SILABUS MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SMP Marsudirini Bekasi

Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI1:Menerima dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2:Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya serta benda-benda dan makhluk hidup yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
KI4:Menyajikan pengetahuan faktual secara logis, seni yang menggambarkan keindahan karya yang kreatif, dan tindakkan/gerakan yang mencerminkan perilaku hidup sehat.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1 Menghargaidirisebagaici
tra Allah yang
baikadanya
2.1
Menerimadirisebagaicitr
a Allah yang unik yang
diciptakanbaikadanya
3.1 Menemukankeunikandiri 1. AKU CITRA
sebagaicitra Allah yang ALLAH YANG
baikadanya
4.1 Menyusundoa yang
mengungkapkan
rasasyukuratasdirinya
sebagaicitra Allah yang
diciptakanbaikadanya
Mengamati TES: 2 JP
● Kitab Suci (Alkitab): Kej 1: 26-
Tes lisan/ tertulis
● Mengamati hal-hal yang berbeda antara 28 dan Mazmur 8: 2-10
UNIK
dirinya dengan temannya NON TES: ● Katekismus Gereja Katolik,
Menanya Karya: Membuat
Arnoldus, Ende: 1995.
● Menanya dalam hal manusia satu dengan doa syukur
● KWI, Iman Katolik-Buku
yang lain berbeda
Informasi dan
● Menanya maksud Allah menciptakan Referensi,Kanisius-
perbedaan antar pribadi Yogyakarta: 1996.
● Menanya makna perbedaan antara ● Komkat KWI, Membangun
manusia satu dengan yang lain Komunitas Murid Yesus, Buku
 Teks Pendidikan Agama
● Menanya sikap yang perlu dikembangkan
Katolik untuk SMP Kelas VII,
menghadapi keunikan pribadi
Yogyakarta, Kanisius, 2010
● Pengumpulan Data

● Mendaftar berbagai unsur yang berbeda

antara manusia yang satu dengan yang
lain dan membuat klasifikasi atas
perbedaan
● Menggali informasi tentang ajaran Gereja
atau Kitab Suci tentang keunikan diri
manusia
Mengasosiasi
● Membuat klasifikasi atas perbedaan pada
setiap pribadi manusia
● Merumuskan pesan Kitab Suci tentang
keunikan pribadi manusia dan hekekat
manusia sebagai citra Allah
● Membandingkan pesan ajaran Gereja dan
Kitab Suci dengan sikap dirinya selama ini
dalam menghayati keunikan diri
● Merumuskan sikap yang sering muncul
dalam melihat keunikan diri
Mengkomunikasikan
● Menuliskan hasil refleksi tentang
keberadaan dirtinya sebagai citra Allah
yang unik
● Menuliskan tindakan yang akan dilakukan
sebagai perwujudan pemahaman tentang
 keberadaan dirtinya sebagai citra Allah
yang unik
● Membuat doa syukur karena telah
diciptakan sebagai Citra Allah yang unik
● Mendaraskan mendaraskan Mazmur 8: 2-
10
2. TUGASKU Mengamati TES: 2 JP
● A. Bakker SVD, Ajaran Iman
SEBAGAI Tes lisan/ tertulis
● Mengamati berbagai kondisi ciptaan Tuhan Katolik 1 untuk Mahasiswa ,
CITRA ALLAH
yang memperihatinkan saat ini NON TES: Kanisius, Yogyakarta: 1988.
Menanya Sikap: aksi nyata ● Katekismus Gereja Katolik.
● Mencari penyebab kondisi memperihatinkan sebagai
tanggapan atas ● Louis Leahy, Sains dan
tersebut terjadi tugas manusia Agama dalam Konteks Zaman
● Mencari kondisi alam yang diinginkan sebagai citra Allah Ini, Kanisius-Yogyakarta: 1997.
● Pengumpulan Data ● Quentin Hakenewerth, SM,
Ikutlah Panggilan Hidupmu,
● Mendata kondisi-kondisi yang
CLC, Jakarta: 1987.
memprihatinkan tersebut
● Komkat KWI, Membangun
● Mencari ajaran Gereja tentang tugas
Komunitas Murid Yesus, Buku
mansusia sebagai citra Allah
Teks Pendidikan Agama
Mengasosiasi
Katolik untuk SMP Kelas VII,
● Menilai sejauhmana kondisi Yogyakarta, Kanisius, 2010
memprihatinkan tersebut sesuai dengan
Allah ● Gambar foto tentang

● Merusmukan pesan yang terkandung dalam kerusakan alam ciptaan dan

manusia
ajaran Gereja tentang tugas manusia
sebagaicitra Allah
Mengkomunikasikan
 ● Menuliskan hasil refleksi tentang
pelaksanaan tugas sebagai citra Allah
● Menuliskan tindakan yang akan dilakukan
sebagai perwujudan pemahaman tugasnya
sebagai Citra Allah
● Mendaraskan Mazmur 104: 1-24 s
1.2 Menghargaidirisebaga
icitra Allah yang
memilikikemampuand
anketerbatasan
2.2 Bersikap rendah hati
dan sadar
bahwadirinyadansesa
manyamemilikikemam
puandanketerbatasan
3.2 Menginventarisasiber 3. Mengamati TES: 1 JP
● A.M. Mangunhardjana,
bagaikemampuandan AKUMEMILIKI TesTertulis/lisan
● Sharing antar peserta didik tentang Mengatasi Hambatan-
keterbatasandirinya KEMAMPUAN
4.2. Merencanakanberbag berbagai kemampuan yang dimiliki. NON TES: Hambatan Kepribadian, Cet.
aiaktivitas demi Menanya karya: Membat 17, Kanisius - Yogyakarta:
mengembangkankem doa syukur atas 2002.
● Merumuskan kesimpulan dari kegiatan
ampuandanmengatasi berbagai ● P. Van Breemen SJ,
keterbatasan sharing tentang kemampuan yang dimiliki kemampuan yang
tiap orang dimilikinya Kupanggil Engkau dengan
Namamu, Kanisius -
● Merumuskan cita-cita yang dipandang
Yogyakarta:1983.
sesuai dengan kemampuan yang dimiliki
● Robert E. Vallet, Aku
● Merumuskan tindakan yang perlu dilakukan
Mengembangkan Diriku, CLC-
agar kemampuan berkembang Jakarta:1989.
● Pengumpulan Data ● Komkat KWI, Membangun
Komunitas Murid Yesus, Buku
 Teks Pendidikan Agama
● Mendaftar berbagai kemampuan yang
Katolik untuk SMP Kelas VII,
dimiliki
Yogyakarta, Kanisius, 2010
● Mencari pandangan Gereja tentang
● Lembar isian tentang daftar
pengembangan talenta
Mengasosiasi kemampuan yang dimiliki

