INSTRUMEN WAWANCARA

PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MTS NEGERI 2 TANGGAMUS
Nama Guru : Hj. HAIRANI, S.Pd
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : IX (SEMBILAN)
Hari/Tanggal : 13 November 2023
Waktu Wawancara : 10.30
No. Hp : 085268739340
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui pengukuran yang bermakna untuk mengukur hasil
1 tentang penilaian autentik belajar peserta didik melalui ranah kognitif, afektif,
kurikulum 2013? dan psikomotor berbasis kompetensi
Apakah Ibu mengetahui jenis- penilaian sikap atau karakter peserta didik dan
2
jenis penilaian autentik? penilaian pengetahuan
Apakah Ibu sudah menerapkan sudah..
penilaian autentik tersebut
3 dalam proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa yang ibu instrument tes tertulis dalam bentuk soal.
gunakan dalam melaksanakan
penilaian pengetahuan
4
(kognitif) peserta didik?
Mengapa memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa yang Ibu Pengamatan sikap (observasi)
gunakan dalam melaksanakan
5 penilaian sikap (afektif)
peserta didik? Mengapa
memilih instrument tersebut?
Jenis instrument apa yang ibu instrument unjuk kerja, produk dan proyek.
gunakan dalam melaksanakan Karena mudah untuk menanamkan pada peserta
penilaian keterampilan didik.
6
(psikomotor) peserta didik?
Mengapa memilih instrument
tersebut?
Proses apa saja yang Ibu selain sesuai dengan stanar kompetensi
lakukan dalam melaksanakan dikembangkan lagi tes tertulis, observasi dan
7
kegiatan penilaian yang telah portofolio.
Ibu pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan ya. Literasi 15 menit untuk semester 1 dibacakan
penilaian autentik apakah Ibu oleh guru, untuk semester 2 sudah belajar membaca
8 membuat rencana penilaian buku sendiri
terlebih dahulu? Perencanaan
seperti apa yang ibu lakukan?
Apakah Ibu membuat kisi-kisi iya. Untuk mempermudah peserta didik dalam
9
soal sebelum diteskan kepada mempelajari materi yang akan diteskan.
 peserta didik? Bagaimana
contohnya?
Apakah Ibu selalu membuat ya. Setiap membuat RPP pasti penilaian juga ada
rencana pelaksanaan didalamnya, karena untuk mengetahui kemampuan
10 pembelajaran sebelum peserta didik.
mengajar dan penilaian
termuat didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan sudah berjalan lancar sesuai kurikulum berbasis
penilaian autentik yang sudah kompetensi atau kurikulum 2013
ibu jalani selama ini
11
berdasarkan prosedur yang
telah Bapak rencanakan di
RPP?
Secara garis besar, langkah- sebelum proses pembelajaran diberikan literasi
langkah apa saja yang Ibu untuk peserta didik.
12 gunakan sebelum dan sesudah
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui tentang pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai
13 pembelajaran tematik kompetensi dari beberapa mata pelajaran ke dalam
integratif? sebuah tema
Bagaimana karakteristik berpusat kepada peserta didik (student center)
14 pembelajaran tematik
integratif?
Apakah Ibu ketahui tentang pembelajaran terpadu yang menggunakan tema
model-model pembelajaran untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran
15
tematik? sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna
kepada peserta didik.
Apakah Ibu sudah menerapkan Sudah
pembelajaran tematik berjalan
16
dengan baik integratif dalam
proses pembelajaran?
Bagaimana proses lebih antusias, menyenangkan, menyegarkan, dapat
17 pembelajaran menggunakan mengubah karakter peserta didik untuk lebih baik
tematik integratif? lagi.
Apakah pembelajaran sesuai Sudah
18 dengan minat dan bakat
peserta didik?
Apakah pembelajaran dapat peserta didik dapat mengembangkan bakat masing-
menjadi pembelajaran yang masing sesuai tugas peserta didik yang dibantu
19
aktif, kreatif dan orang tua.
menyenangkan?
Apakah pembelajaran dapat iya. Untuk tercapinya K.I dan K.II dengan kegiatan
20 menjadi pembelajaran yang pembiasaan, keteladanan, dan budaya sekolah.
bermakna bagi peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui pengukuran yang bermakna dalam proses
tentang penilaian autentik pada pembelajaran yang diintegrasikan berbagai mata
21
pembelajaran kurikulum pelajaran menjadi sebuah tema yang berguna untuk
2013? mengukur hasil belajar peserta didik
Bagaimana upaya Ibu dalam membiasakan untuk menggunakan penilaian
22
keterlaksanaan penilaian autentik agar mengetahui hasil belajar peserta didik
 autentik pada pembelajaran dari berbagai ranah, sehingga mendapatkan data
kurikulum 2013? maksimal untuk rekapitulasi nilai
Bagaimana kelengkapan Belum memadai. Kurang alat dan media
intrumen penilaian autentik pembelajaran serta kurangnya sosialisasi dari
23 pada pembelajaran kurikulum pemerintah tentang proses penilaian autentik
2013? Apakah sudah kurikulum 2013.
memenuhi standar atau belum?
Jenis penilaian autentik apa penilaian pengetahuan, sikap dan keterampilan.
yang biasa digunakan pada Tapi yang sering digunakan adalah penilaian
24
pembelajaran kurikulum pengetahuan, karena lebih mudah dilaksanakan.
2013?
Teknik apakah yang Ibu biasanya yang sering digunakan observasi dan tes.
gunakan dalam penilaian
25
autentik pada pembelajaran
kurikulum 2013?
 INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MTS NEGERI 2 TANGGAMUS
Nama guru : Hj. HAIRANI, S.Pd
Pendidikan terakhir : S1
Guru Kelas : IX (SEMBILAN)
Hari/Tanggal : 13 NOVEMBER 2023
Waktu Wawancara : 11.15
No. Hp : 085268739340
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu buku-buku yang dimiliki masih kurang
hadapi dalam penerapan atau tidak lengkap sehingga menjadi
1 penilaian autentik? hambatan dalam proses pembelajaran
begitupun dalam proses penilaian autentik.

Kendala apa saja yang Ibu sebelum pembelajaran melaksanakan literasi

hadapi dalam menyiapkan yang seharusnya jam 07.00, ternyata jam 07.00
2 instrument pengetahuan baru dimulai, sehingga memperlambat
(kognitif)? pembelajaran.

Kendala apa saja yang Ibu had setiap peserta didik memiliki sikap yang berbeda-
3
trument sikap (afektif)? beda sehingga sulit untuk menilai sikapnya.
Kendala apa saja yang Ibu kurangnya peralatan dalam proses pembuatan
hadapi dalam menyiapkan produk, sehingga guru yang menyiapkannya.
4
instrument keterampilan
(psikomotor)?
Kendala apa yang Ibu hadapi kesulitan dalam penilaian sikap karena setiap
dalam memilah atau peserta didik memiliki sifat yang berbeda,
5 membedakan jenis penilaian sedangkan jumlah peserta didik setiap
autentik dalam proses kelasnya lebih dari 10 orang.
pembelajaran?
Kendala apa yang Ibu hadapi kesulitan dalam memasukkan nilai karena hasil yang
6 dalam proses pengolahan nilai diperoleh bukan hasilnya sendiri, tetapi menyontek
pada penilaian autentik? dari HP.
Kendala apa saja yang Ibu tidak ada kendala saat merancang pembelajaran,
hadapi dalam merancang tetapi dalam proses pelaksanaannya yang memiliki
7
pembelajaran tematik kendala.
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi karena keterbatasan media pembelajaran hanya untuk
dalam penggunaan media kelas tinggi dan peserta didik ini belum
8
pembelajaran dan lingkungan memungkinkan untuk peserta didik kelas I, karena
sekitar sebagai sumber belajar? tingkat kenakalan anak per tahun berbeda.
Kendala apa yang Ibu hadapi saat pemberian tugas rumah, kebanyakan peserta
untuk mengaktifkan peran didik dikerjakan oleh orangtuanya, sehingga
9
peserta didik dalam mendapatkan nilai bagus bukan dari hasil
pembelajaran? pekerjaannya sendiri.
 Kendala apa saja yang Ibu
hadapi dalam mengaitkan
10 materi pembelajaran sehingga
dapat terhubung dalam
pembelajaran?
Kendala apa yang Ibu hadapi
dalam memperdalam materi
11 pembelajaran yang berkaitan
dengan karakteristik masing-
masing peserta didik?
saat proses pembelajaran susah untuk mengalihkan
materi sat uke yang lain agar tidak nampak peralihan
mata pelajarannya.
kendalanya guru harus belajar melalui sumber
lain karena dalam buku guru dan buku siswa
materinya hanya sedikit.
 INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MTS NEGERI 2 TANGGAMUS
Nama Guru : RIZA ELTA MANDELA, S.Kom
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : IX (SEMBILAN)
Hari/Tanggal : 13 NOVEMBER 2023
Waktu Wawancara : 09.30
No. Hp : 085279961300
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui penilaian yang dilakukan secara terpadu dengan
1 tentang penilaian autentik kegiatan belajar mengajar
kurikulum 2013?
Apakah Ibu mengetahui jenis- penilaian proyek, kinerja, dan portofolio.
2
jenis penilaian autentik?
Apakah Ibu sudah menerapkan Sudah
penilaian autentik tersebut
3
dalam proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa yang ibu Penilaian kinerja
gunakan dalam melaksanakan
penilaian pengetahuan
4
(kognitif) peserta didik?
Mengapa memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa yang Ibu pengamatan/observasi, dan penilaian kinerja.
gunakan dalam melaksanakan
5 penilaian sikap (afektif) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
Jenis instrument apa yang ibu Observasi
gunakan dalam melaksanakan
penilaian keterampilan
6
(psikomotor) peserta didik?
Mengapa memilih instrument
tersebut?
Proses apa saja yang Ibu membuat rencana penilaian dan kisi-kisi soal.
lakukan dalam melaksanakan
7
kegiatan penilaian yang telah
Ibu pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan Iya
penilaian autentik apakah Ibu
8 membuat rencana penilaian
terlebih dahulu? Perencanaan
seperti apa yang ibu lakukan?
Apakah Ibu membuat kisi-kisi ya. Karena kisi-kisi bertujuan untuk mempermudah
soal sebelum diteskan kepada peserta didik dalam belajar.
9
peserta didik? Bagaimana
contohnya?
 Apakah Ibu selalu membuat ya, jika tidak ada penilaian maka, guru kesulitan
rencana pelaksanaan dalam mengetahui kemampuan peserta didik
10 pembelajaran sebelum mengajar
dan penilaian termuat
didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan berjalan dengan baik walaupun ada banyak kendala.
penilaian autentik yang sudah
11 ibu jalani selama ini
berdasarkan prosedur yang telah
Bapak rencanakan di RPP?
Secara garis besar, langkah- memberi penjelasan pada anak-anak tentang apa
langkah apa saja yang Ibu yang akan guru nilai.
12 gunakan sebelum dan sesudah
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui tentang pembelajaran yang memadukan berbagai mata
13
pembelajaran tematik integratif? pelajaran.
Bagaimana karakteristik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik,
14
pembelajaran tematik integratif? peserta didik lebih aktif mencari tau sendiri
Apakah Ibu ketahui tentang proyek, produk, kinerja.
15 model-model pembelajaran
tematik?
Apakah Ibu sudah menerapkan sudah
pembelajaran tematik berjalan
16
dengan baik integratif dalam
proses pembelajaran?
Bagaimana proses pembelajaran Berjalan dengan baik
17 menggunakan tematik
integratif?
Apakah pembelajaran sesuai ya, tetapi ada yang tidak sesuai.
18 dengan minat dan bakat peserta
didik?
Apakah pembelajaran dapat Iya
menjadi pembelajaran yang
19
aktif, kreatif dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran dapat Iya
20 menjadi pembelajaran yang
bermakna bagi peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui penilaian yang menggabungkan berbagai pelajaran.
21 tentang penilaian autentik pada
pembelajaran kurikulum 2013?
Bagaimana upaya Ibu dalam kita harus belajar lagi tentang penilaian kurikulum
keterlaksanaan penilaian 2013.
22
autentik pada pembelajaran
kurikulum 2013?
Bagaimana kelengkapan Belum
intrumen penilaian autentik
23 pada pembelajaran kurikulum
2013? Apakah sudah memenuhi
standar atau belum?
 Jenis penilaian autentik apa kinerja, proyek dan portofolio.
24 yang biasa digunakan pada
pembelajaran kurikulum 2013?
Teknik apakah yang Ibu pengamatan
gunakan dalam penilaian
25
autentik pada pembelajaran
kurikulum 2013?
 INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MTS NEGERI 2 TANGGAMUS
Nama guru : RIZA ELTA MANDELA, S.Kom
Pendidikan terakhir : S1
Guru Kelas : IX (SEMBILAN)
Hari/Tanggal : 13 NOVEMBER 2023
Waktu Wawancara : 10.15
No. Hp : 085279961300
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu menilai anak dari sikap, kemudian dari
1 hadapi dalam penerapan pengetahuannya anak yang pandai dengan yang tidak
penilaian autentik? merupakan suatu kesulitan dalam penilaian autentik.
Kendala apa saja yang Ibu kendalanya saat menyampaikan kiri-kiri karena
hadapi dalam menyiapkan peserta didik kelas IX jadi sulit untuk memahaminya.
2
instrument pengetahuan
(kognitif)?
Kendala apa saja yang Ibu had peserta didik di kelas IX terlalu agresif atau aktif jadi
3 trument sikap (afektif)? tidak bisa membedakan antara yang pasif dan aktif
karena semuanya aktif berbicara terus.
Kendala apa saja yang Ibu anak kelas IX tidak mengerti/tidak paham yang
hadapi dalam menyiapkan dijelaskan oleh guru apa saja yang harus disiapkan
4
instrument keterampilan untuk pembuatan produk ataupun yang lainnya.
(psikomotor)?
Kendala apa yang Ibu hadapi yang membingungkan saat membedakan penilain
dalam memilah atau proyek dan produk.
5 membedakan jenis penilaian
autentik dalam proses
pembelajaran?
Kendala apa yang Ibu hadapi dalam proses penilaian tidak ada kendala, karena
6 dalam proses pengolahan nilai sejauh ini berjalan dengan baik
pada penilaian autentik?
Kendala apa saja yang Ibu menghubungkan antara mata pelajaran satu dengan
hadapi dalam merancang yang lain
7
pembelajaran tematik
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi tidak memiliki proyektor, lingkungannya kurang
dalam penggunaan media bersih dan luas, sehingga kurang mendukung.
8
pembelajaran dan lingkungan
sekitar sebagai sumber belajar?
Kendala apa yang Ibu hadapi anaknya terlalu aktif, sehingga sulit untuk
untuk mengaktifkan peran diatur dan kurang bagus.
9
peserta didik dalam
pembelajaran?
Kendala apa saja yang Ibu kendalanya saat peralihan mata pelajaran satu ke
10 hadapi dalam mengaitkan mata pelajaran lainnya.
materi pembelajaran sehingga
 dapat terhubung dalam
pembelajaran?
Kendala apa yang Ibu hadapi
dalam memperdalam materi
pembelajaran yang berkaitan
11 dengan karakteristik masing-
masing peserta didik?
kendalanya pada proses penyampaian materi,
karena pada pembelajaran tematik integrative
materinya lebih sedikit, jadi kita harus
mempelajari/memperdalam dengan sumber yang
lain untuk ilmu pengetahuan.
 INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MTS NEGERI 2 TANGGAMUS
Nama Guru : SRI SUMARTINI, S.Pd
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : VIII (DELAPAN)
Hari/Tanggal : 14 NOVEMBER 2023
Waktu Wawancara : 11.45
No. Hp : 082278817042
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui penilaian autentik kurikulum 2013 adalah system
1 tentang penilaian autentik penilaian pada kegiatan belajar mengajar.
kurikulum 2013?
Apakah Ibu mengetahui jenis- ya, penilaian unjuk kerja, sikap dan tes.
2
jenis penilaian autentik?
Apakah Ibu sudah menerapkan ya. Tetapi kadang tidak menerapkan.
penilaian autentik tersebut
3
dalam proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa yang ibu untuk kognitif menggunakan tes, karena paling
gunakan dalam melaksanakan mudah dilakukan. Tes tertulis yaitu soal essay
penilaian pengetahuan dan pilihan ganda. Tes lisan yaitu jawaban
4
(kognitif) peserta didik? langsung oleh siswa.
Mengapa memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa yang Ibu penilaian sikap menggunakan instrument observasi
gunakan dalam melaksanakan dan angket. Karena observasi bisa dilakukan saat
5 penilaian sikap (afektif) peserta kegiatan belajar mengajar, sedangkan angket bisa
didik? Mengapa memilih dilakukan saat jam istirahat.
instrument tersebut?
Jenis instrument apa yang ibu penilaian unjuk kerja dengan instrument observasi.
gunakan dalam melaksanakan
penilaian keterampilan
6
(psikomotor) peserta didik?
Mengapa memilih instrument
tersebut?
Proses apa saja yang Ibu (1) melakukan penilaian sesuai dengan rencana. (2)
lakukan dalam melaksanakan mengolah data-data yang diperoleh dari penilaian.
7
kegiatan penilaian yang telah (3) menyimpulkan = remidial/pengayaan.
Ibu pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan ya. Merencanakan apa yang akan dinilai, instrument
penilaian autentik apakah Ibu apa yang akan digunakan, dan waktu penilaian.
8 membuat rencana penilaian
terlebih dahulu? Perencanaan
seperti apa yang ibu lakukan?
Apakah Ibu membuat kisi-kisi ya. Karena kisi-kisi soal sangat berpengaruh
soal sebelum diteskan kepada terhadap hasil tes peserta didik
9
peserta didik? Bagaimana
contohnya?
 Apakah Ibu selalu membuat ya, karena penilaian adalah salah satu kegiatan
rencana pelaksanaan yang sangat penting dalam proses
10 pembelajaran sebelum mengajar pembelajaran sebagai hasil akhir peserta didik
dan penilaian termuat dalam menerima pelajaran.
didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan sebagian sudah berjalan sesuai perencanaan di RPP,
penilaian autentik yang sudah bila ada perubahan karena menyesuaikan situasi dan
11 ibu jalani selama ini kondisi.
berdasarkan prosedur yang telah
Bapak rencanakan di RPP?
Secara garis besar, langkah- menetapkan hal yang akan dinilai, menentukan
langkah apa saja yang Ibu instrument yang digunakan, membuat instrument
12 gunakan sebelum dan sesudah penilaian, melakukan penilaian, tindak lanjut berupa
melaksanakan penilaian remidial atau pengayaan
autentik?
Apa yang Ibu ketahui tentang pembelajaran yang saling terkait dalam satu tema
13 pembelajaran tematik integratif? dan berhubungan langsung dengan lingkungan
sekitar.
Bagaimana karakteristik materi pembelajaran terhubung dalam satu tema,
14 pembelajaran tematik integratif? tema diketahui peserta didik, penilaian menyeluruh
bukan satu mata pelajaran
Apakah Ibu ketahui tentang iya tahu.
15 model-model pembelajaran
tematik?
Apakah Ibu sudah menerapkan iya, kadang-kadang.
16 pembelajaran dalam proses
pembelajaran?
Bagaimana proses pembelajaran pembelajaran terhubung dalam satu tema, proses
17 menggunakan tematik peralihan dari 1 muatan materi ke muatan materi lain
integratif? tidak nampak.
Apakah pembelajaran sesuai Iya
18 dengan minat dan bakat peserta
didik?
Apakah pembelajaran dapat Iya
menjadi pembelajaran yang
19
aktif, kreatif dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran dapat Iya
20 menjadi pembelajaran yang
bermakna bagi peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui penilaian autentik pada pembelajaran tematik
21 tentang penilaian autentik pada integrative harus mampu menilai semua muatan
pembelajaran kurikulum 2013? dalam rangkaian satu pembelajaran tematik.
Bagaimana upaya Ibu dalam menyiapkan instrument penilaian secara tepat,
keterlaksanaan penilaian merencanakan program penilaian, melaksanakan
22
autentik pada pembelajaran penilaian sesuai program.
kurikulum 2013?
Bagaimana kelengkapan ya, seharusnya sudah memenuhi, tetapi
intrumen penilaian autentik terkadang guru yang belum menyiapkan
23 pada pembelajaran kurikulum instrument penilaian sehingga kurang
2013? Apakah sudah memenuhi lengkap.
standar atau belum?
 Jenis penilaian autentik apa penilaian antar teman, penilaian diri sendiri, tes
yang biasa digunakan pada tertulis (essay, pilihan ganda, isian singkat),
24 pembelajaran kurikulum 2013? penilaian unjuk kerja, penilaian produk,
penilaian proyek dan penilaian portofolio.

Teknik apakah yang Ibu teknik observasi, angket dan tes.

gunakan dalam penilaian
25
autentik pada pembelajaran
kurikulum 2013?
 INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MTS NEGERI 2 TANGGAMUS
Nama guru : SRI SUMARTINI, S.Pd
Pendidikan terakhir : S1
Guru Kelas : VIII (DELAPAN)
Hari/Tanggal : 14 NOVEMBER 2023
Waktu Wawancara : 12.30
No. Hp : 082278817042
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu misalnya SBdP ada keterampilan mengukir sabun,
1 hadapi dalam penerapan maka format penilaian yang bagaimana yang harus
penilaian autentik? saya pakai kadang merasa sulit untuk memilih-milih
Kendala apa saja yang Ibu instrument pengetahuan biasanya tes, baik secara lisan
hadapi dalam menyiapkan maupun tulisan. Kendalanya peserta didik masih
2 instrument pengetahuan kesulitan untuk memahami materi yang akan
(kognitif)? diteskan, banyak yang masih dibawah KKM.

Kendala apa saja yang Ibu had untuk instrument sikap sangat baya ada jujur,
trument sikap (afektif)? mandisri, disiplin dan lain-lain maka,
kesulitannya adalah saat memilih sikap apa
3 yang harus dinilai karena setiap kelas pasti
muncul berbagai sikap.

Kendala apa saja yang Ibu untuk keterampilan, kesulitannya pada format
hadapi dalam menyiapkan penilaiannya, indikator yang akan dinilai dengan kata
4 instrument keterampilan lain kesulitannya adalah pada saat menyiapkan
(psikomotor)? instrument.
Kendala apa yang Ibu hadapi memilih instrumennya. Kemudian proses
dalam memilah atau penilaiannya, misalnya sudah memilih proses
membedakan jenis penilaian observasi saat pembelajaran, tidak mungkin kita
autentik dalam proses melakukan observasi terus, jadi harus diselingi
5 pembelajaran? dengan proses pembelajaran. Namun, ketika
mengamati peserta didiknya belum selesai,
sedangkan proses pembelajarannya sudah habis,
itulah yang menjadi kendala dalam membedakan
jenis penilaian autentik.
Kendala apa yang Ibu hadapi kendalanya lebih ke sikap peserta didik, kadang ada
dalam proses pengolahan nilai yang sama. Biasanya diambil yang terbaik dan yang
pada penilaian autentik? kurang baik saat proses pembelajaran. Untuk yang
6
lainnya kalau sifatnya rata-rata nanti penilaiannya
sama atau seragam, yang berbeda kemungkinan yang
baik dan yang kurang baik.
Kendala apa saja yang Ibu kendalanya saat menentukan alokasi waktu. Dalam
hadapi dalam merancang pembelajaran tematik integrative untuk setiap mata
7 pelajaran harus tercover ke dalam satu pembelajaran.
pembelajaran tematik
integratif? Untuk setiap mata pelajaran waktunya 30 menit, tetapi
 kenyataan di lapangan, pembelajarannya tidak sesuai
dengan waktu yang telah ditetapkan.
Kendala apa yang Ibu hadapi untuk media pembelajaran disini sangat terbatas alat-
dalam penggunaan media alat medianya kita menggunakan seadanya yang ada
8 pembelajaran dan lingkungan di alam sekitar.
sekitar sebagai sumber belajar?
Kendala apa yang Ibu hadapi untuk peran peserta didik pada kelas VIII peserta
untuk mengaktifkan peran didik nya aktif-aktif, mereka banyak bicara, tetapi
peserta didik dalam setelah itu mereka bicaranya langsung ramai. Jikia
9
pembelajaran ? kita melemparkan satu pertanyaan mereka berebutan
untuk menjawab. Jadi, kendalanya sulit untuk
mentertibkan peserta didik.
Kendala apa saja yang Ibu untuk mata pelajaran tertentu yang ada dalam satu
hadapi dalam mengaitkan tema, sebenarnya benang merahnya itu kurang.
materi pembelajaran sehingga Missal SBdP dikaitkan dengan MTK kadang benang
dapat terhubung dalam merahnya sedikit. Jadi, kita itu kesulitan saat nanti
10 pembelajaran? dikaitkan dalam tema apa. Dalam pebelajaran juga
seperti itu. Misalnya saat MTK beralih ke SBdP itu
peraliannya yang membuat guru kadang bingung
peralihannya harus seperti apa agar peserta didik
tidak merasa beralih pelajaran.
Kendala apa yang Ibu hadapi kendalanya kekurangan waktu. Jadi alokasi
dalam memperdalam materi waktunya sudah cukup untuk menyelesaikan materi
11 pembelajaran yang berkaitan di buku kadang kurang karena pemahaman peserta
dengan karakteristik masing- didik yang berbeda-beda tersebut.
masing peserta didik?
 INSTRUMEN WAWANCARA
PEMAHAMAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MTS NEGERI 2 TANGGAMUS
Nama Guru : ZAHRATUL AINI ULFA, S.Pd.I
Pendidikan Terakhir : S1
Guru Kelas : VII (TUJUH)
Hari/Tanggal : 14 NOVEMBER 2023
Waktu Wawancara : 13.30
No. Hp : 085378978341
No Pertanyaan Jawaban
Apakah yang Ibu ketahui menurut saya penilaian autentik yaitu mengukur
tentang penilaian autentik kemampuan siswa secara signifikan atas hasil belajar
1
kurikulum 2013? peserta didik untuk ranah sikap, keterampilan, dan
pengetahuan.
Apakah Ibu mengetahui jenis- Ya, jenis-jenis penilaian autentik sesuai yang saya
jenis penilaian autentik? ajarkan yaitu: Penilaian sikap, Penilaian
2
keterampilan, Penilaian pengetahuan.

Apakah Ibu sudah menerapkan
penilaian autentik tersebut
3 dalam proses penilaian peserta
didik?
Jenis instrument apa yang ibu
gunakan dalam melaksanakan
penilaian pengetahuan
4
(kognitif) peserta didik?
Mengapa memilih instrument
tersebut?
Jenis instrument apa yang Ibu
gunakan dalam melaksanakan
5 penilaian sikap (afektif) peserta
didik? Mengapa memilih
instrument tersebut?
Jenis instrument apa yang ibu
gunakan dalam melaksanakan
penilaian keterampilan
6
(psikomotor) peserta didik?
Mengapa memilih instrument
tersebut?
Proses apa saja yang Ibu
lakukan dalam melaksanakan
7
kegiatan penilaian yang telah
Ibu pilih tersebut?
Sebelum melaksanakan
penilaian autentik apakah Ibu
8 membuat rencana penilaian
terlebih dahulu? Perencanaan
seperti apa yang ibu lakukan?
Sudah karena di sekolah kami merupakan sekolah di
Kecamatan Gunung Alip yang sudah cukup maju
jadi semua pembelajaran menggunakan Kurikulum
2013 yang pada tahap penilaian menggunakan jenis
penilaian autentik.
Dalam penilaian pengetahuan saya sering
menggunakan soal-soal latihan kepada siswa, karena
dengan mengerjakan soal kita dapat mengetahui
seberapa pengetahuan peserta didik
Dalam penilaian afektif bisa menggunakan
kuesioner yang berisikan minat, bakat, dan
kegemaran siswa. Dari instrumen tersebut kita dapat
mengetahui bagaimana karakter peserta didik
Dalam penilaian keterampilan bisa menggunakan
instrumen seperti mengajak siswa untuk membuat
suatu karya, entah itu tari, seni suara, atau kriya. Dari
instrumen ini kita dapat mengetahui kemampuan
siswa dalam keterampilan.
Proses yang dilakukan yaitu mengamati proses
belajar siswa kemudian membuat rubrik penilaian.
Ya, sebelum proses kegiatan belajar mengajar kami
membuat rencana penilaian seperti yang ada dalam
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
 Apakah Ibu membuat kisi-kisi Sebelum melaksanakan ujian ataupun penilaian pada
soal sebelum diteskan kepada siswa saya membuat kisi-kisi kemudian baru
9
peserta didik? Bagaimana membuat soal sesuai dengan materi yang ada pada
contohnya? buku pedoman
Apakah Ibu selalu membuat Ya pasti, karena Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
rencana pelaksanaan sebagai pedoman dalam kegiatan belajar mengajar
10 pembelajaran sebelum mengajar
dan penilaian termuat
didalamnya?
Bagaimana pelaksanaan Dalam pembelajaran saya penilaian autentik sudah
penilaian autentik yang sudah dapat terlaksana dengan baik.
11 ibu jalani selama ini
berdasarkan prosedur yang telah
Bapak rencanakan di RPP?
Secara garis besar, langkah- Menentukan tujuan pembelajaran, Memilih
langkah apa saja yang Ibu instrumen pembelajaran, Mengidentifikasi hasil
12 gunakan sebelum dan sesudah pembelajaran, Membuat rubrik penilaian.
melaksanakan penilaian
autentik?
Apa yang Ibu ketahui tentang Pembelajaran merupakan pembelajaran yang
13 pembelajaran tematik integratif? diterapkan dengan memadukan berbagai mata
pelajaran yang memiliki tema yang sama.
Bagaimana karakteristik memberikan oengalaman langsung pada peserta didik.
14
pembelajaran tematik integratif?
Apakah Ibu ketahui tentang ya tentu saja tahu
15 model-model pembelajaran
tematik?
Apakah Ibu sudah menerapkan Sudah menggunakan tematik semua
pembelajaran tematik berjalan
16
dengan baik integratif dalam
proses pembelajaran?
Bagaimana proses pembelajaran Pembelajaran ini dapat dilihat dari aspek proses atau
17 menggunakan tematik waktu, aspek kurikulum dan aspek belajar mengajar.
integratif?
Apakah pembelajaran sesuai Ya, dari pengamatan yang sudah saya terapkan seperti
18 dengan minat dan bakat peserta itu.
didik?
Apakah pembelajaran dapat Bisa, karena siswa dilatih untuk berfikir
menjadi pembelajaran yang memunculkan ide sendiri kemudian bertukar
19
aktif, kreatif dan pemikiran dengan siswa lain dengan proses belajar
menyenangkan? sambil bermain.
Apakah pembelajaran dapat Tentu saja bisa
20 menjadi pembelajaran yang
bermakna bagi peserta didik?
Apakah yang Ibu ketahui Penilaian autentik dalam digunakan dalam membuat
21 tentang penilaian autentik pada rubrik penilaian dalam pembelajaran kurikulum
pembelajaran kurikulum 2013? 2013.
Bagaimana upaya Ibu dalam Upaya dalam keterlaksanaan penilaian autentik pada
keterlaksanaan penilaian pembelajaran kurikulum 2013 yaitu dengan
22
autentik pada pembelajaran membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang
kurikulum 2013? sesuai dengan materi pembelajaran siswa, serta
 membuat suasana Kegiatan Belajar Mengajar
menjadi kondusif.
Bagaimana kelengkapan Kelengkapan intrumen penilaian autentik pada
intrumen penilaian autentik pembelajaran kurikulum 2013 di sekolah kami
23 pada pembelajaran kurikulum sudah memenuhi standar.
2013? Apakah sudah memenuhi
standar atau belum?
