LAPORAN AKTUALISASI

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI DAN SITUS

LIVEWORKSHEETS DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN MATERI
PERSAMAAN GARIS LURUS SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
MOTIVASI BELAJAR PADA PESERTA DIDIK KELAS 8G DI SMP
NEGERI 2 GATAK KABUPATEN SUKOHARJO

DISUSUN OLEH :
Nama : Kartika Dwi Aningtyas, S.Pd.
Angkatan : LX
No Presensi : 07

PUSAT PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

REGIONAL YOGYAKARTA
TAHUN 2021
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

VIDEO ANIMASI DAN SITUS
LIVEWORKSHEETS DALAM KEGIATAN
PEMBELAJARAN MATERI PERSAMAAN
GARIS LURUS SEBAGAI UPAYA
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA
PESERTA DIDIK KELAS 8G DI SMP NEGERI 2
GATAK KABUPATEN SUKOHARJO
DISUSUN OLEH : KARTIKA DWI ANINGTYAS, S.Pd.
NO. PRESENSI : 32
INSTANSI : PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO

Yogyakarta, 21 Oktober 2021

Disetujui sebagai bahan

Ujian/Seminar
COACH PESERTA

RIZKY INDAH SEPTIANA, S.STP KARTIKA DWI ANINGTYAS, S.Pd.

NIP. 19930921 201507 2001 NIP. 19900819 202012 2 009

Mengetahui
Kepala PPSDM Kemendagri
Regional Yogyakarta

Ir. R. AGUS IRAWAN, MP

NIP. 19660814 199903 1 001

ii
 BERITA ACARA UJIAN/SEMINAR
LAPORAN AKTUALISASI

Pada Hari :
Tanggal :
Pukul :
Tempat : Via Zoom Meeting
Telah diseminarkan Laporan Aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III Angkatan LX.
Judul : Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi
dan Situs Liveworksheets dalam Kegiatan
Pembelajaran Materi Persamaan Garis Lurus
sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar
pada Peserta Didik Kelas 8G di SMP Negeri 2
Gatak Kabupaten Sukoharjo
Disusun Oleh : Kartika Dwi Aningtyas, S.Pd.
Nomor Presensi : 32
Instansi : Pemerintah Kabupaten Sukoharjo
Jabatan : Ahli Pertama – Guru Matematika
Dan telah mendapat pengujian/komentar/masukan/saran dari Penguji,
Mentor, dan Coach/Moderator.

Coach/Moderator Peserta

Rizky Indah Septiana, S.STP Kartika Dwi Aningtyas, S.Pd.

NIP. 19930921 201507 2001 NIP. 19900819 202012 2 009

Penguji

Miji Rustiyanti, SH
NIP. 19710925 199703 2 006

iii
iv
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga tugas laporan aktualisasi sebagai syarat
mengikuti pelatihan dasar (Latsar) Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)
tahun 2021 dapat terselesaikan dengan baik. Adapun judul laporan
aktualisasi ini ialah “Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi dan
Situs Liveworksheets dalam Kegiatan Pembelajaran Materi Persamaan
Garis Lurus untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik Kelas
8G di SMP Negeri 2 Gatak Kabupaten Sukoharjo”. Penyusunan laporan
aktualisasi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, sehingga penulis
ingin menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Ir. R. Agus Irawan, MP. selaku Kepala PPSDM Kemendagri
Regional Yogyakarta.
2. Ibu Miji Rustiyanti, SH selaku penguji dalam seminar laporan
aktualisasi.
3. Ibu Rizky Indah Septiana, S.STP selaku coach yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan selama penyusunan laporan
aktualisasi ini.
4. Bapak Drs. Anang Suparlan, M.Or. selaku mentor yang telah
berkenan memberikan dukungan, masukan, dan pengarahan selama
penyusunan laporan aktualisasi ini.
5. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu di sini, atas
bantuannya selama penyusunan laporan aktualisasi ini.
Penulis menyadari bahwa laporan aktualisasi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran
yang bersifat membangun untuk perbaikan penulisan di masa yang akan
datang.
Sukoharjo, 21 Oktober 2021
Penulis

Kartika Dwi Aningtyas, S.Pd.

v
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKTUALISASI ........................ ii

BERITA ACARA UJIAN/SEMINAR LAPORAN AKTUALISASI ............ iii

SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN MENTOR .......................... iv

KATA PENGANTAR ........................................................................... v

DAFTAR ISI ........................................................................................ vi

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. vii

DAFTAR TABEL ................................................................................. viii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................. 1

B. Tujuan dan Manfaat Aktualisasi ....................................... 4

1. Tujuan Aktualisasi ..................................................... 4

2. Manfaat Aktualisasi .................................................... 4

C. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi................................. 5

BAB II GAMBARAN UMUM INSTANSI ............................................. 6

A. Deskripsi Organisasi ........................................................ 6

B. Tugas Unit Kerja .............................................................. 9

C. Tugas Peserta .................................................................. 10

BAB III RANCANGAN AKTUALISASI ................................................ 13

A. Deskripsi Isu Terpilih ........................................................ 13

B. Matrik Rancangan Aktualisasi ......................................... 19

C. Jadwal Pelaksanaan ........................................................ 31

vi
BAB IV CAPAIAN AKTUALISASI ...................................................... 13

A. Capaian Realisasi Rancangan Aktualisasi ....................... 13

B. Analisis Dampak ............................................................ 19

C. Jadwal Pelaksanaan ........................................................ 31

BAB V KESIMPULAN ....................................................................... 13

A. Kesimpulan ...................................................................... 13

B. Saran ............................................................................... 19

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Struktur organisasi SMP Negeri 2 Gatak ........................ 9

Gambar 3.1 Fishbone diagram .......................................................... 16

viii
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Identifikasi dan analisis isu menggunakan APKL ................ 14

Tabel 3.2 Identifikasi dan analisis isu menggunakan USG ................ 15

ix
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam rangka melaksanakan cita-cita bangsa dan mewujudkan

tujuan negara seperti yang tercantum pada pembukaan Undang-

Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, maka

diperlukan aparatur sipil negara (ASN) yang memiliki integritas,

profesional, netral dan bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik

korupsi, kolusi, dan nepotisme, serta mampu menyelenggarakan

pelayanan publik bagi masyarakat dan mampu menjalankan peran

sebagai unsur perekat persatuan dan kesatuan bangsa berdasarkan

Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia

Tahun 1945. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014

tentang Aparatur Sipil Negara, yang dimaksud dengan Aparatur Sipil

Negara (ASN) adalah profesi sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan

Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) yang bekerja

pada instansi pemerintah.

Tuntutan untuk PNS sebagai aparatur sipil negara ialah menjadi

PNS yang profesional dan berkarakter. Guna mendapatkan PNS yang

profesional dan berkarakter, diperlukan suatu penyelenggaraan

pelatihan terintegrasi, yaitu berupa Pelatihan Dasar CPNS. Sesuai

dengan Peraturan Lembaga Administrasi Negara (LAN) Nomor 1 Tahun

2021, penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS bertujuan untuk

1
 2

membentuk PNS profesional yang dibentuk oleh sikap dan perilaku

disiplin PNS, nilai-nilai dasar PNS, kedudukan dan peran PNS dalam

NKRI, serta menguasai kompetensi teknis bidang tugas, sehingga

mampu melaksanakan tugas dan perannya secara profesional sebagai

pelayan masyarakat.

Dalam Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur

Sipil Negara (UU ASN) yang merujuk pada Pasal 63 ayat (3) dan ayat

(4) dijelaskan bahwa CPNS wajib menjalani masa percobaan yang

dilaksanakan melalui proses diklat terintegrasi untuk membangun

integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan

kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung

jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.

Pelatihan Dasar bagi Calon Pegawai Negeri Sipil (Latsar CPNS)

diberikan kepada semua CPNS sebagai bentuk kewajiban selama

masa percobaan, untuk persiapan memasuki kultur baru di birokrasi

dengan memberikan pelayanan kepada masyarakat secara

profesional.

Struktur kurikulum selama pembelajaran Latsar CPNS terbagi

menjadi kurikulum pembentukan karakter dan kurikulum penguatan

kompetensi teknis bidang tugas. Kedua kurikulum ini ditransformasikan

ke dalam tahapan pembelajaran yang terbagi dalam empat tahapan

(agenda). Agenda I merupakan proses pembelajaran yang berfokus

pada materi pembentukan sikap dan perilaku bela negara. Agenda II

tentang nilai-nilai dasar PNS yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

 3

Publik, Komitmen Mutu, dan Antikorupsi (ANEKA). Agenda III

mempelajari tentang kedudukan dan peran ASN dalam Negara

Kesatuan Republik Indonesia yang terdiri materi pembelajaran,

Manajemen ASN, Pelayanan Publik, dan Whole of Government (WOG).

Adapun agenda IV ialah agenda pembelajaran habituasi.

Pembelajaran habituasi diberikan bertujuan untuk mengingatkan

kembali sesi pembelajaran yang telah diperoleh sebelumnya serta

mengarahkan peserta agar mempersiapkan diri untuk melakukan

setiap tahapan pembelajaran dalam bentuk aktualisasi di tempat kerja.

Peserta akan dibimbing untuk menyusun rancangan aktualisasi dan

“mensintesakan” substansi mata pelatihan agenda nilai-nilai dasar PNS

serta kedudukan dan peran PNS dalam NKRI ke dalam rancangan

aktualisasi. Pada tahap aktualisasi, peserta akan memperoleh

pembimbingan dari coach (pembimbing yang ditunjuk dari lembaga

pelatihan) dan mentor (atasan peserta), sehingga diharapkan mampu

menyusun kertas kerja rancangan aktualisasi, melaksanakan seminar

rancangan aktualisasi, menerapkan rancangan aktualisasi, dan

menyusun laporan aktualisasi selama masa pembelajaran non klasikal

(off campus) di tempat kerja.

Saat ini penulis merupakan peserta Latsar CPNS yang

menjalankan tugas sebagai guru di SMP Negeri 2 Gatak Kabupaten

Sukoharjo. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005

tentang guru dan dosen, dijelaskan bahwa guru adalah pendidik

profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,

 4

mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada

pendidikan anak usia dini melalui jalur formal pendidikan dasar dan

pendidikan menengah. Guru memegang peranan yang sangat penting

dalam proses pembelajaran.

Pandemi COVID-19 yang melanda Indonesia telah menyebabkan

metode pembelajaran tatap muka ditiadakan dan digantikan dengan

metode pembelajaran jarak jauh (PJJ) atau pembelajaran daring.

Indonesia mulai memberlakukan metode pembelajaran jarak jauh (PJJ)

sejak awal April 2020 melalui keputusan Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan RI (Kemdikbud RI).

Dalam pembelajaran jarak jauh, peserta didik dapat berpeluang

mengalami kejenuhan dan hilang semangat belajar. Apabila peserta

didik sampai mengalami kejenuhan dalam belajar, hal tersebut dapat

berpengaruh terhadap hasil belajarnya. Semangat belajar dapat

ditumbuhkan dengan meningkatkan motivasi belajar. Isu motivasi

belajar peserta didik inilah yang kemudian oleh penulis dipilih untuk

penyusunan laporan aktualisasi.

