PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Judul Projek : Sekolahku Indah Bebas Sampah

Tema : Gaya hidup berkelanjutan
Fase : C (Kelas 5 dan 6)
Alokasi Waktu : 18 Pertemuan (98 JP)
Semester/TP : 2 (dua ) / 2023 / 2024
Penyusun : Tim Projek Fase C, SDN 1 Lubuk Makmur

I. Pendahuluan
Pencemaran lingkungan hidup menjadi tantangan utama dalam kehidupan manusia sekarang
ini. Salah satu isu lingkungan utama yang dihadapi adalah pencemaran sampah plastik yang tidak
terkelola baik di darat maupun di lautan. Indonesia tidak lepas dari permasalahan sampah plastik,
bahkan menjadi penyumbang sampah plastik nomor 2 di dunia. Dari seluruh sampah plastik yang
dihasilkan di Indonesia, hanya 10-15% yang dapat didaur ulang (kejarcita.id, 2020). Kurangnya
kesadaran serta perilaku konsumsi masyarakat ikut berkontribusi pada besarnya timbulan sampah
plastik di Indonesia.
Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran sampah plastik tidak
terkelola adalah dengan edukasi sejak dini tentang bagaimana menggunakan dan memanfaatkan
benda-benda berbahan plastik, yang sejatinya memiliki banyak kegunaan, namun perlu dikelola
setelah tidak terpakai lagi.
Belajar kelola sampah plastik adalah situs edukasi tentang bagaimana menggunakan plastik
secara bijak, dan bagaimana mengelola serta memanfaatkan sampah plastik setelah terpakai agar
tidak mencemari lingkungan. Tujuannya adalah menyajikan materi pembelajaran yang berbasis
sains atau ilmu pengetahuan, yang dapat digunakan sebagai referensi dalam proses pembelajaran
para guru dan siswa-siswi di bangku Sekolah Dasar.
Melalui projek bertema “Gaya Hidup Berkelanjutan”, diharapkan siswa-siswi Sekolah Dasar
dapat memperoleh pemahaman, sikap serta keterampilan yang dibutuhkan untuk mengembangkan
gaya hidup berkelanjutan terkait penggunaan dan pengelolaan plastik. Hasil dari proses edukasi ini
juga diharapkan memperkuat/mendukung Sustainable Development Goals atau SDGs, khususnya
Produksi dan Konsumsi yang Bertanggung Jawab (UN, 2015). Pencemaran lingkungan hidup oleh
sampah plastik adalah permasalahan yang berasal dari masa lalu, sejak penemuan plastik pada awal
abad 20. Walau demikian, penyelesaian masalah plastik adalah tugas generasi masa kini dan masa
depan. Generasi masa kini terlahir dalam dunia yang telah tercemar plastik, di mana gaya hidup
sekali pakai dan serba plastik sudah menjadi kebiasaan umum masyarakat. Untuk dapat mengubah
kebiasaan tersebut, juga mengatasi pencemaran lingkungan yang sudah terjadi, anak-anak masa kini
sangat membutuhkan edukasi yang efektif terkait penggunaan dan pengelolaan plastik.
Agar menjadi efektif, edukasi tentang isu plastik haruslah memberikan pemahaman yang
menyeluruh, berbasis data, dan kontekstual. Edukasi ini juga perlu memampukan anak mengambil
peran aktif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan terkait sampah plastik.
Sekolah sebagai salah satu pusat pendidikan menjadi titik strategis untuk mengedukasi generasi
masa kini tentang isu plastik. Sekolah melalui siswanya dapat menjadi pemimpin perubahan dalam
perilaku dan pola konsumsi, sehingga permasalahan terkait plastik bisa kita atasi bersama
a. Tujuan
Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengacu kepada dimensi profil Pelajar
Pancasila, projek “Belajar Kelola Plastik Fase C” bertujuan mewujudkan peserta didik berkesadaran
lingkungan yang mampu berperan aktif dalam menjaga serta mengatasi permasalahan lingkungan,
khususnya terkait penggunaan dan pengelolaan plastik secara bijak.

b. Alur
Dalam pembelajaran bertema “Belajar Kelola Plastik Fase C”, pertama-tama siswa
diperkenalkan pada pengertian dan sejarah plastik untuk memahami plastik sebagai suatu jenis
material, serta latar belakang ditemukannya plastik. Siswa kemudian diajak mendalami penggunaan
plastik; pada bagian ini siswa belajar tentang penggunaan plastik dari sisi positif (murah, ringan,
mudah dibentuk, luas kegunaannya) maupun negatifnya (sulit terurai, mencemari lingkungan). Dari
bab ini diharapkan siswa memahami perlunya menjadi bijak saat menggunakan plastik.
Materi berikutnya dalam proses belajar adalah pengelolaan sampah plastik serta pengolahan
sampah plastik. Melalui materi-materi ini, siswa belajar memahami dan mempraktikkan cara-cara
untuk mengurangi dampak negatif dari plastik, antara lain dengan melakukan pemilahan dan daur
ulang sederhana. Sebagai penguatan perilaku bertanggung jawab, siswa menjalankan suatu projek
penyelidikan dan pengurangan plastik di rumah masing-masing. Projek ini diakhiri dengan
mengenal berbagai aksi mitigasi dan adaptasi terhadap permasalahan sampah plastik yang dapat
dilakukan siswa dalam kehidupan sehari-hari.
c. Target Pencapaian Projek
Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi Profil
Pelajar Pancasila yaitu: (1) Beriman Bertakwa pada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, khususnya
elemen akhlak terhadap alam, (2) Bernalar Kritis, khususnya elemen memperoleh dan memproses
informasi & gagasan dan merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri, serta (3) bergotong-
royong khususnya elemen kolaborasi
 DIMENSI DAN ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG BERKAITAN

Dimensi Sub-elemen Target Pencapaian di Fase C Aktivitas

terkait
Menjaga Lingkungan
Beriman, Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa berperilaku ramah lingkungan dan memahami akibat
Sekitar
Bertakwa perbuatan tidak ramah lingkungan dalam lingkungan kecil maupun besar.
Kepada Tuhan
Yme Dan Memahami konsep harmoni dan mengidentifikasi adanya saling ketergantungan antara berbagai
Memahami
Berakhlak ciptaan Tuhan.
Keterhubungan
Mulia Ekosistem Bumi

Bergotong Royong Kerjasama Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan
kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah)

Memahami informasi dari berbagai sumber dan menyampaikan pesan menggunakan berbagai symbol
Komunikasi untuk
dan media secara efektif kepada orang lain untuk mencapai tujuan bersama
mencapai tujuan
bersama
Menghasilkan karya dan Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan
KREATIF
tindakan yang orisinal kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritik karya dan
tindakan yang dihasilkan

Keluwesan Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok
berpikir dalam di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah.
mencari alternatif
solusi

Sabtu, 6 Januari 2024
1. menjelaskan pengertian jenis-jenis
sampah
Sabtu, 27 Januari 2024
4. mengetahui sifat jenis-jenis sampah
Sabtu, 24 Februari 2024
7. membadakan sampah organik dan
non orgnik
Sabtu, 23 Maret 2024
10. mengolah sampah palstik menjadi
kerajinan
Sabtu, 27 April 2024
13. membuat kerajinan dari sampah
plastik menjadi pernak pernik di kelas
Sabtu, 25 Mei 2024
16. Refleksi aksi Nyata
Jadwal Kegiatan
Sabtu, 13Januari 2024
2. mengenalkan jenis-jenis sampah organik dan
non organik
Sabtu, 3 Februari 2024
5. field trip di lingkungan sekolah dan
mengumpulkan sampah
Sabtu, 02 Maret 2024
8. berbagi cara mengolah sampah non organik
menjadi kerajinan
Sabtu, 30 Maret 2024
11. mengolah sampah palstik menjadi kerajinan
Sabtu, 04 Mei 2024
14. merawat dan memelihara kebersihan
lingkungan sekolah
Sabtu, 08 Juni 2024
17. Refleksi Kegiatan semester
Sabtu, 20 Januari 2024
3. menunjukan jenis-jenis sampah
Sabtu, 17 Februari 2024
6. field trip di lingkungan sekolah dan
mengumpulkan sampah
Sabtu, 16 Maret 2024
9. merancang pengelolaan sampah non
organik
Sabtu, 20 April 2024
12. membuat kerajinan dari sampah plastik
menjadi pernak pernik di kelas
Sabtu, 11 Mei 2024
15. Evaluasi kegiatan
Yang Harus Diperhatikan sebelum Memulai Project

Oleh karena tujuan akhir project adalah melakukan aksi di sekolah, maka perlu melakukan analisa
dan mengidentifikasi bagaimana kesiapan sekolah terkait realisasai aksi project berjudul” Manfaat
Sampah Plastik Disekolahku ini:

⮚ Bagaimana komitmen dan kesediaan sekolah untuk melakukan aksi sebagai tindak lanjut
projek ini?
⮚ Memastikan keberlanjutan aksi sebagai tindak lanjut projek ini, misalnya: memberlakukan
aksi pilah sampah sebagai bagian dari kesepakatan bersama/tata tertib sekolah secara
permanen
⮚ Memastikan kolaborasi dengan pihak luar terkait, misalnya membantu pemanfaatan sampah
yang sudah dipilah.

TAHAP PENGENALAN
Mengenali Dan 1.menjelaskan pengertian jenis-jenis sampah
Membangun
Kesadaran 2. mengenalkan jenis-jenis sampah organik dan non organik
Siswa Terhadap Isu 3. menunjukan jenis-jenis sampah
4. mengetahui sifat jenis-jenis sampah

TAHAP KONTEKSTUALISASI MASALAH DI LINGKUNGAN

Mengkontek 5. field trip di lingkungan sekolah dan mengumpulkan sampah
stualisasi masalah 6. memilah sampah organik dan non oragnik
di
lingkungan terdek 7. membadakan sampah organik dan non orgnik
at

Tabel Alur/Rangkaian kegiatan

TAHAP AKSI

Bersama- sama 8. berbagi cara mengolah sampah non organik menjadi kerajinan
Mewujudkan 9. merancang pengelolaan sampah non organik
pelajaran yang
mereka dapat 10. mengolah sampah palstik menjadi kerajinan
melalui aksi 11. membuat kerajinan dari sampah plastik menjadi pernak pernik di
Nyata
kelas
12. merawat dan memelihara kebersihan lingkungan sekolah

Tahapan Refleksi dan Tindak Lanjut: Berbagi karya, evaluasi, refleksi dan menyusun langkah strategis
Menanggapi proses 13.Evaluasi kegiatan
Dengan berbagi 14. Refleksi aksi Nyata
karya, evaluasi,
refleksi mulai dari 15. Refleksi Kegiatan semester
awal hingga akhir
II. TAHAPAN PROJEK

TAHAPAN : PERKENALAN

Kegiatan 1. Menjelaskan pengertian jenis-jenis sampah

Pelajar dapat menyimpulkan sebab dan akibat sampah berdasarkan penjelasan dari
Objektif
guru
Durasi 45 menit

Materi Pengertian jenis-jenis sampah

1. Menyiapkan Materi Kegiatan Projek
Persiapan 2. Mengkondikan Murid
3. Menyiapkan Tabel Pengamatan Kegiatan
1. Guru mengucapkan salam sebelum pelajaran dimulai
2. Siswa beserta Guru membaca Doa sebelum memulai kegiatan belajar
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Memberikan pernyataan pemantik mengenai materi Projek P5 pada kegiatan
Pelaksanaan pertemuan ini
5. Guru menuliskan Pengertian dan jenis sampah
6. Guru menjelasakan materi pembelajaran
7. Melakukan pengamatan selama kegiatan pembelajaran
8. Siswa mengumpulkan hasil kegiatan selama projek berlangsung
1. Guru bersama siswa melaksanakan repleksi pembelajaran
Penutup 2. Guru memberikan umpan balik dari hasil kegiatan
3. Guru beserta siswa menyimpulkan kegiatan pada Proje P5 hari ini

TABEL .1. PENGERTIAN DAN JENIS SAMPAH

NO Nama Siswa Pengamatan
Sangat Baik Baik Cukup Baik Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
TAHAPAN : PERKENALAN

Kegiatan 2. Mengenalkan jenis-jenis sampah organik dan non organik

Objektif Jenis-Jenis Sampah

Durasi 45 menit

Materi Pengenalan Jenis-jenis sampah

1. Menyiapkan Materi Kegiatan Projek
Persiapan 2. Mengkondikan Murid
3. Menyiapkan Tabel Pengamatan Kegiatan
1. Guru mengucapkan salam sebelum pelajaran dimulai
2. Siswa beserta Guru membaca Doa sebelum memulai kegiatan belajar
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Memberikan pernyataan pemantik mengenai materi Projek P5 pada kegiatan
Pelaksanaan pertemuan ini
5. Guru menjelaskan jenis-jenis sampah
6. Meberikan pertanyaan mengenai Jenis-jenis sampah organik dan non organik
7. Melakukan pengamatan selama kegiatan

1. Guru bersama siswa melaksanakan repleksi pembelajaran

Penutup 2. Guru memberikan umpan balik dari hasil kegiatan
3. Guru beserta siswa menyimpulkan kegiatan pada Proje P5 hari ini
TAHAPAN : PERKENALAN

Kegiatan 3. menunjukan jenis-jenis sampah

Objektif Menunjukan berbagai macam jenis-jenis sampah

Durasi 45 menit

Materi Menunjukan jenis-jenis sampah

1. Menyiapkan Materi Kegiatan Projek
Persiapan 2. Mengkondikan Murid
3. Menyiapkan Tabel Pengamatan Kegiatan
1. Guru mengucapkan salam sebelum pelajaran dimulai
2. Siswa beserta Guru membaca Doa sebelum memulai kegiatan belajar
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Menyanyikan lagu Indonesia raya sebagai bentuk rasa cinta tanah Air
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik mengenai jenis sampah”Apakah jenis
sampah yang ada dilingkungan sekolah”
Pelaksanaan 6. Menunjukan Jenis-jenis sampah organik dan non organik
7. Menuliskan jenis-jenis sampah
8 Guru membimbing siswa bagi yang belum memahami tentang sampah organik dan
non organik
9. Melakukan pengamatan selama kegiatan
10. Siswa mengumpulkan hasil kegiatan selama projek berlangsung

1. Guru bersama siswa melaksanakan repleksi pembelajaran

Penutup 2. Guru memberikan umpan balik dari hasil kegiatan
3. Guru beserta siswa menyimpulkan kegiatan pada Proje P5 hari ini

TABEL.3 MENUNJUKAN JENIS-JENIS SAMPAH

Pengamatan
Sangat baik Baik dalam Cukup baik Perlu
dalam menunjukan dalam bimbingan
NO Nama Siswa
menunujkan jenis sampah menunjukan dalam
jenis sampah jenis sampah menunjukan
jenis sampah
4 3 2 1
TAHAPAN : PERKENALAN

Kegiatan 4. Mengetahui sifat jenis-jenis sampah

Objektif Jenis Sampah

Durasi 45 menit

Materi Mengetahui sifat jenis-jenis sampah

1. Menyiapkan materi tentang sifat jenis sampah
Persiapan 2. Menyiapkan dan mengkondisikan siswa
3.
1. Pelajar melakukan observasi di tempat komunitas dan
melihat langsung fenomena sampah yang di hadapi.
2. Pelajar melakukan wawancara pada pengurus komunitas sesuai dengan daftar
Pelaksanaan pertanyaan yang sudah dikembangkan pelajar.
3. Pelajar diminta untuk mentaati peraturan saat mengunjungi tempat field trip.
4. Pelajar menuliskan laporan dari hasil wawancara dan pengalamannya saat field
trip..

TAHAPAN : KONTEKSTUALISASI

Kegiatan 5. field trip di lingkungan sekolah dan mengumpulkan sampah

Pelajar dapat menyusun daftar sampah yang dapat di daur ulang dan produk yang
Objektif
dihasilkan dari sampah tersebut.
Durasi 45 menit

Materi Identifikasi Sampah Di Sekolah

1. Menghubungi penanggung jawab bank sampah di sekolah
Persiapan
2. tabel daftar sampah yang bisa didaur ulang (terlampir)
1. Bagi pelajar menjadi kelompok terdiri dari 3 orang anggota (maksimal 5 orang)
2. Ajak pelajar mengunjungi bank sampah di sekolah untuk melihat sampah apa
Pelaksanaan yang dihasilkan sekolah.
3. Pelajar melakukan brainstorming atau pencarian ide produk apa yang bisa
dihasilkan dari sampah yang dihasilkan sekolah.
Lampiran

TAHAPAN : KONTEKSTUALISASI

Kegiatan 6. memilah sampah organik dan non oragnik

Pelajar dapat menyampaikan secara lisan hasil penemuannya dari survey bank
Objektif
sampah di sekolah.
Durasi 45 menit

Materi Pengolahan sampah

1. Guru sebagai moderator akan mengundang tiap kelompok
untuk mempresentasikan hasil temuannya.
Persiapan 2. Guru memberikan konfirmasi secara lisan dan/atau tulisan untuk tiap kelompok.
3. Guru dapat kembali mengingatkan pelajar akan keterkaitan pengurangan sampah
dengan green entrepreneurship.
Pelaksanaan Terlampir
Lampiran
TAHAPAN : KONTEKSTUALISASI

Kegiatan 7. membadakan sampah organik dan non orgnik

Pelajar dapat menyusun daftar sampah yang dapat di daur ulang dan produk yang
Objektif
dihasilkan dari sampah tersebut.
Durasi 45 menit

Materi Identifikasi Sampah Di Sekolah

1. Menghubungi penanggung jawab bank sampah di sekolah
Persiapan
2. tabel daftar sampah yang bisa didaur ulang (terlampir)
1. Bagi pelajar menjadi kelompok terdiri dari 3 orang anggota (maksimal 5
orang)
2. Ajak pelajar mengunjungi bank sampah di sekolah untuk melihat
Pelaksanaan
sampah apa yang dihasilkan sekolah.
3. Pelajar melakukan brainstorming atau pencarian ide produk apa yang
bisa dihasilkan dari sampah yang dihasilkan sekolah.
TAHAPAN : AKSI

Kegiatan 8. berbagi cara mengolah sampah anorganik menjadi kerajinan

Objektif Pelajar mencari dan mengumpulkan bahan anorganik

Durasi 45 menit

Materi Cara pengolahan sampah anorganik

1. Guru menyiapkan materi pembelajaran terkait dengan cara pengolahan sampah

anorganik.
2. Guru menyiapkan lembar survey / pengamatan.
Persiapan
contoh sampah anorganik

Lembar survey / pengamatan

Pengamatan
No Nama siswa

Mengelompokkan bahan yang berwarna sama

Sangat baik Baik Cukup baik

 1. Guru meminta siswa mengamati alat dan bahan yang sudah diperoleh
2. Guru menjelaskan materi terkait dengan cara pengolahan sampah anorganik
3. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok
4. Guru meminta siswa mengelompokkan alat dan bahan yang berbeda warna
Pelaksanaan
5. Guru melakukan pengamatan dalam pengelompokkan tersebut
6. Siswa mengumpulkan hasil pengelompokkan.

1. Guru bersama siswa melaksanakan refleksi pembelajaran

Penutup 2. Guru memberikan umpan balik dari hasil kegiatan
3. Guru Bersama siswa menyimpulkan kegiatan pada projek ini.

TAHAPAN : AKSI

Kegiatan 9. merancang pengelolaan sampah anorganik

Objektif Pelajar dapat menganalisis hasil survey serta menentukan produk yang akan dibuat.

Durasi 2 x 45 menit

Materi Analisis Hasil Survey, Penentuan Produk, Percobaan Pembuatan

Persiapan 1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang sudah terkumpul

Alat dan bahan :
- benang nilon
- gunting
- stapler
- isi stapler
- cup bekas
2. Guru menyiapkan list atau gambar kerajinan yang akan dibuat

Contoh gambar tirai dari sampah anorganik

 1. Siswa yang sudah dibagi kelompok berdiskusi tentang cara pembuatan produk.
2. Siswa mencoba membuat produk berdasarkan contoh dari list produk yang sudah
ditentukan.
Pelaksanaan 3. Guru membimbing pekerjaan siswa.
4. Siswa mengumpulkan hasil karyanya berdasarkan kelompok masing-masing.
5. Guru membuat penilaian sesuai dengan lembar pengamatan.

Lembar survey / pengamatan

Pengamatan
No Nama siswa

Kerapihan dan keunikan dalam pembuatan produk

Sangat baik Baik Cukup baik

Penutup 1. Guru dan siswa melaksanakan refleksi pembelajaran

2. Guru memberikan umpan balik dari hasil pengamatan
3. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan.

TAHAPAN : AKSI

Kegiatan 10. mengolah sampah palstik menjadi kerajinan

Pelajar dapat membuat rencana wirausaha melalui pengisian lembar
Objektif
business plan.
Durasi 45 menit

Materi Pembuatan Business Plan

Persiapan 1. Lembar business plan

1. Pelajar mengisi lembar business plan secara berkelompok yang terdiri dari
penentuan: nama toko, biaya produksi, harga per barang, dan strategi pemasaran.
Pelaksanaan 2. Tiap kelompok menyampaikan business plan yang dibuat.
3. Guru memberikan konfirmasi dan umpan balik atas penyampaian business plan
tiap kelompok.
TAHAPAN : AKSI

Kegiatan 11. membuat kerajinan dari sampah plastik menjadi pernak pernik di kelas

Objektif Pelajar dapat membuat promotional flyer.

Durasi 45 menit

Materi Pembuatan Promotional Flyer

1. Minta pelajar untuk membawa alat dan bahan untuk pembuatan
Persiapan
promotional flyer.
Pelaksanaan Pelajar membuat promotional flyer secara berkelompok.

TAHAPAN : AKSI

Kegiatan 12. merawat dan memelihara kebersihan lingkungan sekolah

Objektif Pelajar dapat melakukan penjualan akan produk daur ulang yang sudah ditentukan.

Durasi 2 x 45 menit

Materi Penjualan Produk

1. Melakukan koordinasi dengan semua guru untuk penyampaian penyebaran
Persiapan
promotional flyer ke kelas-kelas.
1. Pelajar menyebarkan promotional flyer pada target pembeli.
2. Pelajar mencatat nama pembeli dan produk yang ingin dimiliki. (Penjualan
Pelaksanaan
dilakukan menggunakan sistem PO (Purchased Order) atau Pemesanan Pembeli).
(terlampir)
Lampiran

Produk Daur Ulang Sudah di

No Nama Pembeli bayar /
diantar
TAHAPAN : REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT

Kegiatan 13. Evaluasi kegiatan

Objektif Pelajar dapat mengevaluasi project yang sudah dijalankannya.

Durasi 2 x 45 menit

Materi Evaluasi Kegiatan

Persiapan 1. Lembar Evaluasi

1. Pelajar mengisi lembar evaluasi secara kelompok.
2. Pelajar menyampaikan isi lembar evaluasi yang sudah dibuat.
Pelaksanaan
3. Guru memberikan konfirmasi dan pengutan bahwa melalui green entreprenurship
selain dapat mengurangi sampah juga dapat memberikan keuntangan material.

TAHAPAN : REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT

14. Refleksi aksi Nyata

Kegiatan

Objektif Pelajar dapat mengevaluasi project yang sudah dijalankannya.

Durasi 2 x 45 menit

Materi Evaluasi Kegiatan

Persiapan 1. Lembar Evaluasi

1. Pelajar mengisi lembar evaluasi secara kelompok.
2. Pelajar menyampaikan isi lembar evaluasi yang sudah dibuat.
Pelaksanaan
3. Guru memberikan konfirmasi dan pengutan bahwa melalui green entreprenurship
selain dapat mengurangi sampah juga dapat memberikan keuntangan material.
TAHAPAN : REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT

Kegiatan 15. Refleksi kegiatan semester

Objektif Pelajar dapat mengevaluasi project yang sudah dijalankannya.

Durasi 2 x 45 menit

Materi Evaluasi Kegiatan

Persiapan 1. Lembar Evaluasi

1. Pelajar mengisi lembar evaluasi secara kelompok.
2. Pelajar menyampaikan isi lembar evaluasi yang sudah dibuat.
Pelaksanaan
3. Guru memberikan konfirmasi dan pengutan bahwa melalui green entreprenurship
selain dapat mengurangi sampah juga dapat memberikan keuntangan material.