Learning adalah Kreativitas Siswa
nonprobab 65,97; 3) terdapat Mealalui Kegiatan
ility perbedaan Ekstrakulikuler
sampling, kemampuan berpikir
yaitu kreatif secara
satueated signifikan antara siswa
sampling yang belajar
dimana menggunakan model
semua Problem Based
populasi Learning dengan
dijadikan siswa yang belajar
sampel. menggunakan model
Expository Learning.
Dengan demikian,
model Proble, Based
Learning
mempengaruhi
kemampuan berpikir
kreatif siswa.
4 PENERAP Jurnal 2023 Terakre Model Rendahnya Subjek Jenis Peningkatan yang Penelitian ini https://
AN ilmiah ditasi Pembelaj hasil belajar penelitian penelitian diperoleh dari bertujuan untuk doi.org/
MODEL pendidi peringk aran siswa di ini adalah ini adalah penelitian ini adalah menunjukkan 10.23969/
PROJECT kan at 4 Project sekolah siswa penelitian peningkatan adanya jp.v8i1.815
BASED dasar Based dipengaruhi kelas IV tindakan persentase kreativitas peningkatan hasil 5
LEARNIN Learning oleh SDN kelas. siswa dalam belajar siswa
G UNTUK , rendahnya Sumbersar pembelajaran IPA dari sedangkan
MENINGK Meningk kreativitas i Kota 0% menjadi 4,16% penelitian saya
ATKAN atkan siswa. Malang pada siklus I dan Pengaruh Model
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

KREATIVI Kreativit Penelitian dengan kemudian menjadi Pembelajaran

TAS DAN as dan ini jumlah 33,33% pada kategori Projek Based
HASIL Hasil bertujuan siswa sangat kreatif. Learning
BELAJAR Belajar untuk sebanyak Kemudian, pada Terhadap
IPAS meningkatk 24 siswa. kategori kreatif terjadi Kreativitas Siswa
SISWA an peningkatan Mealalui Kegiatan
KELAS 4 kreativitas persentase dari Ekstrakulikuler
SDN dan hasil 16,67% menjadi
SUMBERS belajar IPA 29,16% pada siklus I
ARI 2 di kelas IV dan menjadi 58,33%
KOTA melalui pada siklus II. Selain
MALANG model itu, terjadi penurunan
Project persentase pada
Based kategori cukup kreatif
Learning. dari 29,20% menjadi
20,83% pada siklus I
dan menjadi 8,33%
pada siklus II.
Sementara itu, pada
kategori non-kreatif,
persentasenya
menurun dari 54,20%
menjadi 25,00% pada
siklus I dan menjadi
4,16% pada siklus II.
Hasil penelitian juga
menunjukkan adanya
peningkatan hasil
belajar siswa dari
37,50% menjadi
58,33% pada siklus I
dan menjadi 83,33%
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

pada siklus II.

Berdasarkan hasil
penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa
penerapan model
Project Based
Learning mampu
meningkatkan
kreativitas dan hasil
belajar siswa kelas IV
pada mata pelajaran
IPA.
5 Pengaruh Jurnal 2020 Project Sistem Subjek Pengumpu Hasil penelitian Penelitian ini https://
Project Teknol Based pembelajara penelitian lan data menunjukkan bahwa bertujuan untuk doi.org/
Based ogi Learning n yang adalah 60 mengguna penilaian kreativitas menunjukkan 10.32832/
Learning Pendidi ,Kreativit sebelumnya siswa kan online dengan model adanya pengaruh educate.v5i
Terhadap kan as dilakukan kelas instrumen project based learning terhadap 2.3375
Kreativitas Peserta secara tatap delapan rubrik memperoleh nilai rata- kreativitas
Peserta Didik muka wajib SMP penilaian rata 10,20 lebih tinggi sedangkan
Didik di dilakukan Negeri 3 dilakukan dibandingkan model penelitian saya
Masa secara Mojokerto secara pembelajaran Pengaruh Model
Pandemi daring . online dan konvensional dengan Pembelajaran
mengingat teknik nilai rata-rata 9,00. Projek Based
adanya analisis Nilai ini menunjukkan Learning
aturan data penggunaan model Terhadap
social mengguna project based learning Kreativitas Siswa
distancing. kan two- dengan asesmen Mealalui Kegiatan
Project way online mendapatkan Ekstrakulikuler
Based ANOVA. hasil yang lebih baik
Learning jika dibandingkan
digunakan dengan penggunaan
karena model pembelajaran
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

cocok untuk konvensional.

