MODUL AJAR

MATA PELAJARAN PPKn

“Mengidentifikasi Peraturan di keluarga,
Sekolah dan Lingkungan Sekitar”

A. Informasi Umum

1. Identitas Sekolah
Nama Satuan Unit Pendidikan : SLB Putra Mandiri Surabaya
Nama Penyusun : Tutik Rahayu, S.Pd
Jenjang : SDLB
Fase (Kelas) : B (III)
Ketunaan : Tunagrahita & Autis
Alokasi waktu : 2 x Pertemuan

Elemen Capaian Pembelajaran

Mengidentifikasi peraturan di lingkungan keluarga,

UUD
sekolah dan lingkungan sekitar.

2. Kompetensi Awal
No. Nama Peserta Didik
1 Mirza
2 Teguh
3. Profil Pelajar Pancasila
Kompetensi Awal
Peserta didik sudah mengenal peraturan sekolah
Peserta didik sudah mengenal peraturan sekolah

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan setelah mempelajari materi ini adalah
Setelah mempelajari materi “Mengidentifikasi Peraturan di keluarga, Sekolah dan
Lingkungan Sekitar”peserta didik dapat memiliki profil pelajar Pancasila yaitu,
Mandiri.

4. Sarana dan Prasarana

Ruang kelas, papan tulis, alat tulis, dan bahan ajar
5. Target Peserta Didik
Peserta didik dengan hambatan Autis dan Tunagrahita ringan sampai sedang
 6. Model Pembelajaran yang Digunakan
Model pembelajaran yang digunakan adalah PBL atau Problem Based Learning.
B. Komponen Inti

1. Tujuan Pembelajaran

Tunanetra Tunarungu Tunagrahita Autis Tunadaksa

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu mampu mampu mampu mampu
Mengidentifikasi Mengidentifika Mengidentifika Mengidentifik Mengidentifikasi
Peraturan di si Peraturan di si Peraturan di asi Peraturan Peraturan di
keluarga, keluarga, keluarga, di keluarga, keluarga,
Sekolah dan Sekolah dan Sekolah dan Sekolah dan Sekolah dan
Lingkungan Lingkungan Lingkungan Lingkungan Lingkungan
Sekitar yang Sekitar yang Sekitar yang Sekitar yang Sekitar yang
dijelaskan melalui dijelaskan dijelaskan dijelaskan dijelaskan melalui
media audio melalui media melalui media melalui media media video
visual video visual video visual video visual visual

2. Pemahaman bermakna

Setelah belajar materi “Mengidentifikasi Peraturan di keluarga, Sekolah dan

Lingkungan Sekitar” diharapkan siswa dapat mengetahui peraturan-peraturan di
lingkungannya dan mampu mengetahui kewajiban apa saja yang harus dilakukan yang
sesuai dengan peraturan keluarg, sekolah dan lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Pertanyaan Pemantik
a. “ Apakah kalian tahu bhwa ada peraturan di dalam keluarga? ”
b. “Coba sebutkan satu peraturan di sekolah yang kalian ketahui ?”
4. Kegiatan Pembelajaran

a. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyapa peserta didik dan membuka kegiatan pembelajaran di kelas
2. Guru memimpin peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu sebelum
melaksanakan kegiatan pembelajaran
3. Guru mengaitkan materi dengan materi sebelumnya yang sudah pernah peserta
didik pelajari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru memberi gambaran singkat mengenai materi yang akan dipelajari dan yang
akan peserta didik lakukan selanjutnya.
 6. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
b. Inti Pembelajaran
Seluruh Siswa

1. Orientasi siswa pada masalah

 Guru menyampaikan masalah berupa LKPD kepada siswa

 Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD

2. Mengorganisasi siswa untuk belajar

 Guru mengarahkan siswa untuk menyiapkan alat tulis

 Guru memberikan LKPD yang dikerjakan secara individu.