● Merumuskan pesan ajaran Gereja bagi ● Pengalaman peserta didik

pengembangan kemampuan
● Merumuskan niat yang akan dilakukan
dalam mengembangkan kemampuan
Mengkomunikasikan
● Merefleksikan tentang sikap dirinya
selama ini terhadap kemampuan yang
dimilikinya
● Membat doa syukur atas berbagai
kemampuan yang dimilikinya
SYUKURSEBAGAI Mengamati TES 1JP
● Robert E. Vallet. Aku
CITRA ALLAH Tes lisan/
● Menymak lagu yang mengungkapkan
tertulis Mengembangkan Diriku, Cipta
syukur Loka Caraka - Jakarta: 1989.
● Mengamati kebiasaan dirinya maupun NON TES:
● William A. Barry, SJ.
orang lain bersyukur Unjuk
Menanya Menemukan Tuhan dalam
kerja/Karya: Segala Sesuatu. Kanisius -
● Mencari alasan yang umumnya ● Membuat puisi Yogyakarta: 2000.
mendorong seseorang bersyukur atau syair lagu ● Thomas P. Rausch.
● Merumuskan makna bersyukur atau doa
sebagai Katolisisme-Teologi bagi
● Menjelaskan tahaoan agar seseorang ungkapan Kaum Awam. Kanisius-
dapat bersyukur secara benar syukur sebagai Yogyakarta: 2001.
 citra Allah.
● Pengumpulan Data ● Anthony de Mello, SJ. Hidup di
● Membuatrencana
● Mencari dan Mendalami pandangan Kitab Hadirat Allah, Cet.7, Kanisius-
pelaksanaansat Yogyakarta: 2001.
Suci tentang bersyukur ukegiatan yang
Mengasosiasi akandilakukans ● Komkat KWI, Membangun
● Merumuskan pesan pandangan Kitab ebagaiungkapa Komunitas Murid Yesus, Buku
nsyukur,
Suci tentang tindakan bersyukur Teks Pendidikan Agama
misalnyakegiata
Mengkomunikasikan nkaryaamal. Katolik untuk SMP Kelas VII,
● Merefleksikan tentang hal-hal yang patut Yogyakarta, Kanisius, 2010
disyukuri dalam hidupnya
● Menyusun litani syukur

● Mendaraskan Litani Syukur

4. Mengamati TES 2 JP
● Julius Chandra. Hidup
KEMAMPUAN Tes lisan/ tertulis
● Mendaftar keterbatasan yang dimiliki
KUTERBATA Bersama Orang Lain, Cet. ke-
S ● Mengamati keterbatasan yang dimiliki NON TES: 11, Kanisius-Yogyakarta:
orang lain 1994.
Unjukkerja/karya
Menanya ● Robert E. Vallet. Aku
● Menunjukkan sikap-sikap yang sering Membuatdoadeng Mengembangkan Diriku, CLC-
muncul dalam menghadapi keterbatasan antemasyukuratas
Jakarta: 1989.
kemampuan kekurangandankel
ebihandirinya. ● Komkat KWI, Membangun
● Menilai tindakan tokoh yang mempunyai
Komunitas Murid Yesus, Buku
keterbatasan tetapi bisa menjadi orang
Teks Pendidikan Agama
hebat
Katolik untuk SMP Kelas VII,
● Mencari tokoh-tokoh lain yang sukses Yogyakarta, Kanisius, 2010
sekalipun mempunyai keterbatasan
● Kitab Suci: Mrk 4: 35-41, Mrk
● Pengumpulan Data
 6: 35-44, dan Luk 5: 1-11
● Mencari pandangan Gereja tentang sikap
yang benar dalam menghadapi
keterbatasan kemampuan
Mengasosiasi
● Merumuskan pesan ajaran Gereja bagi
kehidupan dirinya dalam upaya
menyikapi keterbatasan diri
Mengkomunikasikan
● Merefleksikan sikap yang benar dalam
menghadapi keterbatasan
● Membuat ringkasan kisah tokoh-tokoh
terkenal, yang mampu mencapai
sukses walaupun mempunyai
keterbatasan
● Menyanyikan lagu yang
menggambarkan sikap tidak menyerah
pada keterbatasan yang dimiliki
● ●

1.3 Menghargailaki-
lakiatauperempuanseba
gaicitra Allah yang
sederajat
2.3
Menghormatiperempuan
danlaki-
lakisebagaiciptaanTuha
 n yang sederajat