Motivasi belajar timbul dari dua faktor, yaitu faktor internal yang

berasal dalam diri peserta didik, dan faktor eksternal yang berasal dari

luar diri peserta didik. Guru merupakan salah satu faktor eksternal yang

dapat menimbulkan motivasi belajar peserta didik. Guru dituntut untuk

lebih kreatif sehingga dapat membuat peserta didik lebih termotivasi

dalam belajar. Dalam kegiatan pembelajaran, guru dapat memilih

metode pembelajaran yang tepat dan kreativitas dalam memanfaatkan

 5

media pembelajaran. Adapun judul laporan aktualisasi ini ialah

“Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi dan Situs

Liveworksheets dalam Kegiatan Pembelajaran Materi Persamaan Garis

Lurus untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik Kelas

8G di SMP Negeri 2 Gatak Kabupaten Sukoharjo”.

B. Tujuan dan Manfaat Aktualisasi

1. Tujuan Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi ini secara umum bertujuan untuk

membentuk ASN yang profesional dan berkarakter. Dalam kegiatan

aktualisasi ini nilai-nilai dasar PNS, yaitu ANEKA (Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi)

diterapkan dalam pelaksanaan seluruh tugas di unit kerja masing-

masing. Adapun secara khusus, kegiatan aktualisasi ini bertujuan

untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas 8G di SMP

N 2 Gatak Kabupaten Sukoharjo melalui penggunaan media

pembelajaran video animasi dan situs Liveworksheets dalam

kegiatan pembelajaran materi Persamaan Garis Lurus.

2. Manfaat Aktualisasi

Berikut uraian manfaat aktualisasi bagi peserta pelatihan dasar

CPNS, bagi peserta didik, dan bagi sekolah.

a. Bagi peserta pelatihan dasar CPNS

Kegiatan aktualisasi bagi penulis bermanfaat untuk

membangun integritas moral, kejujuran, semangat

nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang

 6

unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat

profesionalisme di dalam diri peserta pelatihan dasar. Selain

itu, kegiatan aktualisasi bermanfaat untuk memperkuat

kompetensi bidang yang dimiliki.

b. Bagi peserta didik

Kegiatan aktualisasi diharapkan dapat meningkatkan

motivasi belajar maupun pemahaman materi bagi peserta didik

kelas 8G di SMP N 2 Gatak Kabupaten Sukoharjo.

c. Bagi sekolah

Kegiatan aktualisasi diharapkan dapat memberikan solusi

alternatif yang dapat digunakan sebagai variasi dalam

menyelenggarakan kegiatan pembelajaran.

C. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi dilaksanakan di unit kerja CPNS, yaitu di SMP

Negeri 2 Gatak Kabupaten Sukoharjo. Adapun ruang lingkup kegiatan

aktualisasi dijabarkan sebagai berikut.

1. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait inovasi pembelajaran

yang akan digunakan.

2. Menyusun perangkat pembelajaran.

3. Sosialisasi kegiatan kepada peserta didik.

4. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran.

5. Melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran.

 BAB II

GAMBARAN UMUM INSTANSI

A. Deskripsi Organisasi

SMP Negeri 2 Gatak Kabupaten Sukoharjo merupakan sebuah

UPTD (Unit Pelaksana Teknis Dinas) di bidang pendidikan yang

merupakan satuan kerja dalam lingkungan Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kabupaten Sukoharjo.

1. Profil Sekolah

Berikut merupakan profil SMP Negeri 2 Gatak Kabupaten

Sukoharjo.

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo

Alamat : Trangsan RT 04/RW 01

Desa/Kelurahan : Trangsan

Kecamatan : Gatak

Kode Pos : 57557

NPSN : 20310708

Nama Kepala Sekolah : Drs. Anang Suparlan, M.Or.

NIP : 19641216 199303 1 004

Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah

SK Izin Operasional : 059410/1985

Tanggal SK : 1985-11-22

Jenjang Akreditasi : Terakreditasi A

6
 7

2. Visi dan Misi Sekolah

Visi:

“Berakhlak mulia unggul dalam prestasi berwawasan lingkungan

berdasarkan iman dan taqwa.”

Misi:

a. Melaksanakan proses belajar mengajar yang efektif dan

efisien berdasarkan konsep belajar tuntas melalui program

pengajaran remedial dan pengayaan dengan

mengoptimalkan seluruh input.

b. Mengingkatkan semangat keunggulan secara intensif kepada

seluruh warga sekolah sesuai dengan potensi yang dimiliki.

c. Mengingkatkan keimanan dan ketaqwaan warga sekolah

melalui baca tulis Al-Qur’an.

d. Mengingkatkan budaya disiplin dan tanggung jawab dalam

kehidupan sekolah.

e. Mengingkatkan manajemen partisipatif dengan melibatkan

warga sekolah.

3. Nilai-Nilai Organisasi

Nilai-nilai organisasi yang diterapkan di SMP Negeri 2 Gatak

Kabupaten Sukoharjo mengacu pada nilai-nilai dari Kemendikbud.

Penerapan nilai-nilai ini diharapkan dapat meningkatkan budaya

kerja positif, integritas aparatur, dan profesionalisme aparatur di

lingkungan unit kerja. Berikut nilai-nilai organisasi tersebut beserta

penjelasannya.
 8

a. Integritas

Integritas berarti keselarasan antara pikiran, perkataan,

dan perbuatan.

b. Kreatif dan inovatif

Kreatif dan inovatif berarti memiliki daya cipta; memiliki

kemampuan untuk menciptakan hal baru yang berbeda dari

yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya

(gagasan, metode, atau alat).

c. Inisiatif

Inisiatif berarti kemampuan seseorang untuk bertindak

melebihi yang dibutuhkan atau yang dituntut dari pekerjaan.

d. Pembelajar

Pembelajar berarti selalu berusaha untuk

mengembangkan kompetensi dan profesionalisme.

e. Menjunjung meritokrasi

Menjunjung meritokrasi berarti menjunjung tinggi keadilan

dalam pemberian penghargaan bagi karyawan yang

kompeten.

f. Aktif

Aktif berarti senantiasa berpartisipasi dalam setiap

kegiatan.
 9

g. Tanpa pamrih

Tanpa pamrih berarti bekerja dengan tulus ikhlas, serta

penuh dedikasi.

4. Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP Negeri 2 Gatak

Pendidik dan tenaga kependidikan di SMP Negeri 2 Gatak

Kabupaten Sukoharjo ada sebanyak 57 pegawai dengan rincian

40 guru PNS, 5 guru honor sekolah, 8 guru Honor Daerah TK.II

Kab/Kota, dan 2 tenaga honor sekolah.

5. Struktur Organisasi

Gambar 2.1 Struktur organisasi SMP Negeri 2 Gatak

 10

B. Tugas Unit Kerja

Berdasarkan Pasal 15 Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018

Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah, dinyatakan bahwa

Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah ialah sebagai berikut.

1. Beban kerja Kepala Sekolah sepenuhnya untuk melaksanakan

tugas pokok manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan

supervisi kepada Guru dan tenaga kependidikan.

2. Beban kerja Kepala Sekolah bertujuan untuk mengembangkan

sekolah dan meningkatkan mutu sekolah berdasarkan 8

(delapan) standar nasional pendidikan.

3. Dalam hal terjadi kekurangan guru dalam satuan pendidikan,

maka Kepala Sekolah dapat melaksanakan tugas pembelajaran

atau pembimbingan agar proses pembelajaran atau

pembimbingan tetap berlangsung dalam satuan pendidikan yang

bersangkutan.

4. Kepala Sekolah yang melaksanakan tugas pembelajaran atau

pembimbingan, tugas pembelajaran atau pembimbingan tersebut

merupakan tugas tambahan di luar tugas pokoknya.

5. Beban kerja bagi kepala sekolah yang ditempatkan di SILN

selain melaksanakan beban kerja juga melaksanakan promosi

kebudayaan Indonesia.

C. Tugas Peserta

Menurut UU Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen,

guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,

 11

mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur

pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

Guru memegang peranan yang sangat vital dalam penyelengaraan

pendidikan formal. Demi terselenggaranya pendidikan yang

berkualitas, guru dituntut untuk memiliki kualifikasi sesuai dengan

standar yang telah ditetapkan pemerintah serta menguasai kompetensi

pedagogik, profesionalisme, kepribadian, dan sosial. Selain tuntutan

tersebut, guru juga berkewajiban untuk menjalankan tugas dan

fungsinya sebagai pelaksana pendidikan tersebut. Berikut merupakan

tugas pokok dan fungsi guru.

1. Membuat perangkat program pengajaran (prota, promes, silabus,

RPP, dan lembar evaluasi).

2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.

3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan, dan

ujian

4. Melaksanakan analisis hasil penilaian

5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan

pengayaan

6. Membuat/mempersiapkan alat pelajaran dan alat peraga

7. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah

8. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa

9. Mengisi daftar hadir siswa sebelum kegiatan pembelajaran

dimulai
 12

10. Mengatur kebersihan ruang kelas dan ruang praktikum

11. Mengumpulkan dan mengumpulkan angka kredit untuk kenaikan

pangkat guru.

13. Melaksanakan pengembangan diri

14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif

 BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Deskripsi Isu Terpilih

Selama melaksanakan tugas sebagai guru di SMP Negeri 2 Gatak

Kabupaten Sukoharjo melalui pembelajaran jarak jauh di masa

pandemi COVID-19, penulis menemukan isu-isu aktual sebagai berikut.

1. Tidak semua peserta didik memiliki perangkat pembelajaran

(handphone) milik sendiri

Masih terdapat peserta didik yang berbagi perangkat pembelajaran

(handphone) dengan anggota keluarganya.

2. Rendahnya motivasi belajar matematika peserta didik dalam

pembelajaran jarak jauh

Hal tersebut terlihat kurang antusiasnya peserta didik dalam

keterlibatan kegiatan pembelajaran dan pengumpulan tugas-tugas.

3. Jaringan internet kurang stabil

Jaringan internet yang kurang stabil di lingkungan tempat tinggal

peserta didik menjadi penghambat dalam mengikuti pembelajaran

jarak jauh dan pengumpulan tugas-tugas.

4. Keterbatasan kuota data internet

Adanya keterbatasan kuota data internet menganggu keikutsertaan

peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh dan pengerjaan tugas-

tugas.

5. Belum optimalnya komunikasi antara guru dengan peserta didik

13
 14

Komunikasi yang dilakukan melalui WA grup cenderung terjadi

hanya satu arah saja yaitu dari pihak guru, sedangkan peserta didik

cenderung pasif, hanya beberapa yang aktif dan mau merespons.

Dari isu-isu aktual yang berhasil dikumpulkan oleh penulis,

selanjutnya dilakukan identifikasi dan analisis menggunakan kriteria

APKL (Aktual, Problematik, Khalayak, dan Layak). Penentuan isu aktual

prioritas dilakukan dengan menggunakan skala dengan rentang angka

dari 1 - 5 yang menyatakan bahwa isu tersebut: “(1) Tidak Penting”, “(2)

Kurang Penting”, “(3) Cukup Penting”, “(4) Penting” dan “(5) Sangat

Penting”. Berikut hasil identifikasi dan analisis isu menggunakan APKL.