3. Membimbing penyelidikan yang dilakukan secara individu maupun kelompok

 Guru memantau siswa saat mengerjakan projek LKPD

 Guru membantu siswa yang kesulitan dalam mengerjakan projek LKPD
 Guru membimbing siswa saat mengerjakan projek LKPD

4. Mengembangkan dan menyajikan penyelesaian masalah

 Guru mengarahkan siswa untuk melihat LKPD yang sudah diselesaikan

 Guru menjelaskan materi yang ada di dalam projek LKPD

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Guru mengevaluasi dan menyampaikan hasil pekerjaan siswa

 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
c. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan refleksi atau menyampaikan kesimpulan pembelajaran
2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa
3. Guru menyampaikan materi atau kegiatan yang akan dilakukan di pertemuan
berikutnya
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa

5. Asesmen Formatif
Asesmen yang digunakan merupakan asesmen formatif yang dilakukan dalam setiap
pertemuan dengan mengambil dua aspek.

6. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Guru
1. Kegiatan apa yang belum saya lakukan pada hari ini ?
2. Kesulitan apa yang saya hadapi saat mengajar ?
 3. Rencana tindak lanjut apa yang perlu diperbaiki pada kegiatan berikutnya ?

Refleksi Peserta Didik

1. Apa yang dipelajari hari ini ?

2. Apakah siswa sudah paham dengan pembelajaran hari ini ?
3. Anak-anak senang tidak dengan pembelajaran hari ini ?

7. Pengayaan dan Remedial

(Tidak Diperlukan)
C. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik

Pertemuan 1

LKPD berupa tes lisan menyebutkan contoh-contoh peraturan di keluarga

1. “ Coba sebutkan 3 contoh peraturan di dalam keluarga? “

Pertemuan 2

LKPD berupa tes lisan menyebutkan contoh-contoh peraturn di sekolah dan lingkungan
sekitar

1. “ Coba sebutkan 3 contoh peraturan di dalam lingkungn sekolah dn sekitarnya ? ”

2. Bahan Ajar
Pertemuan 1
Yuk Taati Aturan di Rumah

https://youtu.be/n2pvqoyctK0?si=VjRfnDC9ZCWFNROV

Pertemuan 2

Aturan di Sekolah dan sekitarnya

https://youtu.be/nW8C9CzImo8?si=ZVL815dqvRY1vX_I
 Pertemuan 1
- Asesmen Formatif

a. Sikap

Teknik Asesmen : Observasi

Waktu Pelaksanaan : Saat Pembelajaran

Instrumen Asesmen Sikap

No. Aspek yang diamati Skor Jumlah
1 2 3 4 Skor
1.
Memperhatikan guru saat menjelaskan
2.
Mengerjakan tugas yang diberikan guru
3.
Tidak mengganggu teman saat belajar
4.
Menjawab saat ditanya oleh guru
5.
Berdoa sebelum dan sesudah belajar

Pedoman Penilaian :

- Skor 4 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi tanpa bantuan guru.

- Skor 3 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan sedikit
bantuan guru.
- Skor 2 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan bantuan guru penuh
-
Skor 1 : apabila peserta didik tidak berpartisipasi walaupun dengan bantuan.
b. Pengetahuan
Teknik : Tanya Jawab
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran
Pertanyaan :
1. Apa itu aturan ?
2. Coba sebutkan satu contoh aturan di keluarga ?

Rubrik Penilaian :
 Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Menjelaskan Menjelaskan secara Melafalkan secara Dibantu oleh guru
mandiri dengan mandiri kurang
pengertian dari
tepat tepat
aturan
Menyebutkan satu Menyebutkan Menyebutkan Dibantu oleh guru
secara mandiri secara mandiri
contoh aturan di
dengan tepat kurang tepat
keluarga

e. Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian Formatif (LKPD)

No. Pertanyaan Skor Jumlah

1 2 3 Skor
1.
Coba sebutkan 3 contoh peraturan di rumah?

