MAKALAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

“ Proses Perkembangan Kepribadian, Kemandirian dan Penyusuaian diri Peserta

didik”
Dosen Pengampu MK: Dr. Mursito S. Bialangi, M.Pd

Oleh kelompok IV:

Kelompok 6
1. Rezky Annisa
2. Cici Magfira AJ Masauda
3. Uut Saridewi
4. Nanda Aqika putri
5. Elvira Ningsih T Hakim

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TADULAKO
2022
 KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah senantiasa kami panjatkan kehadirat Allah SWT yangtelah

melimpahkan rahmat dan karunianya, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini guna
memenuhi tugas kelompok untuk mata kuliah PERKEMBANGAN PESERTA DIDIDK,
dengan judul “ Proses Perkembangan Kepribadian, Kemandirian dan Penyusuaian diri
Peserta didik”

Kami menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini tidak terlepas dari banyak bantuan
pihak yang dengan tulus memberikan doa, saran, dan kritik sehingga makalah ini dapat
terselesaikan. Kami menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna
dikarenakan terbatasnya pengalaman dan pengetahuan yang kami miliki. Oleh karena itu,
kami mengharapkan segala bentuk saran serta masukan bahkan kritik yang membangun dari
berbagai pihak.

Palu, 19 April 2022

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.........................................................................................................

DAFTAR ISI.......................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................

A. Latar Belakang.........................................................................................................
B. Rumusan Masalah....................................................................................................

BAB II PEMBAHASAN.....................................................................................................

A. Pengertian Kemandirian..........................................................................................
B. Tingkat dna Karakteristik Kemandirian..................................................................
C. Macam-macam Penyesuaian diri.............................................................................
D. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Penyesuaian diri.............................................

BAB III PENUTUP.............................................................................................................

A. Kesimpulan .............................................................................................................
B. Saran .......................................................................................................................

BAB I
 PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Manusia merupakan makhluk ciptaan tuhan yang memiliki kodrat untuk selalu membutuhkan
satu dengan yang lain, dan saling bersama serta mampu menyesuaikan terhadap
lingkungannya. Secara harpiah dan kebutuhan, manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan dari
orang lain. Dan dalam kondisi apapun manusia mampu memenuhi adaptasi dengan
lingkungannya. Namun, didengung – dengungkan, manusia harus mandiri dan mampu
beradaptasi dengan lingkungannya. Mengenai mandiri, biasanya di tanamkan pada diri
seorang anak sejak kecil, dengan bermaksud tidak selalu tergantung pada orang lain. Kalau
kata mandiri kita acukan kepada peserta didik, melainkan anak akan merasa jauh dan jenuh
karena pada masa anak – anak masih di perlukannya pendekatan. Namun sebaliknya,
penyesuaian diri peserta didik maka harus mampu beradaptasi secara tepat terhadap
lingkungannya, padahal prospeknya memerlukan proses. Kemandirian dan penyesuaian
peserta didik, menunjukan sikap anak untuk tidak selalu terpaku pada guru sekolah atau
lingkungan sekolah melainkan juga di luar sekolah. Maka dari itu, makna mandiri dan
penyesuaian diri peserta didik mampu member pangaruh pada peserta didik dengan mampu
member pengarahan pada peserta didik untuk menjalankannya lebih baik.

B. Rumusan masalah

a. Pengertian Kemandirian

b. Tingkat dan Karakteristik Kemandirian?

c. Macam – macam penyesuaian diri?

d. Faktor – faktor yang mampengaruhi penyesuaian diri

 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian kemandirian

Kemandirian adalah usaha untuk melepaskan diri dari orang tua dengan maksud untuk
menemukan dirinya melalui proses mencari identitas ego, yaitu merupakan perkembangan
ke arah individualis yang mantap dan berdiri sendiri Pada dasarnya seseoarang melakukan
itu semua di dasari atau ditandai dengan kemampuan menetukan nasib sendiri, kreatif,
inisiatif, bertanggung jawab, membuat keputusan sendiri tanpa ada pengaru dari orang lain.