Tabel 3.1 Identifikasi dan analisis isu menggunakan APKL

Kriteria (skor)
No. Isu Jumlah Peringkat
A P K L
1. Tidak semua peserta
didik memiliki
perangkat
4 3 2 3 12 V
pembelajaran
(handphone) milik
sendiri
2. Rendahnya motivasi
belajar peserta didik
selama mengikuti 5 5 3 4 17 I
pembelajaran jarak
jauh
3. Jaringan internet
4 4 2 3 13 IV
kurang stabil
4. Keterbatasan kuota
5 4 2 3 14 III
data internet
5. Belum optimalnya
komunikasi antara
5 4 3 3 15 II
guru dengan peserta
didik
 15

Setelah dilakukan identifikasi dan analisis menggunakan kriteria

APLK di atas, dilakukan lagi identifikasi terhadap isu yang ada untuk

mengetahui isu mana yang menjadi prioritas dengan menggunakan

kriteria USG dengan skala penilaian 1 sampai 5 sebagai berikut.

Tabel 3.2 Identifikasi dan analisis isu menggunakan USG

No. Isu Urgency Seriousness Growth Jml Rangking

1. Rendahnya
motivasi
belajar
matematika
peserta didik 5 5 5 15 1
selama
mengikuti
pembelajaran
jarak jauh
2. Belum
optimalnya
komunikasi
5 4 3 12 2
antara guru
dengan
peserta didik
3. Keterbatasan
kuota data 4 4 3 11 3
internet
Keterangan :

5 : sangat besar

4 : besar

3 : sedang

2 : kecil

1 : sangat kecil

Dari hasil analisis isu melalui pendekatan USG, maka isu terpilih

yang perlu diselesaikan adalah “Rendahnya motivasi belajar peserta

didik selama mengikuti pembelajaran jarak jauh”.

 16

Selanjutnya, akar penyebab isu yang terpilih selanjutnya

didiagnosis menggunakan fishbone diagram. Berikut gambarannya.

Gambar 3.1 Fishbone Diagram

MAN MATERIAL
Persepsi
Rendahnya peserta didik
Media
kemampuan terhadap
pembelaja
literasi peserta matematika
didik sebagai mata
ran yang Rendahnya
kurang
pelajaran
Pemberian menarik motivasi
yang sulit
tugas-tugas belajar
yang monoton peserta
didik dalam
Belum Fasilitas
belajar minim
pembelajar-
optimalnya
metode
Komunikasi an jarak
antar guru dan
pembelajaran peserta didik jauh
yang digunakan Kurangnya
yang masih perhatian
kurang orang tua
terhadap
METHOD MILIEU pendidikan
peserta
didik

Berkaitan dengan isu permasalahan yang terpilih, penulis

memberikan ide gagasan pemecahan isu yaitu dengan menggunakan

media pembelajaran berupa video animasi dan situs liveworksheets

dalam kegiatan pembelajaran sebagai upaya meningkatkan motivasi

belajar peserta didik. Adapun kegiatan yang akan dilaksanakan adalah

sebagai berikut:
 17

1. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait inovasi pembelajaran

yang akan digunakan.

a. Menyampaikan isu yang terpilih dan inovasi yang digunakan

untuk menyelesaikan isu tersebut

b. Meminta saran dan masukan terhadap tahapan kegiatan yang

akan dilakukan

2. Menyusun perangkat pembelajaran.

a. Menyusun RPP yang akan digunakan untuk pelaksanaan

pembelajaran

b. Menyiapkan materi pembelajaran dalam bentuk video animasi

dan penugasan menggunakan situs Liveworksheets

c. Menyusun kuesioner, soal pre test, dan soal post test.

3. Sosialisasi kegiatan kepada peserta didik.

a. Membuat daftar hadir sosialisasi menggunakan google form

b. Mensosialisasikan kepada peserta didik kegiatan

pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran

video animasi

c. Mensosialisasikan cara mengerjakan tugas melalui situs

Liveworksheets

4. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran.

a. Pemberian pre test dengan menggunakan google form

b. Pengisian kuesioner sebelum kegiatan pembelajaran

menggunakan google form

c. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP

 18

d. Menggunakan media pembelajaran video animasi

e. Memberikan penugasan dengan memanfaatkan situs

liveworksheets

f. Pemberian post test dengan menggunakan google form

g. Pengisian kuesioner setelah kegiatan pembelajaran

menggunakan google form

5. Melaksanakan evaluasi kegiatan.

a. Mengumpulkan hasil pre test, post test, dan kuesioner yang

telah diisi oleh peserta didik

b. Menganalisis hasil pre test, post test dan kuesioner dari

peserta didik

c. Melaporkan hasil kegiatan evaluasi pelaksanaan

pembelajaran kepada mentor

B. Matrik Rancangan Aktualisasi
Unit Kerja : SMP Negeri 2 Gatak Kabupaten Sukoharjo

Isu : Rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh

Gagasan Pemecahan Isu : Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi dan Situs Liveworksheets dalam Kegiatan

Pembelajaran Materi Persamaan Garis Lurus untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada

Peserta Didik Kelas 8G di SMP Negeri 2 Gatak Kabupaten Sukoharjo

Tabel 3.3 Matrik rancangan aktualisasi

Penguatan
Output/Hasil Kontribusi
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Nilai-Nilai Dasar Nilai
Kegiatan Terhadap Tupoksi
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1. Melakukan a. Menyampaikan Saran dan Akuntabilitas Peserta Kegiatan ini
konsultasi isu yang terpilih masukan (transparansi) Melalui kegiatan dapat
dengan dan inovasi yang dari mentor Transparan dalam konsultasi dan memperkuat
nilai
mentor terkait digunakan untuk terhadap menyampaikan isu berdiskusi akan
organisasi,
inovasi menyelesaikan tahapan yang terpilih dan meningkatkan yaitu
pembelajaran isu tersebut kegiatan inovasi yang akan profesionalisme integritas

19
 20

yang akan b. Meminta saran yang akan digunakan untuk guru dan kepala dan
digunakan dan masukan dilakukan menyelesaikan isu sekolah dalam inisiatif.
terhadap tahapan tersebut. menjalankan
kegiatan yang Nasionalisme tugas di unit
akan dilakukan (musyawarah) kerja (Undang
Kegiatan konsultasi Undang Republik
sekaligus digunakan Indonesia Nomor
sebagai media 14 Tahun 2005
diskusi dengan Tentang Guru
mentor. Dan Dosen)
Etika publik
(santun) Atasan
Sopan dalam Kegiatan
meminta saran dan diskusi dan
masukan kepada konsultasi
mentor mengenai dengan guru
tahapan kegiatan menunjukkan
yang akan dilakukan. bahwa
Komitmen mutu kepala
(berorientasi mutu) sekolah
Saran dan masukan menjalankan
digunakan agar tugasnya dengan
tahapan kegiatan melaksanakan
pembelajaran yang pengawasan dan
pembimbingan
 21

akan dilakukan dapat untuk

mencapai tujuan meningkatkan
yang diharapkan. kualitas guru
Anti korupsi (jujur) (Peraturan
Jujur menjelaskan Menteri
alasan isu yang Pendidikan dan
dipilih maupun Kebudayaan
inovasi yang Nomor 15 Tahun
digunakan untuk 2018 Tentang
menyelesaikan isu. Pemenuhan
Beban Kerja
Guru, Kepala
Sekolah dan
Pengawas)
2. Menyusun a. Menyusun RPP RPP, video Akuntabilitas Peserta Kegiatan ini
perangkat yang akan animasi, (tanggung jawab) Melalui kegiatan dapat
pembelajaran digunakan untuk tugas, daftar Bertanggung jawab membuat memperkuat
pelaksanaan kuesioner, atas penyusunan perangkat nilai
pembelajaran soal pre test, perangkat pembelajaran organisasi,
b. Menyiapkan dan soal pembelajaran yang dapat yaitu kreatif,
materi post test akan digunakan meningkatkan inovatif,
pembelajaran untuk melaksanakan keterampilan guru dan
dalam bentuk pembelajaran. dalam menyusun pembelajar.
video animasi dan perangkat
 22

penugasan Nasionalisme (rela pembelajaran

menggunakan berkorban) (Undang
situs Menyusun perangkat Undang Republik
Liveworksheets pembelajaran Indonesia Nomor
c. Menyusun dengan ikhlas. 14 Tahun 2005
Tentang Guru
kuesioner, soal Etika Publik
Dan Dosen)
pre test, dan soal (integritas)
post test Menyusun perangkat Atasan
pembelajaran Kepala sekolah
merupakan bagian menjalankan
dari tupoksi guru. tugasnya dengan
Komitmen mutu melaksanakan
pengawasan dan
(berorientasi mutu)
pembimbingan
Menyusun RPP yang untuk
akan digunakan meningkatkan
untuk pelaksanaan kualitas guru
pembelajaran. (Peraturan Menteri
Anti korupsi Pendidikan dan
(disiplin) Kebudayaan
Nomor 15 Tahun
Mengerjakan semua 2018 Tentang
perangkat Pemenuhan Beban
pembelajaran yang Kerja Guru, Kepala
dibutuhkan sesuai Sekolah dan
Pengawas)
 23

jadwal yang
ditetapkan.
3. Sosialisasi a. Membuat daftar Screenshot Akuntabilitas Peserta Kegiatan ini
kegiatan hadir sosialisasi kegiatan (transparansi) Melalui kegiatan dapat
kepada menggunakan sosialisasi, Menyampaikan sosialisasi kegiatan memperkuat
peserta didik google form video maksud sosialisasi kepada peserta nilai
melalui zoom b. Mensosialisasi- kepada peserta didik didik melalui zoom organisasi,
kan kepada melalui media zoom dapat yaitu
peserta didik mengenai kegiatan meningkatkan inovatif dan
kegiatan pembelajaran profesionalisme inisiatif.
pembelajaran menggunakan media guru (Undang
dengan pembelajaran video Undang Republik
menggunakan animasi dan Indonesia Nomor
media penugasan melalui 14 Tahun 2005
pembelajaran situs Liveworksheets. Tentang Guru
video animasi Nasionalisme (tidak Dan Dosen)
c. Mensosialisasikan diskriminatif)
cara mengerjakan Mengundang semua Atasan
tugas melalui peserta didik dalam Kepala sekolah
situs kegiatan sosialisasi menjalankan
Liveworksheets melalui media zoom. tugasnya dengan
Etika publik melaksanakan
(tanggap dan pengawasan dan
ramah) pembimbingan
untuk
 24

Tanggap dan ramah meningkatkan

dalam melayani kualitas guru
pertanyaan yang (Peraturan Menteri
mungkin muncul dari Pendidikan dan
peserta didik selama Kebudayaan
kegiatan sosialisasi. Nomor 15 Tahun
Komitmen mutu 2018 Tentang
(inovasi) Pemenuhan Beban
Akrab dengan Kerja Guru, Kepala
teknologi informasi Sekolah, dan
dan komunikasi serta Pengawas)
bisa
mengintegrasikannya
ke dalam hal-hal
yang berkaitan
dengan kegiatan
pembelajaran.
Anti Korupsi
(disiplin)
Melakukan kegiatan
sosialisasi kepada
peserta didik sesuai
jadwal yang telah
ditetapkan.
 25

4. Pelaksanaan a. Pemberian pre Foto, video, Akuntabilitas Peserta Kegiatan ini

kegiatan test dengan screenshot (kejelasan target) Melalui kegiatan dapat
pembelajaran menggunakan hasil pre Melaksanakan pelaksanaan memperkuat
google form test, post pembelajaran sesuai kegiatan nilai
b. Pengisian test, dan RPP yang telah pembelajaran ini organisasi,
kuesioner kuesioner disusun. guru telah yaitu
sebelum kegiatan Nasionalisme (rela melaksanakan integritas,
pembelajaran berkorban) salah satu tupoksi kreatif, dan
menggunakan Melaksanakan guru (Undang inovatif.
google form pembelajaran sesuai Undang Republik
c. Melaksanakan tupoksi guru. Indonesia Nomor
pembelajaran Etika publik 14 Tahun 2005
sesuai dengan (santun) Tentang Guru
RPP Melakukan Dan Dosen)
d. Menggunakan komunikasi dengan
media baik selama Atasan
pembelajaran pelaksanaan Kepala sekolah
video animasi pembelajaran. menjalankan
e. Memberikan Komitmen mutu tugasnya dengan
penugasan (berorientasi mutu melaksanakan
dengan dan inovasi) pengawasan dan
memanfaatkan Menggunakan media pembimbingan
situs pembelajaran yang untuk
Liveworksheets diharapkan dapat meningkatkan
 26

f. Pemberian post mengantarkan pada kualitas guru

test dengan tujuan yang (Peraturan Menteri
menggunakan diharapkan. Pendidikan dan
google form Anti Korupsi Kebudayaan
g. Pengisian (disiplin) Nomor 15 Tahun
kuesioner setelah Melaksanakan 2018 Tentang
kegiatan kegiatan Pemenuhan Beban
pembelajaran pembelajaran sesuai Kerja Guru, Kepala
menggunakan dengan jadwal Sekolah, dan
google form pelajaran. Pengawas)

5. Melaksanakan a. Mengumpulkan Screenshot Akuntabilitas Peserta Kegiatan ini

evaluasi hasil pre test, post hasil analisis (tanggung jawab) Melalui kegiatan dapat
kegiatan test, dan pre test, post Merekap hasil pre evalusi memperkuat
kuesioner yang test, tes, pos tes, dan pembelajaran ini nilai
telah diisi oleh kuesioner, kuesioner dengan guru telah organisasi,
peserta didik laporan tanggung jawab. melaksanakan yaitu
b. Menganalisis Nasionalisme (adil) salah satu tupoksi integritas
hasil pre test, post Menganalisis hasil guru (Undang dan
test dan pre tes, pos tes, Undang Republik pembelajar.
kuesioner dari kuesioner dari Indonesia Nomor
peserta didik peserta didik tanpa 14 Tahun 2005
c. Melaporkan hasil pilih kasih. Tentang Guru
kegiatan evaluasi Dan Dosen)
 27

pelaksanaan Etika publik Atasan

pembelajaran (santun) Kepala sekolah
kepada mentor Santun dalam menjalankan
melaporkan hasil tugasnya dengan
evaluasi melaksanakan
pelaksanaan pengawasan dan
pembelajaran pembimbingan
kepada mentor. untuk
Komitmen mutu meningkatkan
(berorientasi mutu) kualitas guru
Kegiatan evaluasi (Peraturan Menteri
dalam rangka untuk Pendidikan dan
perbaikan mutu Kebudayaan
kegiatan Nomor 15 Tahun
pembelajaran. 2018 Tentang
Anti korupsi (jujur) Pemenuhan Beban
Melaporkan hasil Kerja Guru, Kepala
pelaksanaan Sekolah, dan
pembelajaran Pengawas)
kepada mentor
sesuai data yang
ada.
 28

C. Jadwal Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi di SMP Negeri 2 Gatak berlangsung pada tanggal 6 September sampai dengan 14

Oktober 2021. Kegiatan-kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan dijabarkan dalam tabel kegiatan di bawah ini.

Tabel 3.2 Jadwal pelaksanaan habituasi

Waktu Pelaksanaan
September Oktober Bukti
No. Kegiatan
Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Kegiatan
ke-1 ke-2 ke-3 ke-4 ke-5 ke-1 ke-2 ke-3
1. Melakukan Foto
konsultasi dokumentasi,
dengan lembar
6
mentor terkait catatan hasil
September
inovasi konsultasi
2021
pembelajaran
yang akan
digunakan
2. Menyusun RPP, video
perangkat animasi,
pembelajaran 7-11 13-18 20-25 tugas, daftar
September September September kuesioner,
2021 2021 2021 soal pre test,
dan soal post
test
 29

3. Sosialisasi 27 Screenshot
kepada September kegiatan
peserta didik 2021 sosialisasi,
video
4. Pelaksanaan Foto, video,
kegiatan 27-30 1-2 3-9 screenshot
pembelajaran September Oktober Oktober hasil pre test,
2021 2021 2021 post test, dan
kuesioner
5. Melaksanakan Screenshot
evaluasi hasil analisis
11-14
kegiatan pre test, post
Oktober
test,
2021
kuesioner,
laporan
 BAB IV
CAPAIAN AKTUALISASI

A. Capaian Realisasi Kegiatan Aktualisasi

Pelaksanakan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN sebagai seorang

guru mata pelajaran Matematika dilakukan oleh penulis di UPTD SMP

Negeri 2 Gatak Kabupaten Sukoharjo yang berlangsung selama 6

September 2021 sampai dengan 14 Oktober 2021. Kegiatan aktualisasi

ini bertujuan untuk mengimplementasikan nilai-nilai dasar Pegawai

Negeri Sipil (PNS) yang meliputi Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Publik, Komitmen Mutu, dan Antikorupsi (ANEKA) serta fungsi dan

kedudukan Aparatur Sipil Negara (ASN) meliputi Manajemen ASN,

Pelayanan Publik, dan Whole of Governance (WoG) terhadap isu

permasalahan yang ada di lingkungan kerja.

Sebelumnya, penulis telah memilih isu mengenai rendahnya

motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran jarak jauh. Isu terpilih

tersebut selanjutnya digunakan dalam pelaksanaan aktualisasi.

Adapun dari isu yang terpilih tersebut, penulis mencoba memberikan

solusi yaitu dengan menggunakan video pembelajaran animasi dan

situs liveworksheets dalam kegiatan pembelajaran supaya motivasi

belajar siswa diharapkan dapat meningkat.

Selama melaksanakan aktualisasi, penulis dapat menyelesaikan

seluruh kegiatan yang termuat dalam matrik rancangan aktualisasi.

Seluruh kegiatan dalam aktualisasi yang dilaksanakan oleh penulis

19
 20

senantiasa diupayakan dengan melandaskan pada nilai-nilai ANEKA

serta fungsi dan kedudukan Aparatur Sipil Negara (ASN). Pelaksanaan

aktualisasi ini dijabarkan menjadi 5 (lima) kegiatan aktualisasi. Adapun

penjelasan dan kecapaian dari setiap kegiatan yang sudah

dirancang dijelaskan secara rinci dalam tabel berikut.

 Tabel 4.1 Pelaksanaan Aktualisasi

Waktu Output/Hasil
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Nilai-Nilai Dasar
Pelaksanaan Kegiatan
1 2 3 4 5 6
1. Melakukan a. Menyampaikan 6 September Saran dan Akuntabilitas (transparansi)
konsultasi dengan isu yang terpilih 2021 masukan dari Transparan dalam menyampaikan
mentor terkait dan inovasi yang mentor terhadap isu yang terpilih dan inovasi yang
inovasi digunakan untuk tahapan kegiatan akan digunakan untuk
pembelajaran yang menyelesaikan yang akan menyelesaikan isu tersebut.
akan digunakan isu tersebut dilakukan Nasionalisme (musyawarah)
b. Meminta saran Kegiatan konsultasi sekaligus
dan masukan digunakan sebagai media diskusi
terhadap tahapan dengan mentor.
kegiatan yang Etika publik (santun)
akan dilakukan Sopan dalam meminta saran dan
masukan kepada mentor
mengenai tahapan kegiatan yang
akan dilakukan.
Komitmen mutu (berorientasi
mutu)
Saran dan masukan digunakan
agar tahapan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan

19
 20

dapat mencapai tujuan yang

diharapkan.
Anti korupsi (jujur)
Jujur menjelaskan alasan isu yang
dipilih maupun inovasi yang
digunakan untuk menyelesaikan
isu.
2. Menyusun a. Menyusun RPP 7-25 RPP, video Akuntabilitas (tanggung jawab)
perangkat yang akan September animasi, tugas, Bertanggung jawab atas
pembelajaran digunakan untuk 2021 daftar kuesioner, penyusunan perangkat
pelaksanaan soal pre test, dan pembelajaran yang akan
pembelajaran soal post test digunakan untuk melaksanakan
b. Menyiapkan pembelajaran.
materi Nasionalisme (rela berkorban)
pembelajaran Menyusun perangkat
dalam bentuk pembelajaran dengan ikhlas.
video animasi dan Etika Publik (integritas)
penugasan Menyusun perangkat
menggunakan pembelajaran merupakan bagian
situs dari tupoksi guru.
Liveworksheets Komitmen mutu (berorientasi
c. Menyusun mutu)
kuesioner, soal
 21

pre test, dan soal Menyusun RPP yang akan

post test digunakan untuk pelaksanaan
pembelajaran.
Anti korupsi (disiplin)
Mengerjakan semua perangkat
pembelajaran yang dibutuhkan
sesuai jadwal yang ditetapkan.
3. Sosialisasi kegiatan a. Membuat daftar 27 Screenshot Akuntabilitas (transparansi)
kepada peserta hadir sosialisasi September kegiatan Menyampaikan maksud sosialisasi
didik melalui zoom menggunakan 2021 sosialisasi, video kepada peserta didik melalui
google form media zoom mengenai kegiatan
b. Mensosialisasi- pembelajaran menggunakan
kan kepada media pembelajaran video animasi
peserta didik dan penugasan melalui situs
kegiatan Liveworksheets.
pembelajaran Nasionalisme (tidak
dengan diskriminatif)
menggunakan Mengundang semua peserta didik
media dalam kegiatan sosialisasi melalui
pembelajaran media zoom.
video animasi Etika publik (tanggap dan
c. Mensosialisasikan ramah)
cara mengerjakan Tanggap dan ramah dalam
tugas melalui melayani pertanyaan yang
 22

situs mungkin muncul dari peserta didik

Liveworksheets selama kegiatan sosialisasi.
Komitmen mutu (inovasi)
Akrab dengan teknologi informasi
dan komunikasi serta bisa
mengintegrasikannya ke dalam
hal-hal yang berkaitan dengan
kegiatan pembelajaran.
Anti Korupsi (disiplin)
Melakukan kegiatan sosialisasi
kepada peserta didik sesuai
jadwal yang telah ditetapkan.
4. Pelaksanaan a. Pemberian pre 27 Foto, video, Akuntabilitas (kejelasan target)
kegiatan test dengan September - screenshot hasil Melaksanakan pembelajaran
pembelajaran menggunakan 9 Oktober pre test, post test, sesuai RPP yang telah disusun.
google form 2021 dan kuesioner Nasionalisme (rela berkorban)
b. Pengisian Melaksanakan pembelajaran
kuesioner sesuai tupoksi guru.
sebelum kegiatan Etika publik (santun)
pembelajaran Melakukan komunikasi dengan
menggunakan baik selama pelaksanaan
google form pembelajaran.
c. Melaksanakan Komitmen mutu (berorientasi
pembelajaran mutu dan inovasi)
 23

sesuai dengan Menggunakan media

RPP pembelajaran yang diharapkan
d. Menggunakan dapat mengantarkan pada tujuan
media yang diharapkan.
pembelajaran Anti Korupsi (disiplin)
video animasi Melaksanakan kegiatan
e. Memberikan pembelajaran sesuai dengan
penugasan jadwal pelajaran.
dengan
memanfaatkan
situs
Liveworksheets
f. Pemberian post
test dengan
menggunakan
google form
g. Pengisian
kuesioner setelah
kegiatan
pembelajaran
menggunakan
google form
 24