belajar dari
rumah dan
berkontribu
si pada
pengemban
gan
kreativitas
siswa.
6 Pengaruh JURNA 2019 Terinde Model Tujuan dari subjek Penelitian Hasil penelitian Penelitian ini https://
Model L x Sinta Pembelaj penelitian penelitian ini menunjukkan bahwa bertujuan untuk doi.org/
Pembelajara PENDI 4 aran ini adalah 48 dilaksanak kreativitas mahasiswa menunjukkan 10.37630/
n Berbasis DIKAN Berbasis untuk mahasiswa an dengan dalam menghasilkan adanya pengaruh jpm.v9i2.19
Proyek MIPA Proyek meningkatk program desain produk berupa alat terhadap 0
(Project (Project an studi One-Shot peraga IPA sangat kreativitas
Based Based kreativitas pendidikan Case tinggi yaitu dengan sedangkan
Learning) Learning mahasiswa guru Study nilai rata-rata 84. penelitian saya
Terhadap ), Program sekolah Berdasarkan hasil Pengaruh Model
Kreativitas Kreativit Studi dasar tersebut, dapat Pembelajaran
Mahasiswa as Sekolah STKIP disimpulkan bahwa Projek Based
Program Mahasis Dasar Taman penerapan model Learning
Studi PGSD wa melalui Siswa pembelajaran berbasis Terhadap
Pada Mata Program penerapan Bima yang proyek (project based Kreativitas Siswa
Kuliah Studi model sedang learning) dapat Mealalui Kegiatan
Konsep PGSD pembelajara mengampu meningkatkan Ekstrakulikuler
Dasar IPA n project matakuliah kreativitas mahasiswa
based Konsep Program Studi PGSD
learning. Dasar IPA. pada matakuliah
Konsep Dasar IPA.
7 Pengaruh Jurnal 2022 Terakre Model Tujuan didapatkan Metode Hasil penelitian Penelitian ini https://
Model Pembel ditasi Pembelaj penelitian dari hasil penelitian menunjukkan bahwa bertujuan untuk doi.org/
Pembelajara ajaran peringk aran ini adalah analisis yang pembelajaran berbasis menunjukkan 10.21009/
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

n Project Inovatif at 5 Project untuk beberapa dilakukan proyek berpengaruh pembelajaran JPI.051.10
Based Based mengetahui artikel yaitu studi secara signifikan berbasis proyek
Learning Learning pengaruh yang pustaka, di terhadap daya berpengaruh
(PjBL) (PjBL) , model membahas mana data kreativitas, siswa secara signifikan
terhadap Kreativit pembelajara tentang didapatkan mampu berpikir terhadap daya
Kreativitas as n Project pengaruh dari hasil lancar, berpikir luwes, kreativitas
Siswa Guna Based model analisis orisinil, elaborasi dan sedangkan
Mendukung Learning pembelajar beberapa kemampuan evaluasi penelitian saya
Pembelajara (PjBL) an artikel sehingga dapat Pengaruh Model
n Abad 21 terhadap berbasis yang disimpulkan bahwa Pembelajaran
kreativitas proyek membahas model pembelajaran Projek Based
siswa guna terhadap tentang berbasis proyek Learning
mendukung kreativitas pengaruh berpengaruh secara Terhadap
pembelajara siswa. model signifikan terhadap Kreativitas Siswa
n abad 21. pembelajar keterampilan berpikir Mealalui Kegiatan
an kreatif dan hasil Ekstrakulikuler
berbasis belajar siswa.
proyek
terhadap
kreativitas
siswa.