Jenis penilaian autentik apa Jenis penilaian autentik yang biasa digunakan pada
yang biasa digunakan pada pembelajaran kurikulum 2013 yaitu: Penilaian
24
pembelajaran kurikulum 2013? sikap, Penilaian keterampilan, Penilaian
pengetahuan.
Teknik apakah yang Ibu Saya biasa menggunakan metode Jigsaw yaitu dimana
gunakan dalam penilaian semua berpusat kepada siswa. Agar siswa dapat
25
autentik pada pembelajaran aktif dalam pembelajaran.
kurikulum 2013?
 INSTRUMEN WAWANCARA
KESULITAN GURU
Identitas Pribadi
Nama Sekolah : MTS NEGERI 2 TANGGAMUS
Nama guru : ZAHRATUL AINI ULFA, S.Pd.I
Pendidikan terakhir : S1
Guru Kelas : VII (TUJUH)
Hari/Tanggal : 14 NOVEMBER 2023
Waktu Wawancara : 14.30
No. Hp : 085378978341
No Pertanyaan Jawaban
Kendala apa saja yang Ibu alhamdulillah tidak memiliki kendala.
1 hadapi dalam penerapan Karena penilaian autentik di kelas saya
penilaian autentik? berjalan lancar
Kendala apa saja yang Ibu alhamdulillah tidak ada kendala, dalam
hadapi dalam menyiapkan penyampaian kisi – kisi mudah dipahami
2
instrument pengetahuan oleh peserta didik
(kognitif)?
Kendala apa saja yang Ibu Dalam instrumen sikap ini lebih susah
3 hadapi dalam menyiapkan karena harus benar-benar memahami
instrument sikap (afektif)? karakter anak satu per satu.
Kendala apa saja yang Ibu Dalam penilaian keterampilan tidak ada
hadapi dalam menyiapkan kendala juga.karena sudah disiapkan oleh
4
instrument keterampilan guru dan dibantu oleh peserta didik.
(psikomotor)?
Kendala apa yang Ibu hadapi sulit dalam membedakan instrument yang
dalam memilah atau termasuk penilaian pengetahuan, sikap
5 membedakan jenis penilaian dan keterampilan.
autentik dalam proses
pembelajaran?
Kendala apa yang Ibu hadapi Tidak ada kendala dalam proses
6 dalam proses pengolahan nilai pengolahan nilai pada penilaian autentik.
pada penilaian autentik?
Kendala apa saja yang Ibu Dalam proses pengolahan nilai dalam
hadapi dalam merancang merancang pembelajaran tematik
7
pembelajaran tematik inetagratif tidak ada kendala.
integratif?
Kendala apa yang Ibu hadapi Tidak ada kendala dalam penggunaan
dalam penggunaan media media pembelajaran dan lingkungan
8 pembelajaran dan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, karena
sekitar sebagai sumber belajar? di sekolah kami semua media
pembelajaran sudah tersedia
Kendala apa yang Ibu hadapi Dalam mengaktifkan peran peserta
untuk mengaktifkan peran didik dalam pembelajaran yang
9 peserta didik dalam menjadi kendala adalah siswa yang
pembelajaran? pasif.

Kendala apa saja yang Ibu Tidak ada kendala dalam mengaitkan
10
hadapi dalam mengaitkan materi pembelajaran sehingga dapat
 materi pembelajaran sehingga
dapat terhubung dalam
pembelajaran?
Kendala apa yang Ibu hadapi
dalam memperdalam materi
11 pembelajaran yang berkaitan
dengan karakteristik masing-
masing peserta didik?
terhubung dalam pembelajaran
tematik integratif.
Tidak ada kendala dalam memperdalam
materi pembelajaran yang berkaitan
dengan tema dan lingkungan sekitar,
karena kita bisa menggunakan sistem
pembelajaran di luar kelas.
 Data Hasil Wawancara Pelaksanaan Penilaian Autentik dengan Siswa Kelas VII A
REDUKSI DATA HASIL WAWANCARA PELAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK DENGAN SISWA ASD
No. Pertanyaan
1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Observasi
1) Apakah di setiap awal pembelajaran
kamu selalu diberitahu oleh Bu Guru
tentang kemampuan sikap apa saja yang
harus dicapai siswa? Bagaimana
caranya?
2) Apakah Bu Guru juga menjelaskan
tentang masing-masing sikap yang harus
dicapai?
3) Apakah kegiatanmu selama pembelajaran
selalu diamati oleh Bu Guru? Bagaimana
caranya?
b. Penilaian Diri
1) Apakah kamu pernah melakukan
penilaian diri?
2) Bagaimana penilaian diri itu?
3) Apakah sebelum melakukan penilaian
diri kamu selalu diberi penjelasan
terlebih dahulu?
4) Apakah dibagikan lembar penilain diri
Jawaban Hasil Reduksi
“Iya sering. Biasanya kalau mau berdoa itu sikapnya harus gimana Siswa selalu diberitahu oleh
terus pas pelajaran sikapnya harus gimana dikasih tahu. Misalkan guru tentang kemampuan
ada yang berdoa terus ramai terus nanti pas selesai berdoa Bu A sikap yang harus dicapai
nya bilang gini kalau berdoa tuh yang khusyuk, soalnya itu kan siswa.
menghadap Tuhan jadi nggak boleh main-main kayak gitu.” (20
November 2023)
“Iya biasanya tuh dikasih tahu.” (20 November 2023) Siswa diberi penjelasan
tentang masing-masing sikap
yang harus dicapai siswa.
“Iya diamati. Paling kalau misalnya kan Bu A biasanya di meja, Siswa selalu diamati oleh
nanti kalau ada yang ramai nanti ditanya udah selesai belum, nanti guru selama kegiatan
Bu A datang ternyata belum ada tulisannya nanti dibilangin.” pembelajaran.
(20 November 2023)
“Pernah.” (20 November 2023) Siswa pernah melakukan
penilaian diri.
“Yang ditanyain misalnya saya suka belajar apa gimana gitu. Ya Penilaian diri menurut siswa
tinggal nyentang-nyentang.” (20 November 2023) yaitu menilai sikap diri
sendiri dengan memberikan
tanda centang.
“Iya.” (20 November 2023) Siswa selalu diberikan
penjelasan oleh guru sebelum
melakukan penilaian diri.
“Iya. Udah disiapin.” (20 November 2023) Siswa dibagikan lembar
 oleh Bu Guru?
c. Penilaian Teman Sebaya/ Penilaian Antar
Peserta Didik
1) Apakah kamu pernah melakukan
penilaian antar peserta didik?
2) Bagaimana penilaian antar peserta didik
itu?
3) Apakah sebelum melakukan penilaian
antar peserta didik kamu selalu diberi
penjelasan terlebih dahulu?
4) Apakah kamu dibagikan lembar
penilaian antar peserta didik oleh Bu
Guru?
5) Siapakah yang kamu nilai dalam
penilaian antar peserta didik?
2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
a. Tes Tertulis
1) Apakah kamu sering diberikan soal
dalam bentuk tertulis oleh Bu Guru?
2) Bagaimana cara kamu menjawab soal?
3) Bagaimana bentuk soal yang sering
diberikan oleh Bu Guru?
4) Apakah soal pilihan ganda sering
diberikan oleh Bu Guru?
b. Tes Lisan
penilaian diri oleh guru.
“Iya pernah.” (20 November 2023) Siswa pernah melakukan
penilaian antar peserta didik.
“Ya biasa, misalnya temennya menilai kan, nah nanti kita juga Penilaian antar peserta didik
nilai tapi nggak boleh karena dia temenku jadi terus dibagus- menurut siswa yaitu menilai
bagusin itu nggak boleh.” (20 November 2023) sikap temannya dengan jujur.
“Iya Bu A selalu njelasin dulu.” (20 November 2023) Siswa selalu diberikan
penjelasan oleh guru sebelum
melakukan penilaian antar
peserta didik.
“Iya, misalkan teman saya senang belajar itu centang.” (20 Siswa dibagikan lembar
November 2023) penilaian antar peserta didik
oleh guru.
“Temenku sebangku.” (20 November 2023) Siswa menilai teman
sebangku.
“Sering banget.” (20 November 2023) Siswa sering diberikan soal
dalam bentuk tulisan.