Maka dari itu pengertian Kemandirian dapat di simpulkan : suatu kondisi dimana seorang
memiliki hasrat untuk hidup sendiri, bersaing, dan ingin maju demi keabaikan dirinya sendiri
dengan di tompang kemampuan yang dimiliki tanpa adanya pengaruh atau hasutan orang
lain

B. Tingkat dan karakteristik kemandirian

Tingkat dan Karaktristik Kemandirian

kemandirian dalam perkembangannya memiliki tingkat dan karakteristiknya hal ini di

karenakan perkembangan kemandirian

seseorang berlangsung secara bertahap sesuai dengan tingkat perkembangan kemandirian

tersebut.

Adapun tingkat dan karakteristik tersebut adalah :

a. Tingkat Impulsif dan melindungi

 b. Tingkat konformistik

c. Tingkat sadar diri

d. Tingkat seksama

e. Tingkat individualisme

f. Tingkat Mandiri

C. Macam-macam penyusuaian diri

a. penyesuaian diri personal, penyesuaian diri yang di arahkan kepada diri sendiri

b. penyesuain diri moral dan religius, kapasitas untuk memenuhi kehidupan secara efektif
dan bermanfaat dalam kehidupan yang baik dari individu

c. penyesuain diri sosial , pola hubungan antara kelompok

d. penyesuaian diri marital atau perkawinan

e. penyesuaian diri jabatan atau vasional, berhubungan erat dengan penyesuaian akademis

D. Faktor faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri.

Yang mempengaruhi penyesuaian diri yaitu

a. Koondisi Fisik, seperti heriditas, konstitusi fisik, sistem syaraf

b. Perkembangan dan kemasan unsur – unsur kepribadian (intelektual, sosial, dan

emosional )

c. Unsur penentu psikologi ( pengalaman, proses belajar, kebiasaan )

d. Kondisi lingkungan ( keluarga, sekolah, masyarakat )

e. Unsur kebudayaan ( keyakinan dan agama ).

 BAB III

PENUTUP

3.1. Kesimpulan

Perkembangn kemandirian dan penyesuaian diri peserta didik, hendaknya di lakukan secara
kontinu dan bertahap pada peserta didi. Karena pada dasarnya anak didik belum paham betul
mengenai bagaimana kemandirian dan penyesuaian diri yang baik dan yang perlu di lakukan
guna menunjang sikap disiplin pada diri seorang anak. Kemampuan untuk mandiri dan
penyesuaian diri harus di berikan pada anak didik, hal ini bertujuan anak mampu
mengaplikasikannya dalam kehidupan anak. Kemandirian merupakan suatu sikap yang di
lakukan seseorang untuk hidup sendiri tanpa mencari bantuan dari orang lain yang di tunjang
dengan keterampilan yang di milikinya. Sehingga seorang merasa bahagia dengan apa yang
dilkukannya dalam mencapai hidupnya, namun penyesuaian diri yang dilalkukan anak perlu
di perhatikan guna menunjang kemandirian yang berhasil. Penyesuaian diri merupakan
seseorang mampu beradaptasi dengan lingkungan baru. Maka dari hubungan semua itu harus
di ketahui mengenai bentuk, tingkat dan karakteristik serta pentingya kemandirian bagi
dirinya dan mampu mengaplikasikan proses dan penyesuaian diri yang baik.

3.2. Saran

Mengenai apa yang telah di bahas di atas, tentunya kemandirian dan penyesuaian diri sangat
berguna bagi peserta didik agar dapat menjaungkau dunia luar yang akan di hadapi sudah
memiliki arahan dan tujuan. Maka untuk itu perlunya adanya kemnadirian dan penyesuaian
yang harus di tanamkan pada peserta didik tapi jangan membuat kita sadar akan butuhnya
sebagai sesama manusia dengan menjalin sosial, kekerabatan dan peduli yang tinggi.