PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

TEKNIK 2:

Satuan Pendidikan : MTs S Syaikh Zainuddin NW Melawi

Mata Pelajaran : Alqur’an Hadist
Fase/Kelas : D / VII
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Nama Kelompok : kelompok 1
1. Wiwik Setiyorini, S. Ag, M. AP
2. Eni Indrawati S.S
3. Satariyah S.Ag
4. Ratna Juwita Sari S.Ag
5. Jenni Yanti, S.Pd
6. Sunarti S.H
7. Ahamad Hasan

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN RUANG LINGKUP MATERI KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN

Ilmu Tajwid Peserta didik mampu
memahami, dan
menganalisis hukum bacaan
mad tabi’i, mad wajib
muttasili, dan mad jaiz
munfasil agar dapat
membiasakan membaca Al-
Qur`an dengan baik dan
benar.
Peserta didik mampu
Al qur’an melafalkan, menghafal,
memahami,
mengomunikasikan,
1. hukum bacaan Mad 1. Memahami 1. Memahami dan menganalisis hukum
Thabi’i 2. menganalisis bacaan mad tabi’i, agar terbiasa
membaca Al-Qur`an dengan baik dan
benar.
2. Hukum bacaan 2. Memahami dan menganalisis hukum
mad wajib bacaan mad wajib muttashil, dan mad
muttashil, dan mad jaiz munfashil agar terbiasa membaca
jaiz munfashil2 Al- Qur`an dengan baik dan benar.
1. Ayat Al-Qur’an 1. Melafalkan, menghafal, memahami,
tentang kekuasaan menganalisis, dan mengomunikasikan
1. Melafalkan
dan rahmat Allah ayat Al-Qur’an tentang kekuasaan
 menganalisis arti dan isi
kandungan ayat- ayat Al-
Qur’an secara tekstual dan
kontekstual. Tentang
kekuasaan dan rahmat Allah
Swt, sifat pemurah, optimis
dan sabar,
Hadis Peserta didik mampu
membaca, menghafal,
memahami dan menganalisis
arti dan isi kandungan hadis
secara tekstual dan
kontekstual. Tentang
kekuasaan dan rahmat Allah
Swt, sifat pemurah, optimis
dan sabar,
Swt, seperti: QS. dan rahmat Allah Swt
2. Menghafal
As-Syams (91): 1-
10, QS. Ali Imran 3. Memahami
(3): 190, QS. Al-
4. Menganalisis
Lail (92): 1-11,
2. Ayat Al-Qur’an 5. Mengomunikasikan 2. Melafalkan, menghafal, memahami
tentang Sifat menganalisis, dan mengomunikasikan
pemurah, optimis ayat Al-Qur’an, tentang sifat pemurah,
dan sabar, seperti optimis dan sabar.
QS. Al-Balad (90):
1- 10, QS. Az-
Zumar (39): 53
dan QS. Al-
Baqarah (2): 153,
1. Hadis tentang 1. Membaca, menghafal, memahami dan
1. Membaca
sifat pemurah, menganalisis hadis tentang sifat
seperti: HR. 2. Menghafalkan pemurah. Seperti: HR. Muslim dari Abu
Muslim dari Abu Hurairah, HR. Muslim dari Jabir bin
3. Memahami
Hurairah, HR. Abdillah
Muslim dari Jabir 4. Menganalisis
bin Abdillah
2. Hadis tentang 2. Membaca, menghafal, memahami dan
1. Membaca
optimis dan sabar, menganalisis hadis tentang optimis dan
sepeerti: HR. 2. Menghafalkan sabar. Seperti: HR. Muslim dari Abu
Muslim dari Abu 3. Memahami Yahya Shuhaib bin Sinan dan hadis
Yahya Shuhaib bin riwayat Tirmidi dari Abdullah bin Abbas
Sinan dan hadis 4. Menganalisis dan HR. Bukhari Muslim dari Abu
riwayat Tirmidi Hurairah
 dari Abdullah bin
Abbas dan HR.
Bukhari Muslim
dari Abu Hurairah

Keterangan:
1. Penyusunan TP dilakukan bersama oleh guru pada satu Fase yang sama dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik di madrasah.
2. Perumusan TP dapat menggunakan 3 (tiga) alternatif di atas, dengan mempertimbangkan karakteristik Mata Pelajaran, kesiapan guru, dan karakteristik
peserta didik.
3. Perumusan TP pada satu madrasah dapat berbeda dengan madrasah lain (TIDAK HARUS DIPAKSA UNTUK SAMA).

