LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PELATIHAN GURU UNTUK GURU

KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (KBTT) JENJANG SD
DISELENGGARAKAN OLEH PPPPTK MATEMATIKA

TANGGAL 23, 24, 26, 27, 28, 30 NOVEMBER 2020

DI SDN SIRAMAN 2 KAB. GUNUNGKIDUL

Oleh :

NAMA : RIANI ASTUTI, S.Pd.

NIP : 199303082019022001
UNIT KERJA : SDN SLAMETAN

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA, DAN OLAHRAGA KABUPATEN

GUNUNGKIDUL
PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

2020
 PELATIHAN GURU UNTUK GURU TENTANG KETERAMPILAN BERPIKIR
TINGKAT TINGGI (KBTT) JENJANG SD

A. Nama Pelatihan : Pelatihan Guru untuk Guru tentang Keterampilan

Berpikir Tingkat Tinggi (KBTT) Jenjang SD
B. Waktu Pelaksanaan : 23, 24, 26, 27, 28, 30 November 2020
C. Tempat : SDN Siraman 2, Wonosari, Gunungkidul, DIY.
D. Penyelenggara : PPPPTK Matematika
E. Tujuan : Meningkatkan kompetensi guru dalam
menerapkan pembelajaran matematika SD yang
berorientasi Keterampilan Berpikir Tingkat
Tinggi (KBTT)
F. Sasaran : Pendidik
G. Narasumber : Munawar, S.Pd.

H. Sruktur Program
No. Mata Pelatihan / Kegiatan Alokasi
Waktu
(JPL)
A Program Umum (2)
1 Kebijakan Kemdikbud dalam Peningkatan Kompetensi Guru 1
2 Implementasi Program Peningkatan Kompetensi Guru yang 1
dilaksanakan oleh PPPPTK Matematika/Dinas Pendidikan di
DIY
B Program Pokok (46)
1 Pembelajaran Matematika Berorientasi Keterampilan Berpikir 6
Tingkat Tinggi
2 Penilaian dalam Pembelajaran Matematika Berorientasi 6
Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
3 Pembelajaran Matematika di SD Berorientasi Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi
a. Bilangan ACB 6

b. Pecahan 6

c. Geometri dan Pengukuran 6

d. Pengolahan Data 4

4 Penyusunan Desain Pembelajaran Berorientasi Keterampilan 4

Berpikir Tingkat Tinggi
5 Praktik Pembelajaran Berorientasi Keterampilan Berpikir 8
 Tingkat Tinggi
C Program Penunjang (4)
1 Tes Awal dan Tes Akhir 2
2 Rencana Tindak Lanjut 1
3 Evaluasi Pelatihan 1
Jumlah 52

I. Ringkasan Materi Diklat

Kebijakan Kemdikbud dalam Peningkatan Kompetensi Guru
Kebijakan Kemendikbud Dalam Peningkatan Guru adalah Pelajar Pancasila. Pelajar
Indonesia merupakan pelajar sepanjang yang memiliki kompetensi global dan beperilaku
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Indikator dari nilai-nilai di atas adalah Beriman dan
bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlaq mulia, Mandiri, Bernalar Kritis,
Kreatif, Gotong Royong, dan Kebhinekaan Global.
Indikator: 1. Gotong Royong. Bagaimana strategi menanamkan dan menciptakan
gotong royong pada diri siswa dalam permainan. Misalnya dalam permainan tradisional
gobag sodor mampu membangun rasa empati dalam diri anak. Yang seharusnya kita lakukan
adalah mengidentifikasi apa yang dimiliki anak, mendorongnya agar mampu berprestasi. 2.
Kreatif. Seorang guru harus mampu berkreasi, berimajinasi, dan berinovasi, mampu
membaca peluang agar lebih berkreatif. 3. Bernalar Kritis. Dalam mengajar seorang guru
tidak hanya menggunakan metode ceramah. Dengan metode ceramah anak hanya menjadi
pendengar bahkan anak tidak belajar. Anak diberikan tantangan dengan pertanyaan, memberi
kesempatan anak bertanya atau melakukan eksperimen, penelitian, sehingga anak-anak akan
lebih aktif.

