Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS) - Keberagaman Pekerjaan Masyarakat Di Sekitarku - Fase C

MODUL AJAR
DIREKTORAT GURU PENDIDIKAN DASAR

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA
2023
IPAS / FASE C / KELAS V
Keberagaman Pekerjaan
Masyarakat di Sekitarku
Penyusun : Hana Rosita, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 1 SAWAHAN
Modul Ajar
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
Fase :C
Judul : Keberagaman Pekerjaan Masyarakat Di Sekitarku
Pengarah:
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.
Penanggung Jawab:
Direktur Guru Pendidikan Dasar
Dr. Rachmadi Widdiharto, M.A.
Penulis Materi:
Hana Rosita, S.Pd.
Pengarah Materi:
Dr. Nita Isaeni (Direktorat Guru Pendidikan Dasar)
Dr. Meliyanti (Direktorat Guru Pendidikan Dasar)
Ratna Nurlaila, S.Pd., M.Si. (Direktorat Guru Pendidikan Dasar)
Sardi, S.Pd. (Direktorat Guru Pendidikan Dasar)
Isti Mariani Sarida, S.E., M.Pd. (Direktorat Guru Pendidikan Dasar)
Fasilitator:
Novia Sari Purnama S.Ikom.
Diterbitkan oleh:
Direktorat Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Kompleks
Kemdikbud, Gedung D Lantai 15
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta, 10270
Tahun 2023
Keberagaman Pekerjaan Masyarakat di Sekitarku
Deskripsi Umum
Mengenalkan peserta didik tentang pekerjaan masyarakat di sekitar dapat
meningkatkan kesadaran tentang kekayaan daerahnya yang menjadi
sumber penghasilan masyarakat termasuk keluarganya, sehingga mereka
lebih bersyukur dan menghargai setiap pekerjaan. Modul ini berisi
inspirasi untuk pembelajaran IPAS bagi peserta didik kelas V untuk
mengenal pekerjan masyarakat di lingkungan sekitar. Penguatan numerasi
dapat dilakukan dalam proses pembelajaran IPAS. Modul ajar ini dapat
dijadikan inspirasi bagi guru untuk meningkatkan kecakapan numerasi
peserta didik melalu proses pembelajaran IPAS.
Tujuan Pembelajaran
Menganalisis berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan
ekonomi kreatif di lingkungan sekitar
Alur Tujuan Pembelajaran

https://drive.google.com/file/d/1xcquvO0UGq9CsIPqHdYHgw4rtpk_
FPMm/view
Alokasi Waktu
Pembelajaran 1 : 3 JP x 35 menit
Menganalisis keberagaman
Kompetensi Prasyarat pekerjaan akibat letak astronomis dan
geografis serta memahami ekonomi kreatif
Buat diagram batang pekerjaan masyarakat di sekitarku
Presentasi diagram batang pekerjaan masyarakat di sekitarku
Kompetensi Prasyarat
Peserta didik memahami Sumber Daya Alam negara Indonesia
Peserta didik memahami cara menyajikan data dalam bentuk
diagram batang
Keberagaman Pekerjaan Masyarakat di Sekitarku
Kompetensi Numerasi
Proses:
Konten: Mengumpulkan data
Bilangan Menganalisis data
Data dan Ketidakpastian Menyajikan data dalam
Konteks: diagram batang
Sosial Budaya Menafsirkan data
Sarana dan Prasarana Alat dan Bahan

Sarana dan Prasarana Kertas Manila
Komputer / Laptop dan Kertas HVS Warna Warni
Internet Glue
LCD / Proyektor Double Tape
Media Gunting
LKPD Boardmarker Warna Warni
Buku Sumber Belajar Penggaris
Inspirasi penyajian diagram batang
Menggunakan Kertas Manila dan HVS warna warni

https://riritne19.blogspot.com/2016/11/contoh-contoh-
media.html
Menggunakan Sterofoam dan Pita
https://www.youtube.com/watch?v=66R2akidDYk
Menggunakan Kardus dan Botol Bekas
https://kabarsumbawa.com/2020/02/15/dibakul-
media-pembelajaran-dari-barang-bekas/
Kegiatan Pembelajaran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan : 1. Menganalisis keberagaman pekerjaan akibat
pengaruh letak geografis dan astronomis
2. Memahami sektor ekonomi kreatif
3. Mengklasifikasikan pekerjaan masyarakat
berdasarkan 4 sektor ekonomi
Alokasi Waktu : 3 JP x 35 menit
Pendahuluan (20 menit)
Guru memulai pembelajaran dengan memberikan pertanyaan

pemantik
Pertanyaan Pemantik:
Alat apakah yang kita gunakan untuk membeli barang atau
jasa? (Guru menunjukkan selembar uang Rupiah)
Darimana orang tua mu memperoleh uang / penghasilan?
Guru menampilkan slide power point pada slide 1 (linkpower

point).
Guru bertanya, “Apa pekerjaan mayoritas masyarakat

Indonesia?”
Catatan:
Penguatan Numerasi: Data dan Ketidakpastian
Terminologi Matematika yang dapat digunakan untuk
memberikan instruksi: Diagram Batang, Menafsirkan data
pekerjaan penduduk Indonesia
Guru menampilkan slide 4 (link powerpoint)
Peserta didik memprediksi materi yang akan dipelajari pada

kegiatan ini.
Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari.
Guru menjelaskan manfaat mempelajari materi “Keberagaman
Pekerjaan Masyarakat di Sekitarku” yaitu:
Pemahaman Bermakna:
Peserta didik dapat mengenali potensi ekonomi yang menjadi
sumber penghasilan keluarga dan masyarakat di daerah mereka,
sehingga mereka dapat bersyukur, menghargai setiap pekerjaan
dan menambah wawasan untuk menentukan cita - citanya.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

dan kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti (2 x 35 menit)

Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok secara heterogen
berdasarkan kemampuan dan keaktifan mereka dalam
menjawab assesment awal (pertanyaan pemantik) agar
peserta didik dapat saling membantu.
Peserta didik diberi LKPD dan sumber buku bacaan untuk
diskusi berkelompok.
Buku Bacaan:
Amalia Fitri Ghaniem, dkk. Buku Kurikulum Merdeka, Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas V. [Halaman:
165 - 166]
Dapat diunduh di:

https://drive.google.com/file/d/1D5QvZjX8V54wLDbEdeiCx
CBWYu2mk1qF/view
Peserta didik menganalisis letak geografis Indonesia.
Catatan:
Penguatan Numerasi: Bilangan
memberikan instruksi: Membandingkan luas wilayah
daratan dan lautan
Peserta didik menganalisis letak geografis Indonesia.

