RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Sentra Pendidikan

Mata Pelajaran : Pendidikan
Kelas/Semester : VII/II
Materi Pokok : Yesus Peduli Terhadap Penderitaan Manusia
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
.Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual,Konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan’tehnologi,seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat). Dalam ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang). Sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
Pandang teori.
.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Hasil Belajar

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Hasil Belajar

1.7.Beriman akan Yesus yang 1.7.1 Semakin beriman kepada Yesus yang mengajarkan
telah Yesus yang telah kepedulin terhadap sesama manusia
mengajarkan sifat dan sikap
yang baik.

2.7.Jujur dalam meneladani 2.7.1 Menghayati ajaran Yesus untuk saling peduli satu
berbagai sifat dan sikapYesus sama lain.
Kristus.

3.7. Memahami berbagai sifat 3.7.1 Menceritakan salah satu pengalaman kepedulian yang
dan sikap Yesus Kristus yang pernah dilakukan.
wajib diteladani. 3.7.2 Membandingkan ciri-ciri dari orang bersikap peduli dan
tidak peduli.
3.7.3 Menjelaskan pentingnya sikap peduli terhadap
penderitaan orang lain dalam hidup bersama.
3.7.4 Menyebutkan contoh-contoh kepedulian Yesus terhadap
penderitaan manusia.

4.7. Merencanakan aktivitas / 4.7.1.Mewujudkan sikap peduli terhadap penderitaan sesama

kegiatan sebagai perwujudan dalam hidup sehari-hari
meneladan berbagai sifat dan
sikap Yesus Kristus dalam
hubungan sehari –hari.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengetahui lebih dalam tentang makna kepedulian terhadap sesama.
2. Peserta didik dapat menghayati sikap saling mengasihi dalam hidup sehari-hari
3. Peserta didik lebih memahami ajaran Yesus tentang sikap peduli terhadap orang lain.
4. Peserta didik dapat menunjukan tindakan kepedulian terhadap sesama.
 Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas
6. Toleransi

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1. Pengalaman peserta didik dalam peduli pada sesama.
2. Ciri-ciri orang peduli.
3. Pentingnya sikap peduli terhadap penderitaan orang lain dalam hidup bersama.
4. Contoh kepedulian Yesus terhadap penderitaan manusia
2. Materi Pembelajaran pengayaan : Pentingnya sikap peduli terhadap penderitaan orang lain dalam
hidup bersama
3. Materi pembelajaran remedial
Contoh kepedulian Yesus terhadap penderitaan manusia.
E. Model pembelajaran : Pendekatan saintifik dan kateketis
F. Media ,alat ,bahan
a. Media : Gambar seseorang yang membantu sesamanya dan gambar seseorang yang tidak peduli
dengan orang lain.
b. Alat : Lembar Kerja Peserta didik
c. Bahan : Kertas manila, Isolasi, spidol
G. Sumber belajar
1. Komkat KWI, Membangun Komunitas Murid Yesus, Buku Teks Pendidikan
Agama Katolik untuk SMP Kelas VII, Yogyakarta, Kanisius, 2010.
2. Komkat KWI, Persekutuan Murid-Murid Yesus, Pendidikan Agama Katolik untuk SMP Kelas
VII, Yogyakarta, Kanisius, 2004.
3. Pengalaman Peserta didik.
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit):
 Salam, doa pembuka, absensi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Apersepsi : Bagaimana sikap yang seharusnya dilakukan terhadap lawan jenis ?
2. Kegiatan Inti (90 menit)

Langkah 1
Mendalami Sikap Kepedulian pada Penderitaan Orang Lain Melalui Pengalaman Hidup Sehari-hari
1. Guru meminta kepada peserta didik untuk mengingat kembali satu pengalaman pernah peduli dan
menolong sesama atau saudara yang mengalami kesusahan atau penderitaan.
2. Peserta didik diminta membentuk kelompok untuk membagikan pengalaman mereka kepada teman-
temannya dalam kelompok secara bergantian.
3. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan dalam kelompok tentang ciri-ciri orang yang peduli dan
tidak peduli, dengan mengisi kolom berikut ini.69
No.

