UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Jalan Nangka No.58, Tanjung Barat, Jagakarta, Jakarta Selatan – 12530 | Telp. (021) 7818718
Jalan Raya Tengah, Kelurahan Gedong, Pasar Rebo, Jakarta Timur. Telp. (021) 87797409
Nomor Dokumen
…………………………
Mata Kuliah : Cross Cultural Understanding
Mata Kuliah Pra Syarat
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Deskripsi Mata Kuliah
Tanggal Terbit
Fax. (021) 78835283 - Website: www.unindra.ac.id …………………………
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nomor Revisi Halaman
……………………………... ………………………..
Semester: 2 SKS: 3 Kode MK: KK12F226
-
Dosen Pengampu Mata Kuliah: Leni Tiwiyanti, M. Hum., Dra. Elly D Kendarwati, MM., Drs. M.A.
Ghufron, M.Hum., Yosi Passandara, M. Hum., Drs. Riyanto, MA., Dewi Mutiara Indah Ayu, M.
Hum/ Uup Gufron, M.Ud
Mampu mengadaptasi budaya pemakai bahasa sasaran yang positif ke dalam budaya bahasa ibu. (CP-KK6)
1. Menguasai prinsip, konsep, istilah dan hakikat pemahaman lintas budaya
2. Mahasiswa mampu memahami hakikat, unsur dan teori budaya serta mampu menjelaskan
pentingnya mempelajari bahasa asing beserta budayanya.
3. Mahasiswa memahami hambatan yang biasa ditemukan dalam komunikasi antar budaya serta
cara untuk meningkatkan komunikasi antar budaya.
4. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi, tahapan, penyebab dan cara mengatasi benturan
budaya.
5. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi, tahapan, penyebab dan cara mengatasi benturan
budaya.
6. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan penyebab konflik budaya serta mampu
memahami cara dan langkah-langkah dalam mengatasi konflik budaya.
7. Mahasiswa mampu memahami beberapa konsep penyebab konflik budaya.
8. Mahasiswa mampu menjelaskan sistem pendidikan baik dalam keluarga ataupun di sekolah di
Amerika.
9. Mahasiswa mampu menjelaskan kehidupan keluarga Amerika serta nilai-nilai budaya yang
berlaku dalam keidupan berkeluarga dan bermasyarakat di Amerika.
10. Mahasiswa mampu memahami kepemimpinan di Amerika
11. Mahasiswa mampu memahami konsep pola ruang dan waktu di Amerika
Mata kuliah ini membahas mengenai teori dan konsep dasar pemahaman lintas budaya seperti definisi
budaya beserta konsep yang berkaitan dan definisi pemahaman lintas budaya. Selain itu, mata kuliah ini
akan sebagian besar memperkenalkan budaya Amerika dan beberapa budaya lainnya dengan
memfokuskan pada aspek budaya utama. Untuk itu, mata kuliah ini juga mencakup pembahasan
 mengenai benturan budaya keluarga, sistem pendidikan, kepemimpinan dan beberapa aspek kehidupan
penting lainnya.

Materi Pembelajaran 1. Pengertian Pemahaman Lintas Budaya

2. Pengertian Budaya
3. Benturan Budaya
4. Sistem Pendidikan Amerika
5. Nilai – Nilai dalam kehidupan Keluarga dan Masyarakat Amerika
6. Kepemimpinan Amerika
7. Konflik Budaya
Daftar Pustaka Utama: Gufron, M. Ali. 2012. Cross Cultural Understanding. Jakarta: Universitas Indraparta PGRI

Tambahan: 1. Levine, Deena R and Mara B Adelman. 1982. Beyond Language. New Jersey: Prentice
Hall
2. Pujiyanti, Umi dan Fatkhunaimah Rhina Zuliani. 2014. Cross Cultural Understanding: A
Handbook to Understand Other’s Cultures.Yogyakarta: Hidayah
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian/ Metode Waktu Pengalaman Belajar Kriteria, Bentuk Bobot
ke diharapkan Materi Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Penilaian dan Nilai
(Sub CP-MK) Indikator
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Menguasai prinsip, RPS Ceramah TM: 1 X (3X50”) Membahas dan Indikator:
konsep, istilah dan Kontrak kuliah Diskusi BT+BM menyimpulkan Kemampuan dalam
hakikat pemahaman Pendahuluan Tanya jawab (1+1) x (3x60”) definisi pemahaman menjelaskan definisi
lintas budaya 1. Definisi pemahaman lintas budaya dari pemahaman lintas
lintas budaya beberapa teori yang budaya beserta
2. Cross cultural digunakan. konsep dasar yang
knowledge berkaitan.
3. Cross cultural
sensitivity Kritera:
4. Cross cultural Ketepatan dalam
competence menjelaskan definisi
pemahaman lintas
budaya dan
pengertian beberapa
konsep yang berkaitan