5. Melaksanakan a. Mengumpulkan 11-14 Screenshot hasil Akuntabilitas (tanggung jawab)

evaluasi kegiatan hasil pre test, post Oktober 2021 analisis pre test, Merekap hasil pre test, pos test,
test, dan post test, dan kuesioner dengan tanggung
kuesioner yang kuesioner, laporan jawab.
telah diisi oleh Nasionalisme (adil)
peserta didik Menganalisis hasil pre test, post
b. Menganalisis tes, kuesioner dari peserta didik
hasil pre test, post tanpa pilih kasih.
test dan Etika publik (santun)
kuesioner dari Santun dalam melaporkan hasil
peserta didik evaluasi pelaksanaan
c. Melaporkan hasil pembelajaran kepada mentor.
kegiatan evaluasi Komitmen mutu (berorientasi
pelaksanaan mutu)
pembelajaran Kegiatan evaluasi dalam rangka
kepada mentor untuk perbaikan mutu kegiatan
pembelajaran.
Anti korupsi (jujur)
Melaporkan hasil pelaksanaan
pembelajaran kepada mentor
sesuai data yang ada.
 Rancangan aktualisasi yang penulis laksanakan mulai

6 September sampai dengan 14 Oktober 2021 di SMP N 2 Gatak

Kabupaten Sukoharjo mengenai penggunaan media pembelajaran

video animasi dan situs Liveworksheets dalam kegiatan pembelajaran

materi persamaan garis lurus untuk meningkatkan motivasi belajar

pada peserta didik kelas 8G. Dengan adanya inovasi pembuatan video

pembelajaran serta pemanfaatan situs Liveworksheets ini diharapkan

akan memberikan dampak yang positif bagi peserta didik maupun

sekolah sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil

belajar peserta didik kelas 8G di SMP N 2 Gatak Kabupaten Sukoharjo.

Berikut penjelasan hasil realisasi kegiatan aktualisasi.

1. Hasil Kegiatan Pertama Konsultasi dengan Mentor

Kegiatan yang pertama kali dilakukan adalah konsultasi dengan

mentor. Hal ini dilakukan penulis guna menyampaikan maksud dan

tujuan terkait inovasi pembelajaran dengan menggunakan video

animasi dan pemanfaatan situs Liveworksheets dalam kegiatan

pembelajaran. Dari hasil konsultasi tersebut didapatkan

kesepakatan untuk melaksanakan kegiatan rancangan aktualisasi.

Selain konsultasi, penulis juga meminta arahan, masukan serta

saran dari mentor sehingga dalam melaksanakan kegiatan tersebut

penulis mendapat dukungan dari atasan dan rekan kerja lainnya.

Nilai dasar yang terkandung dalam kegiatan yang pertama ialah

Akuntabilitas. Nilai akuntabilitas tercermin pada saat melakukan

19
 20

konsultasi dengan mentor yaitu secara transparan menyampaikan

isu yang terpilih dan inovasi yang akan digunakan untuk

menyelesaikan isu tersebut kepada mentor. Nilai dasar

nasionalisme tercermin ketika dalam kegiatan konsultasi yang

dilakukan sekaligus digunakan sebagai media diskusi dengan

mentor mengenai hal-hal yang perlu diperjelas lagi isu yang terpilih

dan inovasi yang akan digunakan untuk menyelesaikan isu

sebelum melangkah ke tahapan kegiatan selanjutnya. Nilai etika

publik tercermin ketika kegiatan konsultasi dengan mentor yaitu

sopan dalam meminta saran dan masukan kepada mentor

mengenai tahapan kegiatan yang akan dilakukan. Hasil dari

kegiatan meminta saran dan masukan dari mentor adalah

memasukkan unsur game edukatif dalam kegiatan

pembelajarannya sehingga peserta didik tertarik dan termovitasi

mengikuti pembelajaran. Nilai komitmen mutu tercermin pada saat

melakukan konsultasi dengan mentor terkait saran dan masukan

yang dapat digunakan agar tahapan kegiatan pembelajaran yang

akan dilakukan dapat mencapai tujuan yang diharapkan. Nilai anti

korupsi, tercermin dari sikap jujur dalam menyampaikan alasan isu

yang dipilih maupun inovasi yang digunakan untuk menyelesaikan

isu. Berikut merupakan capaian realisasi kegiatan pertama

berdasarkan tahap kegiatannya.

 21

Tabel 4.2 Capaian realisasi kegiatan pertama

Capaian Kontribusi Penguat

Tahapan
No. terhadap Nilai-Nilai
Kegiatan Output Evidence
Tupoksi Organisasi
1. Menyampaikan Mentor Foto Melalui Kegiatan ini
isu yang menyetujui isu kegiatan kegiatan dapat
terpilih dan yang terpilih konsultasi konsultasi dan memperkuat
dan inovasi dengan nilai
inovasi yang berdiskusi akan
yang mentor organisasi,
digunakan digunakan meningkatkan yaitu
untuk untuk profesionalisme integritas
menyelesaikan menyelesaikan guru dan dan
isu tersebut isu tersebut kepala inisiatif.
2. Meminta saran Mentor Catatan sekolah dalam
dan masukan memberikan konsultasi menjalankan
terhadap saran dan dengan tugas di unit
masukan mentor kerja (Undang
tahapan
terhadap
kegiatan yang tahapan Undang
akan dilakukan kegiatan yang Republik
Indonesia
akan dilakukan
Nomor
14 Tahun 2005
Tentang Guru
Dan Dosen)

2. Hasil Kegiatan Kedua Menyusun Perangkat Pembelajaran

Kegiatan kedua ialah menyusun perangkat pembelajaran.

Selama kegiatan kedua ini, penulis menyusun RPP yang akan

digunakan untuk pelaksanaan pembelajaran, menyiapkan materi

pembelajaran dalam bentuk video animasi dan penugasan

menggunakan situs Liveworksheets, serta menyusun kuesioner,

soal pre test, dan soal post test.

Adapun nilai-nilai dasar yang tercermin selama melakukan

kegiatan kedua ini dijelaskan dalam uraian berikut. Nilai dasar

 22

akuntabilitas tercermin pada saat menyusun perangkat

pembelajaran yang akan digunakan untuk melaksanakan

pembelajaran. RPP, materi pembelajaran dalam bentuk video

animasi dan penugasan menggunakan situs Liveworksheets, serta

menyusun kuesioner, soal pre test, dan soal post test dikerjakan

dengan penuh tanggung jawab. Nilai nasionalisme diwujudkan

dengan menyusun perangkat pembelajaran secara ikhlas demi

mencerdaskan anak bangsa. Nilai etika publik, integritas guru

dalam menjalankan salah satu tupoksinya yaitu menyusun

perangkat pembelajaran. Nilai komitmen mutu tercermin ketika

membuat RPP, materi pembelajaran dalam bentuk video animasi,

dan penugasan menggunakan situs Liveworksheets dengan

berorientasi terhadap mutu yaitu untuk mencapai tujuan

pembelajaran yang telah ditetapkan. Nilai anti korupsi diwujudkan

dengan disiplin terhadap jadwal mengerjakan yang telah ditetapkan

sebelumnya. Pengerjaaan semua perangkat pembelajaran yang

dibutuhkan telah dikerjakan sesuai jadwal yang ditetapkan. Berikut

merupakan capaian realisasi kegiatan kedua berdasarkan tahap

kegiatannya.

Tabel 4.3 Capaian realisasi kegiatan kedua

Capaian Kontribusi Penguat

Tahapan
No. terhadap Nilai-Nilai
Kegiatan Output Evidence
Tupoksi Organisasi
1. Menyusun Terselesaikannya RPP Melalui Kegiatan ini
RPP yang RPP yang akan kegiatan dapat
akan digunakan untuk membuat memperkuat
 23

digunakan pelaksanaan perangkat nilai

untuk pembelajaran pembelajaran organisasi,
pelaksanaan dapat yaitu
pembelajaran meningkatkan kreatif,
keterampilan inovatif,
2. Menyiapkan Terselesaikannya Video animasi guru dalam dan
materi materi dan penugasan menyusun pembelajar.
pembelajaran pembelajaran menggunakan perangkat
dalam bentuk situs pembelajaran
dalam bentuk
video animasi Liveworksheets
video animasi dan penugasan (Undang
dan penugasan menggunakan Undang
menggunakan situs Republik
situs Liveworksheets Indonesia
Nomor
Liveworksheets
14 Tahun 2005
3. Menyusun Terselesaikan- Kuesioner, soal Tentang Guru
kuesioner, soal nya penyusunan pre test, dan Dan Dosen)
pre test, dan kuesioner, soal soal post test
pre test, dan soal
soal post test
post test

3. Hasil Kegiatan Ketiga Sosialisasi Kegiatan kepada Peserta

Didik Melalui Zoom

Kegiatan ketiga yang dilakukan ialah melakukan sosialisasi

kegiatan kepada peserta didik melalui zoom. Pelaksanaannya

dimulai dari pembuatan daftar hadir sosialisasi menggunakan

google form. Adapun isi dari kegiatan sosialisasi terdiri atas

sosialisasi kepada peserta didik mengenai kegiatan pembelajaran

dengan menggunakan media pembelajaran video animasi dan

sosialisasi cara mengerjakan tugas melalui situs Liveworksheets.

Nilai-nilai dasar yang tercermin selama melakukan kegiatan

ketiga ini akan dijelskan dalam uraian sebagai berikut. Nilai

akuntabilitas, yaitu secara transparan menyampaikan maksud

 24

sosialisasi kepada peserta didik melalui media zoom mengenai

kegiatan pembelajaran menggunakan media pembelajaran video

animasi dan penugasan melalui situs Liveworksheets. Nilai

nasionalisme tercermin ketika mengundang semua peserta didik

dalam kegiatan sosialisasi melalui media zoom tanpa ada unsur

diskriminasi sama sekali. Nilai etika publik diwujudkan dengan sikap

tanggap dan ramah dalam melayani pertanyaan yang muncul dari

peserta didik selama kegiatan sosialisasi. Nilai komitmen mutu,

tercermin dari sikap akrab dengan teknologi informasi dan

komunikasi serta bisa mengintegrasikannya ke dalam hal-hal yang

berkaitan dengan kegiatan pembelajaran termasuk kegiatan

sosialisasi ini. Nilai antikorupsi tercermin dalam sikap disiplin ketika

melakukan kegiatan sosialisasi kepada peserta didik sesuai jadwal

yang telah ditetapkan. Berikut merupakan capaian realisasi

kegiatan ketiga berdasarkan tahap kegiatannya.