Peserta didik menganalisis jenis - jenis pekerjaan yang
dipengaruhi letak geografis Indonesia.
Kegiatan Inti (2 JP x 35 menit)
Peserta didik menganalisis letak astronomis Indonesia.

Catatan:
memberikan instruksi: Mengumpulkan dan Menafsirkan
data
Peserta didik menganalisis jenis - jenis pekerjaan yang

dipengaruhi letak astronomis Indonesia
Peserta didik menganalisis jenis - jenis pekerjaan lain di era
modern yang dipengaruhi kreativitas manusia yang dikenal
dengan ekonomi kreatif
Peserta didik memahami 17 sektor ekonomi kreatif
Peserta didik mengklasifikasikan jenis - jenis
pekerjaan masyarakat ke dalam 4 sektor
pekerjaan:
Pertanian, Perkebunan, Perikanan.
Industri, Pertambangan, Perdagangan.
Jasa
Ekonomi Kreatif
Klasifikasi bertujuan untuk mempermudah
peserta didik mengenali, membandingkan dan
mempelajari kegiatan ekonomi di sekitar
mereka.
Jika klasifikasi benar, maka peserta didik
akan menemukan ucapan ❤ U seperti di
bawah ini.
Penutup (20 menit)
Peserta didik mengisi lembar refleksi kegiatan pembelajaran

hari ini.
Guru memberikan informasi tentang pertemuan selanjutnya
yaitu melakukan wawancara pekerjaan orang tua peserta
didik kelas III, IV, V, dan VI serta menyajikan dalam bentuk
diagram batang.
Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa dan
mengakhiri pembelajaran
Refleksi Peserta Didik:

1. Apa yang kamu rasakan setelah mengikuti kegiatan pembelajaran?
2. Apa hal menarik yang kamu pelajari dari pembelajaran hari ini?
3. Apa kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas? Bagaimana cara
kamu menyelesaikannya?
4. Dari tugas yang telah kamu kerjakan, pada bagian mana yang
masih memerlukan perbaikan? Perbaikan seperti apa yang
diperlukan?
5. Jika diminta memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang
akan kamu berikan untuk usaha yang telah kamu lakukan?
Refleksi Guru:
1. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?

2. Apakah semua peserta didik mengikuti pembelajaran dengan
antusias? Kesulitan apa yang mereka hadapi?
3. Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses
pembelajaran?
Umpan Balik:
Pada pertemuan ini umpan balik yang dapat diberikan guru adalah
memberikan saran, arahan, dan apresiasi kinerja peserta didik
dalam menganalisis letak geografi dan astronomis Indonesia serta
pengaruhnya terhadap keberagaman pekerjaan di Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran 1:
LAMPIRAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
Materi:
KEBERAGAMAN PEKERJAAN
DI SEKITARKU
Indikator Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis keberagaman pekerjaan

masyarakat Indonesia karena pengaruh kondisi geografis dan
astronomis
2. Peserta didik dapat memahami 17 sektor ekonomi kreatif.
3. Peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis - jenis pekerjaan
masyarakat berdasarkan 4 sektor.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Anggota Kelompok: Hari / Tanggal:
Nama Kelompok:
Petunjuk Pengerjaan:
1. Bacalah modul materi pada buku berikut:
a. Amalia Fitri Ghaniem, dkk. Buku Kurikulum Merdeka, Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas V. [Halaman: 165 -
166]
2. Amati peta silang Indonesia.
3. Analisa letak geografis negara Indonesia.
4. Analisa pekerjaan apa saja yang potensial ada di negara Indonesia
berdasarkan kondisi geografisnya.
Peta Silang Indonesia
Luas Daratan dan Lautan Indonesia
Sumber: https://shorturl.at/agnz7
Kondisi Geografis Indonesia
No Kondisi Dampak
Indonesia diapit oleh 2

benua, di sebelah tenggara
1 dan barat laut. Benua apa
saja dan bagaimana
pengaruhnya terhadap
perdagangan internasional?
Indonesia diapit oleh 2

samudera, di sebelah timur
laut dan barat daya.
2
Samudera apa saja dan
bagaimana pengaruhnya
terhadap curah hujan di
Indonesia?
Apakah laut Indonesia lebih

luas dari daratannya?
3
Bagaimana pengaruhnya
terhadap sumber daya laut?
Jenis - Jenis Pekerjaan berdasarkan Kondisi Geografis
Jumlah Jumlah
1. Bacalah modul materi pada buku berikut:
a. Amalia Fitri Ghaniem, dkk. Buku Kurikulum Merdeka, Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas V. [Halaman: 166]
2. Tentukan letak astronomis Indonesia berdasarkan teks bacaan di
bawah ini.
3. Analisa iklim indonesia berdasarkan letak astronomis Indonesia.
4. Analisa pengaruh iklim dan curah hujan negara Indonesia terhadap
pertumbuhan tanaman di Indonesia.
5. Analisa pekerjaan apa saja yang potensial ada di negara Indonesia
berdasarkan iklim Indonesia.
Letak Astronomis Indonesia
Letak secara astronomis merupakan posisi suatu wilayah

yang dilihat dari koordinat garis lintang dan bujur. Sedangkan
garis lintang dan bujur merupakan garis khayal yang hanya bisa
kita lihat di dalam peta.
Berdasarkan dua jenis garis khayal itu, Indonesia terletak
di belahan bumi utara dan belahan bumi selatan. Jadi, dalam
garis lintang batas paling utara Indonesia ada pada 6 derajat
Lintang Utara (LU) dan pada bagian selatan ada di 11 derajat
Lintang Selatan (LS).
Iklim Indonesia
Klasifikasi Iklim Dunia
Sumber: https://shorturl.at/AIV28
Letak Astronomis Indonesia Iklim Indonesia Musim di Indonesia
Pengaruh Iklim dan Curah Hujan terhadap Pertumbuhan Tanaman
Jenis - Jenis Pekerjaan Berdasarkan Kondisi Astronomis

1. Bacalah “17 Sub Sektor Ekonomi Kreatif” untuk memahami pekerjaan
lain yang dipengaruhi kreativitas manusia.
2. Ayo bermain TEKTOKER (Tebak Sektor Pekerjaan) untuk
mengklasifikasikan jenis - jenis pekerjaan di sekitarmu ke dalam 4
sektor pekerjaan.
Langkah - Langkah:
1. Gunting dan klasifikasikan gambar secara berurutan mulai dari baris
pertama, kedua, ketiga, hingga keempat
2. Jika klasifikasimu benar, kamu akan menemukan sebuah ucapan.
17 Sub Sektor Ekonomi Kreatif

Ekonomi kreatif adalah perekonomian di era baru yang mengandalkan
gagasan kreatif dari manusia yang berbasis pengetahuan, budaya, dan
teknologi.
Sumber: Statistik Ekonomi Kreatif 2020.

Halaman 6

Gunting gambar di bawah ini dan tempel pada halaman selanjutnya sesuai nomor
barisnya!
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
TEKTOKER (TEBAK SEKTOR PEKERJAAN)
Pertanian/Peternakan/ Industri/Pertambangan
Jasa Ekonomi Kreatif
Perikanan /Perdagangan
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIN

Rubrik Penilaian Sikap:
No Sikap dan Indikator Rubrik
KERJASAMA
Indikator:
1. Terlibat aktif dalam kerja kelompok 0 = jika tidak muncul indikator
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai 1 = jika muncul 1 indikator
1
kesepakatan 2 = jika muncul 2 indikator
3. Bersedia membantu orang lain dalam satu 3 = jika muncul 3 indikator
kelompok yang mengalami kesulitan
TANGGUNG JAWAB
Indikator:
1. Melaksanakan tugas sesuai tahapan dalam 0 = jika tidak muncul indikator
LKPD 1 = jika muncul 1 indikator
2
2. Melaksanakan tugas sesuai target waktu 2 = jika muncul 2 indikator
3. Mengmbalikan barang yang dipinjam, 3 = jika muncul 3 indikator
membersihkan dan merapikan area belajar
sesuai kondisi semula
Skor Akhir Skor yang Diperoleh x 100
Skor Maksimal
Lembar Penilaian Sikap

Lembar Umpan Balik / Pertanyaan:
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
Materi Keberagaman Pekerjaan di Sekitarku
Kelas : ........................
Tahun Pelajaran : ........................
Hari/Tanggal : ........................
Sikap
No Nama Skor Nilai
Kerjasama Tanggung Jawab
Rubrik Penilaian Kinerja:
Kategori / Skor 4 3 2 1
Peserta didik Peserta didik Peserta didik

Peserta didik
dapat dapat dapat
dapat
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
Menganalisis menyelesaiakan
sebagian besar sebagian tugas sebagian kecil
pengaruh letak tugas tentang
tugas tentang tentang pengaruh tugas tentang
geografis pengaruh letak
pengaruh letak letak geografis pengaruh letak
terhadap geografis terhadap
geografis terhadap geografis
keberagaman keberagaman
terhadap keberagaman terhadap
pekerjaan pekerjaan dengan
keberagaman pekerjaan keberagaman
benar dan tepat
pekerjaan dengan dengan benar (50 pekerjaan dengan
waktu (100%)
benar (80-90%) - 70%) benar (<50%)
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

dapat dapat dapat dapat
menyelesaiakan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
Menganalisis
tugas tentang sebagian besar sebagian tugas sebagian kecil
pengaruh letak
pengaruh letak tugas tentang tentang pengaruh tugas tentang
astronomis
astronomis pengaruh letak letak astronomis pengaruh letak
terhadap
terhadap astronomis terhadap astronomis
keberagaman
keberagaman terhadap keberagaman terhadap
pekerjaan
pekerjaan dengan keberagaman pekerjaan keberagaman
benar dan tepat pekerjaan dengan dengan benar (50 pekerjaan dengan
waktu (100%) benar (80-90%) - 70%) benar (<50%)

Peserta didik Peserta didik
dapat menyajikan membutuhkan
dapat menyajikan membutuhkan
data pekerjaan sedikit bantuan
data pekerjaan bantuan untuk
TEKTOKER dalam bentuk untuk menyajikan
dalam bentuk menyajikan data
diagram batang data dalam
diagram batang dalam bentuk
namun ada sedikit bentuk diagram
dengan tepat diagram batang
kesalahan batang

Skor Maksimal

Lembar Penilaian Kinerja Kelompok
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PROYEK

Kelas : ........................
Tahun Pelajaran : ........................
Hari/Tanggal : ........................
Anggota Kelompok:
No Kategori Skor Catatan

Menganalisis pengaruh letak geografis
1
terhadap keberagaman pekerjaan
Menganalisis pengaruh letak astronomis
2
terhadap keberagaman pekerjaan
3 TEKTOKER (Tebak Sektor Pekerjaan)
Skor
Nilai
Skor Maksimal
Catatan Guru
LAMPIRAN LEMBAR REFLEKSI

Nama Hari / Tanggal
No Presensi
Petunjuk
1. Lengkapi data yang dibutuhkan!
2. Jawab pertanyaan di bawah ini dengan mandiri dan percaya diri!
2. Apa hal menarik yang kamu peroleh dari kegiatan pembelajaran?
3. Apa kesulitanmu dalam menyelesaiakan tugas? Bagaimana cara

4. Dari tugas yang kamu kerjakan, manakah yang memerlukan

perbaikan? Perbaikan seperti apa yang diperlukan?
5. Jika kamu diminta memberikan bintang 1 - 5, berapa bintang yang

akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
Catatan Guru
Kegiatan : 1. Peserta didik mengumpulkan data pekerjaan
melalui kegiatan wawancara
2. Peserta didik menyajikan data dalam diagram
batang
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3 JP x 35 menit)

Guru menanyakan tentang apakah peserta didik masih ingat
jenis - jenis pekerjaan masyarakat Indonesia dan meminta
peserta didik untuk menyebutkannya.
Guru menginformasikan bahwa hari ini peserta didik akan
menganalisis jenis - jenis pekerjaan yang ada di sekitar
mereka.
Guru memberitahu manfaat pembelajaran hari ini yaitu
“Peserta didik dapat mengetahui jenis - jenis pekerjaan
masyarakat di sekitar tempat tinggal mereka, sehingga dapat
memahami sumber penghasilan potensial masyarakat di
daerahnya”.
Guru memberi tahu tujuan pembelajaran hari ini yaitu:
“Menganalisis berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat
dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar”.
Kegiatan Inti (70 menit)
Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok

Setiap kelompok dibagi tugas mengumpulkan data pekerjaan
orang tua melalui wawancara terhadap peserta didik di:
a. Kelas III (Tiga)
b. Kelas IV (Empat)
c. Kelas V (Lima)
d. Kelas VI (Enam)
Peserta didik diinstruksikan untuk berkumpul dengan anggota
kelompok.
Peserta didik diberi LKPD untuk kegiatan berkelompok.
Setiap kelompok mengumpulkan data pekerjaan orang tua
peserta didik di kelas yang menjadi bagian tugasnya melalui
kegiatan wawancara terhadap peserta didik di kelas
tersebut.
Setiap kelompok mencatat hasil wawancara pada LKPD dan
mengklasifikasikan data berdasarkan sektor pekerjaan serta
menjumlahkan banyak pekerja di setiap sektor pekerjaan.
Catatan:
memberikan instruksi: Tabel, Mengumpulkan Data,
Menganalisis Data
Kegiatan Inti (70 menit)
Guru mengobservasi hasil kerja setiap kelompok

Peserta didik diberi arahan untuk hasil analisis data yang
belum sesuai
Peserta didik merancang diagram batang berdasarkan data
pekerjaan yang dikumpulkan
Catatan:
memberikan instruksi: Menyajikan data dalam bentuk
diagram batang
Peserta didik diberikan arahan untuk rancangan diagram

batang yang belum sesuai
Peserta didik membuat diagram batang
CONTOH DIAGRAM BATANG
Diferensiasi Produk:
Guru dapat mengembangkan model diagram batang dalam menyajikan data
pekerjaan dengan berbagai media lainnya contoh canva/power point/lego
atau presentasi dengan menggunakan youtube atau cap cut (disesuaikan
dengan minat peserta didik).
Penutup (20 menit)
Peserta didik mengisi lembar refleksi kegiatan pembelajaran

hari ini.
Guru memberikan informasi tentang pertemuan selanjutnya
yaitu mempresentasikan hasil karya diagram batang
Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa dan
mengakhiri pembelajaran

1. Apa yang kamu rasakan setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran?
2. Apa hal menarik yang kamu pelajari dari pembelajaran hari
ini?
3. Apa kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas? Bagaimana
cara kamu menyelesaikannya?
4. Dari tugas yang telah kamu kerjakan, pada bagian mana
yang masih memerlukan perbaikan? Perbaikan seperti apa
yang diperlukan?
5. Jika diminta memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang
yang akan kamu berikan untuk usaha yang telah kamu
lakukan?
Refleksi Guru:
pembelajaran?
Umpan Balik:
dalam mengumpulkan data, mengolah data, dan menyajikan data
dalam bentuk diagram batang serta kinerja dalam bekerjasama.
Materi:
MASYARAKAT DI SEKITARKU
1. Peserta didik dapat mengumpulkan data pekerjaan masyarakat

di sekitar
2. Peserta didik dapat mengklasifikasikan data pekerjaan
berdasarkan sektor pekerjaan
3. Peserta didik dapat menyajikan diagram batang
Nama Kelompok:
1. Tentukan subjek penelitian seperti contoh di bawah ini!
2. Kumpulkan minimal 20 data pekerjaan dari subjek penelitian.
3. Tulislah data yang diperoleh dalam tabel yang disediakan seperti
contoh nomer 1.
4. Kelompokkan data tersebut berdasarkan pekerjaan yang sejenis.
5. Hitunglah banyaknya pekerja berdasarkan jenis kelamin dan
sektor pekerjaan.
6. Sajikan dalam diagram batang.
Tabel Data Pekerjaan: Subjek Penelitian:

Wali Murid Kelas V dan VI SDN 1 Sawahan
Jenis Kelamin Sektor Pekerjaan
Pertanian/Perkebunan/Peterna
Industri/Pertambangan/
kan/Perikanan/Kelautan
No Nama Pekerjaan
Ekonomi Kreatif dan
Perempuan
Perdagangan
Laki - Laki
Pariwisatan
Jasa
1 Hana Rosita Guru
Jumlah Jumlah
Subjek Penelitian:
Tabel Pengumpulan
LEMBARData Pekerjaan:PESERTA DIDIK
KEGIATAN
Jenis Kelamin Sektor Pekerjaan
Pertanian/Perkebunan/Peterna
Industri/Pertambangan/
kan/Perikanan/Kelautan
No Nama Pekerjaan
Ekonomi Kreatif dan

Perdagangan
Pariwisatan
Perempuan
Laki - Laki
Jasa
Pekerjaan
Jumlah Jumlah
Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Batang
Gambarlah diagram batang dalam kertas karton.

Alat dan Bahan: Kertas Karton, Kertas HVS warna warni, lem, spidol, gunting, Penggaris.
Data Pekerjaan Wali Murid Kelas ... Tahun ...

1. Pastikan diagram batang yang dibuat sesuai dengan data.

2. Diskusikan dan persiapkan presentasi dengan kelompokmu tentang
informasi dalam diagram batang yang akan disampaikan.
3. Catatlah hasil diskusi pada kolom “Hasil Diskusi” di lembar
selanjutnya.
4. Selama presentasi, catatlah umpan balik atau pertanyaan yang
diberikan kelompok lain.
Informasi minimal yang digali dalam diagram batang:
1. Apa pekerjaan mayoritas wali murid kelas III/IV/V/VI?

2. Jelaskan faktor apa saja yang mempengaruhi keberagaman
pekerjaan wali murid kelas III/IV/V/VI?
3. Jelaskan manfaat pekerjaan wali murid kelas III/IV/V/VI bagi
kehidupanmu?
4. Sikap apa yang harus kita tunjukkan dalam menghadapi
keberagaman pekerjaan di sekitar kita? Mengapa?
Catatan:
Informasi yang kamu gali tidak terbatas pada 4 poin di atas.
Kamu dapat menggali lebih banyak informasi.
Halaman 4
Hasil Diskusi Kelompok:

Rubrik Penilaian Sikap:
No Sikap dan Indikator Rubrik
KERJASAMA
Indikator:
1. Terlibat aktif dalam kerja kelompok 0 = jika tidak muncul indikator
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai 1 = jika muncul 1 indikator
1
kesepakatan 2 = jika muncul 2 indikator
3. Bersedia membantu orang lain dalam satu 3 = jika muncul 3 indikator
kelompok yang mengalami kesulitan
TANGGUNG JAWAB
Indikator:
1. Melaksanakan tugas sesuai tahapan dalam 0 = jika tidak muncul indikator
LKPD 1 = jika muncul 1 indikator
2
2. Melaksanakan tugas sesuai target waktu 2 = jika muncul 2 indikator
3. Mengmbalikan barang yang dipinjam, 3 = jika muncul 3 indikator
membersihkan dan merapikan area belajar
sesuai kondisi semula
Skor Maksimal
Lembar Penilaian Sikap

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
Kelas : ........................
Tahun Pelajaran : ........................
Hari/Tanggal : ........................
Sikap
No Nama Skor Nilai
Kerjasama Tanggung Jawab
Halaman 1
Rubrik Penilaian Proyek:
Kategori /
4 3 2 1
Skor
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

dapat dapat dapat dapat
Mengumpulkan
mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
Data
minimal 20 minimal 15 - 19 minimal 10 - 14 minimal 1 - 9
data pekerjaan data pekerjaan data pekerjaan data pekerjaan

Peserta didik dapat membutuhkan
Peserta didik
dapat mengklasifikasi bantuan untuk
dapat
mengklasifikasi kan sebagian mengklasifikasik
mengklasifikasika
kan data data pekerjaan an data
n data pekerjaan
pekerjaan berdasarkan pekerjaan
berdasarkan
berdasarkan sektor berdasarkan
Menganalisis sektor pekerjaan
sektor pekerjaan dan sektor
Data namun kesulitan
pekerjaan dan mengalami pekerjaan dan
menghitung
menghitung kesulitan mengalami
banyaknya data
banyaknya menghitung kesulitan
di setiap sektor
data di setiap banyaknya menghitung
pekerjaan atau
sektor data di setiap banyaknya data
sebaliknya
pekerjaan sektor di setiap sektor
pekerjaan pekerjaan
Peserta didik
membutuhkan Peserta didik
dapat dapat
sedikit bantuan membutuhkan
menyajikan menyajikan data
untuk bantuan untuk
data pekerjaan pekerjaan dalam
Menyajika Data menyajikan menyajikan
dalam bentuk bentuk diagram
data dalam data dalam
diagram batang namun
bentuk bentuk diagram
batang dengan ada sedikit
diagram batang
tepat kesalahan
batang

Rubrik Penilaian Proyek:
Kategori /
4 3 2 1
Skor
Peserta didik
melengkapi Peserta didik
LKPD dengan melengkapi
belum belum
lengkap dan LKPD dengan
melengkapi melengkapi
detail lengkap dan
LKPD dengan LKPD dengan
Penyelesaian detail
lengkap dan lengkap dan
proyek sesuai, Penyelesaian
detail (di detail (di
logis, kreatif proyek sesuai
atas 50%) bawah 50%)
Peserta didik dan logis
Penyelesaian Penyelesaian
Perencanaan dapat Hampir
proyek cukup proyek cukup
hingga menyelesaikan semua
sesuai sesuai
Pelaksanaan tantangan tantangan
Sebagian Sebagian
secara mandiri diselesaikan
tantangan tantangan
dan tepat secara
diselesaikan diselesaikan
waktu mandiri dan
dengan dengan
Merencanakan tepat waktu
bantuan bantuan
strategi Merencanaka
Merencanak Merencanaka
presentasi dan n strategi
an strategi n strategi
mengaplikasika presentasi
presentasi presentasi
nnya secara dengan baik
efektif
Kurang dapat
Mudah dibaca
Mudah dibaca, dibaca dan
Mudah dibaca, tapi kurang
dipahami/ kurang dapat
Visual Diagram dipahami/ dapat dipahami
informasi jelas dipahami
Batang Informasi jelas (Informasi kurang
untuk pembaca
untuk pembaca jelas untuk
(Informasi kurang
dan kreatif jelas untuk
pembaca)
pembaca)
Skor Maksimal