3.3 Mengumpulkaninformasi 6. AKUBANGGA Mengamati TES 1 JP

● Teks Kitab Suci Kej 1: 26-28
tentangsikapdanpandan SEBAGAIPERE Tes lisan/ tertulis
● Mencari informasi dari cerita atau
ganmasyarakattentangk MPUANATAULA dan Kej 2: 18-25.
esederajatanperempuan KI-LAKI pengalaman tentang bagaimana NON TES:
perempuan atau laki-laki memahami dan ● Liria Tjahaja.1999. Bertumbuh
danlaki-laki
4.3. Merencanakanberb memandang dirinya Unjukkerja dan Beriman,Pendidikan
agaiaktivitas demi ● Mendaftar kekhasan perempuan dan laki- Seksualitas untuk Peserta
mengembangkankesede Membangunniatse didik SLTP. Jakarta: Komkat &
rajatanperempuandanla laki bagaiperempuan/
Menanya Kom-KK KAJ.
ki-lakidalamhidupsehari- laki-laki
hari ● Mengungkapkan sifat komplementer ● Dr. J.L.Ch. Abineno. 2002.
perempuan dan laki-laki Seksualitas dan Pendidikan
● Mendaftar hal-hal yang membuat dirinya Seksualitas, Cet.6, BPK
bangga terlahir dan hidup sebagai Gunung Mulia: Jakarta.
perempuan atau laki-laki ● Prof. Dr. Soerjono. 1997.
● Pengumpulan Data Remaja dan Masalah-
● Mencari dan mempelajari ajaran Gereja Masalahnya. Cet. 7, Kanisius-
Yogyakarta,.
tentang keluhuran nilai sebagai
perempuan atau laki-laki ● Romo Yosef Lalu pr, Percikan
Mengasosiasi
Kisah Anak Manusia, Komkat
● Merumuskan pesan ajaran Gereja bagi KWI)
dirinya dalam mengembangkan
kebanggaan diri sebagai perempuan atau ● Komkat KWI, Membangun
laki-laki Komunitas Murid Yesus, Buku
Mengkomunikasikan Teks Pendidikan Agama
● Memberikan penilaian tentang kasus Katolik untuk SMP Kelas VII,
pemahaman diri yang salah tentang Yogyakarta, Kanisius, 2010
perempuan atau laki-laki
 ● Mengungkapkan rasa syukur sebagai
perempuan atau laki-laki dalam bentuk
doa
7. Mengamati TES 1 JP
● Julius dan Rini Chandra,
PEREMPUANDA Tertulis/lisan
● Menginventarisasi berbagai
N LAKI-LAKI Melangkah ke Alam
SEDERAJAT bentukkebiasaan, sikapdanpandangan NON TES: Kedewasaan, Cet. ke-9,
yang dianut dalam masyarakat tentang Kanisius-Yogyakarta: 2001.
kedudukan perempuan dan laki-laki Unjukkerja
● Alex Lanur, OFM.,
Menanya
Mencari/ Menemukan Diri, Cet. ke-9,
● Merumuskan membuatgambarb
Kanisius - Yogyakarta: 2000.
dampakpositifmaupunnengatifdarikebiasa ertemakesederaja
an, sikapdanpandangan yang dianut tanperempuandan ● Liria Tjahaja, Bertumbuh dan
masyarakat tentang kedudukan laki-laki
Beriman, Pendidikan
perempuan dan laki-laki
Seksualitas untuk Peserta
● Menemukan berbagai bentuk keserajatan didik SLTP, Jakarta: Komkat &
perempuan dan laki-laki yang sudah Kom-KK KAJ, 1999.
berkembang
● Komkat KWI, Membangun
● Pengumpulan Data
Komunitas Murid Yesus, Buku
● Mencari dokumen Gereja dan Kitab Suci Teks Pendidikan Agama
tentang kesederajatan Perempuan dan laki- Katolik untuk SMP Kelas VII,
laki Yogyakarta, Kanisius, 2010
Mengasosiasi
● Merumuskan pesan dokumen Gereja
berkaitan dengan pengembangan
kesederajatan perempuan dan laki-laki
Mengkomunikasikan
● Merefleksikan faham kesederajatan yang
selama ini difahami dirinya dengan faham
 yang ditemukan dari ajaran Gereja
● Menuliskan usaha-usaha yang bisa
dilakukan untuk mengembangkan
kesederajatan perempuan dan laki-laki
sesuai dengan kehendak Allah
1.4Menghayatiseksualitass
ebagaianugerah Allah
demi kehidupanbersama
yang lebihbaik
2.4
Mengembangkanseksua
litassecarabertanggungj
awabsebagaianugerah
Allah

3.4Mengetahuiberbagaicar 8. PANGGILAN Mengamati TES 2 JP

● Ben Handaya. Etiket dan
amengembangkanseksu SEBAGAI Tertulis/lisan
● Mengumpulkan data tentang contoh sikap/
alitassebagaianugerah PEREMPUAN Pergaulan. Cet. ke-17,
Allah demi ATAU LAKI-LAKI perilaku yang tidak sesuai dengan NON TES: Kanisus Yogyakarta: 2001.
kehidupanbersama. penghayatan diri sebagai perempuan atau
4.4 laki-laki njukkerja/karya: ● Julius dan Rini Chandra.
Merencanakanberbagai Menanya Melangkah ke Alam
aktivitas demi ● Merumuskan nilai yang nampak dalam Mencariklipingtent Kedewasaan. Cet. Ke-9,
mengembangkanseksua angpenyalahguna
perilaku tersebut dan merumuskan nilai Kanisius-Yogyakarta: 2001.
litassebagaianugerah anpanggilansebag
Allah demi yang seharusnya diperjuangkan sebagai ailaki- ● Alex Lanur, OFM.
kehidupanbersama yang perempuan atau laki-laki lakiatauperempua
Menemukan Diri, Cet. ke-9,
lebihbaik ● Merumuskan kriteria perempuan sejati ndenganmemberi
kankomentartertuli Kanisius - Yogyakarta: 2000.
dan laki-laki sejati
stentangpandang ● Bernard Kieser SJ. Moral
annyaatasperistiw
 a yang Dasar. Kanisius-Yogyakarta.
● Pengumpulan Data
tertuangdalamklipi
ngtersebut ● Dr. J.L.Ch. Abineno.
● Mencari ajaran Gereja tentang panggilan
Seksualitas dan Pendidikan
untuk menjadi perempuan dan laki-laki
seturut kehendak Allah Seksualitas. Cet.6, BPK
Mengasosiasi Gunung Mulia: Jakarta, 2002.
● Merumuskan pesan ajaran Gereja bagi ● Komkat KWI, Membangun
upaya memperkembangkan diri sebagai Komunitas Murid Yesus,
perempuan dan laki-laki sejati Buku Teks Pendidikan
Mengkomunikasikan Agama Katolik untuk SMP
● Merefleksikan diri sejauhmana dirinya Kelas VII, Yogyakarta,
sudah berkembang sesuai ajaran Gereja Kanisius, 2010