1. Ketika melihat Seorang pengemis tua

a. Ciri Orang yang peduli: ..................................
 b. Ciri orang tidak peduli : …………………

2. Seorang pengamen jalanan

a. Ciri Orang yang peduli: ..................................
b. Ciri orang tidak peduli : …………………

3. Pemulung mengais sampah di depan rumah

a. Ciri Orang yang peduli: ..................................
b. Ciri orang tidak peduli : …………………

4. Orang yang cacat

a. Ciri Orang yang peduli: ..................................
b. Ciri orang tidak peduli : …………………

5. Ibu yang sedang kerepotan membawa belanjaan

a. Ciri Orang yang peduli: ..................................
b. Ciri orang tidak peduli : …………………

4. Setelah selesai diskusi, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka.

5. Guru dapat menanggapi presentasi peserta didik dengan menyampaikan beberapa pokok peneguhan
berikut ini.
o Ada cukup banyak orang kini bersikap kurang peduli terhadap mereka kaum kecil, lemah, miskin,
tersingkir dan cacat. Sikap egoisme begitu kuat. Terdapat kecenderungan seseorang tidak lagi
memikirkan sesamanya. Mereka lebih memikirkan dan mementingkan diri sendiri.
o Orang yang memiliki sifat peduli pada sesama biasanya memiliki ciri-ciri; peka terhadap keadaan
sesama disekitarnya, mudah dan ringan tangan untuk membantu sesama yang menderita, tidak mudah
egois dalam banyak hal, mudah tergerak hatinya untuk menolong orang lain yang membutuhkan
bantuan, tidak malu ataupun canggung untuk menolong dan membantu sesama yang menderita.

Langkah 2
Mendalami Tindakan Yesus yang Senantiasa Peduli pada Penderitaan Sesama
1. Guru meminta peserta didik melakukan studi pustaka untuk mencari dan menemukan perikop dari kisah
berikut ini!
a. Yesus menyembuhkan orang lumpuh
b. Yesus menyembuhkan orang buta
c. Yesus menghidupkan Lazarus
d. Yesus menyembuhkan orang yang kerasukan setan
2. Berdasarkan perikop yang sudah ditemukan itu, peserta didik diminta untuk menjawab beberapa
pertanyaan berikut ini !
a. Mengapa Yesus mau peduli pada mereka yang menderita?
b. Pesan apa yang kamu petik dari kisah Yesus yang peduli pada orang yang menderita itu?
c. Peristiwa apalagi yang dilakukan Yesus yang menunjukkan sikapnya yang peduli pada penderitaan
sesama?
d. Apa yang dapat kita lakukan untuk meneladan sikap Yesus dalam kehidupan ditengah masyarakat
kita?
3. Peserta didik menyampaikan hasil jawabannya secara tertulis.
4. Guru dapat memberikan peneguhan dengan menyampaikan beberapa pokok peneguhan berikut ini.
o Yesus adalah pemimpin yang sungguh tahu, mau belajar dan setia atau taat kepada kehendak Bapa,
ketaatan Yesus terutama pada kehendak Bapa dalam rencana penyelamatan umat manusia. Ia rela
menderita, dianiaya, dikhianati, ditolak oleh bangsa-Nya sendiri. Ini semua merupakan ungkapan,
bahwa sebagai pemimpin Ia tidak mencari enaknya sendiri, Ia tidak berjuang demi kedudukan dan
kekuasaan-Nya sendiri, namun justru menunjukkan betapa Ia sangat peduli pada situasi hidup dan
penderitaan manusia.
o Sebagai murid Kristus, kita semua juga diundang untuk terus belajar taat kepada kehendak Bapa dan
misteri kehendak-Nya. Ini dapat kita lakukan dengan taat kepada suara hati yang benar, mempertajam
daya pikir yang baik. Dengan sikap yang senantiasa peduli pada suara hati, maka Tuhan yang
bersuara melalui hati kita akan mudah untuk kita dengar, terlebih kehendak-Nya yang senantiasa
mengajak kita untuk peduli pada penderitaan sesama kita.
o Keteladanan Yesus ini sungguh menuntun kita, supaya kita pun bersikap seperti Yesus, berani
berkorban dan peduli pada penderitaan sesama demi kesehjahteraan banyak orang dan terus belajar
setia atau taat kepada suara hati. Kita yakin dan percaya bahwa Tuhan selalu membantu kita.
 Langkah 3
Refleksi
1. Guru meminta peserta didik untuk melakukan refleksi pribadi berdasarkan kegiatan pembelajaran hari ini,
dan hasil refleksinya diminta untuk diungkapkan secara tertulis. Sikap peduli adalah merupakan tuntutan
dari seorang pengikut Kristus. Dalam firman-Nya, Yesus menyampaikan “Apa yang kamu lakukan
terhadap saudaraKu yang paling hina ini, itu kau lakukan kepada-Ku” Sungguh! Yesus menghendaki agar
kita peduli pada penderitaan sesama kita. Siapa sajakah yang menurutmu orang yang menderita?
Bagaimana sikap Yesus terhadap orang yang menderita? Apa yang kalian dapat dari keteladanan Yesus
itu? Kebiasaan seperti apa yang akan kalian lakukan sebagai bentuk penghayatan dan perwujudan atas
kepedulian kita pada sesama yang menderita?

