LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan

dalam pembelajaran peserta didik berkebutuhan khusus

NAMA MAHASISWA : ………………………………………………………………

ASAL SEKOLAH : ………………………………………………………………

Akar Masalah terpilih

Hasil eksplorasi penyebab Analisis akar penyebab
No. penyebab yang akan
masalah masalah
masalah diselesaikan

1 Peserta didik kelas IV Strategi 1. Media pembelajaran Berdasarkan

Hambatan Intelektual belum pembelajaran yang digunakan analisis akar
mampu mengurutkan benda yang kurang pendidik seharusnya penyebab masalah
dari ringan ke berat dan sesuai menggunakan media maka masalah
sebaliknya hal ini dengan yang membuat peserta yang terpilih untuk
dikarenakan : peserta didik didik tertarik atau diselesaikan adalah
1. Media pembelajaran mampu dipahami dan pada :
yang digunakan dicontoh peserta didik 1. Media
pendidik seharusnya untuk dilakukan setiap pembelajar
menggunakan media hari an yang
yang membuat 2. Pendidik diharapkan digunakan
peserta didik tertarik menggunakan model adalah
atau mampu pembelajaran yang media
dipahami dan lebih tepat dan sesuai audiovisual
dicontoh peserta dengan peserta didik dan media
didik untuk konkret
dilakukan setiap hari 2. Model
2. Pendidik dalam pembelajar
menentukan metode an yang
pembelajaran kurang akan
inovatif digunakan
adalah
model
pembelajar
an langsung

2. Siswa belum mampu Metode 1. Pengembangan diri Analisis akar

membuat keterampilan pembelajaran pada peserta didik penyebab
sederhana dikehidupan yang hambatan masalah yaitu
sehari hari sesuai dengan digunakan intelektual metode
langkah atau prosedur benar kurang sesuai merupakan pembelajaran yang
(membersihkan kelas),hal bagi peserta pembelajaran yang digunakan kurang
ini dikarenakan : didik perlu diberikan tepat untuk
1. Media kepada peserta memaksimalkan
pembelajaran didik hambatan pemahaman
yang digunakan intelektual dengan peserta hambatan
pendidik tujuan melatih intelektual dalam
seharusnya kemampuan materi memlihara
menggunakan kemandirian peserta kebersihan kelas.
media yang didik untuk bekal Selain itu
membuat peserta dalam kehidupan kemampuan
didik tertarik sehari-hari memahami peserta
atau mampu 2. Media pembelajarandidik hambatan
dipahami dan yang digunakan intelektual dalam
dicontoh peserta pendidik seharusnyamemahami
didik untuk menggunakan langkah-langkah
dilakukan setiap media yang membersihkan
hari membuat peserta kelas yang sesuai
2. Pendidik dalam didik tertarik atau masih rendah.
menentukan mampu dipahami Metode
metode dan dicontoh pembelajaran yang
pembelajaran peserta didik untuk akan diterapkan
kurang inovatif dilakukan setiap adalah metode
hari simulasi dengan
3. Pendidik menggunakan
diharapkan analisis task
menggunakan
metode
pembelajaran yang
lebih inovatif