KONEKSI ANTAR MATERI

TOPIK 2
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Nama : Wahyu Tia Rinnjani

NPM/Rombel : 2398011593/ 2

Pertanyaan Pemantik

1. Pengetahuan baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari topik ini?

Jawab :

Pengetahuan baru yang saya dapatkan setelah mempelajari topik 2 dalam materi
pembelajaran berdiferensiasi adalah saya mulai paham mengenai arah dari pembelajaran
berdiferensiasi yakni menciptakan pembelajaran yang disesuaikan dengan peserta didik
dengan menggunakan berbagai metode dan model pembelajaran yang berbeda-beda. berbagai
macam keragaman yang ada dalam satu kelas membuat guru harus lebih mampu
mengorganisasi dalam setiap pembelajaran dengan berbagai cara, salah satunya adalah dengan
melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa seperti pemetaan kesiapan belajar siswa,
pemetaan minat siswa, dan pemetaan gaya belajar (profil belajar) siswa. Selain itu, guru dalam
mengorganisir kelas pada spek pembelajaran berdiferensiasi dapat menerapkan berebagai
aspek diantaranya aspek konten, produk, proses dan lingkungan belajar. Diferensiasi konten
bisa dilakukan dengan pemilihan sumber informasi yang beranekaragam yang disesuaikan
dengan materi atau jumlah konten untuk masing-masing peserta didik contoh dari sumber
informasi yang beranekaragam adalah buku, internet, audio, video, salindia dll.) Selanjutnya
dalam diferensiasi proses yakni guru dapat melakukan pembelajaran yang joyfull learning
dengan cara penambahan ice breaking, game, dll serta dalam diferensiasi proses ini siswa
dalam pembuatan tugasnya dapat disesuaikan dengan minat, gaya belajar ataupun yang
lainnya. Sedangkan dalam diferensiasi produk guru dapat menerapkan pemilihan produk akhir
dalam setiap pembelajaran yang disesuaikan dengan siswa dalam hal ini guru memberikan
ragam pilihan produk bagi siswa dan siswa bebas dalam mengkreasikan produk yang dipilih.
2. Bagaimana pengetahuan baru tersebut berkontribusi terhadap pemahaman tentang
implementasi pembelajaran berdiferensiasi?

Jawab :

Pengetahuan baru yang saya dapatkan itu tentu saja sangat berkontribusi terhadap pemahaman
pembelajaran berdiferensiasi salah satunya adalah perubahan pandangan saya terhadap proses
pembelajaran yang selama ini masih banyak yang saya temui. Sebelum saya mempelajari
materi ini pandangan saya dalam satu kelas dapat diterapkan satu model dan metode saja,
namun ternyata dalam satu kelas guru dapat menerapkan model dan metode pembelajaran yang
berbeda-beda yang disesuaikan dengan peserta didik, karena pada dasarnya peserta didik
memiliki keberagaman yang berbeda-beda tidak bisa disamakan antara satu dengan yang
lainnya. Selain itu, dari banyaknya keberagaman tersebut saya kemudian mulai untuk
melakukan diferensiasi dalam pembelajaran yakni dengan melakukan diagnostik pada peserta
didik guna memetakan kemampuan awal sebelum materi akan dilangsungkan, memberikan
media pembelajaran yang gunanya untuk mempermudah siswa dalam proses belajarnya, atau
memberikan ruang bagi peserta didik untuk berdiskusi, memberikan ruang kepada peserta
didik untuk mencari sumber belajar yang sesuai dengan minatnya serta melakukan penilaian
atau assessment yang memperhatikan pada proses belajar peserta didik.