Bentuk penilaian:
Review questions
2 Cooperative TM: 1 X (3X50”) Membahas hakikat, Indikator: 10%
learning Tugas 1 unsur-unsur serta Kemampuan dalam
Presentasi BT+BM teori budaya dalam menjelaskan definisi
Mahasiswa mampu Budaya Tanya jawab (1+1) x (3x60”) diskusi. dan unsur – unsur
memahami hakikat, 1. Definisi budaya budaya beserta teori
unsur dan teori budaya 2. Teori budaya Membahas budaya.
serta mampu 3. Unsur-unsur budaya keterkaitan bahasa
menjelaskan 4. Pentingnya dan budaya serta Kemampuan dalam
pentingnya mempelajari bahasa pentingnya menjelaskan
mempelajari bahasa asing beserta mempelajari bahasa pentingnya
asing beserta budayanya asing beserta mempelajari bahasa
budayanya budayanya. asing beserta
budayanya.

Kritera:
 Ketepatan dalam
menjelaskan definisi
dan unsur – unsur
budaya beserta teori
budaya.

Ketepatan dalam
menjelaskan
pentingnya
mempelajari bahasa
asing beserta
budayanya

Bentuk penilaian:
Presentasi kelompok
3-4 Cooperative TM: 2 X (3X50”) Membahas konsep 10%
learning Tugas 2: dasar dalam Indikator:
Presentasi BT+BM berkomunikasi antar Kemampuan dalam
Tanya jawab (1+1) x (3x60”) budaya. menjelaskan definisi
dan unsur – unsur
Mengenali budaya beserta teori
hambatan dalam budaya.
berkomunikasi antar
Mahasiswa memahami Komunikasi antar Budaya budaya. Kemampuan dalam
hambatan yang biasa 1. Hambatan dalam menjelaskan
ditemukan dalam komunikasi antar Mampu pentingnya
komunikasi antar budaya memberikan mempelajari bahasa
budaya serta cara untuk 2. Meningkatan gagasan untuk asing beserta
meningkatkan komunikasi antar meningkatkan budayanya.
komunikasi antar budaya komunikasi antar
budaya budaya. Kritera:
Ketepatan dalam
menjelaskan definisi
dan unsur – unsur
budaya beserta teori
budaya.

Ketepatan dalam
menjelaskan
 pentingnya
mempelajari bahasa
asing beserta
budayanya

Bentuk penilaian:
Presentasi
kelompok
5 Cooperative TM: 1 X (3X50”) Indikator:
learning Tugas 3: Membahas definisi Kemampuan dalam 10%
Presentasi BT+BM benturan budaya menjelaskan definisi,
Tanya jawab (1+1) x (3x60”) (culture shock). tahapan terjadinya,
penyebab terjadinya
Membahas tahapan benturan budaya.
Benturan budaya dalam terjadinya
(Culture Shock) benturan budaya. Kemampuan
1. definisi benturan memberikan cara-cara
Mahasiswa mampu
budaya Membahas mengatasi benturan
memahami definisi,
2. tahapan benturan penyebab terjadinya budaya.
tahapan, penyebab dan
budaya benturan budaya.
cara mengatasi
3. penyebab Kritera:
benturan budaya Membahas cara- Ketepatan dalam
benturan budaya
4. cara mengatasi cara dalam menjelaskan definisi,
benturan budaya mengatasi benturan tahapan, penyebab
budaya. dan cara mengatasi
benturan budaya
(culture shock).

Bentuk penilaian:
Presentasi kelompok
6. Mahasiswa mampu Cooperative TM: 1 X (3X50”) Membahas definisi Indikator: 10%
memahami dan learning Tugas 4: konflik budaya. Kemampuan dalam
menjelaskan penyebab Konflik Budaya Presentasi BT+BM menjelaskan definisi
konflik budaya serta 1. Penyebab Tanya jawab (1+1) x (3x60”) Membahas konflik budaya.
mampu memahami konflik budaya penyebab terjadinya
cara dan langkah- 2. Cara mengatasi konflik budaya. Kemampuan dalam
langkah dalam konflik budaya menjelaskan cara
mengatasi konflik Membahas cara- mengatasi konflik
budaya. cara dalam budaya.
 mengatasi konflik
budaya. Kritera:
Ketepatan dalam
menjelaskan definisi
dan cara dalam
menangani konflik
budaya.