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PROYEK

Kelas : ........................
Tahun Pelajaran : ........................
Hari/Tanggal : ........................
Anggota Kelompok:

1 Mengumpulkan Data
2 Menganalisis Data
3 Menyajikan Data
4 Perencanaan hingga Pelaksanaan
5 Visualisasi Diagram Batang
Skor
Nilai
Skor Maksimal
Catatan Guru

Nama Hari / Tanggal
No Presensi
Petunjuk



Catatan Guru
Kegiatan : Peserta didik mempresentasikan diagram batang
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3 JP x 35 menit)
1. Guru menanyakan apakah peserta didik masih ingat

pekerjaan mayoritas masyarakat Indonesia.
2. Guru menanyakan apakah pekerjaan mayoritas orang tua
peserta didik yang mereka amati juga sama dengan
pekerjaan mayoritas masyarakat Indonesia?
3. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran hari ini yaitu
“Mempresentasikan diagram batang data pekerjaan orang
tua peserta didik”.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

Presentasi (40 menit)
1. Peserta memperoleh instruksi kegiatan presentasi yaitu:
a. Semua anggota kelompok berkumpul sesuai kelompoknya
untuk melakukan presentasi
b. Waktu presentasi dan tanya jawab setiap kelompok 10 menit
(Total 4 kelompok 40 menit)
c. Setiap pertanyaan atau saran dicatat dalam lembar LKPD
d. Di akhir sesi, setiap peserta didik akan memberikan penilain
presentasi teman dari anggota kelompok lain
2. Setiap kelompok melakukan presentasi secara bergantian untuk
menjelaskan informasi dalam diagram batang tentang pekerjaan
orang tua peserta didik di setiap kelas
Catatan:
memberikan instruksi: Menafsirkan data dalam diagram
batang
Diskusi (15 menit)
1. Setelah kegiatan presentasi selesai, peserta didik melakukan review

pemahaman dengan bimbingan guru melalui pertanyaan berikut:
a. Sebutkan pekerjaan masyarakat di sekitarmu?
b. Apa pekerjaan mayoritas masyarakat di sekitarmu?
c. Sebutkan pekerjaan di sekitarmu yang tergolong ekonomi kreatif?
d. Apakah luas laut dan daratan di daerahmu mempengaruhi
keberagaman pekerjaan di sekitarmu? Jika ya, jelaskan!
e. Apakah iklim di daerahmu mempengaruhi keberagaman
pekerjaan di sekitarmu?Jika ya, jelaskan!
f. Mengapa masyarakat Indonesia banyak yang berprofesi sebagai
petani dan nelayan?
g. Mengapa profesi pedagang sangat cocok di Indonesia?
h. Apakah semua pekerjaan bermanfaat bagi kehidupanmu?
i. Sikap apa yang harus kita tunjukkan dalam menghadapi
keberagaman pekerjaan di sekitar kita?
2. Peserta didik menanyakan pertanyaan yang belum dipahami
Penilaian Sumatif (15 menit)

Peserta didik diminta untuk mengerjakan assessment sumatif untuk
menguji pemahaman mereka tentang “keberagaman pekerjaan
masyarakat di sekitarku”?
Kegiatan Penutup (15 menit)

Guru mengapresiasi kinerja peserta didik
Guru meminta salah satu peserta didik memimpin do’a dan mengakhiri
pembelajaran
1. Apa yang kamu rasakan setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran?
2. Apa hal menarik yang kamu pelajari dari pembelajaran hari
ini?
3. Apa kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas? Bagaimana
cara kamu menyelesaikannya?
4. Dari tugas yang telah kamu kerjakan, pada bagian mana
yang masih memerlukan perbaikan? Perbaikan seperti apa
yang diperlukan?
5. Jika diminta memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang
yang akan kamu berikan untuk usaha yang telah kamu
lakukan?
Refleksi Guru:

pembelajaran?
Umpan Balik:
dalam mempresentasikan diagram batang tentang pekerjaan orang
tua peserta didik di kelas III, IV, V, dan VI. Guru juga mengapresiasi
semangat peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Materi:
MASYARAT DI SEKITARKU
1. Peserta didik mempresentasikan diagram batang tentang

pekerjaan masyarakat di sekitar peserta didik
Nama Kelompok:
1. Tempelkan hasil diagram batangmu di depan kelas.

2. Presentasikan informasi dalam diagram batang.
3. Catatlah pertanyaan yang diajukan atau umpan balik yang
diberikan temanmu saat presentasi.
Tabel Data Pekerjaan:

Umpan Balik/
No Nama Pertanyaan
Catatan
Keberagaman Pekerjaan Masyarakat Di Sekitarku
ASSESSMENT SUMATIF
Apakah kegiatan
LEMBAR ekonomi di bawah ini
KEGIATAN ada di daerahmu?
PESERTA DIDIK
Jawaban: Ya / Tidak (lingkari jawabanmu).
Apa yang menyebabkan pekerjaan tersebut ada/tidak ada di
daerahmu?

daerahmu?

daerahmu?

Umpan Balik/ daerahmu?
No Nama Pertanyaan
Catatan

daerahmu?

Mengapa?
Keberagaman Pekerjaan Masyarakat Di Sekitarku
ASSESSMENT SUMATIF
Apakah kegiatan
LEMBAR ekonomi kreatif di PESERTA
KEGIATAN bawah ini ada di daerahmu?
DIDIK
daerahmu?

daerahmu?

daerahmu?