1.5 Menghargaiperankelua
rga, sekolah,
Gerejadanmasyarakatt
erhadapperkembanga
ndirinya
2.5
Homatdankasihpadake
luarga, sekolah,
Gerejadanmasyarakat
atasperanmerekaterha
dapperkembangandirin
ya

3.5 Menemukanberbagaip 9. Mengamati TES 2 JP

● John Powell. Mengapa Takut
erankeluarga, sekolah, PERANKELUAR Tertulis/lisan
● Dengan mengamati kehidupan keluarga
Gerejadanmasyarakat GABAGIPERKE Mencinta. Cipta Loka Caraka:
dalamperkembangandi MBANGANKU sendiri atau keluarga lain membuat kriteria NON TES: Jakarta.
rinya keluarga ideal
4.5. Merencanakanberbag Unjukkerja ● George Kirchberger &
● Menemukan ungkapan atau lagu atau
aiaktivitas yang
mengungkapkan rasa
syukuratasperankeluar
ga,
sekolah,Gerejadanma
syarakatterhadapperke
mbangandirinya
● Pengumpulan Data
10.
puisi yang menggambarkan kehidupan
keluarga yang diidamkan
Menanya
● Mencari tahu faktor-faktor penyebab
ketidakharmonisan dalam keluarga
● Mencari tahu berbagai tantangan yang
dihadapi keluarga di jaman modern
● Merumuskan pihak yang bertanggung
jawab untuk menciptakan kondisi keluarga
yang harmonis
● Merumuskan peran masing-masing
anggota keluarga bagi perkembangan
dirinya
● Mencari dan mempelajari padangan
Gereja tentang peran keluarga bagi
perkembangan diri seseorang
Mengasosiasi
● Merumuskan pesan dari padangan
Gereja dalam upaya turut serta terlibat
mengem bangkan kehidupan keluarga
Mengkomunikasikan
● Merumuskan niat yang akan dilakukan
demi memgembangkan kehidupan
keluarga menjadilebih baik
● Mendoakan segenap anggota keluarga
Mengamati
Vinncent de Ornay (Penyadur).
Melaksanakantug Panggilan Keluarga Kristen.
asdantanggungja Penerbit LPBAJ dan Celesty
wabsebagaianggo
Hieronika, Jakarta: 1999.
takeluargadengan
menuliskankegiat ● Team Pembinaan Persiapan
an yang
Berkeluarga DIY.Membangun
sudahdilakukanny
a. Keluarga Kristiani. Kanisius-
Yogyakarta: 1981.
● Robert J. Wicks. Self-Care for
Every Day – Kasihilah Dirimu
dari Hari ke Hari. Kanisius,
Yogyakarta: 2002.
● KWI, Iman Katolik. Kanisius,
Yogyakarta.
● Komkat KWI, Membangun
Komunitas Murid Yesus, Buku
Teks Pendidikan Agama
Katolik untuk SMP Kelas VII,
Yogyakarta, Kanisius, 2010
TES 2 JP
● Robert J. Wicks. Self-Care for
PERANSEKOLA Tertulis/lisan Every Day – Kasihilah Dirimu
● Mengingat dan menceritakan kembali
HBAGIPERKEM dari Hari ke Hari. Kanisius,
BANGANKU pengalaman paling berkesan selama NON TES: Yogyakarta: 2002.
bersekolah di SD
Menanya Unjukkerja/karya: ● KWI, Iman Katolik. Kanisius,
● Mencari tahu tentang pentingnya belajar Yogyakarta.
Membuatpuisi
● Menjelaskan peran orang-orang yang ada yang ● Komkat KWI, Membangun
di sekolah dalam perkembangan dirinya bertemaperansek
Komunitas Murid Yesus, Buku
olahbagiku.
● Menemukan sikap-sikap yang sering Teks Pendidikan Agama
muncul terhadap orang-orang yang Katolik untuk SMP Kelas VII,
berperan di sekolah dan sikap-sikap Yogyakarta, Kanisius, 2010
dalam belajar
● Pengumpulan Data