8 PENGARU Jurnal 2021 Terinde Model Tujuan Populasi Data Hasil penelitian penelitian https://
H MODEL kajian x Sinta Pembelaj penelitian dan dianalisis menunjukkan bahwa menunjukkan doi.org/
PEMBELA inovasi 4 aran ini untuk sampel secara terdapat perbedaan bahwa terdapat 10.31764/
JARAN dan Project menganalisi penelitian deskriptif kreativitas mahasiswa perbedaan orbita.v7i1.
BERBASIS aplikasi Based s perbedaan ini adalah dan uji-t yang signifikan antara kreativitas 4649
PROYEK pendidi Learning kreativitas 15 orang dengan sebelum dan sesudah mahasiswa,
BERBANT an (PjBL) , mahasiswa mahasiswa bantuan diberikan perlakuan. sedangkan
UAN LAB Kreativit sebelum dan semester SPSS Terdapat empat penelitian saya
VIRTUAL as sesudah V program Penelitian dimensi kreativitas Pengaruh Model
TERHADA diberikan studi dilakukan yang dianalisis yaitu Pembelajaran
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

P perlakuan pendidikan selama 8 kelancaran, Projek Based

KREATIVI berupa Fisika, minggu fleksibilitas, keaslian, Learning
TAS model FMIPA, yaitu tahap dan elaborasi. Rerata Terhadap
MAHASIS pembelajara Universita pertama kreativitas mahasiswa Kreativitas Siswa
WA n berbasis s adalah sebelum perlakuan Mealalui Kegiatan
proyek Pendidika sebelum sebesar 59,87 dengan Ekstrakulikuler
berbantuan n Ganesha perlakuan kategori sedang,
lab virtual. tahun selama 2 sedangkan setelah
Laboratoriu akademik minggu, perlakuan sebesar
m virtual 2020/2021 kemudian 79,07 dengan kategori
yang pada mata tahap tinggi.
dimaksud kuliah kedua
menggunak praktikum setelah
an aplikasi elektronik perlakuan
Tinkercad a. selama 6
yang minggu.
menyediaka
n berbagai
piranti
elektronik
untuk
praktikum
elektronika.
9 Pengaruh Jurnal 2022 Penerapa Tujuan seluruh Metode Hasil analisis data penelitian https://
Penerapan christian n Model penelitian siswa yang menunjukkan bahwa menunjukkan doi.org/
Model humanio Pembelaj ini adalah kelas yang digunakan terdapat Pengaruh bahwa terdapat 10.46965/
Pembelajara ra aran untuk berjumlah dalam Penerapan Model Pengaruh jch.v6i2.195
n Berbasis Berbasis mengetahui 122 orang penelitian Pembelajaran Berbasis Penerapan Model 1
Proyek Proyek , Pengaruh dan ini adalah Proyek Terhadap Pembelajaran
Terhadap Kreativit Penerapan ditetapkan metode Kreativitas Belajar Berbasis Proyek
Kreativitas as Model sampel penelitian Pendidikan Agama Terhadap
Belajar Belajar Pembelajara sebanyak kuantitatif. Kristen Siswa Kelas Kreativitas
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