2. Doa (setelah penilaian)

Guru mengajak peserta didik untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu berikut
ini, sebagai ungkapan doa bersama.

Allah Peduli
(Jonathan Prawira) Lirik & Chord: Jeffry S. Tjandra

Banyak perkara
Yang tak dapat ku mengerti
Mengapakah harus terjadi
Di dalam kehidupan ini
Satu perkara
Yang kusimpan dalam hati
Tiada satu pun ‘kan terjadi
Tanpa Allah peduli
Allah mengerti Allah peduli
Segala persoalan yang kita hadapi
Tak akan pernah dibiarkan-Nya
Ku bergumul sendiri
S’bab Allah mengerti

PENILAIAN (20 menit)

1. Penilaian Sikap Spiritual

a. Bentuk/Tehnik penilaian : Penilaian Diri
b. Instrumen Penilaian : Nilailah Nilailah dirimu sendiri dan berilah tanda centang () pada
kolom 4 (selalu), 3 (sering), 2 (kadangkadang) atau 1 (tidak pernah)
sesuai dengan hal-hal yang ada dalam pernyataan berikut ini.
NO Pernyataan Skor
4 3 2 1
1. Saya Percaya bahwa Yesus sungguh Allah
2. Saya percaya bahwa Allah turun ke dunia dalam diri Yesus
Kristus
3 Saya menunjukan kepercayaan akan Yesus melalui tindakan
meneladan Yesus.
4 Saya menunjukan iman saya kepada Yesus dengan perbuatan
kasih pada sesame seperti yang dilakukan Yesus.
2. Penilaian Sikap Sosial
a. Bentuk/Tehnik penilaian : penilaian diri
b. Instrumen penilaian : Nilailah Nilailah dirimu sendiri dan berilah tanda centang () pada
kolom 4 (selalu), 3 (sering), 2 (kadangkadang) atau 1 (tidak pernah) sesuai dengan hal-hal yang ada
dalam pernyataan berikut ini.
 Skor
No Pernyataan
4 3 2 1
1. Jika menemukan barang yang tertinggal, saya
menyerahkan barang tersebut pada guru

2. Pada saat ulangan harian saya mengerjakan sendiri

tanpa menyontek.