● Mencari pandangan Gereja tentang

pentingnya pendidikan dalam
perkembangan diri seseorang
Mengasosiasi
● Merumuskan pesan dari ajaran Gereja
tentang peran sekolah/ pendidikan dalam
pengembangan dirinya
Mengkomunikasikan
● Merefleksikan sikap yang selama ini
dilaukan dalam belajar, mauppun sikap
terhadap orang yang berperan di sekolah
demi perkembangan dirinya
● Melakukan aksi nyata yang
mengungkapkan kecintaan pada orang
yang berperan di sekolah
 ● Mengungkapkan rasa hormat dan syukur
kepada Bapak/Ibu Guru dengan
menyanyikan lagu yang sesuai
11. Mengamati TES 2 JP
● E. Martasudjita, Pr. Komunitas
PERANGEREJA Tertulis/lisan
● Menceritakan pengalaman manfaat ikut
BAGIPERKEMB Peziarah, Sebuah Spiritualitas
ANGANKU serta dalam kegiatan gerejani bagi NON TES: Hidup Bersama. Yogyakarta,
perkembangan diri
Kanisius, 2000.
● Menginventarisasi berbagai kegiatan Unjukkerja:
Menyusundoauntu ● Robert E. Vallet, Aku
gerejani yang dapat diikuti oleh anak remaja k guru
Menanya Mengembangkan Diriku, CLC-
Jakarta:1989.
● Merumuskan manfaat yang diperoleh dalam
setiap kegiatan pelayanan Gereja ● Katekismus Gereja Katolik.

● Mendaftar tokoh-tokoh dalam Gereja yang ● Kitab Suci Perjanjian Baru (Kis
berperan dalam pengembangan diri
2: 41-47; Rm 1: 12-17).

● Pengumpulan Data ● Komisi Kateketik KWI,

2010,Pendidikan Agama
● Mencari dan mendalami ajaran Kitab Suci Katolik:
atau ajaran Gereja tentang peran Gereja MembangunKomunitasMuridY
demi perkembangan diri seseorang esus, untuk SMP Kelas VII,
Mengasosiasi
Yogyakarta: Kanisius.
● Merumuskan makna dan pesan ajaran
Gereja bagi perkembangan dirinya
Mengkomunikasikan
● Refleksi: sejauhmana mengenal para
pemuka Umat Gereja dengan baik,
mendoakan para pemimpin, dsb
● Mendoakan para pemimpin Gereja
 ● Merumuskan niat untuk terlibat dalam
kegiatan Gereja
12. Mengamati TES 2 JP
● Ensiklopedi populer Politik
PERANMASYAR Tertulis/lisan
● Bercerita tentang pengalaman terlibat
AKATBAGIKU Pembangunan Pancasila Jilid
dalam kegiatan dalam masyarakat NON TES: III. Jakarta: Yayasan Cipta
● Mendaftar bentuk-bentuk keterlibatan Loka Caraka.
Unjukkerjakarya:
remaja dalam masyarakat ● Kitab Suci (Mat 17: 24-27, 22:
Menanya Mencaricontohkeg 15-22).
● Merumuskan pentingnya terlibat dalam iatanmasyarakat
masyarakat yang ● Komisi Kateketik KWI,
bergunauntukperk 2010,Pendidikan Agama
● Merumuskan manfaat yang diperoleh bila embanganku
Katolik:
terlibat dalam masyarakat (gambar/artikel/
dll) MembangunKomunitasMuridY
● Mendaftar hal-hal yang baik yang dilihat dan esus, untuk SMP Kelas VII,
dialami dalam hidup bermasyarakat Yogyakarta: Kanisius.
● Pengumpulan Data

