PEMETAAN KD KI 4 KELAS IV SEMESTER 1

SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA

NO PELAJARAN KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PKn 4.1 menceritakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari;
4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga v v v v v V v V V
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari;
4.3 bekerja sama dalam keberagaman umat
beragama dalam masyarakat;
4.4 menceritakanpengalaman bekerja sama dalam
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
dalam masyarakat.
2 Bahasa 4.1 menata informasi yang didapat dari teks V V V
Indonesia berdasarkan keterhubungan antargagasan ke
dalam kerangka tulis;
4.2 menyajikan hasil pencermatan tentang v v v
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan;
4.3 melaporkan hasil wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk
teks tulis;
4.4 menyajikan teks petunjuk penggunaan alat v v V v v V
dalam bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif;
4.5 mengomunikasikan secara lisan dan tulisan
pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang
dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh
alasan;
4.6 melisankan puisi hasil karya pribadi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai
bentuk ungkapan diri;
4.7 menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri;
4.8 menyampaikan hasil membandingkan
pengetahuan lama dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan bahasa sendiri;
 4.9 menyampaikan hasil identifikasi tentang yang
ingin diperjuangkan atau dipertentangkan antar
tokoh pada cerita fiksi;
4.10 menyajikan cara-cara yang dilakukan
oleh tokoh cerita fiksi dalam memperjuangkan
atau mempertentangkan hal-hal yang diinginkan.
3 MATEMATI 4.1 mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai V
KA dengan gambar dan model konkret;
4.2 mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan V v V
(biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan diantaranya;
4.3 menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, v v V V V
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan
cacah maupun pecahan;
4.5 mengidentifikasi bilangan prima;
4.4 mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu
bilangan;
4.6 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari;
4.7 menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat kesatuan
terdekat;
4.8 mengidentifikasi segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan;
4.9 menyelesaikan masalah berkaitan dengan
keliling dan luas daerah persegi, persegipanjang,
dan segitiga;
4.10 mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model
konkret;
4.11 membaca data diri peserta didik dan
lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang;
 4.12 mengukur sudut pada bangun datar dalam
satuan baku dengan menggunakan busur
derajat.

4. IPA 4.1 menyajikan laporan hasil pengamatan tentang

bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan;
4.2 membuat skema siklus hidup beberapa jenis
mahluk hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya;
4.3 mendemonstrasikan manfaat gaya dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan.
4.4 menyajikan hasil percobaan tentang hubungan
antara gaya dan gerak;
4.5 menyajikan laporan hasil pengamatan dan v V v V v V
penelusuran informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi;
4.6 menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau
percobaan tentang sifat-sifat bunyi;
4.7 menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau
percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat
cahaya;
4.8 melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber
daya alam bersama orang-orang di
lingkungannya.
5. IPS 4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik v V v V v V
ruang dan pemanfaatan sumber
4.2 menyajikan hasil identifikasi mengenai
keragaman sosial, ekonomi, budaya,
4.3 menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi
dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di
bidang pekerjaan, social dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi;
4.4 menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu,
Buddha dan Islam serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan
 daerah setempat.
6. SBDP 4.1 menggambar dan membentuk tiga dimensi;
4.2 menyanyikan lagu dengan memperhatikan v V v V v V
tempo dan tinggi rendah nada;
4.3 meragakan gerak tari kreasi daerah;
4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan
mozaik.
7. PJOK 4.1 mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, v v v v V
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional;
4.2 mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, v
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional;
4.3 mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan
atau olahraga tradisional;
4.4 mempraktikkan prosedur pola gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni beladiri;
4.5 mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran
jasmani melalui berbagai bentuk latihan; daya
tahan, kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
untuk mencapai berat badan ideal;
4.6 mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai;
4.7 mempraktikkan variasi gerak dasar langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak
berirama;
4.8 mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang;
4.9 memaparkan jenis cidera dan cara
penanggulangannya secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari;