RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Getaran dan Gelombang
Sub Pokok Bahasan : Getaran
Alokasi Waktu : 1 JP (2 × 30 Menit)

A. Kompetensi Inti

KI DESKRIPSI KOMPETENSI
Sikap Spritual 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
a. jujur,
b. disiplin,
c. santun,
d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai)
e. bertanggung jawab,
f. responsif, dan
g. pro-aktif,
Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak dilingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional.
Pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevakuasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
a. ilmu pengetahuan,
b. teknologi,
c. seni,
d. budaya, dan
e. humaniora
Dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang
 spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Keterampilan 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara:
a. efektif,
b. kreatif,
c. produktif,
d. kritis,
e. mandiri,
f. kolaboratif,
g. komunikatif, dan
h. solutif,
Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )
3.11 Menganalisis konsep 3.11.1 Mengidentifikasi getaran pada
getaran dan gelombang kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari- 3.11.2 Menjelaskan dan menghitung
hari. amplitudo, perioda dan frekuensi
suatu getaran.
3.11.3 Menjelaskan hubungan antara
frekuensi dan getaran.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik mampu menjelaskan dan menghitung amplitudo, perioda, dan
frekuensi suatu getaran.
3. Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara frekuensi dan getaran.
 Karakter siswa yang di harapkan :
1. Disiplin (discipline)
2. Rasa hormat dan perhatian (respect)
 3. Tekun (diligence)
4. Tanggung jawab (responsibility)
5. Ketelitian (carefulnes)
6. Rajin
7. Bekerjasama

D. Materi Pembelajaran
Lampiran 1 (Materi)
Lampiran 1 (Kisi-Kisi Soal)

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Problem Based Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab
Pendekatan: Saintifik
F. Media Pembelajaran
1. Media/Alat
• Whatsapp Group
• Laptop
• Zoom Meeting
• Likentrin
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku PR IPA SMP/MTS Kelas VIII
b. Buku Mandiri IPA untuk SMP/MTS Kelas VIII
G. Langkah-langkah Kegiatan
Sintaks
Model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Guru Peserta Didik
PBL
Pendahulua Langkah 1 Mengirim link zoom Peserta didik membuka
n Orientasi Meeting melalui Whatsapp link Zoom Meeting.
2 menit
group.

Mengabsen peserta didik Peserta didik

di dalam via zoom diharuskan untuk
2 menit
bersuara saat Guru
menanyakan kehadiran
Menanyakan keadaan dan Peserta didik menjawab
kesiapan peserta didik pertanyaan guru terkait
untuk belajar. keadaan dan kesiapan 3 menit
untuk belajar.

Menampilkan bahan ajar Peserta didik menyimak

(share screen) dalam materi yang sudah
2 menit
bentuk PPT. ditampilkan.

Mengajukan pertanyaan: Peserta didik menjawab 5 menit

pertanyaan dari guru.
Apakah kalian pernah
melihat genangan air di
ember/ dalam ember
/danau/di piring/di dalam
mangkok ? Ataukah ibu
beri saja contoh penggaris
yang ibu gunakan
sekarang. Jika ibu
goyangkan apa yang akan
terjadi ? contoh lain ibu
akan mencotohkan saat
bermain gitar dan ketika
sinarnya dipetik apa yang
akan terjadi ? Jawabannya
adalah sinarnya akan
bergetar keatas kebawah
keatas kebawah. Nah jadi
pada siang hari ini kita
akan membahas materi
terkait : getaran
 Menyampaikan tujuan Peserta didik menyimak
pembelajaran. tujuan pembelajaran
2 menit
yang disampaikan guru.

Mengarahkan peserta didik Peserta didik mengikuti

untuk mngaktifkan video arahan yang
(camera) dan mute atau disampaikan guru.
2 menit
menonaktifkan
microphone saat guru
menjelaskan materi.
Langkah 2 Guru menampilkan video Peserta didik
Inti Mengorganis yang berkaitan dengan mengamati video yang
asikan getaran ditampilkan
peserta didik (Mengamati) 5 menit
untuk belajar

Guru mempersilahkan Peserta didik bertanya

peserta didik untuk mengenai video yang
3 menit
bertanya mengenai video telah ditampilkan
yang telah ditampilkan. (Menanya)

Guru mengajukan Peserta didik menjawab

5 menit
pertanyaan terkait video pertanyaan yang
yang telah ditampilkan. diajukan oleh guru.
Langkah 3 Guru mengerjakan soal Peserta didik
membimbing latihan. mendengar dan
penyelidikan menyimak.
5 menit
individu (Mencoba)
maupun
kelompok
Langkah 4 Guru memberikan soal Peserta didik
mengembang latihan. mengerjakan soal
kan dan latihan yang diberikan 5 menit
menyajikan (Mengasosiasi)
hasil karya
Penutup Menganalisis Guru meminta perwakilan Peserta didik 5 Menit
dan dari salah satu peserta menampilkan (share
mengevaluasi didik untuk menampilkan screen) hasil jawaban
proses hasil jawaban. yang telah dikerjakan
pemecahan (Mengkomunikasikan)
masalah 7 menit

Guru bersama-sama Peserta didik Bersama-

 sama dengan guru
dengan peserta didik mengevaluasi hasil
mengevaluasi hasil pembelajaran.
pembelajaran.
Peserta didik
Guru memberikan soal menyimpan soal latihan
3 menit
latihan individu yang akan yang telah dikirm.
dikirim melalui zoom
meeting
4 menit
Peserta didik menjawab
Guru menutup salam dari guru.
pembelajaran dengan
memberikan salam.

H. Tempat Pelaksanaan
Melalui Zoom Meeting (Daring)
I. Penilaian
Teknik penilaian : penilaian kognitif
 Penilaian kognitif : pilihan ganda
Lampiran 1

1. Getaran
Semua benda akan bergetar apabila diberi gangguan. Benda yang bergetar ada
yang dapat terlihat secara kasat mata karena simpangan yang diberikan besar, ada
pula yang tidak dapat dilihat karena simpangannya kecil. Benda dapat dikatakan
bergetar jika benda bergerak bolak-balik secara teratur melalui titik kesetimbangan.
Apakah orang yang berjalan bolak-balik dapat disebut dengan bergetar? Tentu saja
tidak. Orang yang berjalan bolak balik belum tentu melalui titik kesetimbangan. Agar
memahami tentang getaran, Perhatikan gambar berikut tentang bandul sederhana.

Gambar 2.1. Bandul sederhana

Sebuah bandul sederhana mula-mula diam pada kedudukan O (kedudukan
setimbang). Bandul tersebut ditarik ke kedudukan A (diberi simpangan kecil). Pada
saat benda dilepas dari kedudukan A, bandul akan bergerak bolak-balik secara teratur
melalui titik A-O-B-O-A dan gerak bolak balik ini disebut satu getaran. Dalam hal
ini, titik kesetimbangannya adalah B. Titik kesetimbangan pada bagian tersebut
adalah titik di mana pada titik tersebut benda tidak mengalami gaya luar atau dalam
keadaan diam. Salah satu ciri dari getaran adalah adanya amplitudo atau simpangan
terbesar.
Getaran juga dapat kamu lihat pada pegas yang diberi beban, kemudian diberi
simpangan dan dibiarkan bergerak bolak-balik di sekitar titik kesetimbangannya.
Mistar plastik yang salah satu ujungnya ditahan tetap dan ujung yang lain diberi
simpangan akan bergetar pula.
a. Amplitudo
Amplitudo didefinisikan sebagai simpangan getaran paling besar. Dalam gambar
di atas titik seimbangnya adalah O berarti amplitudo (simpangan maksimum)nya
adalah OA dan OB. Dalam gelombang bunyi amplitudo mempengaruhi kuat
lemahnya bunyi.
b. Periode dan Frekuensi
Periode (T) adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan satu getaran. Untuk
mengukur periode getaran digunakan persamaan sebagai berikut :
t
T = …………………………………………………………….. (2.1)
n
Keterangan :
T = periode getaran (sekon)
t = waktu yang diperlukan (sekon)
n = jumlah getaran
Dan frekuensi (f) adalah banyaknya getaran tiap satuan waktu (sekon). Frekuensi
mempengaruhi tinggi rendahnya bunyi. Dirumuskan sebagai berikut :
n
f= …………………………………………………………… (2.2)
t
Hubungan antara frekuensi dan periode adalah hubungan berbanding terbalik yaitu
bila frekuensi besar maka periodenya akan kecil. Maka dapat ditulis sebagai berikut :
1 1
T= atau f = ………………………………………………. (2.3)
f T
Lampiran 2