● Mencari dan mendalami ajaran Gereja

tentang peran masyarakat bagi
perkembangan seseorang
Mengasosiasi
● Merumsukan pesan yang diperoleh dari
ajaran Gereja tentang peran masyarakat
bagi perkembangan diri seseorang
Mengkomunikasikan
● Merefleksikan sejauhmana mengenal
tokoh-tokoh masyarakat ?
● Mendoakan tokoh-tokoh masyarakat
 ● Membuat kliping, makalah, atau
pengamatan tentang kemerosotan nilai
dalam masyarakat dan tanggapannya
terhadap kondisi tersebut
1.6 Menghargaiperanteman
sebayaterhadapperkem
bangandirinya
2.6
Menghargaiperanteman
sebayaterhadapperkem
bangandirinya
3.6. Menjelaskan peran 13. BERTEMAN Mengamati TES 1 JP
● Komkat KWI, Membangun
teman sebaya terhadap Tertulis/lisan
● Menceritakan pengalaman berteman dan
perkembangan dirinya Komunitas Murid Yesus, Buku
4.6. Menghargai peran kebniasaan-kebiasaan dalam berteman NON TES: Teks Pendidikan Agama
teman sebaya terhadap Menanya
Katolik untuk SMP Kelas VII,
perkembangan dirinya ● Merumuskan manfaat berteman Unjukkarya: Yogyakarta, kanisius, 2010
membuatniatuntuk
● Merumuskan hal-hal yang dapat merusak menjaditeman ● Komkat KWI, Persekutuan
pertemanan yang
Murid-Murid Yesus,
baikdiberihiasand
● Merumuskan mankan bertaman andibingkai. Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP Kelas
● Pengumpulan Data VII,Yogyakarta, kanisius, 2004
● Mencari dan mendalami ajaran Gereja ● http://
tentang berteman beranibaca.wordpress.com/
Mengasosiasi category/tentang-teman/
● Merumuskan pesan ajaran Gereja tentang
● http://www.angelfire.com
berteman bagi kehidupannya sehari-hari
Mengkomunikasikan
● Merumuskan nitat yang akan dilakukan
 agar dapat membangun pertemanan secara
lebih baik
● Mendaraskan Mazmur 15:1-5
14. BERSAHABAT Mengamati TES 1 JP
● Komkat KWI, Membangun
Tertulis/lisan
● Menceritakan pengalaman dan kebiasaan
Komunitas Murid Yesus, Buku
dalam bersahabat NON TES: Teks Pendidikan Agama
● Mencari berbagai ungkapan tentang Katolik untuk SMP Kelas VII,
Unjukkarya: Yogyakarta, kanisius, 2010
persahabatan melalui lagu, puisi, dan
sebagainya Mencarikisahkehi ● Komkat KWI, Persekutuan
Menanya dupantentangpers
Murid-Murid Yesus,
● Merumuskan arti dan makna sahabat ahabatan
Pendidikan Agama Katolik
● Merumuskan sikap-sikap yang diperlukan untuk SMP Kelas
untukmengembangkan persahabatan VII,Yogyakarta, kanisius, 2004
● Merumuskan sikap-sikap yang dapat ● Kaset lagu Sindentosca
merusak persahabatan Kepompong
● Merumuskan manfaat persahabatan ● Romo Yosef Lalu pr,Percikan
● Pengumpulan Data Kisah Anak Manusia, Komkat
KWI
● Mencari dan mendalami ajaran Gereja
tentang persahabatan
Mengasosiasi
● Merumuskan pesan yang diperoleh dari
ajaran Gereja yang didalami
Mengkomunikasikan
● Berefleksi tentang pengalaman bersahabat
selama ini
 ● Memberi perhatian terhadap teman yang
tidak mempunyai sahabat
● Mendoakan para sahabat
15. BERPACARAN Mengamati TES 1 JP
● Komkat KWI, Membangun
Tertulis/lisan
● Mendaftar teman-teman di sekolahnya
NON TES: Komunitas Murid Yesus, Buku
atau remaja pada umumnya yang Teks Pendidikan Agama
dianggap sudah berpacaran Unjukkarya: Katolik untuk SMP Kelas VII,
● Mengungkapkan kebiasaan apa yang Yogyakarta, kanisius, 2010
Mencariberitadala
dilakukan oleh orang yang berpacaran m media ● Komkat KWI, Persekutuan
Menanya cetakatauelektroni
Murid-Murid Yesus,
● Merumuskan makna beropacaran ktentangtragedibe
rpacaran yang Pendidikan Agama Katolik
● Mendiskusikan tentang kapan seseorang tidakmenaatinorm untuk SMP Kelas
boleh mulai berpacaran a- VII,Yogyakarta, kanisius, 2004
normaberpacaran.
● Merumuskan dampak positif dan negatif ● www.ketahuilah.com
bila berpacaran
● http://
● Sikap-sikap yang perlu dikembangkan
www.christiananswers.net/
dalam berpacaran
indonesian/q-dml/dml-
● Pengumpulan Data y006i.html
● Mencari dan mendalami ajaran Gereja
tentang berpacaran
Mengasosiasi
● Merumuskan pesan ajaran Gereja tentang
berpacaran
Mengkomunikasikan
● Merefleksikan tentang sikap-sikap yang
 perlu dikembangkan dalam berpacaran
● Mendoakan pacar
1.7 Menghayatiberbagaisif
atdansikapYesusKristu
s
2.7
Meneladaniberbagaisif
atdansikapYesusKristu
sdalamupayamemperk
embangkandiri
3.7. Menerangkan 16. YESUS SANG Mengamati TES 2 JP
● Komkat KWI, Membangun
berbagai sifat dan PENDOA Tertulis/lisan
● Menceritakan penngalaman hidup doa Komunitas Murid Yesus, Buku
sikap Yesus Kristus
NON TES Teks Pendidikan Agama
● Menceritakan kebiasaan orang lain berdoa
4.7. Meneladani berbagai Karya: Katolik untuk SMP Kelas VII,
sifat dan sikap Yesus Menanya Membuatdoamoh Yogyakarta, kanisius, 2010
Kristus dalam ● Merumuskan makna doa onkaruniaketekun ● Komkat KWI, Persekutuan
kehidupan sehari-hari. anberdoa.
● Merumuskan kebiasaan orang berdoa Murid-Murid Yesus,
Unjuk kerja Pendidikan Agama Katolik
berkaitan dengan waktu doa, sikap doa, untuk SMP Kelas
tempat doa dan isi doa VII,Yogyakarta, kanisius, 2004
● Pengumpulan Data

● Mencari dan mendalami ajaran Gereja

tentang berdoa
Mengasosiasi
● Merumuskan makna dan pesan ajaran
Gereja tentang doa
Mengkomunikasikan
● Merefeksikan kehidupan doa selama ini

● Membangun niat untuk memperbaiki dan

 meningkatkan hidup doa
● Berlatih berbagai metode doa
17. YESUS YANG Mengamati TES 2 JP
● Komkat KWI, Membangun
BERBELASKA Tertulis/lisan
● Mengemukakan pengalaman mendapat Komunitas Murid Yesus, Buku
SIH NON TES:
belas kasih Teks Pendidikan Agama
Unjukkarya: Katolik untuk SMP Kelas VII,
● Mendaftar kondisi –kondisi dalam
Yogyakarta, kanisius, 2010
masyarakat yang menuntut setiap orang - Mendatateman-
berbelas kasih ● Komkat KWI, Persekutuan
teman yang
Menanya membutuhkanb Murid-Murid Yesus,
antuan. Pendidikan Agama Katolik
● Merumuskan makna belas kasih
- Mencaridanmen untuk SMP Kelas
● Merumuskan tindakan belas kasih yang VII,Yogyakarta, kanisius, 2004
gumpulkandana
patut dikembangkan untukmereka. ● Pengalaman Peserta didik
● Merumuskan tindakan konkret yang
menunjukkan belas kasih
● Pengumpulan Data