Pedoman Penilaian :
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Menyebutkan 3 Menyebutkan Menyebutkan Dibantu oleh guru
secara mandiri secara mandiri
contoh peraturan di
dengan tepat kurang tepat
rumah

Rubrik penilaian P5
Eelemen Mandiri

No. Indikator Skor Jumlah

1 2 3 4 Skor
1.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri untuk
belajar
2.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri
 untuk menjawab pertanyaan LKPD

Pedoman Penilaian :
Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang sesuai Berkembang
Indiktor
(1) (2) harapan (4)
(3)
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa mampu
dibimbing oleh guru oleh guru dalam secara mandiri secara
dalam
mempersiapkan mempersiapkan diri dalam mandiri
mempersiapk dalam diri untuk untuk belajar mempersiapkan dalam
belajar diri untuk mempersiapk
an diri untuk
belajar an diri untuk
belajar belajar dan
konsisten
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa
dibimbing oleh guru oleh guru dalam secara mandiri mampu
dalam
dalam mempersiapkan diri dalam secara
mempersiap mempersiapkan diri dalam menjawab mempersiapkan mandiri
dalam menjawab pertanyaan LKPD diri dalam dalam
kan diri
pertanyaan LKPD menjawab mempersiap
untuk pertanyaan kan diri
LKPD dalam
menjawab
menjawab
pertanyaan pertanyaan
LKPD
LKPD
 Pertemuan 2
- Asesmen Formatif

c. Sikap

Teknik Asesmen : Observasi

Waktu Pelaksanaan : Saat Pembelajaran

Instrumen Asesmen Sikap

No. Aspek yang diamati Skor Jumlah
1 2 3 4 Skor
1.
Memperhatikan guru saat menjelaskan
2.
Mengerjakan tugas yang diberikan guru
3.
Tidak mengganggu teman saat belajar
4.
Menjawab saat ditanya oleh guru
5.
Berdoa sebelum dan sesudah belajar

Pedoman Penilaian :

- Skor 4 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi tanpa bantuan guru.

- Skor 3 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan sedikit
bantuan guru.
- Skor 2 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan bantuan guru penuh
-
Skor 1 : apabila peserta didik tidak berpartisipasi walaupun dengan bantuan.
d. Pengetahuan
Teknik : Tanya Jawab
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran
Pertanyaan :
3. Apa itu aturan ?
4. Coba sebutkan satu contoh aturan di sekolah ?

Rubrik Penilaian :
 Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Menjelaskan Menjelaskan secara Melafalkan secara Dibantu oleh guru
mandiri dengan mandiri kurang
pengertian dari
tepat tepat
aturan
Menyebutkan satu Menyebutkan Menyebutkan Dibantu oleh guru
secara mandiri secara mandiri
contoh aturan di
dengan tepat kurang tepat
sekolah

e. Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian Formatif (LKPD)

No. Pertanyaan Skor Jumlah

1 2 3 Skor
1.
Coba sebutkan 3 contoh peraturan di sekolah
dan sekitarnya?

Pedoman Penilaian :
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Menyebutkan 3 Menyebutkan Menyebutkan Dibantu oleh guru
secara mandiri secara mandiri
contoh peraturan di
dengan tepat kurang tepat
sekolah dn
sekitarnya

Rubrik penilaian P5
Eelemen Mandiri

No. Indikator Skor Jumlah

1 2 3 4 Skor
1.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri untuk
belajar
 2.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri
untuk mengerjakan LKPD

Pedoman Penilaian :
Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang sesuai Berkembang
Indiktor
(1) (2) harapan (4)
(3)
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa mampu
dibimbing oleh guru oleh guru secara mandiri secara
dalam
mempersiapkan diri mempersiapkan diri mempersiapkan mandiri
mempersiapk untuk belajar untuk belajar diri untuk mempersiapk
belajar an diri untuk
an diri untuk
belajar dan
belajar konsisten
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa
dibimbing oleh guru oleh guru dalam secara mandiri mampu
dalam
dalam mempersiapkan diri dalam secara
mempersiap mempersiapkan diri untuk menjawab mempersiapkan mandiri
untuk menjawab pertanyaan LKPD diri untuk dalam
kan diri
pertanyaan LKPD menjawab mempersiap
untuk pertanyaan kan diri
LKPD untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan pertanyaan
LKPD dan
LKPD
konsisten
3. Glossarium

(Tidak Ada)