Umpan Balik/ daerahmu?
No Nama Pertanyaan
Catatan

daerahmu?

daerahmu?
SARAN RENCANA TINDAK LANJUT
Saran Rencana Tindak Lanjut
Penilaian ini dapat digunakan untuk menjawab pertanyaan refleksi guru

tentang “Apakah ada siswa yang memerlukan perhatian khusus?”
Rencana tindak lanjut yang dapat dilakukan:
1. jika lebih dari 30% peserta didik mengalami kesulitan dalam
menyelesaikan assessment sumatif tentang keberagaman pekerjaan
masyarakat di sekitarku secara tepat, maka dipertemuan berikutnya
dapat dilakukan penguatan materi dengan durasi waktu lebih lama
dalam satu kelas.
2. Jika kurang dari 30% peserta didik yang mengalami kesulita, maka guru
merancang kegiatan pendampingan pada kelompok ini.
Umpan Balik/
No Nama Pertanyaan
Catatan

Rubrik Penilaian Presentasi:
Kategori /
4 3 2 1
Skor
Peserta didik
dapat
Peserta didik dapat dapat dapat
menyampaikan
menyampaikan menyampaikan menyampaikan
sebagian kecil
Kejelasan semua informasi sebagian besar sebagian
informasi
dengan nada yang informasi dengan informasi dengan
dengan nada
lantang dan jelas nada yang nada yang lantang
yang lantang
lantang dan jelas dan jelas
dan jelas
Peserta didik
Peserta didik dapat Peserta didik
Peserta didik dapat dapat menjelaskan tidak dapat
menjelaskan semua menjelaskan sebagian menjelaskan
informasi dalam informasi dalam informasi dalam informasi dalam
Ketepatan
diagram batang diagram batang diagram batang diagram batang
Informasi
dengan benar, urut, dengan benar, dengan benar, dengan benar,
dan urut, namun namun tidak berurutan, dan
berkesinambungan kurang berurutan dan berkesinambung
berkesinambungan tidak an
berkesinambungan
Peserta didik
melaksanakan
Peserta didik dapat dapat dapat
presentasi
melaksanakan melaksanakan melaksanakan
Lembarpresentasi
Umpan Balik
secara / Pertanyaan:
presentasi secara presentasi secara
secara tidak
urut, tidak lancar
urut, lancar, dan urut, dan lancar, urut, namun tidak
Kerjasama dan pembagian
pembagian tugas namun pembagian lancar dan
tugas tidak
berimbang dengan tugas tidak pembagian tugas
berimbang
semua anggota berimbang tidak berimbang
dengan semua
kelompok dengan semua dengan semua
anggota
anggota kelompok anggota kelompok
kelompok
Skor Maksimal

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PRESENTASI

Kelas : ........................
Tahun Pelajaran : ........................
Hari/Tanggal : ........................
Anggota Kelompok:

1 Kejelasan
2 Ketepatan Informasi
3 Kerjasama
Skor
Nilai
Skor Maksimal
Catatan Guru

Rubrik Penilaian
LEMBAR Sumatif:
KEGIATAN PESERTA DIDIK
Kategori /
4 3 2 1
Skor
Peserta didik
Peserta didik Peserta didik dapat dapat
Peserta didik tidak
dapat menganalisis jenis - menganalisis jenis
dapat
menganalisis jenis jenis pekerjaan - jenis pekerjaan
Analisis menganalisis jenis
- jenis pekerjaan berdasarkan kondisi berdasarkan salah
keberagaman - jenis pekerjaan
berdasarkan astronomis dan satu faktor (kondisi
kegiatan berdasarkan
kondisi astronomis geografis di astronomis atau
ekonomi kondisi astronomis
dan geografis di daerahnya namun geografis) di
atau geografis di
daerahnya dengan beberapa analisis daerahnya dan
daerahnya.
tepat. kurang logis. beberapa alasan
kurang logis.
Peserta didik Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik tidak
dapat menganalisis jenis - menganalisis jenis - dapat
Analisis menganalisis jenis jenis pekerjaan jenis pekerjaan menganalisis jenis
keberagaman - jenis pekerjaan ekonomi kreatif ekonomi kreatif - jenis pekerjaan
hanya berdasarkan
kegiatan ekonomi kreatif berdasarkan kondisi salah satu faktor ekonomi kreatif
ekonomi berdasarkan dan potensi (kondisi atau berdasarkan
kreatif kondisi dan daerahnya dan potensi) daerahnya kondisi dan
potensi daerahnya beberapa analisis dan analisis kurang potensi daerahnya
dengan tepat. kurang logis. logis. dengan tepat.

Skor Maksimal
Lembar Penilaian Sumatif

Lembar Umpan Balik / LEMBAR
Pertanyaan:
PENILAIAN SUMATIF
Materi Keberagaman Pekerjaan Masyarakat di Sekitarku
Kelas : ........................
Tahun Pelajaran : ........................
Hari/Tanggal : ........................
Indikator
No Nama Analisis keberagaman Analisis keberagaman Skor Nilai
kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi kreatif

