MAKALAH

APLIKASI MATERI IPA KELAS 1, 2, dan 3SD

disusun utuk memenuhi Mata Kuliah Pembelajaran IPA di SD yang diampu Oleh:
Laili Rahmi, S.Pd., M.Pd

Kelompok 9:

GITA ANDINI (226910453)

NUR HIDAYATI (226910418)

RAHMAD KELVIN (226910459)

VICKY ANGGARA (226910504)

KELAS 3E

PENDIDIKAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM RIAU

OKTOBER 2023
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. atas limpahan rahmat
dan karunia-Nya sehingga makalah yang berjudul, “Aplikasi materi ipa kelas 1,2,3 SD” dapat
kami selesaikan dengan tepat waktu.

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah “Pembelajaran IPA di SD”
Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Selain itu, penulisan makalah ini juga
bertujuan untuk agar kita mendapat ilmu pengetahuan dan menambah wawasan tentang
APLIKASI Materi IPA KELAS 1,2,3 SD. Penulis berterimakasih kepada Ibu Laili Rahmi,
S.Pd,. M.Pd selaku dosen mata kuliah “Pembelajaran IPA di SD” yang telah memberikan judul
dan bahan kajian makalah ini dan juga kepada teman kelompok yang telah membantu
menyelesaikan makalah ini.

Penulis menyadari bahwa makalah ini masih ada kekurangan dan jauh dari kata sempurna
dikarenakan terbatasnya pengalaman dan pengetahuan yang kami miliki. Oleh sebab itu saran
dan kritik yang membangun diharapkan demi kesempurnaan makalah ini. Kami berharap
makalah ini bisa bermanfaat bagi para pembaca dan perkembangan pendidikan.

Pekanbaru, 13 DESEMBER 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................ i

DAFTAR ISI............................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN........................................................................................ 1

A. Latar Belakang...................................................................................................... 2
B. Rumusan Masalah................................................................................................. 3
C. Tujuan................................................................................................................... 4

BAB II PEMBAHASAN.......................................................................................... 5

A. Analisis Pembelaran IPA di SD?.......................................................................... 6

B. Analisis Materi IPA SD Kelas Tinggi 4, 5, dan 6................................................. 7

BAB III PENUTUP................................................................................................... 8

Simpulan...................................................................................................................... 9

DAFTAR PUSTAKA................................................................................................ 10

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan dasar, khususnya di tingkat Sekolah Dasar (SD), memiliki peran sentral dalam
membentuk dasar pengetahuan dan keterampilan anak-anak. Dalam era kemajuan teknologi
informasi dan komunikasi seperti saat ini, pemanfaatan aplikasi sebagai alat bantu dalam proses
pembelajaran di SD menjadi semakin relevan. Terlebih lagi, mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA) memerlukan pendekatan yang kreatif dan interaktif agar dapat memikat perhatian
siswa serta memudahkan pemahaman konsep-konsep kompleks.

Di tengah tantangan globalisasi dan persaingan yang semakin ketat, SD sebagai fondasi
pendidikan menjadi ujung tombak untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi dinamika
dunia. Oleh karena itu, peningkatan efektivitas metode pembelajaran IPA di SD melalui
pemanfaatan aplikasi menjadi suatu kebutuhan mendesak.

Makalah ini akan menjelaskan berbagai aplikasi yang dapat diterapkan dalam pembelajaran IPA
di SD, menggali potensi positifnya, dan merinci cara implementasinya. Diharapkan, pemahaman
mendalam terhadap aplikasi-aplikasi ini dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap
peningkatan mutu pendidikan IPA di tingkat SD.

Dengan demikian, pembahasan ini tidak hanya bersifat teoretis, tetapi juga berupaya
memberikan solusi konkret untuk mendukung kemajuan pendidikan IPA di SD melalui teknologi
aplikasi.

Mari kita menjelajahi lebih lanjut mengenai aplikasi-aplikasi yang dapat membentuk masa depan
pendidikan IPA di tingkat SD.