Tabel 4.4 Capaian realisasi kegiatan ketiga

Capaian Kontribusi Penguat

Tahapan
No. terhadap Nilai-Nilai
Kegiatan Output Evidence
Tupoksi Organisasi
1. Membuat daftar Terselesaikannya Screenshot Melalui Kegiatan ini
hadir sosialisasi daftar hadir daftar hadir kegiatan dapat
menggunakan sosialisasi sosialisasi sosialisasi memperkuat
menggunakan menggunakan
google form kegiatan nilai
google form google form
2. Terlaksananya Video kepada peserta organisasi,
Mensosialisasi-
kegiatan kegiatan didik melalui yaitu
kan kepada
sosialisasi sosialisasi zoom dapat inovatif dan
peserta didik
kepada peserta meningkatkan inisiatif.
kegiatan
didik profesionalisme
pembelajaran
dengan guru (Undang
 25

menggunakan Undang
media Republik
pembelajaran Indonesia
video animasi Nomor
3. Mensosialisasikan Terlaksananya Video 14 Tahun 2005
cara mengerjakan kegiatan kegiatan Tentang Guru
tugas melalui sosialisasi sosialisasi Dan Dosen)
kepada peserta
situs
didik
Liveworksheets

4. Hasil Kegiatan Keempat Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan keempat ialah pelaksanaan kegiatan pembelajaran

dengan menerapkan inovasi yang ditetapkan dalam kegiatan

pertama dan kedua. Kegiatan keempat ini diawali dengan

pemberian kuesioner dan pre test untuk peserta didik, dilanjutkan

dengan kegiatan pembelajaran, dan diakhiri dengan pemberikan

post test dan kuesioner kembali untuk peserta didik.

Nilai-nilai dasar yang terkandung dalam kegiatan empat akan

diuraikan sebagai berikut. Nilai akuntabilitas tercermin dengan

memiliki kejelasan target, yaitu dengan melaksanakan

pembelajaran sesuai RPP yang telah disusun. Nilai nasionalisme

tercermin dengan rela berkorban melaksanakan pembelajaran

sesuai dengan tupoksi guru. Nilai etika publik terwujud dengan

terjalinnya komunikasi dengan baik antara guru dengan peserta

didik selama pelaksanaan pembelajaran. Nilai komitmen mutu yaitu

orientasi terhadap mutu dan inovasi yang terlihat dari

menggunakan media pembelajaran video animasi yang diharapkan

 26

dapat mengantarkan pada tujuan pembelajaran yang telah

ditetapkan. Nilai antikorupsi yang tercermin dengan melaksanakan

kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal pelajaran. Berikut

merupakan capaian realisasi kegiatan keempat berdasarkan tahap

kegiatannya.

Tabel 4.5 Capaian realisasi kegiatan keempat

Capaian Kontribusi Penguat

Tahapan
No. terhadap Nilai-Nilai
Kegiatan Output Evidence
Tupoksi Organisasi
1. Pemberian pre Terlaksananya Screenshot Melalui Kegiatan ini
test dengan pemberian pre hasil pengisian kegiatan dapat
menggunakan test dengan pre test dengan pelaksanaan memperkuat
menggunakan menggunakan
google form kegiatan nilai
google form google form
2. Terlaksananya Screenshot pembelajaran organisasi,
Pengisian
pengisian hasil pengisian ini guru telah yaitu
kuesioner
kuesioner kuesioner melaksanakan integritas,
sebelum
sebelum dengan salah satu kreatif, dan
kegiatan
kegiatan menggunakan tupoksi guru inovatif.
pembelajaran pembelajaran google form (Undang
menggunakan menggunakan
google form Undang
google form
Republik
3. Melaksanakan Terlaksananya Screenshot
pembelajaran pembelajaran Indonesia
pembelajaran
sesuai dengan melalui Google Nomor
sesuai dengan
RPP Classroom 14 Tahun 2005
RPP
Tentang Guru
4. Menggunakan Terlaksananya Screenshot
penggunaan pembelajaran Dan Dosen)
media
pembelajaran media melalui Google
pembelajaran Classroom
video animasi
video animasi
5. Memberikan Terlaksananya Foto dan video
penugasan pemberian pengerjaan
dengan penugasan tugas oleh
dengan peserta didik
memanfaatkan
memanfaatkan
situs situs
Liveworksheets Liveworksheets
6. Pemberian Terlaksananya Screenshot
post test pemberian post hasil pengisian
 27

dengan test dengan pre test dengan

menggunakan menggunakan menggunakan
google form google form google form
7. Pengisian Terlaksananya Screenshot
kuesioner pengisian hasil pengisian
setelah kuesioner kuesioner
sebelum dengan
kegiatan
kegiatan menggunakan
pembelajaran pembelajaran google form
menggunakan menggunakan
google form google form

5. Hasil Kegiatan Kelima Melaksanakan Evaluasi Kegiatan

Kegiatan kelima merupakan kegiatan terakhir dari kegiatan

aktualisasi yang dilaksanakan oleh penulis. Adapun kegiatan

kelima ini terdiri atas mengumpulkan hasil pre test, post test, dan

kuesioner yang telah diisi oleh peserta didik, menganalisis hasil pre

test, post test dan kuesioner dari peserta didik, dan melaporkan

hasil kegiatan evaluasi pelaksanaan pembelajaran kepada mentor.

Nilai-nilai dasar yang tercermin selama pelaksanaan kegiatan

kelima ini dijelaskan sebagai berikut. Nilai akuntabilitas, yaitu

secara tanggung jawab melakukan rekapitulasi hasil pre test, post

test, dan kuesioner yang telah diisi oleh peserta didik dalam

kegiatan keempat. Nilai nasionalisme yang tercermin dalam sikap

adil dan tanpa pilih kasih menganalisis hasil pre test, pos test,

kuesioner dari peserta didik. Nilai etika publik tercermin dari sikap

santun dalam melaporkan hasil evaluasi pelaksanaan

pembelajaran kepada mentor. Nilai komitmen mutu yaitu kegiatan

evaluasi yang dilakukan dalam rangka untuk perbaikan mutu

 28

kegiatan pembelajaran. Nilai anti korupsi diwujudkan dengan cara

melaporkan hasil pelaksanaan pembelajaran kepada mentor

sesuai kenyataan data yang ada. Berikut merupakan capaian

realisasi kegiatan kelima berdasarkan tahap kegiatannya.

Tabel 4.6 Capaian realisasi kegiatan kelima

Capaian Kontribusi Penguat

Tahapan
No. terhadap Nilai-Nilai
Kegiatan Output Evidence
Tupoksi Organisasi
1. Mengumpulkan Terkumpulnya Screenshot Melalui Kegiatan ini
hasil pre test, hasil pre test, hasil pre test, kegiatan dapat
post test, dan post test, dan post test, dan evalusi memperkuat
kuesioner yang kuesioner yang
kuesioner yang pembelajaran nilai
telah diisi oleh telah diisi oleh
telah diisi oleh peserta didik peserta didik ini guru telah organisasi,
peserta didik melaksanakan yaitu
2. Menganalisis Terselesaikannya Screenshot salah satu integritas
hasil pre test, kegiatan hasil analisis tupoksi guru dan
post test dan menganalisis pre test, post (Undang pembelajar.
hasil pre test, test, dan Undang
kuesioner dari
post test dan kuesioner yang
peserta didik kuesioner dari telah diisi oleh Republik
peserta didik peserta didik Indonesia
3. Melaporkan Terlaksananya Foto laporan Nomor
hasil kegiatan laporan hasil kegiatan 14 Tahun 2005
evaluasi kegiatan evaluasi evaluasi Tentang Guru
pelaksanaan Dan Dosen)
pelaksanaan
pembelajaran
pembelajaran kepada mentor
kepada mentor
B. Analisis Dampak
Kegiatan aktualisasi yang telah direncanakan dapat muncul dampak jika kegiatan tersebut tidak dilaksanakan. Berikut

merupakan dampak yang ditimbulkan masing-masing kegiatan yang ada pada rancangan aktualisasi jika dilaksanakan atau

jika tidak dilaksanakan berdasarkan nilai-nilai ANEKA.

Tabel 4.6 Analisis dampak dikaitkan dengan nilai-nilai ASN

Analisis Dampak Kegiatan

Analisis Dampak Jika Nilai
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Dilaksanakan Tidak
Dasar Tidak Dilaksanakan
Dilaksanakan
1 2 3 4 5 6
1. Melakukan a. Menyampaikan Terlaksananya Tidak Akuntabilitas (transparansi)
konsultasi dengan isu yang terpilih kegiatan terlaksananya Tidak adanya transparansi
mentor terkait dan inovasi yang aktualisasi kegiatan dalam menyampaikan isu yang
dengan aktualisasi
inovasi digunakan untuk terpilih dan inovasi yang akan
persetujuan dan karena tidak
pembelajaran yang menyelesaikan arahan dari mendapat digunakan untuk menyelesaikan
akan digunakan isu tersebut mentor persetujuan dan isu tersebut tidak memudahkan
b. Meminta saran arahan dari mentor mentor dalam memberikan
dan masukan saran dan masukan untuk
terhadap tahapan kegiatan selanjutnya.
kegiatan yang Nasionalisme (musyawarah)
akan dilakukan

19
 20

Kegiatan konsultasi yang tidak

dimanfaatkan sekaligus sebagai
media diskusi dengan mentor
akan kurang menggali ide-ide
yang mungkin bisa
memperbaiki atau menambah
inovasi pembelajaran yang
diajukan.
Etika publik (santun)
Berlaku kurang atau tidak
sopan dalam meminta saran
dan masukan kepada mentor
dapat memberikan penilaian
yang kurang dari atasan kepada
anak buah.
Komitmen mutu (berorientasi
mutu)
Saran dan masukan yang
diberikan oleh mentor jika tidak
dapat menghambat untuk
mencapai tujuan yang
diharapkan dalam kegiatan
pembelajaran.
Anti korupsi (jujur)
 21

Tidak jujur dalam menjelaskan

alasan isu yang dipilih maupun
inovasi yang digunakan untuk
menyelesaikan isu akan
menghambat pelaksanaan
kegiatan.
2. Menyusun a. Menyusun RPP Kegiatan Kegiatan Akuntabilitas (tanggung
perangkat yang akan pembelajaran pembelajaran tidak jawab)
pembelajaran digunakan untuk dapat terlaksana dapat terlaksana Tidak bertanggung jawab dalam
pelaksanaan sesuai rencana sesuai rencana penyusunan perangkat
pembelajaran dengan adanya karena perangkat pembelajaran dapat
b. Menyiapkan perangkat pembelajaran tidak menghambat pelaksanaan
materi pembelajaran disusun secara pembelajaran.
pembelajaran yang disusun lengkap. Nasionalisme (rela
dalam bentuk secara lengkap berkorban)
video animasi dan Tidak ikhlas dan sepenuh hati
penugasan menyusun perangkat
menggunakan pembelajaran dapat
situs menyebabkan hasil tidak
Liveworksheets maksimal, tujuan pembelajaran
c. Menyusun kurang tercapai.
kuesioner, soal Etika Publik (integritas)
pre test, dan soal
post test
 22