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF (1)

Kisi – kisi Soal
No. Indikator Soal Jenjang No.
Soal
1 Mengidentifikasi Simpangan terjauh suatu benda C1 1
getaran pada yang bergetar disebut …..
kehidupan sehari-hari a. Frekuensi
b. Amplitudo
c. Periode
d. Keseimbangan
Berikut ini adalah sebuah contoh C3 2
getaran adalah ….
a. Roda yang berputar pada
sumbunya
b. Pendulum jam dinding yang
berayun-ayun
c. Gerak buah durian yang jatuh
dari tangkainya
d. Gerak bola yang berputar
menggelinding
Satu getaran penuh adalah ….. C1 4
a. Gerak bolak-balik satu kali
b. Gerak bolak-balik
c. Gerak bolak-balik secara
periodik melewati kedudukan
setimbang
d. Gerak bolak-balik secara
berulang-ulang
Gambar berikut untuk nomor 5 dan C2 5
6!
 Satu kali getaran penuh adalah ….
a. A-B-C-B-A
b. C-B-A
c. B-A
d. B-A-C
2 Menjelaskan dan Periode adalah …. C1 3
menghitung amplitudo, a. Jumlah getaran dalam satu sekon
perioda dan frekuensi b. Waktu yang diperlukan untuk
suatu getaran menempuh satu getaran penuh
c. Waktu yang diperlukan selama 1
sekon
d. Waktu getar
Gambar berikut untuk nomor 5 dan C1 6
6!

Amplitudo getaran bandul adalah ….

a. C-B-A
b. A-C
c. B-C
d. A-B-C
Sebuah bandul sederhana bergetar C4 10
50 kali dalam waktu 5 sekon.
Frekuensi getaran tersebut adalah
…
a. 5 Hz
b. 10 Hz
c. 25 Hz
 d. 50 Hz
3 Menjelaskan hubungan Hubungan antara frekuensi dan C3 7
antara frekuensi dan periode getaran secara matematis
getaran adalah ….
a. f≠ 1/T
b. T = 1/f
c. T = f
d. f ≠ T
Sebuah getaran menghasilkan C4 8
frekuensi 50 Hz. Periode getarannya
adalah ….
a. 0,5 sekon
b. 0,02 sekon
c. 0,2 sekon
d. 0,05 sekon
Jika sebuah getaran memiliki C4 9
frekuensi 1 kHz maka periode
getaran tersebut ….
a. 1000 s
b. 0,001 Hz
c. 0,001 s
d. 1000 Hz
Jumlah Soal = 10

Kunci Jawaban dan Penskoran

No. Jawaban Skor
1 B. 10
2 B 10
3 A 10
4 A 10
5 B 10
6 C 10
7 B 10
8 B 10
9 B 10
10 C 10
Jumlah Skor = 100

SKOR YANG DIPEROLEH

NILAI = × 100
∑ SKOR