Nanga Pinoh, 20 Februari 2024

Kepala Guru Mata Pelajaran
Madrasah Alqur’an Hadist

ENI INDRAWATI, SS Sunarti, SH

NIP. _ NIP.
 PENYUSUNAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs S Syaikh Zainuddin NW Melawi

Mata Pelajaran : Al qur’an Hadist
Guru Mapel : Sunarti, SH
Fase/Kelas : D / VII
Tahun Pelajaran : 2024/2025

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Ilmu Tajwid Peserta didik mampu
memahami, dan
menganalisis hukum bacaan
mad tabi’i, mad far’i, dan
bacaan gharib agar dapat
membiasakan membaca Al-
Qur`an dengan baik dan
benar.
TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KELAS ALOKASI WAKTU
(TP) JP PERTEMUAN
1. Memahami dan 1. Memahami dan menganalisis VII 6 JP 3
menganalisis hukum hukum bacaan mad tabi’i, agar
bacaan mad tabi’i, terbiasa membaca Al-Qur`an
agar terbiasa dengan baik dan benar.
membaca Al-Qur`an
dengan baik dan
benar.
2. Memahami dan 2. Memahami dan menganalisis 6 JP 3
menganalisis hukum hukum bacaan mad wajib
bacaan mad wajib muttashil, dan mad jaiz
muttashil, dan mad munfashil agar terbiasa
jaiz munfashil agar membaca Al- Qur`an dengan
terbiasa membaca Al- baik dan benar.
Qur`an dengan baik
dan benar.
Al qur’an Peserta didik mampu
melafalkan, menghafal,
memahami,
mengomunikasikan,
menganalisis arti dan isi
kandungan ayat- ayat Al-
Qur’an secara tekstual dan
kontekstual. Tentang
kekuasaan dan rahmat
Allah Swt, sifat pemurah,
optimis dan sabar. 2. Melafalkan,
Hadist Peserta didik mampu 1. Membaca,
membaca, menghafal,
memahami dan
menganalisis arti dan
isi kandungan hadis secara
tekstual dan kontekstual.
Tentang kekuasaan dan
rahmat Allah Swt, sifat
pemurah, optimis dan
1. Melafalkan, 1. Melafalkan, menghafal, VII 8 JP 4
menghafal, memahami, menganalisis, dan
memahami, mengomunikasikan ayat Al-
menganalisis, dan Qur’an tentang kekuasaan dan
mengomunikasikan rahmat Allah Swt
ayat Al-Qur’an
tentang kekuasaan
dan rahmat Allah
Swt
2. Melafalkan, menghafal, 8 JP 4
menghafal, memahami menganalisis, dan
memahami mengomunikasikan ayat Al-
menganalisis, dan Qur’an, tentang sifat pemurah,
mengomunikasikan optimis dan sabar.
ayat Al-Qur’an,
tentang sifat
pemurah, optimis
dan sabar.
1. Membaca, menghafal, VII 8 JP 4
menghafal, memahami dan menganalisis
memahami dan hadis tentang sifat pemurah.
menganalisis hadis Seperti: HR. Muslim dari Abu
tentang sifat Hurairah, HR. Muslim dari Jabir
pemurah. Seperti: bin Abdillah
HR. Muslim dari Abu
Hurairah, HR.
Muslim dari Jabir bin
 sabar. Abdillah
2. Membaca, 2. Membaca, menghafal,
menghafal,
memahami dan
menganalisis hadis
tentang optimis dan
sabar. Seperti: HR.
Muslim dari Abu
Yahya Shuhaib bin
Sinan dan hadis
riwayat Tirmidi dari
Abdullah bin Abbas
dan HR. Bukhari
Muslim dari Abu
Hurairah
8 JP 4
memahami dan menganalisis
hadis tentang optimis dan
sabar. Seperti: HR. Muslim dari
Abu Yahya Shuhaib bin Sinan
dan hadis riwayat Tirmidi dari
Abdullah bin Abbas dan HR.
Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah

Keterangan:
1. Penyusunan ATP dilakukan bersama oleh guru pada satu Fase yang sama dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik di madrasah.
2. ATP merupakan alur urutan pembelajaran, sehingga penyusunannya bersifat fleksibel, TIDAK ADA KEHARUSAN KESERAGAMAN antara satu madrasah
dengan madrasah lain.
Nanga Pinoh, 20 Februari 2024
Kepala Guru Mata Pelajaran
MTs S Syaikh Zainuddin NW Melawi Al-Qur’an Hadist
ENI INDRAWATI, SS SUNARTI, SH
NIP._ NIP.