Tidak menyusun perangkat

pembelajaran berarti tidak
menjalankan tupoksi guru.
Komitmen mutu (berorientasi
mutu)
Perangkat pembelajaran yang
dibuat seadanya dapat
menyebabkan pelaksanaan
pembelajaran tidak maksimal.
Anti korupsi (disiplin)
Mengerjakan semua perangkat
pembelajaran yang dibutuhkan
tidak sesuai jadwal
menunjukkan tidak disiplin
terhadap waktu.
3. Sosialisasi a. Membuat daftar Peserta didik Peserta didik tidak Akuntabilitas (transparansi)
kegiatan kepada hadir sosialisasi memperoleh memperoleh Tidak menyampaikan maksud
peserta didik menggunakan informasi informasi sosialisasi secara kepada
melalui zoom google form mengenai mengenai kegiatan peserta didik dapat
b. Mensosialisasi- kegiatan pembelajaran menyebabkan peserta didik
kan kepada pembelajaran yang akan diterima tidak menerima informasi
peserta didik yang akan karena tidak secara utuh seperti yang
kegiatan diterima karena adanya sosialisasi diharapkan
pembelajaran adanya
 23

dengan sosialisasi kegiatan melalui Nasionalisme (tidak

menggunakan kegiatan melalui zoom diskriminatif)
media zoom Tidak mengundang semua
pembelajaran peserta didik dalam kegiatan
video animasi sosialisasi melalui media zoom
c. Mensosialisasikan menunjukkan sikap
cara mengerjakan diskriminatif.
tugas melalui Etika publik (tanggap dan
situs ramah)
Liveworksheets Tidak tanggap dan ramah
dalam melayani pertanyaan
yang mungkin muncul dari
peserta didik selama kegiatan
sosialisasi menyebabkan
peserta didik kurang antuasias
mengikuti kegiatan sosialisasi.
Komitmen mutu (inovasi)
Tidak akrab dengan teknologi
informasi dan komunikasi dapat
menghambat kelancaran
kegiatan sosialisasi dengan
zoom.
Anti Korupsi (disiplin)
 24

Melakukan kegiatan sosialisasi

kepada peserta didik tidak
sesuai jadwal yang telah
ditetapkan mengakibatkan
kegiatan sosialisasi menjadi
terhambat.
4. Pelaksanaan a. Pemberian pre Terlaksananya Tidak Akuntabilitas (kejelasan
kegiatan test dengan kegiatan terlaksananya target)
pembelajaran menggunakan pembelajaran kegiatan Melaksanakan pembelajaran
google form mendukung pembelajaran tidak sesuai RPP yang telah
b. Pengisian lancarnya menghambat disusun dapat mengakibatkan
kuesioner kegiatan lancarnya tujuan pembelajaran tidak
sebelum kegiatan aktualisasi kegiatan tercapai.
pembelajaran aktualisasi Nasionalisme (rela
menggunakan berkorban)
google form Tidak melaksanakan
c. Melaksanakan pembelajaran berarti tidak
pembelajaran melaksanakan tupoksi guru.
sesuai dengan Etika publik (santun)
RPP Komunikasi yang kurang
d. Menggunakan dengan peserta didik
media mengakibatkan pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran tidak berjalan
video animasi sesuai yang diharapkan.
 25

e. Memberikan Komitmen mutu (berorientasi

penugasan mutu dan inovasi)
dengan Tidak menggunakan media
memanfaatkan pembelajaran yang inovatif dan
situs menarik bagi peserta didik
Liveworksheets mengakibatkan kegiatan
f. Pemberian post pembelajaran terhambat.
test dengan Anti Korupsi (disiplin)
menggunakan Tidak terlaksananya kegiatan
google form pembelajaran karena tidak
g. Pengisian sesuai dengan jadwal pelajaran.
kuesioner setelah
kegiatan
pembelajaran
menggunakan
google form
5. Melaksanakan a. Mengumpulkan Akuntabilitas (tanggung
evaluasi kegiatan hasil pre test, post jawab)
test, dan Tidak merekap hasil pre test,
kuesioner yang pos test, dan kuesioner secara
telah diisi oleh menyebabkan hasilnya tidak
peserta didik sesuai dengan yang
b. Menganalisis diharapkan.
hasil pre test, post Nasionalisme (adil)
 26

test dan Menganalisis hasil pre test, post

kuesioner dari tes, kuesioner dari peserta didik
peserta didik secara pilih kasih
c. Melaporkan hasil mengakibatkan hasil analisis
kegiatan evaluasi tidak sesuai kenyataan.
pelaksanaan Etika publik (santun)
pembelajaran Tidak bersikap santun dalam
kepada mentor melaporkan hasil evaluasi
pelaksanaan kegiatan kepada
mentor berpengaruh pada
penilaian atasan kepada anak
buah.
Komitmen mutu (berorientasi
mutu)
Kegiatan evaluasi yang
dilakukan secara salah maka
tidak dapat untuk perbaikan
mutu kegiatan pembelajaran.
Anti korupsi (jujur)
Melaporkan hasil pelaksanaan
pembelajaran kepada mentor
tidak sesuai data yang ada
berarti menyampaikan informasi
yang tidak sebenarnya.
 27

BAB V
KESIMPULAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan oleh

penulis mulai dari tanggal 6 September–14 Oktober 2021 dapat

disimpulkan bahwa lima kegiatan aktualisasi yang sudah direncanakan

telah teraktualisasikan secara keseluruhan di unit kerja. Adapun hasil

aktualisasi diperoleh hasil peningkatan motivasi belajar peserta didik

setelah menggunakan media pembelajaran video animasi dan penugasan

melalui situs Liveworksheets. Hal ini dibuktikan dengan membandingkan

nilai pre test dan post test peserta didik setelah melaksanakan kegiatan

pembelajaran. Pada pre test, terdapat 25 anak dari 32 anak yang nilainya

berada di bawah KKM (KKM = 75). Adapun pada post test, terdapat 3 anak

dari 32 anak yang belum tuntas, karena nilainya masih di bawah KKM.

Pengisian kuesioner sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan

pembelajaran juga mengalami peningkatan motivasi belajar. Peningkatan

paling terkecil 1%, sedangkan peningkatan terbesar 20%.

Berdasarkan analisis dampak yang telah dilakukan, seluruh

tahap kegiatan aktualisasi dilaksanakan sesuai dengan nilai-nilai

dasar ANEKA yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen

Mutu, dan Anti Korupsi. Kelima nilai dasar tersebut memiliki peran

yang penting dalam mewujudkan pelayanan yang baik. Apabila

 28

kelima nilai dasar ASN tersebut tidak dilaksanakan maka akan timbul

dampak yang kurang baik dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi.

B. Saran

Berikut saran yang dapat penulis sampaikan berdasarkan hasil

aktualisasi dan habituasi yang telah dilaksanakan.

1. Bagi Peserta Didik

Motivasi belajar merupakan faktor penting yang dimiliki oleh

peserta didik. Terlebih selama mengikuti pembelajaran jarak jauh (PJJ)

sangat mungkin peserta didik mengalami kebosanan sehingga

motivasi belajar menjadi turun. Maka dari itu, peserta didik hendaknya

selalu menjaga motivasi belajar agar dapat mengikuti pembelajaran,

memahami materi pelajaran, dan meningkatkan prestasi belajar.

2. Bagi Guru

Guru merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi

belajar peserta didik. Untuk meningkatkan motivasi belajar peserta

didik, guru hendaknya dapat memilih dan menggunakan media

pembelajaran yang menarik bagi peserta didik. Salah satunya

menggunakan video pembelajaran animasi. Selain itu pemberian

tugas melalui aplikasi-aplikasi yang tersedia di internet juga bisa

dilakukan supaya peserta didik tidak mudah bosan.

3. Bagi Sekolah
 29

Sekolah hendaknya memberikan dukungan bagi guru dalam

upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui media

pembelajaran inovatif dan memberikan tindak lanjut agar bisa

dilaksanakan secara terus-menerus.

 30

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara. 2019. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS:

Analisis Isu Kotemporer. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS:

Akuntabilitas.Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS:

Nasionalisme. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS:

Etika Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS:

Komitmen Mutu. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS:

Anti Korupsi. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS:

Pelayanan Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS:

Manajemen Aparatur Sipil Negara. Jakarta : Lembaga Administrasi
Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS:

Whole of Goverment. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru

dan Dosen.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2018

Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan
Pengawas.
 31

LAMPIRAN
 32

Kegiatan Pertama
Melakukan konsultasi dengan mentor terkait
inovasi pembelajaran yang akan digunakan
(6 September 2021)
 33

Foto konsultasi dengan mentor terkait

inovasi pembelajaran yang akan digunakan
 34

Scan notulen hasil konsultasi dengan mentor

 35

Catatan konsultasi dengan mentor

 36

Kegiatan Kedua
Menyusun perangkat
pembelajaran
(7-25 September 2021)
 37

Screenshot RPP
38
 39

Screenshot Video Pembelajaran

Screenshot Penugasan di situs Liveworksheets

 40
Screenshot Kuesioner Motivasi Belajar dalam Bentuk Google

Form

Screenshot Pre Test dalam Bentuk Google Form

 41

Screenshot Kuesioner Post Test dalam Bentuk Google Form

 42

Catatan konsultasi dengan mentor

 43

Kegiatan Ketiga
Sosialisasi kegiatan kepada peserta didik
melalui zoom
(27 September 2021)
 44

Screenshot Undangan Kegiatan Sosialisasi

Pembelajaran Kepada Peserta Didik
 45

Screenshot Daftar Hadir Kegiatan Sosialisasi

 46

Screenshot Sosialisasi Kegiatan Melalui Zoom

 47

Catatan konsultasi dengan mentor

 48

Kegiatan Keempat
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran
(27 September – 9 Oktober 2021)
 49

Screenshot Pengisian Kuesioner Sebelum

Kegiatan Pembelajaran

Screenshot Pengerjaan Pre test Sebelum

Kegiatan Pembelajaran
 50

Screenshot Pelaksanaan Kegiatan

Pembelajaran Melalui Google Classroom
 51

Foto Siswa Mengerjakan Tugas dalam

Kegiatan Pembelajaran
Screenshot Pengerjaan Post Test
Setelah Kegiatan Pembelajaran 52

Screenshot Pengerjaan Post Test

Setelah Kegiatan Pembelajaran
53
 54

Catatan konsultasi dengan mentor

 55

Kegiatan Kelima
Melaksanakan evaluasi kegiatan
(11 – 14 Oktober 2021)
Screenshot Rekapitulasi hasil Pre Test dan Post Test