Nama Hari / Tanggal
No Presensi
Petunjuk



Catatan Guru
SUMBER REFERENSI
Buku:
https://api2.kemenparekraf.go.id/storage/app/resources/Statistik_Ekraf_2021_rev01
_isbn_3d826fedcb.pdf
Data Statistik:
https://api2.kemenparekraf.go.id/storage/app/resources/Statistik_Ekraf_2021_rev01
_isbn_3d826fedcb.pdf
https://www.bps.go.id/indicator/6/1971/1/penduduk-berumur-15-tahun-ke-atas-
yang-bekerja-selama-seminggu-yang-lalu-menurut-lapangan-pekerjaan-utama-17-
sektor-dan-pendidikan-tertinggi-yang-ditamatkan.html
Gambar:
https://wartakota.tribunnews.com/2022/05/25/cak-kandar-profesi-pelukis-dapat-
membuahkan-hasil-asakan-dilakoni-konsisten-dan-komitmen?page=all
https://ekbis.sindonews.com/read/565242/34/rumah-produksi-film-bisa-dapat-
bantuan-rp15-miliar-begini-caranya-1633936254
https://www.istockphoto.com/id/foto/pertemuan-insinyur-untuk-proyek-arsitektur-
bekerja-dengan-mitra-dan-alat-rekayasa-gm1330168130-413667895
https://galamedia.pikiran-rakyat.com/news/pr-353772762/sudjiwo-tedjo-pamer-
sinden-cantik-seraya-sindir-pembela-wayang-cuma-koar-koar-padahal-hatinya-
drakor
https://rey.id/blog/kesehatan/hidup-sehat/tips-sehat-bekerja-depan-komputer/
SHUTTERSTOCK.com/FENLIOQ dipublikasikan kompas.com
https://www.balipost.com/news/2018/12/15/63807/Bali-akan-Kembangkan-
Peternakan-Kambing...html
https://www.roa.or.id/nelayan-tangkap-ikan-karang-sirenja/
https://mmmlovear.xyz/product_details/44686681.html
https://singakalteng.com/keselamatan-pertambangan/
https://www.google.com/search?
q=toko+bangunan&sca_esv=584247228&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=2ahUKEw
iDgNTZ7NSCAxVrR2wGHTXKB_cQ_AUoAnoECAMQBA&biw=1366&bih=651&dpr=1&safe
=active&ssui=on#imgrc=veZVj2CnYdDoHM
SUMBER REFERENSI
Gambar:
https://www.google.com/search?
q=toko+kelontong&tbm=isch&ved=2ahUKEwjCmOXa7NSCAxWN2jgGHQNwDaYQ2-
cCegQIABAA&oq=toko+kelontong&gs_lcp=CgNpbWcQAzIICAAQgAQQsQMyCAgAE
IAEELEDMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAE
MgUIABCABDIFCAAQgAQ6DQgAEIAEEIoFELEDEEM6CggAEIAEEIoFEEM6EAgAEIAEE
IoFELEDEIMBEEM6CwgAEIAEELEDEIMBUNwEWKUdYN4faABwAHgAgAFLiAHXCJIBAjE
4mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=yIFcZcKULY214-EPg-
C1sAo&bih=651&biw=1366&safe=active&ssui=on#imgrc=f7rTHlgoKr3fMM
https://genpi.id/teknik-dasar-fotografi/
https://www.merdeka.com/sumut/pendapatan-atta-halilintar-dari-youtube-capai-
rp33-juta-per-jam-ini-faktanya.html
https://mediaindonesia.com/humaniora/475770/guru-akan-diwajibkan-miliki-
kualifikasi-akademik-pendidikan-profesi
https://www.tribunnews.com/metropolitan/2013/09/21/mobil-murah-bakal-cekik-
hidup-sopir-sopir-angkot-di-jakarta
https://shorturl.at/AIV28
https://www.witjaksono.id/2020/07/posisi-strategis-indonesia-di.html

Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS) - Keberagaman Pekerjaan Masyarakat Di Sekitarku - Fase C

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS) - Keberagaman Pekerjaan Masyarakat Di Sekitarku - Fase C

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR

DIREKTORAT GURU PENDIDIKAN DASAR

IPAS / FASE C / KELAS V

Penyusun : Hana Rosita, S.Pd.

Alur Tujuan Pembelajaran

Konteks: diagram batang

Sosial Budaya Menafsirkan data

Sarana dan Prasarana Alat dan Bahan

Inspirasi penyajian diagram batang

Menggunakan Kertas Manila dan HVS warna warni

Pendahuluan (20 menit)

Guru memulai pembelajaran dengan memberikan pertanyaan

Guru menampilkan slide power point pada slide 1 (linkpower

Guru bertanya, “Apa pekerjaan mayoritas masyarakat

Pendahuluan (20 menit)

Guru menampilkan slide 4 (link powerpoint)

Peserta didik memprediksi materi yang akan dipelajari pada

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Kegiatan Inti (2 x 35 menit)

Dapat diunduh di:

Peserta didik menganalisis letak geografis Indonesia.

Peserta didik menganalisis letak geografis Indonesia.

Kegiatan Inti (2 JP x 35 menit)

Peserta didik menganalisis letak astronomis Indonesia.

Peserta didik menganalisis jenis - jenis pekerjaan yang

Penutup (20 menit)

Peserta didik mengisi lembar refleksi kegiatan pembelajaran

Refleksi Peserta Didik:

1. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?

Indikator Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menganalisis keberagaman pekerjaan

Peta Silang Indonesia

Luas Daratan dan Lautan Indonesia

Kondisi Geografis Indonesia

Indonesia diapit oleh 2

Indonesia diapit oleh 2

Apakah laut Indonesia lebih

Jenis - Jenis Pekerjaan berdasarkan Kondisi Geografis

Letak Astronomis Indonesia

Letak secara astronomis merupakan posisi suatu wilayah

Klasifikasi Iklim Dunia

Letak Astronomis Indonesia Iklim Indonesia Musim di Indonesia

Pengaruh Iklim dan Curah Hujan terhadap Pertumbuhan Tanaman

Jenis - Jenis Pekerjaan Berdasarkan Kondisi Astronomis

17 Sub Sektor Ekonomi Kreatif

Sumber: Statistik Ekonomi Kreatif 2020.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LAMPIRAN RUBRIK PENILAIN

No Sikap dan Indikator Rubrik

Skor Akhir Skor yang Diperoleh x 100

Lembar Penilaian Sikap

LAMPIRAN RUBRIK PENILAIN

Rubrik Penilaian Kinerja:

Peserta didik Peserta didik Peserta didik

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

Lembar Umpan Balik / Pertanyaan:

Skor Akhir Skor yang Diperoleh x 100

LAMPIRAN RUBRIK PENILAIN

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PROYEK

No Kategori Skor Catatan

Skor Akhir Skor yang Diperoleh x 100

LAMPIRAN LEMBAR REFLEKSI

1. Apa yang kamu rasakan setelah mengikuti kegiatan pembelajaran?

2. Apa hal menarik yang kamu peroleh dari kegiatan pembelajaran?