● Mencari dan mendalami teladan Yesus

dalam melakukan belas kasih
Mengasosiasi
● Merumuskan pesan dari tindakan Yesus
tentang berbelas kasih
Mengkomunikasikan
● Merefleksikan tindakan belas kasih yang
selama ini sudah dilakukan
● Merumuskan tindakan belas kasih yang
akan dilakukan kepada yang menderita
sebagai perwujudan iman
18. YESUS SANG Mengamati TES 1 JP
● Komkat KWI, Membangun
PENGAMPUN Tertulis/lisan
● Mengungkapkan pengalaman diampuni
NON TES: Komunitas Murid Yesus, Buku
dan mengampuni Teks Pendidikan Agama
● Menunjukkan praktek pengampunan Unjukkerja: Katolik untuk SMP Kelas VII,
dalam masyarakat Yogyakarta, kanisius, 2010
Membuat
Menanya dramatisasi ● Komkat KWI, Persekutuan
● Merumuskan perasan yang muncul saat “Pengampunan”
Murid-Murid Yesus,
diampuni Pendidikan Agama Katolik
● Merumuskan perasaan saat mengampuni untuk SMP Kelas
VII,Yogyakarta, kanisius, 2004
● Merumuskan pentingnya pengampunan
dalam kehidupan sehari-hari ● Pengalaman Peserta didik

● Pengumpulan Data

● Mencari dan mendalami teladan Yesus

dalam hal pengampunan
Mengasosiasi
● Menggali dan merumuskan pesan dari
teladan Yesus mengampuni
Mengkomunikasikan
● Mereleksikan kebiasaan mengamouni
dan diampuni dan membandingkannya
dengan teladan Yesus
● Merumuskan niat untuk mengampuni
19. Mengamati TES 1 JP
● Komkat KWI, Membangun
YESUSPEJUA Tertulis/lisan
● Mencari berbagai data dan fakta tentang
NGKESETARA NON TES: Komunitas Murid Yesus, Buku
AN GENDER praktek kesetraaan gender dan Teks Pendidikan Agama
pelanggatran terhadap kesetaraan
 gender Katolik untuk SMP Kelas VII,
Menanya Yogyakarta, kanisius, 2010
● Merumuskan makna kesetaraan gender ● Komkat KWI, Persekutuan
● Bidang-bidang pengembangan kesetaraan Murid-Murid Yesus,
Gender Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP Kelas
● Sikap dasar yang perlu dikembangkan
VII,Yogyakarta, kanisius, 2004
berkaitan dengan perjuangan kesetaraan
Gender ● Pengalaman Peserta didik
● Tokoh dan ketekadanan dalam oerjuangan
kesetaraan gender
● Pengumpulan Data

● Mencari dan mendalami teladan Yesus

dalam memperjuangkan kesetaraan
gender
Mengasosiasi
● Merumuskan makna dan pesan perjuangan
Yesus dalam menegakkan kesetaraan
gender bagi hidupnya masa kini
Mengkomunikasikan
● Menuliskan hasil refleksi keteladanan
Yesus dibandingkan dengan pengalaman
pribadi dalam memperjuangkan kesetaraan
gender
● Merumsukan niat yang akan dilakukan
dalam upaya penegakkan gender
20. Mengamati TES 2 JP
● Komkat KWI, Membangun
YESUSPEDULI Menampilkan pengamatan tindakan orang Tertulis/lisan
 TERHADAPPE yang peduli dan orang yang tidak peduli NON TES: Komunitas Murid Yesus, Buku
NDERITAANM terhadap sesama Teks Pendidikan Agama
ANUSIA Menanya Unjukkerja: Katolik untuk SMP Kelas VII,
● Memberikan penilaian tentang sejauhmana Yogyakarta, kanisius, 2010
Melakukantindaka
manusia sekarang peduli terhadap sesama dan npeduliterhadap ● Komkat KWI, Persekutuan
lingkungannya orang kebutuhan
Murid-Murid Yesus,
● Merumuskan ciri-ciri orang peduli dan orang orang-orang di
sekitarnya, Pendidikan Agama Katolik
yang tidak peduli kemudianmembua untuk SMP Kelas
● Merumuskan hambatan untuk bersikap peduli tlaporanhasiltinda VII,Yogyakarta, kanisius, 2004
kanmereka.
● Mendafar keprihatinan-keprihatinan dalam ● Pengalaman Peserta didik
masyarakat yang menunut kepedulian
● Pengumpulan Data
Mencari dan mendalami teladan Yesus yang
selalu peduli terhadap penderitaan sesama
Mengasosiasi
Merumuskan pesan dari keteladanan Yesus
dalam kepeduliaannya terhadap sesama yang
menderita
Mengkomunikasikan
Merefleksikan pengalamannya bersikap peduli
terhadap sesama yang menderita
Merumuskan niat untuk bersikap peduli
1.8 Menghayatinilai-
nilaiKerajaan Allah yang
diperjuangkanYesusKris
tussebagailandasanme
mbangunhidupbersama
2.8
Mengupayakanterwujud
nyanilai-nilaiKerajaan
 Allah yang
diperjuanganYesusKrist
us demi
mengembangkanhidupb
ersama yang lebihbaik
3.8. Memahami Yesus 21. Kebebasan Mengamati TES 1 JP
● Komkat KWI, Membangun
Kristus yang Anak-Anak Tertulis/lisan
● Mengamati kebiasaan dan pemahamaan
memperjuangkan nilai- Allah NON TES: Komunitas Murid Yesus, Buku
nilai Kerajaan Allah remaja dalam memahamikebebasan Teks Pendidikan Agama
demi hidup bersama ● Menceritakan pengalaman merasa Katolik untuk SMP Kelas VII,
yang lebih baik Yogyakarta, kanisius, 2010
4.8. Meneladani Yesus bebas dan merasa tidak bebas
Kristus dalam ● Komkat KWI, Persekutuan
memperjuangkan nilai- Menanya
Murid-Murid Yesus,
nilai Kerajaan Allah ● Merumuskan makna kebebasan
demi hidup bersama Pendidikan Agama Katolik
yang lebih baik. ● Merumuskan pentingnya kebebasanbagi untuk SMP Kelas
hidup manusia VII,Yogyakarta, kanisius, 2004
● Merumuskan hubungan kebebasan ● Pengalaman Peserta didik
dengan peraturan dan norma yang
berlaku
● Pengumpulan Data