PAK Siswa n Berbasis 30 orang VII SMP Negeri 2 sedangkan

Proyek dengan Girsang Sipangan penelitian saya
Terhadap teknik Bolon Kabupaten Pengaruh Model
Kreativitas purposive Simalungun Tahun Pembelajaran
Belajar sampling. Pembelajaran Projek Based
Pendidikan 2022/2023, melalui Learning
Agama Uji pengaruh: a) Uji Terhadap
Kristen persamaan regresi, Kreativitas Siswa
Siswa Kelas diperoleh persamaan Mealalui Kegiatan
VII regresi . b) Uji Ekstrakulikuler
pengaruh yang
signifikan diperoleh
nilai thitung= 2,248>
ttabel(α=0,05,dk=n-
2=28)=2,048 dengan
demikian terdapat
pengaruh yang
signifikan antara
variabel X dengan
variabel Y. Dengan
demikian Ha diterima
dan H0 ditolak.
10 Pengaruh Jurnal 2020 Terinde Model Penanaman Seluruh Pengujian Pengujian data hasil penelitian https://
Model Pendidi x Sinta Pembelaj pengajaran mahasiswa data hasil pretest dan posttest menunjukkan doi.org/
Pembelajara kan 3 aran dengan pretest dan diuji dengan Pengaruh Model 10.21070/
n Berbasis Univers Berbasis menggunak posttest menggunakan uji- Pembelajaran pedagogia.v
Proyek itas Proyek , an diuji paired sample t-test Berbasis Proyek 5i2.257
untuk Muham Melatihk keterampila dengan untuk mengetahui untuk Melatihkan
Melatihkan madiya an n siswa mengguna seberapa besar Keterampilan
Keterampila h Keteram yang harus kan uji- pengaruh penerapan Proses Mahasiswa
n Proses Sidoarj pilan dimiliki paired model pembelajaran sedangkan
Mahasiswa o Proses oleh sample t- berbasis proyek penelitian saya
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

Mahasis mahasiswa test terhadap keterampilan Pengaruh Model

wa jurusan IPA proses sains Pembelajaran
dapat mahasiswa. Projek Based
dilakukan Didapatkan bahwa Learning
dengan nilai t =-29,581 Terhadap
mengemban dengan taraf Kreativitas Siswa
gkan signifikan 0,05 dan Mealalui Kegiatan
pendekatan apabila dihitung Ekstrakulikuler
Pembelajara dengan Eta Squared
n Berbasis diperoleh 0,972, hal
Proyek. ini menunjukkan
bahwa model
pembelajaran berbasis
proyek mempunyai
pengaruh yang sangat
besar terhadap
terhadap keterampilan
proses sains siswa.
11 PROJECT- Indonei 2019 Terinde Project This study Seluruh The results In addition, the Penelitian ini https://
BASED an EFL x Sinta Based tries to Siswa of this students also showed mencoba untuk doi.org/
LEARNIN Journal 3 Learning investigate study their creativity menyelidiki 10.25134/
G TO ,ability the use of indicated through creating their penggunaan ieflj.v5i1.16
DEVELOP and project- that story line and pembelajaran 27
STUDENT creativiti based project- designing the berbasis proyek
S' ABILITY learning to based illustration of the untuk
AND develop learning story. Furthermore, mengembangkan
CREATIVI students’ can help the students gave kemampuan dan
TY IN abilities and the positive views toward kreativitas siswa
WRITING creativity in students to the implementation of sedangkan
NARRATI writing develop project-based learning. penelitian saya
VE STORY narrative their They mentioned that Pengaruh Model
text and the ability and they learned Pembelajaran
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

students’ creativity networking, Projek Based

perception in writing collaborative learning, Learning
towards the narrative and team work Terhadap
implementat text in through PBL. Thus, Kreativitas Siswa
ion of several project-based learning Mealalui Kegiatan
project- point can be one of Ekstrakulikuler
based including alternative ways to
learning in their teach writing in higher
writing understand education.
course. ing of the
topic, their
knowledge
about
narrative
genre
namely
social
function,
structure
of text,
and
language
feature.
12 The Effect Jurnal 2017 Terakre Project This study Peserta This study The experiment class Penelitian https://
of Project ilmiah ditasi Based aimed to didik aimed to had a higher creativity berisikan doi.org/
Based pendidi peringk Learning examine the examine increase than the seharusnya 10.21831/
Learning kan at 5 , Virtual effect of the effect control class. Verbal mampu cp.v36i2.13
With Media virtual of virtual and figural creativity memberikan 514
Virtual Assistanc media-aided media- improved in both peluang bagi
Media e on model aided classes. Verbal peserta didik
Assistance Student’s toward model creativity increased untuk berkreasi
on Student’s Creativit students’ toward higher than figural dalam memahami
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