Pembelajaran Matematika Berorientasi Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Mengimplementasikan keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam kelas bukanlah hal

yang mudah, tentunya harus ada usaha yang maksimal dalam mewujudkannya. Guru dalam
kelas memiliki peran penting dalam mengatur dan memotivasi siswa untuk berpikir tingkat
tinggi.
Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah siswa mampu mengembangkan
keterampilan berpikir tingkat tinggi, strategi dan motivasi di atas dapat membantu guru untuk
mengimlementasikan HOTS di kelas, namun bukan hanya itu, tuntutan guru untuk memiliki
keterampilan dalam memberikan soal–soal yang mengukur HOTS siswa juga penting dan
guru juga dapat membedakan soal HOTS maupun LOTS.
 Bentuk soal HOTS di atas menuntut siswa untuk menyelesaikannya dengan
berdiskusi, menghitung, menulis, dan menggambar. Siswa dapat menemukan satu atau lebih
solusi dan setiap siswa dalam kelompok dapat menjelaskan penalarannya.
Guru dalam memberikan soal – soal non rutin ataupun open ended bagi siswa sekolah
dasar juga harus diperhatikan pada tingkat berpikir siswa. Namun terkadang masih banyak
guru yang menggunakan soal rutin sebagai pembelajaran. Sebagaian besar guru belum
terbiasa mengembangkan soal non rutin ataupun open ended(soal terbuka). Sebagai contoh
untuk mengembangkan soal terbuka adalah sebagai berikut:

Secara sadar tidak mudah guru dalam membuat dan melatih siswa berpikir tingkat
tinggi, terutama dalam membuat soal- soal terbuka dan penggunaan kata tanya yang sesuai,
karena tidak semua soal matematika mudah dibuat soal terbuka. Perlu bagi guru melatih diri
untuk membuat soal – soal terbuka yang memadai. Hal ini akan berpengaruh pada siswa
untuk mendapatkan lulusan yang berkompeten, kritis dan kreatif. Guru perlu juga
mengimplementasikan suatu pendekatan atau model pembelajaran yang dapat mendorong
siswa berpikir tingkat tinggi seperti pendekatan saintifik dan juga pendekatan problem based
learning. Kedua pendekatan itu didesain secara khusus untuk melatih siswa berpikir kritis dan
kreatif.

Penilaian dalam Pembelajaran Matematika Berorientasi Keterampilan Berpikir

Tingkat Tinggi
 Berfikir tingkat tinggi merupakan kemampuan berpikir yang tidak sekadar mengingat
(recall), menyatakan kembali (restate), atau merujuk tanpa melakukan pengolahan (recite).
Langkah-langkah Penyusunan soal HOTS
1. Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal HOTS.
2. Menyusun kisi-kisi soal.
3. Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual.
4. Menulis butir pertanyaan pada kartu soal sesuai dengan kisi-kisi soal.
5. Membuat pedoman penskoran atau kunci jawaban

Mengetahui, Karangmojo, 18 Desember 2020

Kepala Sekolah Yang menjalankan tugas

ATIK SETYAWATI, S.Pd. RIANI ASTUTI, S.Pd.

NIP 197504101996062001 NIP 19930382019022001
 LAMPIRAN

1. Fotocopy sertifikat
2. Surat tugas
 PEMERINTAH KABUPATEN GUNUNGKIDUL
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SD NEGERI SLAMETAN
Alamat : Slametan, Kelor, Karangmojo, Gunungkidul, Yk. 55891

SURAT TUGAS
Nomor : 038.03/SD.SL/XI/2020

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN Slametan, Korwil Biddik Kecamatan
Karangmojo, Gunungkidul menugaskan :

Nama : RIANI ASTUTI, S.Pd.

NIP : 199303082019022001
Pangkat/Gol Ruang : Penata Muda, III/a
Jabatan : Guru SDN Slametan

Untuk mengikuti Pelatihan Guru untuk Guru tentang Keterampilan Berpikir Tingkat
Tinggi (KBTT) Jenjang SD, yang diselenggarakan oleh PPPPTK Matematika pada tanggal
23, 24, 26, 27, 28, 30 November 2020 di SDN Siraman 2, Wonosari, Gunungkidul, DIY.

Demikian surat tugas dibuat dengan sesungguhnya, agar dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Karangmojo, 20 November 2020

Kepala Sekolah

ATIK SETYAWATI, S.Pd.

NIP.19750410 199606 2 001