Bentuk penilaian:
Presentasi kelompok
7 Mahasiswa mampu 1) Miskomunikasi Cooperative TM: 1 X (3X50”) Mampu Indikator: 10%
memahami beberapa antar budaya learning Tugas 5: mendefinisikan dn Kemampuan dalam
konsep penyebab 2) Etnosentrisme Presentasi BT+BM membedakan antara menjelaskan definisi
konflik budaya 3) Stereotype Tanya jawab (1+1) x (3x60”) etnosentrisme, dari etnosentrisme,
4) Prasangka stereotype dan stereotype, prasangka
(prejudice) prasangka (prejudice)
(prejudice)
Kemampuan dalam
menjelaskan
memberikan contoh
peristiwa di
masyarakat yang
berkaitan dengan
etnosentrisme,
stereotype, prasangka
(prejudice)

Kritera:
Ketepatan dalam
menjelaskan definisi
definisi dari
etnosentrisme,
stereotype, prasangka
(prejudice) beserta
contoh peristiwa di
masyarakat.

Bentuk penilaian:
Presentasi kelompok
 8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Cooperative TM: 1 X (3X50”) Membahas sistem Indikator: 10%
learning Tugas 6: pendidikan di Kemampuan dalam
Presentasi BT+BM Amerika baik di menjelaskan sistem
Tanya jawab (1+1) x (3x60”) sekolah maupun di pendidikan di Amerika
rumah beserta baik di sekolah
Sistem Pendidikan di karakteristiknya. maupun di rumah.
Amerika
Kritera:
1. pendidikan di
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam
sekolah
memahami sistem menjelaskan sistem
2. pendidikan di
pendidikan baik dalam pendidikan di Amerika
rumah
keluarga ataupun di baik di sekolah
3. karakteristik maupun di rumah.
sekolah di Amerika.
sistem pendidikan
di Amerika Mampu menjelaskan
karakteristik sistem
pendidikan di
Amerika.

Bentuk penilaian:
Presentasi kelompok
10-11 Cooperative TM: 2 X (3X50”) Membahas 10%
learning Tugas 7: kebiasaan dan nilai- Indikator:
Keluarga Amerika Presentasi BT+BM nilai yang berlaku di Kemampuan dalam
1. kebiasaan Tanya jawab (1+1) x (3x60”) keluarga Amerika. menjelaskan
Mahasiswa mampu keluarga kebiasaan dan nilai-
memahami kehidupan Amerika Membahas konsep nilai yang berlaku di
keluarga Amerika serta 2. Nilai-nilai dalam berteman dalam keluarga Amerika.
nilai-nilai budaya yang keluarga masyarakat
berlaku dalam Amerika Amerika. Kritera:
keidupan berkeluarga 3. Berteman dalam Ketepatan dalam
dan bermasyarakat di masyarakat Membahas hari menjelaskan
Amerika. Amerika besar yang kebiasaan dan nilai-
4. Hari besar di dirayakan nilai yang berlaku di
Amerika masyarakat keluarga Amerika.
Amerika. Bentuk penilaian:
Presentasi kelompok
12 Mahasiswa mampu 1) Latar pemikiran Cooperative TM: 1 X (3X50”) Membahas latar dan Indikator: 10%
 memahami 2) Karakteristik learning Tugas 8: karakteristik Kemampuan dalam
kepemimpinan di kepemimpinan di Presentasi BT+BM kepemimpinan menjelaskan latar dan
Amerika Amerika Tanya jawab (1+1) x (3x60”) dalam masyarakat karakteristik
3) Tata krama dalam Amerika. kepemimpinan dalam
keseharian masyarakat Amerika.
Membahas tata
krama dalam Kemampuan dalam
keseharian menjelaskan
masyarakat beberapa tata krama
Amerika. dalam keseharian
masyarakat Amerika.

Kritera:
Ketepatan dalam
menjelaskan latar dan
karakteristik
kepemimpinan
masyarakat Amerika
dan tata krama yang
berkembang.