Creativity in y creativity. students’ creativity. This shows hal yang

Physics creativity. that the model of dipelajari
This quasi project based learning sedangkan
experimen with virtual media that penelitian saya
tal study applied successfully Pengaruh Model
used improve the students’ Pembelajaran
pretest- creativity in physics Projek Based
posttest learning. Learning
control Terhadap
group Kreativitas Siswa
design.
13 The Effect Journal 2019 Project The purpose Peserta This The learning outcomes penelitian ini https://
of Project of Based of this study didik research of the experimental adalah untuk doi.org/
Based Innovat Learning was to used class have an average mengukur 10.15294/
Learning ive , Toward measure the descriptive value of 75.66 and the perbedaan hasil jise.v7i2.25
Model Science Learning differences quantitativ control class have an belajar dan 584
Aided Educati Outcome in learning e methods. average value of kreativitas siswa
Scratch on, s and outcomes The 68.99. From the yang
Media 2019 Creativit and research observation of menggunakan
Toward y creativity of design was creativity, the average model PjBL,
Learning students posttest- creativity of the sedangkan
Outcomes who use the only experimental class is penelitian saya
and PjBL model control 78.41 and the control Pengaruh Model
Creativity assisted by group class is 73.43. Pembelajaran
the scratch design According analysis of Projek Based
media and students' responses Learning
students during learning, that Terhadap
who use the students of the Kreativitas Siswa
PjBL model experimental class
with simple responded well by
media, and showing very positive
analyze criteria. These results
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

students' indicate that PjBL

responses to assisted by scratch
science media can develop
learning students' creativity and
using the give to good learning
PjBL model outcomes.
assisted by
scratch
media.
14 The effect JPBI 2017 Terakre of The purpose Subjects in The The results indicated penelitian ini https://
of project ditasi project of this study this study methode that there was a adalah untuk doi.org/
based peringk based was to were the used in significant increase of mengetahui 10.22219/
learning at 2 learning, determine seventh this student’s creative pengaruh model jpbi.v3i1.39
model in seminar the effect of semester research thinking skills in Project Based 05
seminar course to Project students of was quasi- experimental class Learning terhadap
course to student’s Based class C the experimen compared to the kemampuan
student’s creative Learning experimen tal. control class which kreatif siswa.
creative thinking model of the tal class was indicated by N- sedangkan
thinking skills student’s and class gain test result (0.004 penelitian saya
skills creative A as the <0.05) in which the Pengaruh Model
thinking control. average of Pembelajaran
skills. experimental calss Projek Based
was higher than the Learning
control class. These Terhadap
results were supported Kreativitas Siswa
by the higher learning
activity of student’s
experimental class
compared to those of
control class. In
addition, the student
rerspons questionnaire
 Hanis Esa Karunia 21050404010- 2021A

showed a positive
results to the
application of the
Project Based
Learning model.
15 The Jurnal 2021 Terinde Project- This The It is Creativity and Penelitian ini https://
Influence of Internas x Sinta Based research is sample is experimen cognitive learning diatur untuk doi.org/
Project- ional 3 Learning set to the entire tal outcomes are mengetahui 10.54783/
Based Sains , determine population research measured by using perbedaan ijsoc.v3i1
Learning dan Creativit the of the by using material momentum pengaruh
Model on Masyar y and difference students of non- and impulse. Student’s penggunaan
Creativity akat Cognitiv of the class X parametric creativity is measured model
and (IJSOC e influence of SMAN 1 data by using a closed pembelajaran
Cognitive ) Learning using the Amarasi analysis questionnaire that berbasis proyek
Learning Outcome project- Timur, techniques consists of positive, terhadap
Outcomes s based- Indonesia. . Kruskal negative statements, kreativitas sisw,
of the learning Wallis test and project work sedangkan
Students of model on is results. Meanwhile penelitian saya
SMAN 1 the students' employed students’ cognitive Pengaruh Model
Amarasi creativity to test learning outcomes are Pembelajaran
Timur, and hypothesis measured using a Projek Based
Indonesia cognitive then a post multiple-choice test Learning
learning hoc with 22 questions. The Terhadap
outcomes. follow-up results research inform Kreativitas Siswa
test carried that there is a
out. significant influence
of using the project-
based-learning model
on students'.