● Mencari dan mendalami ajaran Gereja

tentang Kebebasan sebagai Anak-anak
Allah
Mengasosiasi
● Merumuskan pesan ajaran Gereja
tentang kebebasan Anak-anak Allah
bagi kehidupannya sehari-hari
Mengkomunikasikan
 ● Merefleksikan pesan ajaran praktek
kebebasan dibandingkan dengan pesan
dari ajaran Gereja
● Merumuskan niat untuk menjalankan
kebebasan secara bertanggung jawab
● Membuat motto atau puisi yang
mengungkapkan penghayatan
kebebasan sebagai anak-anak Allah
22. Mengamati TES 2 JP
● Komkat KWI, Membangun
SABDABAHAGIA Tertulis/lisan
● Menceritakan pengalaman diri sendiri Komunitas Murid Yesus,
NON TES:
atau orang lain saat mengalami Buku Teks Pendidikan
kebahagiaan Unjuk kerja: Agama Katolik untuk SMP
Menanya Kelas VII, Yogyakarta,
Menuliskan kanisius, 2010
● Merumuskan makna kebahagiaan
kembali Sabda ● Komkat KWI, Persekutuan
● Merumuskan kritseria hidup yang bahagia Bahagia secara
indahdandiberihia Murid-Murid Yesus,
● Merumuskan pengaruh ukuran san. Pendidikan Agama Katolik
untuk SMP Kelas
kebahagiaan seseorang dengan sikap VII,Yogyakarta, kanisius,
dalam hidup sehari-hari 2004
● Pengumpulan Data ● Pengalaman peserta didik
● Mencari dan menadalami ajaran Gereja
tentang kebahagiaan
Mengasosiasi
● Merumuskan pesan ajaran Gereja
tentang kebahagiaan
Mengkomunikasikan
● Merefleksikan penghayatan kebahagiaan
 selama ini dibandingkan dengan ajaran
Gereja tentang kebahagiaan
● Merumuskan kebiasaan yang aklan
dillakukan untuk mencapai hidup bahagia
sesuai dengan ajaran Gereja
23. KASIH YANG Mengamati TES 1 JP
● Komkat KWI, Membangun
TAK Tertulis/lisan
● Menampilkan contoh-contoh kasus Komunitas Murid Yesus,
MEMBEDAKAN NON TES:
yang menunjukkan perlakuan Buku Teks Pendidikan
seseorang yang diskriminatif (sikap Unjuk karya: Agama Katolik untuk SMP
pilih-pilih) atas hal tertentu: kesukuan, Kelas VII, Yogyakarta,
ras, agama, budaya, penampilan, Mencari kliping kanisius, 2010
jabatan, dan sebagainya. tentang ● Komkat KWI, Persekutuan
keanekaragaman
Menanya bangsa Indonesia Murid-Murid Yesus,
dan memberikan Pendidikan Agama Katolik
● Memberikan penilaian terhadap contoh untuk SMP Kelas
komentar.
kasus yang ditampilkan VII,Yogyakarta, kanisius,
2004
● Merumuskan dampak dari praktek cita
yang pilih kasih ● Pengalaman peserta didik

● Pengumpulan Data

● Mencari dan mendalami ajaran Yesus

tentang cinta tak membedakan
Mengasosiasi
● Merumuskan pesan dari teladan Yesus
yang melakukan cinta tanpa membeda-
bedakan
Mengkomunikasikan
● Merefleksikan kebiasaan mengasihi
 selama ini dengan ajaran Yesus tentang
cinta tanpa pilih kasih
● Merumuskan niat untuk mencintai
sesama tanpa pilih kasih
24. MEMBANGUN Mengamati TES 1JP
● Komkat KWI, Membangun
DIRI SETURUT Tertulis/lisan
● Menampilkan fakta dan pengalaman Komunitas Murid Yesus,
TELADAN NON TES:
YESUS tentang peranan tokoh idola dalam Buku Teks Pendidikan
perkembangan remaja Unjuk kerja: Agama Katolik untuk SMP
Kelas VII, Yogyakarta,
● Menceritakan tokoh yang diidolakan
Membuat teks kanisius, 2010
dirinya drama dan
Menanya ● Komkat KWI, Persekutuan
menampilkan di
depan kelas. Murid-Murid Yesus,
● Menjelaskan alasan memilih tokoh yang
Pendidikan Agama Katolik
diidolakan ? untuk SMP Kelas
● Merumuskan pengaruh tokoh idola bagi VII,Yogyakarta, kanisius,
2004
perilaku dan kebiasaan seseorang
● Pengalaman peserta didik
● Merumuskan sikap yang dibutuhkan
dalam mendudukan tokoh idola
● Pengumpulan Data

● Mencari dan mendalami berbagai hal

yang menyebabkan Yesus patut dijadikan
tokoh idola
Mengasosiasi
● Merumuskan alasan mengapa Yesus
patut dijadikan tokoh idola

Mengkomunikasikan
● Merefleksikan pengalaman membangun
 hidup selama ini dibandingkan
pentingnya membangun hidup
berdasarkan tokoh Yesus Kristus
● Menuliskan hasil refleksi keteldanan apa
dalam diri Yesus yang ingin
diperkembangkan dalam hidup sekarang

Mengetahui Bekasi, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru, Mata Pelajaran

Sr. M. Lucy Hariwati, OSF, S.Pd Benedikta Ganda A., S.Pd