19
Rekapitulasi kuesioner sebelum pembelajaran

jml %
Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
57 71%
ABIMANYU KESOEMA PUTRA 4 2 2 4 4 4 2 4 2 4 2 1 3 4 4 1 3 2 1 4
51 64%
ANDREAS ADI SAPUTRA 2 2 2 4 4 2 1 4 2 2 1 1 4 4 3 4 1 2 2 4
49 61%
ANRIETA SHELLA OKTAVIA 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 3 2 1 4 3 3 1 3 1 4
65 81%
ASCHANIO ZIHRAN ROZZAQ 4 3 4 3 3 4 3 4 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 4 4
60 75%
AZALIA SALMA WIDYASTUTI 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 1 1 2 4 4 2 2 1 1 4
62 78%
AZIKA TRI PRASETIYO 2 2 4 4 4 4 3 3 2 4 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3
53 66%
AZZAHARA MUTIARA NUR ROCHIM 3 3 4 2 4 3 1 3 3 4 2 1 3 3 2 4 3 2 1 2
66 83%
DANNI SETIAWAN 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 2 4 4 4 2 3 1 2 4
64 80%
DIMAS SAPUTRA 2 3 4 2 3 2 4 3 2 4 3 4 2 4 3 3 4 4 4 4
ELANG KAFKHA MALIK PUTRA 63 79%
SWARNARAFI 4 4 4 4 4 4 3 4 2 2 1 1 4 4 3 3 3 2 3 4
57 71%
ELSA MADINA AZZAHROH 4 3 4 3 4 4 2 2 2 4 2 2 4 3 2 3 2 2 3 2
44 55%
ERSA RAHMAT ALFIANSYAH 2 2 2 2 2 2 1 4 2 1 1 1 2 2 2 4 3 2 3 4
68 85%
FATHAN WILDAN AFIFURROHMAN 4 4 4 3 3 4 3 4 2 3 1 2 4 4 4 3 4 4 4 4
61 76%
FAUZAN FADIL FATURROHMAN 4 4 3 3 3 4 2 4 2 3 1 1 4 4 4 3 3 2 3 4
60 75%
FEBRI HARI SETYAWAN 4 1 3 2 2 3 3 4 2 2 3 4 3 4 2 3 3 4 4 4
60 75%
FELINDA ANANTA MELIANA 3 4 3 4 3 4 3 4 2 2 1 1 4 4 3 3 3 3 2 4
56 70%
KAYLA MAHAR TRI RAMANDHANI 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 4 3 2 3 2 3

19
 20

62 78%
KINARA AYU VANNY RAMADHANI 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 2 3 3 4 2 4 3 2 4 4
52 65%
MARCHELLINO NENDRA WIDODO 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2 3 2 3 2 4 4
62 78%
NABELLA ALFIONITA 4 4 4 3 3 4 3 3 2 2 1 1 4 4 4 3 3 3 3 4
54 68%
NOVIA SANTOSA PUTRI 3 3 3 4 2 4 2 4 2 2 1 1 4 4 3 2 2 2 2 4
RAFI AKBAR WIBOWO PUTRA 63 79%
RIYANTO 4 4 3 4 3 4 3 4 3 2 1 1 4 4 3 3 3 3 3 4
63 79%
RAISYA ATIKAH PUTRI ANATASIA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2
43 54%
RAKA RAHAS TAMA 2 4 4 3 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 4
56 70%
RISKI NUR MAHMUDI 4 2 4 2 4 4 4 3 2 1 1 1 4 3 3 4 2 2 2 4
50 63%
SALMA NADHIFAH NADA 2 2 4 2 4 2 4 4 3 2 1 1 2 2 4 2 3 2 2 2
58 73%
SANTA ARUM HENGKY LAVIGNE 2 2 4 4 4 2 2 4 1 2 4 2 2 4 4 4 2 4 2 3
67 84%
SEVILLA MARCHSYA FATIMAH 4 3 3 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 2 4
55 69%
SITI SHOLEHA 2 3 4 3 3 3 4 2 2 4 1 1 2 4 2 4 2 4 1 4
62 78%
TEGAR AL FAHRY 4 4 3 3 3 4 3 3 2 2 2 1 4 4 4 3 3 3 3 4
58 73%
VANDYKA ARDYAN SAPUTRA 4 4 4 4 4 2 2 2 4 1 2 1 4 4 4 2 2 3 1 4
VITO ROYCE OCTAVIANUS 65 81%
CRISBIANTO 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 1 1 4 3 3 3 3 4 3 4
 21

Rekapitulasi Kuesioner Sesudah Pembelajaran

Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Jml %
ABIMANYU KESOEMA
PUTRA 2 2 2 4 4 4 2 4 4 4 2 1 2 4 4 1 3 2 1 4 56 70%
ANDREAS ADI SAPUTRA 3 2 4 2 4 4 1 4 2 3 1 1 2 3 2 2 3 2 1 4 50 63%

ANRIETA SHELLA OKTAVIA 2 2 1 2 3 2 2 1 2 2 3 2 2 3 4 3 1 3 1 4 45 56%

ASCHANIO ZIHRAN ROZZAQ 3 4 3 4 4 3 2 4 4 3 2 2 4 4 3 2 4 3 2 4 64 80%
AZALIA SALMA WIDYASTUTI 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 4 1 3 1 1 1 4 57 71%
AZIKA TRI PRASETIYO 2 2 3 4 4 4 4 2 3 2 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 51 64%
AZZAHARA MUTIARA NUR
ROCHIM 2 2 2 3 1 2 1 1 2 1 1 3 1 3 2 2 2 2 1 3 37 46%

DANNI SETIAWAN 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 1 3 4 2 3 3 2 2 4 64 80%

DIMAS SAPUTRA 4 2 3 4 2 4 2 3 2 4 4 4 2 4 3 3 4 2 3 4 63 79%
ELANG KAFKHA MALIK
PUTRA SWARNARAFI 4 4 2 4 4 1 3 2 3 4 1 2 3 4 4 3 1 4 1 4 58 73%
ELSA MADINA AZZAHROH 2 2 3 2 3 3 2 3 3 4 2 1 4 4 2 3 2 3 2 3 53 66%
ERSA RAHMAT
ALFIANSYAH 3 2 2 2 2 2 1 3 1 1 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 39 49%
FATHAN WILDAN
AFIFURROHMAN 4 3 4 3 2 3 3 4 4 3 2 3 4 4 4 4 2 3 4 4 67 84%
FAUZAN FADIL
FATURROHMAN 4 4 3 2 1 3 1 3 3 1 2 3 4 4 4 4 3 3 1 3 56 70%
FEBRI HARI SETYAWAN 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 1 3 3 3 3 3 58 73%
FELINDA ANANTA MELIANA 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 4 2 3 3 4 3 54 68%
KAYLA MAHAR TRI
RAMANDHANI 4 4 4 4 4 2 1 2 3 2 2 1 4 4 4 1 2 1 2 3 54 68%
 22

KINARA AYU VANNY

RAMADHANI 2 2 4 4 4 3 4 2 4 4 4 2 3 4 2 4 2 2 1 4 61 76%
MARCHELLINO NENDRA
WIDODO 2 2 2 1 4 2 2 2 3 3 3 2 1 3 2 3 1 4 2 4 48 60%
NABELLA ALFIONITA 2 2 3 1 4 3 2 4 2 3 3 2 3 4 2 3 2 4 2 3 54 68%
NOVIA SANTOSA PUTRI 2 1 2 2 2 2 1 2 1 1 3 3 2 2 1 2 1 1 1 2 34 43%
RAFI AKBAR WIBOWO
PUTRA RIYANTO 4 2 2 3 4 4 2 2 2 3 2 4 4 4 4 4 4 1 2 3 60 75%
RAISYA ATIKAH PUTRI
ANATASIA 4 3 2 2 4 4 4 3 4 4 2 2 2 3 3 3 2 3 2 4 60 75%
RAKA RAHAS TAMA 2 2 1 1 3 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 3 1 2 38 48%

RISKI NUR MAHMUDI 2 2 4 1 2 3 2 3 2 1 1 1 2 3 4 4 2 2 4 4 49 61%

SALMA NADHIFAH NADA 4 2 3 2 3 2 2 4 3 2 1 2 2 2 2 2 3 3 2 2 48 60%
SANTA ARUM HENGKY
LAVIGNE 2 2 4 1 4 3 2 4 2 2 4 2 1 3 2 3 1 4 2 4 52 65%
SEVILLA MARCHSYA
FATIMAH 4 3 3 4 4 4 2 4 4 4 2 2 4 4 3 4 2 4 1 4 66 83%
SITI SHOLEHA 3 1 2 2 3 2 4 4 2 2 1 2 1 4 4 4 1 3 1 4 50 63%
TEGAR AL FAHRY 2 3 4 2 4 2 2 4 2 2 3 2 2 4 4 2 2 3 2 3 54 68%
VANDYKA ARDYAN
SAPUTRA 4 2 4 4 2 2 2 2 4 2 2 1 3 4 4 2 2 4 2 4 56 70%
VITO ROYCE OCTAVIANUS
CRISBIANTO 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 1 1 3 4 4 4 2 3 1 4 52 65%
 23

Peningkatan Motivasi

Nama % awal % akhir peningkatan

ABIMANYU KESOEMA PUTRA 70% 71% 1%
ANDREAS ADI SAPUTRA 63% 64% 1%
ANRIETA SHELLA OKTAVIA 56% 61% 5%
ASCHANIO ZIHRAN ROZZAQ 80% 81% 1%
AZALIA SALMA WIDYASTUTI 71% 75% 4%
AZIKA TRI PRASETIYO 64% 78% 14%
AZZAHARA MUTIARA NUR ROCHIM 46% 66% 20%
DANNI SETIAWAN 80% 83% 2%
DIMAS SAPUTRA 79% 80% 1%
ELANG KAFKHA MALIK PUTRA
SWARNARAFI 73% 79% 6%
ELSA MADINA AZZAHROH 66% 71% 5%
ERSA RAHMAT ALFIANSYAH 49% 55% 6%
FATHAN WILDAN AFIFURROHMAN 84% 85% 1%
FAUZAN FADIL FATURROHMAN 70% 76% 6%
FEBRI HARI SETYAWAN 73% 75% 3%
FELINDA ANANTA MELIANA 68% 75% 8%
KAYLA MAHAR TRI RAMANDHANI 68% 70% 2%
KINARA AYU VANNY RAMADHANI 76% 78% 1%
MARCHELLINO NENDRA WIDODO 60% 65% 5%
NABELLA ALFIONITA 68% 78% 10%
 24

NOVIA SANTOSA PUTRI 43% 68% 25%

RAFI AKBAR WIBOWO PUTRA RIYANTO 75% 79% 4%
RAISYA ATIKAH PUTRI ANATASIA 75% 79% 4%
RAKA RAHAS TAMA 48% 54% 6%
RISKI NUR MAHMUDI 61% 70% 9%
SALMA NADHIFAH NADA 60% 63% 3%
SANTA ARUM HENGKY LAVIGNE 65% 73% 8%
SEVILLA MARCHSYA FATIMAH 83% 84% 1%
SITI SHOLEHA 63% 69% 6%
TEGAR AL FAHRY 68% 78% 10%
VANDYKA ARDYAN SAPUTRA 70% 73% 3%
VITO ROYCE OCTAVIANUS CRISBIANTO 65% 81% 16%
Foto Pelaporan Hasil Evaluasi
Kepada Mentor

19
19