“Kalau tes tertulis biasanya ditulis, kaya uraian gitu lo. Ditulis di Cara siswa menjawab soal
kertas folio kalau nggak langsung di soalnya. Kalau misalnya yaitu dengan menuliskan
soalnya cuma 14 kan 1 meja 1, nanti ngerjainnya di folio.”(20 jawabannya di kertas folio
November 2023) atau di langsung soalnya.
“Uraian.” (20 November 2023) Bentuk soal yang sering
diberikan guru yaitu uraian.
“Nggak, paling itu juga pas lagi ujian, tapi nggak tentu, di ujian Soal bentuk pilihan ganda
pun juga banyak yang uraian.” (20 November 2023) jarang diberikan oleh guru.
 1) Apakah Bu Guru di kelas pernah
memberikan soal secara lisan?
2) Apakah Bu Guru memberikan
pertanyaan lisan ringkas dan jelas?
3) Apabila ada siswa yang tidak dapat
menjawab, apakah pertanyaan diberikan
ke siswa lain?
4) Apakah Bu Guru memberikan kalimat-
kalimat tertentu yang sifatnya menolong
supaya kamu dapat menjawab?
5) Apakah kamu diberi waktu tunggu yang
cukup untuk memikirkan jawaban?
c. Penugasan
1) Apakah kamu selalu diberitahu tentang
tugas yang harus dikerjakan? Bagaimana
caranya?
2) Apakah kamu selalu diberitahu tentang
kemampuan apa yang akan dicapai
melalui tugas tersebut?
3) Apakah kamu diberi tahu tentang skor
penilaiannya?
4) Adakah batas waktu pengerjaan tugas?
“Kalau sehari-hari pernah, tapi kalau ulangan nggak pernah, Siswa pernah diberikan soal
ulangan kalau dulu Bahasa Inggris itu lisan. Tapi sekarang juga secara lisan.
udah jarang lisan tuh.” (20 November 2023)
“Iya, jelas.” (20 November 2023) Siswa diberikan pertanyaan
lisan ringkas dan jelas oleh
guru.
“Iya, biasanya dikasih ke yang lain, kalau nggak ya dibahas Guru mengalokasikan waktu
bareng.” (20 November 2023) antara siswa satu dengan
yang lain.
“Iya.” (20 November 2023) Guru sering memberikan
kalimat-kalimat menolong
supaya siswa dapat menjawab
“Iya, kita suruh mikir dulu jawabannya tuh apa.” (20 November Siswa diberi waktu tunggu
2023) yang cukup untuk
memikirkan jawaban.
“Iya, tapi kalau ulangan itu jarang dikasih tahu soalnya kalau Siswa selalu diberitahu
menurut aku tuh Bu A ngecek belajar atau nggak gitu. tentang tugas yang harus
Njelasinnya di papan tulis juga ada di LCD juga ada. Tapi kalau di dikerjakan.
LCD tuh palingan cuma yang biasa-biasa yang gambar-gambar,
tapi kalau yang matematika atau apa itu di papan tulis.” (20
November 2023)
“Kadang-kadang.” (20 November 2023) Siswa terkadang diberitahu
tentang kemampuan apa yang
akan dicapai melalui tugas
tersebut.
“Iya.” (20 November 2023) Siswa diberi tahu tentang
skor penilaian.
“Ada batas waktunya tapi kalau katanya Bu A itu semakin cepat Siswa diberikan batas waktu
semakin bagus, tapi ada juga yang nggak ngumpulin gitu.”(20 pengerjaan tugas.
November 2023)
 5) Bagaimana cara kamu mengerjakan
tugas?sendiri atau kelompok?
6) Adakah pembagian tugas tiap anak dalam
kelompok? Siapa yang membagi?
7) Apakah kamu selalu mengumpulkan
tugas sesuai batas waktu?
8) Apakah kamu selalu diberitahu nilaimu?
3. Penilaian Kompetensi Keterampilan
a. Penilaian Unjuk Kerja/Kinerja
1) Apakah kamu selalu diberitahu tentang
skor dalam penilaian?
2) Apakah Pak Guru juga menjelaskan
tentang cara mengerjakan yang benar itu
yang seperti apa, harusnya bagaimana?
3) Bagaimana kamu mengetahui setiap
tugas yang diberikan Bu Guru?
4) Apakah Bu Guru selalu memeriksa
peralatan yang akan digunakan untuk
mengerjakan tugas?
5) Apakah nilaimu selalu dicatat oleh Pak
Guru?
b. Penilaian Projek
1) Apakah kamu pernah melakukan
kegiatan proyek?
“Sendiri, kalau kelompok itu paling di sekolah.” (20 November Siswa dapat mengerjakan
2023) tugas secara individu maupun
kelompok.
“Ada. Yang mbagi aku sendiri, itu kan paling kerja kelompoknya Ada pembagian tugas dalam
sama samping atau sama belakang tapi kalau aku lebih seneng kelompok.
sama samping, sama belakang jarang.” (20 November 2023)
“Iya.” (20 November 2023) Siswa selalu mengumpulkan
tugas sesuai batas waktu.
“Ya nggak.” (20 November 2023) Siswa tidak selalu diberitahu
nilainya oleh guru.
“Iya.” (20 November 2023) Siswa diberi tahu tentang
skor penilaian.
“Iya. Kalau kata Bu A misalnya itu tentang cita-cita, kok pengen Siswa selalu diberi
jadi cita-cita itu kenapa, hebatnya apa.” (20 November 2023) penjelasanoleh guru tentang
penilaiannya.
“Kan nanti diumumin, kalau nggak nanti mbukak-mbukak buku Siswa mengetahui setiap
sekarang nyampe yang ini, oh berarti besok ada peta pikiran, siap- tugas yang diberikan guru
siap bawa buku gambar.” (20 November 2023) yaitu dengan mendengarkan
penjelasan guru dan melihat
buku.
“Iya, Bu A biasanya ngecek yang harusnya dibawa apa aja, udah Guru selalu memeriksa
dibawa belum.” (20 November 2023) peralatan siswa yang akan
digunakan untuk
mengerjakan tugas.
“Iya, di buku daftar nilai. Tapi ada nilainya 3 4 gitu loh.” (Selasa, Nilai siswa dicatat oleh guru
3 Februari 2015) di buku daftar nilai.
“Sering.” (20 November 2023) Iswa pernah melakukan
kegiatan proyek.
 2) Proyek apa saja yang sudah pernah
dibuat?
3) Apakah skor dalam penilaian proyek
diberi tahu dan dijelaskan oleh Bu
Guru?
4) Apakah kamu paham dengan setiap tugas
proyek yang diberikan oleh Bu Guru?
5) Bagaimana cara guru menilai proyekmu?
6) Apakah Bu Guru selalu mengecek setiap
pekerjaan proyekmu?
7) Apabila sudah selesai, proyekmu
disimpan dimana?
c. Penilaian Produk
1) Apakah kamu pernah membuat suatu
produk?
2) Produk apa saja yang sudah pernah
dibuat?
3) Bagaimana cara guru menilai produkmu?
d. Penilaian Portofolio
1) Apakah kamu pernah menyimpan hasil-
hasil karya di dalam map?
2) Dimanakah kamu menyimpan map yang
berisi hasil karya?
3) Identitas apa saja yang kamu berikan
dalam setiap karya yang dibuat?
“Itu proyek kelas kan yang tempelan, terus cita-cita itu juga.” Siswa sudah pernah membuat
(20 November 2023) proyek kelas.
“Iya.” (20 November 2023) Siswa diberi tahu tentang
skor penilaian.
“Jelas. Tapi kalau ada yang nggak jelas sama Pak boleh tanya.” Siswa paham dengan setiap
(20 November 2023) tugas proyek yang diberikan
oleh guru.
“Nanti diliatin, pas prosesnya juga.” (20 November 2023) Proyek siswa diperlihatkan
kepada guru untuk dinilai.
“Iya pas prosesnya dicek juga.” (20 November 2023) Guru selalu mengecek setiap
pekerjaan proyek siswa.
“Disimpen, di map, di gantung-gantung, sama di tempel-tempel.” Proyek yang sudah selesai
(20 November 2023) dikerjakan disimpan di map
atau di gantung di dalam
kelas.
“Pernah.” (20 November 2023) Siswa pernah membuat suatu
produk.
“Ya itu bikin dari plastisin, bikin kolase.”(20 November 2023) Siswa pernah membuat
produk dari plalstisin, kolase.
“Nanti diliatin.” (20 November 2023) Produk siswa diperlihatkan
kepada guru untuk dinilai.
“Pernah.” (20 November 2023) Siswa pernah menyimpan
hasil-hasil karya di dalam
map.
“Itu di depan kelas.” (20 November 2023) Map disimpan di depan kelas.
“Biasanya tuh dikasih nama, nomer absen, tanggal.” (Selasa, 3 Setiap hasil karya siswa
Februari 2015) diberi identitas nama, nomor

4) Apabila karyamu belum memuaskan,
apakah kamu diberi kesempatan untuk
memperbaikinya?
5) Apakah kamu selalu mencantumkan
tanggal pembuatan karya?
6) Apakah Bu Guru pernah memamerkan
hasil karya siswa?
absen.
“Iya.” (20 November 2023) Apabila belum memuaskan,
siswa diberi kesempatan
untuk memperbaikinya.
“Iya dikasih tanggal.” (20 November 2023) Siswa mencantumkan tanggal
pembuatan karya.
“Iya biasanya kan nanti ada pameran kelas.” (20 November Guru pernah memamerkan
2023) hasil karya siswa melalui
pameran kelas.
 REDUKSI DATA HASIL WAWANCARA PELAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK DENGAN SISWA
No. Pertanyaan
1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Observasi
1) Apakah di setiap awal pembelajaran
kamu selalu diberitahu oleh Bu Guru
tentang kemampuan sikap apa saja yang
harus dicapai siswa? Bagaimana
caranya?
2) Apakah Bu Guru juga menjelaskantentang
masing-masing sikap yang harus
dicapai?
3) Apakah kegiatanmu selama pembelajaran
selalu diamati oleh Bu Guru? Bagaimana
caranya?
b. Penilaian Diri
1) Apakah kamu pernah melakukan
penilaian diri?
2) Bagaimana penilaian diri itu?
3) Apakah sebelum melakukan penilaian
diri kamu selalu diberi penjelasan
terlebih dahulu?
4) Apakah dibagikan lembar penilain diri
oleh Bu Guru?
Jawaban Hasil Reduksi
“Iya selalu, misalnya agar kalau di kelas itu nggak boleh Siswa selalu diberitahu oleh guru
rame, nanti mengganggu pelajaran dan nanti kalau tentang kemampuan sikap yang
pelajarannya kan nggak bisa masuk ke otak, nanti malah harus dicapai siswa.
nggak tahu pelajarannya. Ya kalau pagi-pagi itu tuh kalau
awal pelajaran ya nggak boleh ramai, nanti kalo waktu
pelajaran pas ada ujian-ujian kayak gitu nanti nggak bisa
atau ulangan harian gitu nggak bisa, ya harus
memperhatikan.” (20 November 2023)
“Kadang-kadang sih.” (20 November 2023) Siswa terkadang diberi penjelasan
tentang masing-masing sikap yang
harus dicapai siswa.
“Hmm kadang-kadang diamati. Ya diliatin muter-muter, Siswa diamati oleh guru selama
gimana le belajar, udah selesai belum, ko belum selesai udah kegiatan pembelajaran.
ramai duluan nanti suruh maju, njawab gitu. Padahal belum
selesai langsung ramai.” (20 November 2023)
“Pernah.” (20 November 2023) Siswa pernah melakukan penilaian
diri.
“Misalnya aku sering belajar terus iya apa nggak.” (Selasa, 3 Penilaian diri menurut siswa yaitu
Februari 2015) menilai sikap diri sendiri.
“Iya.” (20 November 2023) Siswa selalu diberikan penjelasan
oleh guru sebelum melakukan
penilaian diri.
“Iya.” (20 November 2023) Siswa dibagikan lembar penilaian
diri oleh guru.
 c. Penilaian Teman Sebaya/ Penilaian Antar
Peserta Didik
1) Apakah kamu pernah melakukan
penilaian antar peserta didik?
2) Bagaimana penilaian antar peserta didik
itu?
3) Apakah sebelum melakukan penilaian
antar peserta didik kamu selalu diberi
penjelasan terlebih dahulu?
4) Apakah kamu dibagikan lembar
penilaian antar peserta didik oleh Pak
Guru?
5) Siapakah yang kamu nilai dalam
penilaian antar peserta didik?
2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
a. Tes Tertulis
1) Apakah kamu sering diberikan soal
dalam bentuk tertulis oleh Bu Guru?
2) Bagaimana cara kamu menjawab soal?
3) Bagaimana bentuk soal yang sering
diberikan oleh Bu Guru?
4) Apakah soal pilihan ganda sering
diberikan oleh Bu Guru?
b. Tes Lisan
1) Apakah Pak Guru di kelas pernah
memberikan soal secara lisan?
2) Apakah Bu Guru memberikan
“Iya pernah.” (20 November 2023) Siswa pernah melakukan penilaian
antar peserta didik.
“Kalau dulu kan misalkan 1 meja kan 2 orang, terus aku Penilaian antar peserta didik
menilai temanku dan temanku menilai aku (20 November menurut siswa yaitu menilai sikap
2023) temannya.
“Iya selalu dijelasin dulu.” (20 November 2023) Siswa selalu diberikan penjelasan
oleh guru sebelum melakukan
penilaian antar peserta didik.
“Iya.” (20 November 2023) Siswa dibagikan lembar penilaian
antar peserta didik oleh guru.
“Temenku yang satu meja.” (20 November 2023) Siswa menilai teman yang satu
meja dengannya.
“Sering banget.” (20 November 2023) Siswa sering diberikan soal dalam
bentuk tulisan.
“Kadang-kadang langsung jawab, kadang-kadang jawaban Cara siswa menjawab soal yaitu
lengkap. Kadang-kadang di tulis di folio kadang-kadang di dengan menuliskan jawabannya di
buku tulis, tapi kebanyakannya di folio.” (Selasa, 3 Februari kertas folio atau di buku tulis.
2015)
“Uraian.” (20 November 2023) Bentuk soal yang sering diberikan
guru yaitu uraian.
“Jarang.” (20 November 2023) Soal bentuk pilihan ganda jarang
diberikan oleh guru.
“Pernah.” (20 November 2023) Siswa pernah diberikan soal secara
lisan.
“Iya.” (20 November 2023) Siswa diberikan pertanyaan lisan
 pertanyaan lisan ringkas dan jelas?
3) Apabila ada siswa yang tidak dapat
menjawab, apakah pertanyaan diberikan
ke siswa lain?
4) Apakah Bu Guru memberikan kalimat-
kalimat tertentu yang sifatnya menolong
supaya kamu dapat menjawab?
5) Apakah kamu diberi waktu tunggu yang
cukup untuk memikirkan jawaban?
c. Penugasan
1) Apakah kamu selalu diberitahu tentang
tugas yang harus dikerjakan? Bagaimana
caranya?
2) Apakah kamu selalu diberitahu tentang
kemampuan apa yang akan dicapai
melalui tugas tersebut?
3) Apakah kamu diberi tahu tentang skor
penilaiannya?
4) Adakah batas waktu pengerjaan tugas?
5) Bagaimana cara kamu mengerjakan
tugas?sendiri atau kelompok?
6) Adakah pembagian tugas tiap anak dalam
kelompok? Siapa yang membagi?
7) Apakah kamu selalu mengumpulkan
tugas sesuai batas waktu?
8) Apakah kamu selalu diberitahu nilaimu?
3. Penilaian Kompetensi Keterampilan
a. Penilaian Unjuk Kerja/Kinerja
ringkas dan jelas oleh guru.
“Iya.” (20 November 2023) Guru mengalokasikan waktu antara
siswa satu dengan yang lain.
“Iya, kalau nggak bisa jawab biasanya dibantu.” (20 Guru sering memberikan kalimat-
November 2023) kalimat menolong supaya siswa
dapat menjawab
“Iya.” (20 November 2023) Siswa diberi waktu tunggu yang
cukup untuk memikirkan jawaban.
“Iya, yo kalau pagi-pagi itu kan nanti Bu Guru nanti anak- Siswa selalu diberitahu tentang
anak kayak gini kayak gini kayak gini, nanti itu kan kalau tugas yang harus dikerjakan.
pelajarannya selesai nanti mesti akhir-akhirnya ada soal.
(20 November 2023)
“Iya.” (20 November 2023) Siswa diberitahu tentang
kemampuan apa yang akan dicapai
melalui tugas tersebut.
“Kadang-kadang.” (20 November 2023) Siswa terkadang diberi tahu
tentang skor penilaian.
“Ada.” (20 November 2023) Siswa diberikan batas waktu
pengerjaan tugas.
“Biasanya sendiri, kalau kelompok itu kalau di buku ada Siswa dapat mengerjakan tugas
tulisannya kelompok.” (20 November 2023) secara individu maupun kelompok.
“Ada. Yang mbagi aku sendiri.” (20 November 2023) Ada pembagian tugas dalam
kelompok.
“Iya.” (20 November 2023) Siswa selalu mengumpulkan tugas
sesuai batas waktu.
“Tidak.” (20 November 2023) Siswa tidak diberitahu nilainya
oleh guru.
 1) Apakah kamu selalu diberitahu tentang
skor dalam penilaian?
2) Apakah Pak Guru juga menjelaskan
tentang cara mengerjakan yang benar itu
yang seperti apa, harusnya bagaimana?
3) Bagaimana kamu mengetahui setiap
tugas yang diberikan Bu Guru?
4) Apakah Bu Guru selalu memeriksaperalatan
yang akan digunakan untuk
mengerjakan tugas?
5) Apakah nilaimu selalu dicatat oleh Pak
Guru?
b. Penilaian Projek
1) Apakah kamu pernah melakukan
kegiatan proyek?
2) Proyek apa saja yang sudah pernah
dibuat?
3) Apakah skor dalam penilaian proyek
diberi tahu dan dijelaskan oleh Pak
Guru?
4) Apakah kamu paham dengan setiap tugas
proyek yang diberikan oleh Bu Guru?
5) Bagaimana cara guru menilai proyekmu?
6) Apakah Bu Guru selalu mengecek setiap
pekerjaan proyekmu?
7) Apabila sudah selesai, proyekmu
disimpan dimana?
c. Penilaian Produk
“Kadang-kadang.” (20 November 2023) Siswa terkadang diberi tahu
tentang skor penilaian.
“Iya. Bu Guru ngucapin secara lisan aja.” (20 November Siswa selalu diberi penjelasanoleh
2023) guru tentang penilaiannya.
“Bu Guru berbicara secara lisan.” (20 November 2023) Siswa mengetahui setiap tugas
yang diberikan guru yaitu dengan
mendengarkan penjelasan guru.
“Iya.” (20 November 2023) Guru selalu memeriksa peralatan
siswa yang akan digunakan untuk
mengerjakan tugas.
“Iya, tapi nggak dikasih tahu.” (20 November 2023) Nilai siswa dicatat oleh guru
namun siswa tidak diberi tahu.
“Pernah.” (20 November 2023) Iswa pernah melakukan kegiatan
proyek.
“Proyek kelas, terus ya macem-macem, ada yang plastisin, Siswa sudah pernah membuat
kadang bikin gantungan.” (20 November 2023) proyek kelas.
“Iya.” (20 November 2023) Siswa diberi tahu tentang skor
penilaian.
“Jelas.” (20 November 2023) Siswa paham dengan setiap tugas
proyek yang diberikan oleh guru.
“Ya diliat bagus nggak, terus le ngumpulin tepat waktu Proyek siswa diperlihatkan kepada
nggak.” (20 November 2023) guru untuk dinilai.
“Iya dicek.” (20 November 2023) Guru selalu mengecek setiap
pekerjaan proyek siswa.
“Disimpen di map, nek nggak di tempel, digantung. (20 Proyek yang sudah selesai
November 2023) dikerjakan disimpan di map atau di
gantung di dalam kelas.
 1) Apakah kamu pernah membuat suatu
produk?
2) Produk apa saja yang sudah pernah
dibuat?
3) Bagaimana cara guru menilai produkmu?
d. Penilaian Portofolio
1) Apakah kamu pernah menyimpan hasil-
hasil karya di dalam map?
2) Dimanakah kamu menyimpan map yang
berisi hasil karya?
3) Identitas apa saja yang kamu berikan
dalam setiap karya yang dibuat?
4) Apabila karyamu belum memuaskan,
apakah kamu diberi kesempatan untuk
memperbaikinya?
5) Apakah kamu selalu mencantumkan
tanggal pembuatan karya?
6) Apakah Bu Guru pernah memamerkan
hasil karya siswa?
“Pernah.” (20 November 2023) Siswa pernah membuat suatu
produk.
“Ya itu bikin dari plastisin, kadang bikin gantungan” Siswa pernah membuat produk
dari plalstisin, kolase.
“Ya diliat bagus nggak.” (20 November 2023) Produk siswa diperlihatkan kepada
guru untuk dinilai.
“Pernah.” (20 November 2023) Siswa pernah menyimpan hasil-
hasil karya di dalam map.
“Itu di gantung di deket lemari.” (20 November 2023) Map disimpan di dalam kelas.
“Ya dikasih nama, nomer absen.” (20 November 2023) Setiap hasil karya siswa diberi
identitas nama, nomor absen.
“Iya.” (20 November 2023) Apabila belum memuaskan, siswa
diberi kesempatan untuk
memperbaikinya.
“Iya dikasih tanggal.” (20 November 2023) Siswa mencantumkan tanggal
pembuatan karya.
“Iya nanti ada pameran kelas.” (20 November 2023) Guru pernah memamerkan hasil
karya siswa melalui pameran kelas.
 REDUKSI DATA HASIL WAWANCARA PELAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK DENGAN SISWA ASL
No. Pertanyaan
1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Observasi
1) Apakah di setiap awal pembelajaran
kamu selalu diberitahu oleh Bu Guru
tentang kemampuan sikap apa saja yang
harus dicapai siswa? Bagaimana
caranya?
2) Apakah Bu Guru juga menjelaskantentang
masing-masing sikap yang harus
dicapai?
3) Apakah kegiatanmu selama pembelajaran
selalu diamati oleh Bu Guru?
Bagaimana caranya?
b. Penilaian Diri
1) Apakah kamu pernah melakukan
penilaian diri?
2) Bagaimana penilaian diri itu?
3) Apakah sebelum melakukan penilaian
diri kamu selalu diberi penjelasan
terlebih dahulu?
4) Apakah dibagikan lembar penilain diri
oleh Bu Guru?
c. Penilaian Teman Sebaya/ Penilaian Antar
Peserta Didik
Jawaban Hasil Reduksi
“Iya, diterangkan.” (Kamis, 23 November 2023) Siswa selalu diberitahu oleh
guru tentang kemampuan
sikap yang harus dicapai
siswa.
“Iya.” (Kamis, 23 November 2023) Siswa diberi penjelasan
tentang masing-masing sikap
yang harus dicapai siswa.
“Iya diamati. Dicek, Bu Guru keliling, ngecek pekerjaan siswa.” Siswa diamati oleh guru
(Kamis, 23 November 2023) selama pembelajaran.
“Pernah.” (Kamis, 23 November 2023) Siswa pernah melakukan
penilaian diri.
“Seperti nyentang-nyentang, misalnya saya senang belajar.” Penilaian diri menurut siswa
(Kamis, 23 November 2023) yaitu menilai sikap diri
sendiri dengan memberikan
tanda centang.
“Iya.” (Kamis, 23 November 2023) Siswa selalu diberikan
penjelasan oleh guru sebelum
melakukan penilaian diri.
“Iya.” (Kamis, 23 November 2023) Siswa dibagikan lembar
penilaian diri oleh guru.
 DOKUMENTASI KEGIATAN WAWANCARA
PENILAIAN AUTENTIK DENGAN GURU DAN SISWA