SEL.07.2-T2-6.

Koneksi Antar Materi

NAMA : ROZANA
NIM : 06284882326377
KELAS : PGSD 5 (GEL 2)
MATKUL : PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

1. Pengetahuan baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari topik ini?

Jawab:

Pada topik sebelumnya saya telah memahami teori yang melatarbelakangi pembelajaran
berdiferensiasi, dan mampu memetakan bahwa setiap peserta didik itu unik. Artinya setiap
individu memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Saya pun juga menyadari bahwa ketika
menjadi seorang guru harus memahami keberagaman karakteristik peserta didik. Sehingga
dengan adanya keberagaman tersebut diperlukan pembelajaran yang mampu mengakomodir
kebutuhan peserta didik yaitu pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi tidak
hanya berfokus pada produk pembelajaran, tetapi juga fokus pada aspek diferensiasi yang lain
seperti proses dan juga konten/materi. Setelah mempelajari topik ini saya mendapatkan
pengetahuan baru bahwa pembelajaran berdiferensiasi memiliki 4 (empat) aspek yang harus
diperhatikan saat proses pembelajaran yaitu aspek konten/isi, aspek proses, aspek produk, dan
aspek lingkungan belajar.

2. Bagaimana pengetahuan baru tersebut berkontribusi terhadap pemahaman tentang

implementasi pembelajaran berdiferensiasi?

Jawab:

Pengetahuan baru terkait aspek-aspek pembelajaran berdiferensiasi nantinya akan saya

praktikkan pada saat pembelajaran secara nyata yaitu ketika mengajar di kelas. Adanya
pembelajaran berdiferensiasi sangat mendukung dengan kondisi siswa yang beragam,
sehingga menambah banyak cara dalam mengajar. Apalagi jika dilihat kondisi peserta didik
saat ini telah memasuki generasi alpha. Dimana pada generasi ini peserta didik sudah sangat
akrab dengan teknologi digital. Selain itu generasi alpha memiliki cara berpikir terbuka, kritis,
dan inovatif. Maka dari itu, sebagai guru harus memperhatikan kebutuhan belajar peserta didik
serta harus mampu mengikuti perkembangan pendidikan yang ada.

Implementasi pembelajaran berdiferensiasi memerlukan komitmen dan kerja sama antara

guru, siswa, dan orang tua untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal bagi setiap siswa.
Karena Implementasi pembelajaran berdiferensiasi adalah suatu pendekatan pembelajaran
yang menyesuaikan pengajaran dan pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar yang
berbeda-beda dari setiap siswa. Tujuan utamanya adalah untuk memastikan bahwa setiap siswa
dapat mencapai potensi maksimal mereka dalam pembelajaran.
PEMETAAN ASPEK PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI