TOPIK 3- DEMONSTRASI KONTEKSTUAL - MENGANALISIS ASESMEN DI RUANG KELAS

Nama : Indar Nuryati,S.Psi.

NIM : 06284822427006
Kelas : PGSD 6
Mata Kuliah : pemahaman tentang peserta didik dan pembelajarannya
Nama Dosen : Dra. Murniati,M.Si.

Tugas 3.1 Menganalisis Asesmen di Ruang Kelas

Mata Pelajaran Matematika

Kelas IB

Fase A

Peserta didik mampu menentukan hasil penjumlahan

dan pengurangannya dengan cara membilang dan
Capaian Pembelajaran mengelompokkan menurut nilai tempat serta
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah.

 Memecahkan soal penjumlahan bilangan 1-

10
Tujuan Pembelajaran
 Memecahkan soal pengurangan bilangan 1-
10

Materi Ajar (Topik) Penjumlahan dan pengurangan bilangan 1-10

Jenis Asesmen (Formatif/Sumatif) Formatif

1. Pengetahuan (lisan dan tertulis).

Bentuk Asesmen 2. Keterampilan (praktik dan kinerja).

(soal tertulis/projek/unjuk kerja/dll) 3. Sikap (mandiri dan gotong royong).

4. Portopolio.
 Bagian mana dalam asesmen tersebut Guru menjelaskan teknik asesmen untuk
yang menunjukkan kesesuaian dengan kompetensi aktivitas menjumlahkan dan
tahapan perkembangan peserta didik? mengurangkan bilangan 1-10 baik kompetensi
Jelaskan! sikap (profil Pelajar Pancasila) dengan observasi
dalam bentuk jurnal, yaitu pengembangan nilai-
nilai karakter gotong royong dan mandiri,
kompetensi pengetahuan: menganalisis
kemampuan dalam mengerjakana LKPD secara
visual non visual dan menerima penjelasan non
visual menggunakan tes tertulis,kompetensi
terkait keterampilan yaitu: mempraktikkan
aktivitas mengerjakan LKPD individu dan
kelompok , visual dan non visual dengan
menekankan pada pengembangan,nilai-nilai
karakter antara lain: Gotong Royong dan Mandiri.

Bagian mana dalam asesmen tersebut yang Dalam pembelajaran ini disamping dapat
menunjukkan kesesuaian dengan perlunya mengembangkan elemen keterampilan berhitung
mempertimbangkan aspek lingkungan dan pengetahuan berfikir , peserta didik juga
budaya dan karakteristik peserta didik? diharapkan dapat mengembangkan nilai-nilai
Jelaskan! Profil Pelajar Pancasila dengan meregulasi dan
menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti:
berkolaborasi, kepedulian, berbagai, pemahaman
diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi
diri, serta dapat menerapkan ilmu dari mata
pelajaran ini dikehidupan sehari-hari..

Bagian mana dalam asesmen tersebut yang
menunjukkan kesesuaian dengan
kemampuan peserta didik? Jelaskan
Berdasarkan pengamatan guru asesmen telah
dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan
kemampuan. Peserta didik mampu melakukan
praktik pengerjaan LKPD individu dan kelompok.
Peserta didik juga mampu melatih keberanian
dengan menunjukan hasil dari pengerjaan LKPD
di depan kelas. Peserta didik melakukan dengan
mandiri serta kelompok dan guru menilai siswa.
Bagian mana dari asesmen tersebut yang Pengetahuan yang akan dipelajari harus masuk
akal bagi peserta didik. Konsep yang dipelajari
menunjukkan kesesuaian bahwa sudah
dan aktivitas yang dilakukan dapat dihubungkan
memberikan ruang bagi peserta didik dengan kondisi nyata dalam kehidupan sehari-

untuk memberikan umpan balik terhadap hari yang harus dipecahkan atau dicarikan
solusinya oleh siswa. Pendekatan yang berpusat
proses pembelajaran mereka?
kepada siswa. Ketika siswa lebih terlibat dalam
proses belajar, mereka akan memiliki pemahaman
lebih baik tentang tujuan pembelajaran. Guru
mengajukan pertanyaan terbuka, mendorong
kolaborasi dan proyek kelompok, serta memberi
tugas yang melatih kemampuan refleksi dan
sintesa.
Model pembelajaran yang menarik tidak
Jika Anda menjadi guru di kelas
tersebut,hal apa yang Anda monoton sehingga peserrta didik memahami
ingin
tingkatkan untuk lebih memaksimalkan dengan jelas dan menikmati materi yang kita
efektivitas asesmen dengan Ajarkan. Selain itu saya juga akan meningkatkan
memperhatikan tahapan pengetahuan para siswa yang saya didik dengan
perkembangan peserta didik, mengenalkan pembelajaran melalui kemajuan digital
lingkungan kemampuan peserta didik? sehingga para siswa tidak merasa gugup atau pun
Tuliskan pendapatmu secara lengkap! bingung ketika mereka berhadapan dengan
teknologi. Mungkin saya mengajari merak mengenal
computer dan internet agar para siswa dapat belajar
mengerjakan tugas maupun membaca materi secara
digital dan tidak lagi menulis dalam buku catatan.