Saya mengerjakan tugas/PR sendiri di rumah, dan

3. bukannya menyalin hasil PR teman.
Jumlah Skor

Skor yang diperoleh

Nilai akhir : X 100=¿
Skor maksimal

3) Penilaian Pengetahuan
a. Bentuk/teknik Penilaian : Tes tertulis/uraian
b. Instrumen penilaian :

No Soal/Pernyataan Skor
1 Tulslah salah satu pengalaman kepedulian yang pernah dilakukan. 25
2 Jelaskan ciri-ciri dari orang bersikap peduli dan tidak peduli. 25
3 Jelaskan pentingnya sikap peduli terhadap penderitaan orang lain dalam 25
hidup bersama.

4 Sebutkan contoh-contoh kepedulian Yesus terhadap penderitaan manusia. 25

Skor Total 100

Skor yang diperoleh

Nilai akhir : X 100=¿
Skor maksimal

4) Penilaian Ketrampilan
a. Bentuk/teknik penilaian : tugas kelompok/ tertulis
b. Instrumen Penilaian : Buatlah rancangan kegiatan untuk peduli dengan keluarga yang menderita/
berkekurangan dengan mengunjungi dan berbuat kasih (berbelas kasih) kepada mereka. Laksanakan
kegiatan tersebut bersama teman dalam kelompokmu dan buatlah laporannya dengan disertai bukti fisik
berupa foto aktivitas/ kegiatannya.

Format Penilaian :
 Aspek Instrumen Skor
4 3 2 1
Persiapan  Melakukan persiapan dalam bentuk
pertemuan-pertemuan
 Membuat rancangan kegiatan
Pelaksanaan  Membuat agenda kegiatan
 Membuat catatan dalam kegiatan

Pelaporan  Membuat laporan kegiatan

 Menyampaikan evaluasi

Skor yang diperoleh

Nilai akhir : X 100=¿
Skor maksimal
Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah menuntaskan Kompetensi Dasar dalam Bab ini, dapat diberikan pengayaan
melalui salah satu kegiatan berikut

a. Guru meminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka (ke perpustakaan atau mencari di
koran/majalah/browsing internet) untuk menemukan artikel/ cerita/kisah orang-orang yang berjuang
mempertaruhkan nyawanya untuk membantu orang-orang yang menderita.
b. Hasil temuannya ditulis dalam laporan tertulis yang berisi rangkuman singkat dari artikel tersebut.
Remedial
Bagi peserta didik yang belum menuntaskan Kompetensi Dasar dalam bab ini, dapat diberikan remidial
melalui salah satu kegiatan berikut.
a. Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal apa saja yang belum mereka pahami.
b. Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak peserta didik untuk mempelajari
kembali dengan memberikan bantuan peneguhan - peneguhan yang lebih praktis.
c. Guru memberikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan, dengan pertanyaan yang lebih
sederhana.

Mengetahui Timika 08 Januari 2024

Kepala sekolah Guru Mata pelajaran

ANTHON RANTE, S.S DOMINIKUS VERYANTO SUWANDI, S.FIL

NIP. 198206202010041004 NIP. 198408082022211009
 Lampiran

Lampiran Instrumen Penilaian

Instrumen Penilaian Sikap (spiritual dan sosial)

Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam
jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

Nama Butir Tanda

No. Waktu Catatan Perilaku Tindak lanjut
Siswa Sikap tangan
1
2 
Dst.

Instrumen Penilaian Pengetahuan

1. Teknik : Tes Tertulis

2. Bentuk : Soal Esai
3. Kisi-kisi
Jumlah Nomor
No Indikator Butir Butir
Soal Soal
1. Menceritakan salah satu pengalaman kepedulian yang pernah dilakukan. 1 1
2. Membandingkan ciri-ciri dari orang bersikap peduli dan tidak peduli. 1 2
3. Menjelaskan pentingnya sikap peduli terhadap penderitaan orang lain dalam 1 1
hidup bersama.

4. Menyebutkan contoh-contoh kepedulian Yesus terhadap penderitaan manusia. 1 3

JUMLAH 4