Bentuk penilaian:
Presentasi kelompok
13 Cooperative TM: 1 X (3X50”) membahas konsep Indikator: 10%
learning Tugas 9: waktu, kecekatan, Kemampuan dalam
Presentasi BT+BM dan privasi dalam menjelaskan konsep
Tanya jawab (1+1) x (3x60”) masyarakat Amerika waktu, kecekatan, dan
privasi dalam
1) Konsep waktu masyarakat Amerika
Mahasiswa mampu
2) Kecekatan
memahami konsep pola
3) Kebijakan Kritera:
ruang dan waktu di
mengatur waktu Ketepatan dalam
Amerika menjelaskan konsep
4) Privasi
waktu, kecekatan, dan
privasi dalam
masyarakat Amerika
Bentuk penilaian:
Presentasi kelompok
14-15 Mahasiswa mampu 1) Attitude towards Cooperative TM: 2 X (3X50”) Membahas berbagai Indikator: 10%
 memahami konsep dan age learning Tugas 10: macam konsep dan Kemampuan dalam
sudut pandang yang 2) Concept of fate Presentasi BT+BM cara pandang yang berbagai macam
berlaku di Amerika and destiny Tanya jawab (1+1) x (3x60”) berkembang di konsep dan cara
3) View of human masyarakat Amerika pandang yang
nature berkembang di
4) Attitute towards masyarakat Amerika
change
5) Attitude towards Kritera:
taking risks Ketepatan dalam
6) Concept of menjelaskan berbagai
suffering and macam konsep dan
misfortune cara pandang yang
7) Concept to face berkembang di
8) Source of self masyarakat Amerika
esteem
Bentuk penilaian:
9) Concept of
Presentasi kelompok
equality
10) Attitude towards
formality
11) Degree of realism
12) Attitude towards
doing
13) View of the
natural world
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Keterangan:
1. Pengisian RPS menggunakan hurup Calibri (Body), Font 11
2. Format menggunakan colom Excel bisa disesuaikan dengan kepentingannya
3. Tatap muka dalam 1 semester sebanyak 16 kali termasuk UTS + UAS
Catatan:
1. 1 sks = 170 menit
2. Waktu 1 SKS :
a. Kuliah, Responsi, Tutorial (Tatap Muka = 50 menit) , (Belajar Terstruktur = 60 menit), dan (Belajar Mandiri = 60 menit)
b. Seminar atau yang sejenisnya (Tatap Muka = 100 menit), dan (Belajar Mandiri = 70 menit)
c. Praktikum, Praktik Studio, Praktik Lapangan, Penelitian atau sejenisnya = 170 menit
 UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Fakultas :
Program Studi:
RENCANA TUGAS MANDIRI MAHASISWA
MATA KULIAH Cross Cultural Understanding
KODE MK KK12F226 SKS : 3 Semester :2
DOSEN PENGAMPU Dosen Pengampu Mata Kuliah: Leni Tiwiyanti, M. Hum., Dra. Elly D Kendarwati,
MM., Drs. M.A. Ghufron, M.Hum., Yosi Passandara, M. Hum., Drs. Riyanto,
MA., Dewi Mutiara Indah Ayu, M.Hum/ Uup Gufron, M.Ud
BENTUK TUGAS
Makalah
JUDUL TUGAS
Tugas 1: Menyusun makalah dengan tema “Pentingnya Budaya dalam Mempelajari Bahasa”
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (SUB-CPMK)
1. Mahasiswa mampu memahami hakikat, unsur dan teori budaya.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya mempelajari bahasa asing beserta budayanya

DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa secara berkelompok menyusun makalah yang memaparkan hakikat budaya, unsur-unsur budaya serta
teori yang berkaitan. Mahasiswa memaparkan pentingnya mempelajari bahasa asing beserta budayanya.

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Membaca beberapa referensi berkaitan dengan judul makalah
2. Memilah bahan pembahasan yang penting untuk disajikan
3. Menyusun dalam sebuah makalah
4. Menambahkan unsur visual atau audio sebagai rujukan tambahan
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Obyek garapan: Penyusunan makalah
Bentuk luaran:
Makalah dan dilengkapi dengan slide powerpoint untuk ditampilkan di kelas.
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
A. Makalah (30%)
B. Rujukan (20%)
C. Penyusunan slide powerpoint (20%)
D. Presentasi (30%)
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu ke 2
LAIN-LAIN
Setiap kelompok menyiapkan 5 soal dari materi yang mereka sajikan untuk dijawab oleh mahasiswa lainnya.
Mahasiswa yang dapat menjawab akan memperoleh nilai tambahan.

DAFTAR RUJUKAN
1. Gufron, M. Ali. 2012. Cross Cultural Understanding. Jakarta: Universitas Indraparta PGRI
2. Hutagalung, Moh. Husein. 2018. Pemahaman Lintas Budaya. Jakarta: STP Trisakti
3. Koentjaraningrat. 2004. Manusia dan Kebudayaan Manusia. Jakarta: Djambatan
4. Levine, Deena R and Mara B Adelman. 1982. Beyond Language. New Jersey: Prentice Hall
5. Mulyana, Deddy, 2011. Komunikasi Lintas Budaya. Bandung: Remaja Rosdakarya
6. Pujiyanti, Umi dan Fatkhunaimah Rhina Zuliani. 2014. A Handbook to Understand Other’s
Cultures.Yogyakarta: Hidayah
7. Samor, L. A. 2009. Communication Between Cultures. USC: Cengage Learning