1.2 Rumusan Masalah

Berikut beberapa rumusan masalah dari makalah ini:

1. Apa saja kegunaan aplikasi dalam materi IPA

1.3 Tujuan

Berikut beberapa tujuan dari makalah ini:

1. Mengetahui kegunaan dari beberapa aplikasi

1
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Kegunaan Aplikasi dalam Pembelajaran IPA

Ada beberapa kegunaan aplikasi yaitu:

A. Pembelajaran Interaktif

Pembelajaran interaktif tidak hanya menciptakan pengalaman belajar yang menarik tetapi
juga mempromosikan keterlibatan siswa secara aktif. Aplikasi dengan fitur permainan edukatif,
seperti Duolingo untuk IPA, memberikan tantangan yang memotivasi siswa untuk eksplorasi
lebih dalam. Melalui interaksi langsung, siswa dapat mengembangkan pemahaman yang lebih
baik tentang konsep-konsep IPA, memicu rasa ingin tahu, dan membangun keterampilan kritis
seperti pemecahan masalah.

Contoh Aplikasi: Ruangguru

Deskripsi: Ruangguru tidak hanya menyediakan video pembelajaran interaktif tetapi juga
memasukkan elemen permainan edukatif, kuis, dan latihan soal yang dirancang untuk
meningkatkan interaktivitas siswa. Hal ini memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan
dan mendalam.

Contoh Aplikasi: Quipper

2
 Deskripsi: Quipper menciptakan pengalaman pembelajaran yang interaktif melalui konten
video, kuis, dan latihan soal. Pengajar dapat memonitor kemajuan siswa secara real-time,
menciptakan pengalaman belajar yang personal dan adaptif.

B. Akses Materi Pendidikan

Aplikasi seperti Khan Academy membuka pintu akses ke materi pembelajaran berkualitas
tinggi. Hal ini penting mengingat variasi tingkat pemahaman siswa di kelas. Dengan akses
mudah, siswa dapat mengulang materi, mengejar ketinggalan, atau bahkan mengeksplorasi lebih
jauh sesuai minat mereka. Ini tidak hanya merampingkan distribusi materi, tetapi juga
meningkatkan keseimbangan antara kecepatan pembelajaran siswa.

Contoh Aplikasi: Khan Academy

Deskripsi: Khan Academy menyediakan akses ke ribuan video pembelajaran dan latihan soal
untuk berbagai mata pelajaran, termasuk IPA. Aplikasi ini memberikan kemudahan akses untuk
siswa di seluruh Indonesia dengan berbagai tingkat pendidikan.

3
 Contoh Aplikasi: Zenius

Deskripsi: Zenius menyajikan video pembelajaran dan latihan soal yang mudah diakses.
Dengan menyediakan konten beragam, Zenius memberikan akses materi pendidikan yang
komprehensif untuk siswa di Indonesia.

C. Pendukung Pengajaran Guru

Aplikasi pendukung pengajaran guru, seperti ClassDojo, menciptakan ekosistem kelas yang
terintegrasi. Guru dapat mengatur tugas, memberikan umpan balik, dan mengelola performa
siswa secara efisien. Dengan kolaborasi online, guru dapat melibatkan orang tua dalam
pemantauan kemajuan siswa, membentuk hubungan yang lebih kuat antara rumah dan sekolah.

4
 Contoh Aplikasi: Edmodo

Deskrips Edmodo membantu guru mengelola kelas, memberikan tugas, dan berkomunikasi
dengan siswa. Guru dapat membuat forum diskusi, memberikan umpan balik, dan merencanakan
pembelajaran melalui platform ini.

Contoh Aplikasi: Quipper for Teachers

Deskripsi: Quipper for Teachers memudahkan guru dalam memberikan tugas, memonitor
kemajuan siswa, dan berkomunikasi dengan orang tua. Ini menciptakan kolaborasi yang lebih
baik antara guru, siswa, dan orang tua.

D. Simulasi dan Eksperimen Virtual

Simulasi eksperimen virtual dari aplikasi seperti Labster memperluas kemungkinan

pembelajaran IPA. Siswa tidak lagi terbatas oleh keterbatasan peralatan fisik atau bahaya
potensial di laboratorium. Mereka dapat menjalani eksperimen berulang kali, mengamati hasil
yang berbeda, dan memahami konsep-konsep dengan cara yang lebih mendalam. Inilah yang

5
membuat aplikasi semacam ini menjadi terobosan signifikan dalam menyajikan pembelajaran
praktis.

Contoh Aplikasi: Labster

Deskripsi Labster menyediakan simulasi eksperimen virtual untuk berbagai konsep IPA.
Aplikasi ini memberikan pengalaman praktis tanpa risiko, menjadikannya solusi yang efektif di
sekolah dasar.

6
Contoh Aplikasi: Simulasi Fisika

Deskripsi Aplikasi Simulasi Fisika membawa konsep fisika ke dunia virtual dengan
simulasi eksperimen interaktif. Siswa dapat belajar dan menguji konsep fisika tanpa perlu
peralatan fisik.

E. Platform Pembelajaran Jarak Jauh

Dalam konteks pembelajaran jarak jauh, Google Classroom dan Microsoft Teams for Education
menawarkan lebih dari sekadar penyampaian materi. Mereka menciptakan komunitas virtual
tempat siswa dapat berkolaborasi, berbagi ide, dan terlibat dalam diskusi. Hal ini membangun
interaksi sosial yang penting untuk pengembangan siswa, sementara juga memberikan solusi
untuk pembelajaran kontekstual di tengah tantangan seperti pandemi.

Contoh Aplikasi: Google Classroom

7
 Deskripsi Google Classroom memungkinkan guru membuat kelas virtual, memberikan
tugas, dan berkomunikasi secara online. Ini merupakan platform yang umum digunakan di
Indonesia untuk mendukung pembelajaran jarak jauh.

Contoh Aplikasi: Microsoft Teams for Education

Deskripsi Microsoft Teams for Education memberikan solusi lengkap untuk pembelajaran
jarak jauh, termasuk kolaborasi online, pertemuan virtual, dan distribusi materi pembelajaran.
Digunakan secara luas di berbagai institusi pendidikan di Indonesia.

8
 BAB III

PENUTUP

3.1 KESIMPULAN

Dalam kesimpulan makalah "Aplikasi materi IPA kelas 1 2 3 SD" dapat disimpulkan bahwa
penggunaan aplikasi dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar
memiliki dampak yang positif dan berpotensi memperkaya metode pembelajaran. Aplikasi
interaktif seperti Duolingo dapat meningkatkan keterlibatan siswa, sementara platform seperti
Khan Academy memfasilitasi akses mudah ke materi pembelajaran.

Pendukung pengajaran guru, seperti Edmodo, membantu menciptakan kelas yang terstruktur dan
memungkinkan komunikasi yang efisien antara guru, siswa, dan orang tua. Simulasi eksperimen
virtual, seperti yang diberikan oleh Labster, membuka peluang bagi siswa untuk menggali
konsep IPA tanpa pembatasan fisik laboratorium.

Dengan demikian, pengintegrasian aplikasi dalam pembelajaran IPA di SD dapat dianggap

sebagai langkah positif menuju pembelajaran yang lebih dinamis, interaktif, dan sesuai dengan
perkembangan teknologi. Pemahaman mendalam tentang peran aplikasi ini dapat memberikan
kontribusi berharga terhadap perbaikan kualitas pembelajaran IPA di tingkat Sekolah Dasar.

DAFTAR PUSTAKA

9
Desain dan Pemrograman Multimedia Pembelajaran Interaktif. (2017). (n.p.): Cerdas Ulet
Kreatif Publisher.

Minda Guru Indonesia: Guru Dan Pembelajaran Inovatif Di Masa Pandemi COVID-
19. (2020). Indonesia: Syiah Kuala University Press.

Teknologi dan Media Pembelajaran Jilid I. (2020). (n.p.): CV Jejak (Jejak Publisher).

10