LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama : Zulmawanti, S.Pd
Sekolah Asal : SMA N 1 Raja Ampat

Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah apa Tuliskan solusi Jelaskan singkat solusi yang Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan Rencana mitigasi
persoalan yang penyebab setiap yang dipilih dari dipilih solusi yang dipilih dari solusi yang kelemahan solusi
paling urgent masalah yang beberapa alternatif dipilih
yang telah diidentifikasi. yang sebelumnya
diidentifikasi telah didiskusikan
sebelumnya.

Peserta didik Pendidik belum Solusi yang saya Model pembelajaran Kelebihan dari model Kekurangan dari Untuk mengatasi
belum menggunakan pilih yaitu: berbasis masalah pembelajaran model kelemahan/
mampu model 1. Pendidik atau Problem Based problem based pembelajaran kekurangan dari
membedakan pembelajaran dapat Learning (PBL) adalah learning yaitu : problem based model
kritik sastra inovatif dan media menggunakan salah satu model learning yaitu : pembelajaran
dan esai. ajar yang menarik model pembelajaran yang 1. Peserta didik dilatih problem based
perhatian peserta pembelajaran menempatkan masalah untuk selalu 1. Tidak semua learning yaitu
didik dalam materi inovatif atau kasus sebagai fokus berpikir kritis dan materi pendidik dapat
membedakan kririk (model utama dari proses belajar. terampil dalam pembelajaran menyajikan materi
sastra dan esai. pembelajaran Dipilihannya model menyelesaikan bisa pelajaran lebih
Problem pembelajaran PBL dalam suatu permasalahan. menerapkan menarik dengan
Based pembelajaran dengan 2. Bisa memicu menggunakan
 Learning/ materi membedakan kritik peningkatan model ini. media google site.
PBL) sastra dan esai karena aktivitas peserta 2. Waktu yang Pendidik juga
2. Pendidik model PBL ini dilansir didik di kelas. dibutuhkan dapat
dapat mampu menigkatkan 3. Peserta didik untuk menginformasikan
menggunakan kemampuan peserta didik terbiasa untuk menyelesaikan kepada peserta
media audio dalam membedakan kritik belajar dari sumber materi didik mengenai
visual dalam sastra dan esai. Hal ini yang relevan. pembelajaran materi belajar
pembelajaran. sesuai dengan hasil 4. Kegiatan lebih lama. diperetemuan
penelitian yang dilakukan pembelajaran 3. Bagi peserta sebelumnya
oleh Dedek Dwi Suci berjalan lebih didik yang sehingga peserta
Ramadhani dan Desi kondusif dan efektif belum terbiasa didik lebih siap
Sukenti (2023) karena peserta menganalisis dalam menerima
Dengan judul penelitian didiknya dituntut suatu pelajaran. Untuk
Dampak Penerapan Model untuk aktif. permasalahan, mengefektifkan
Problem Based Learning biasanya kegiatan belajar
dalam Meningkatkan Sedangkan enggan untuk pendidik dan
Kemampuan Berpikir Kelebihan- mengerjakann peserta didik
kelebihan dari
Tingkat Tinggi Siswa. ya. dapat
penggunaan media
Penelitian ini menjelaskan audio visual ialah: 4. Jika jumlah menggunakan
bahwa model (1) Melampaui peserta didik layanan internet
pembelajaran PBL dapat keterbatasan jarak dalam satu yang disediakan
meningkatkan kemampuan dan waktu, (2) kelas terlalu oleh sekolah.
berpikir tingkat tinggi Pesan yang banyak, guru
diatarakan mudah akan kesulitan
siswa, dan penerapannya
diingat dan
dapat lebih mendukung untuk
cenderung cepat,
peserta didik dalam (3) Memiliki mengkondisik
kegiatan pembelajaran.. pengaruh yang
Sintak dalam pelaksanaan sangat kuat an penugasan.
model pembelajaran PBL terhadap emosi
yaitu : orang, (4) Sedangkan
Menelaah abstrak kelemahan dari
1. Orientasi peserta didik
dan menyampaikan media
pada masalah;
gambar yang nyata, pembelajaran
2. Mengorganisasikan
(5) Menghemat audio visual
peserta didik untuk
waktu, (6) Kelemahan-
belajar;
Membangkitkan kelemahan ialah:
3. Membimbing
motivasi dan (1) Sifat
penyelidikan individu
minat peserta kemunikasi searah,
maupun kelompok;
didik, (7) (2) Biaya
4. Mengembangkan dan
Meninggalkan produksi
menyajikan hasil
kesan mendalam yang tinggi, (3)
karya; dan
yang merajai sikap Pastikan untuk
5. Menganalisis dan
peserta didik, (8) memiliki seorang
mengevaluasi proses
Menumbuhkan professional
pemecahan masalah.
imajinasi peserta melakukan
didik, (9) Bisa operasi, (4)
Sedangkan dipilihnya
menarik perhatian Memprioritaskan
media audio visual karena
audiens dengan pentingnya materi
Media audio visual ini
sempurna, (10) daripada proses
memiliki kekuatan yang
Memikul dunia peningkatan
lebih, karena media ini
nyata ke rumah mater
menggantungkan antara
dan ke kelas-kelas.
dua indera sekaligus,
yakni indera penglihatan
dan indera pendengaran.
Terdapat beberapa
manfaat penting alat
media audio visual
dalam pengajaran, yakni:
(1) Menyokong untuk
mendapatkan konsep atau
kesan pertama yang
tepat, (2) Menarik, (3)
Memperdalam
pemahaman yang lebih
baik, (4)
Penyempurnakan sumber
belajar lainnya, (5)
Menyinambungkan
berbagai metode
pengajaran, (6)
Memajukan rasa ingin
tahu intelektual, (7)
Condong menyusutkan
ucapan dan pengulangan
kata yang tidak
dibutuhkan, (8) Memori
pelajaran lebih lama, (9)
Dapat menawarkan
konsep baru diluar
pengalaman normal.