peranan guru

dalam hubungan
nya dengan guru
kepala dan
sekolah

10,11 6. Mahasiswa • Ketepatan Kreteri: Ketepatan, Kuliah & diskusi Pengertian tentang 14,2
mampu menjelaskan Mengidentifikasidan kelompok kolaboratif. kepribadian guru,
menjelaskan konsep- konsep analisis Bentuk non- (TM:2x(2x50')) perkembangan
konsep-konsep kepribadian guru test: pribadi guru, ciri-
Tugas-8 studi
kepribadian guru ciri steoratip guru,
• Ketepatan • Merumuskan kasus:Mengidentifikasi
dan menganalisa memilih jabatan
menjelaskan ciri- dan memberi contoh
peranan guru dan • Presentasi kelompok guru, ketegangan
ciri steoratip guru peranan guru dan
perilaku murid dalam profesi
perilaku murid (BT+BM:
(C2,C4) • Ketepatan keguruan, gangguan
(2+2)x2x60'))
mengidentifi kasi fisik dan mental

ketegangan dalam guru, peranan guru

profesi keguruan dan kelakuan murid

• Ketepatan
memberi contoh
gangguan fisik
dan mental guru

• Ketepatan
menjelaskan
konsep hubungan
guru dan murid

• Memberi contoh
reaksi murid
 terhadap peranan
guru

• Ketepatan
menganalisis
hubungan antara
hasil belajar
murid dengan
kelakuan guru

12 , 13 7. Mahasiswa • Ketepatan Kriteria: ketepatan, Kerja kelompok Pengertian 14,2

mampu menjelaskan kesesuaian, ketelitian kolaboratif dan diskusi sosialisasi,
menjelaskan dan sosialisasi dan dan ketajaman dan kelompok. penyesuaian diri
mengidentifikasi proses sosialisasi menganalisis. Bentuk (TM:2x(2x50')) disekolah, kesulitan
sosialisasi dan non-test: dalam bersosialisasi,
• Ketepatan Tugas-9:: life
penyesuaian diri pengaruh iklim
mengidentifikasi • Identifikasi masalah skill.Bekerjasama
disekolah (C2,C4) sosial terhadap
kesulitan proses menggali dan mengolah
• Presentasi kelompok sosialisasi,
informasi kesadaran
mengidentifikasi persaingan dan
potensi diri. (BT+BM:
dalam kerjasama,model
(2+2)x2x60'))
bersosialisasi dan peranan guru
sebagai model
• Ketepatan
menjelaskan
pengaruh iklim
sosial terhadap
sosialisasi anak

• Ketepatan
memberi contoh
persaingan dan
 kerjasama

• Ketepatan
menjelaskan
model dan
peranan sebagai
guru model

14, 15 • Ketepatan Kriteria: ketepatan, Kuliah, diskusi dan kerja Pengertian

menjelaskan kesesuaian, ketelitian mandiri (TM:2x(2x50')) masyarakat dan
tentang sekolah dan ketajaman dan Tugas-10: pendidikan,
dan masyarakat menganalisis. Bentuk mengenal
Merumuskan tugas
non-test: masyarakat, sistem
• Ketepatan sekolah di masa modern
nilai dan sistem
menjelaskan dan (BT+BM:(2+2)x2x60)s
kekuasaan dalam
memberi contoh
• Identifikasi masalah masyarakat,
sistem nilai dan
hubungan sekolah
sistem kekuasaan • Presentasi kelompok dan masyarakat,
dalam
usaha bersama
masyarakat
masyarakat yang

• Ketepatan makin komplek dan

menjelaskan merumuskan tugas

hubungan sekolah di masa

sekolah dan modren

masyarakat

• Ketepatan
merumuskan
tugas sekolah di
masa modren
 16 Evaluasi Akhir Semester Melakukan Validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

CATATAN:

1) TM: TATAP MUKA, BT: BELAJAR TERSTRUKTUR, BM: BELAJAR MANDIRI

2) (TM:2x(2x50')) DIBACA: KULIAH TATAP MUKA 2 KALI (MINGGU)X 2 SKS X 50 MENIT = 200 MENIT (3,33 JAM )

3) (BT+BM:(2+2)x2x60')) Dibaca: belajar terstrukur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit =
480 menit (8 jam).s

4) Mahasiswa mampu memahami, merumuskan, menganalisis, (C2,C3,C4) sekaligus mengimplementasikan dan

mempresentasikannya (P2,A2)sebagaimana tertera dalam tabelranah taksonomi secara bertahap dan berkesinambungan.