PPG BIOLOGI 2022

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi
Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi UPT SMA Negeri 13 Sinjai

Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Atas
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatakan Keterampilan Peserta Didik
Dalam Melakukan Percobaan Atau
Praktikum Pada Materi Kandungan Zat
Makanan Menggunakan Model
Pembelajaran Problem Based Learning
Kelas XI MIPA
Penulis Sel Sep Dayah, S.Pd.
Tanggal 17-18 November 2022

By SEL SEP DAYAH Page 1

 PPG BIOLOGI 2022

Situasi: Latar belakang masalah yang menjadi hal mendasar

Kondisi yang menjadi latar praktik pembelajaran ini dilakukan atau
belakang masalah, mengapa dilaksanakan ada beberapa hal yaitu, peserta didik
praktik ini penting untuk kelas XI MIPA masih kesulitan untuk
dibagikan, apa yang menggunakan alat-alat laboratorium yang
menjadi peran dan tanggung digunakan saat percobaan, dimana peserta didik
jawab anda dalam praktik takut percobaan yang dilakukan itu gagal sehingga
ini. mereka cenderung takut untuk menggunakan alat
laboratorium ataupun melakukan percobaan di
laboratorium secara mandiri. Selain itu juga peserta
didik tidak bersungguh-sungguh ketika membaca
prosedur kerja yang disiapkan untuk percobaan
begitupun ketika guru menyampaikan materi diawal
pembelajaran. Sehingga siswa kurang mampu
menggunakan alat. Padahal kemampuan siswa
menggunakan alat laboratorium merupakan
keterampilan dasar yang harus dimiliki siswa.
Terlebih siswa yang belajar matapelajaran sain.

Praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan

karena:
 Sebagian besar guru mengalami permasalahan
yang sama dengan masalah yang saya hadapi
saat ini
 Praktik pembelajaran ini bisa memotivasi saya
sendiri untuk bisa lebih kreatif dan inovatif
dalam mendesain pembelajaran termasuk lebih
memaksimalkan waktu pembelajaran di
laboratorium.
 Praktik pembelajaran ini bisa memotivasi guru
lain untuk bisa lebih kreatif dan inovatif dalam
mendesain pembelajaran
 Praktik pembelajaran ini bisa memberikan
referensi dan inspirasi guru-guru bagaimana
cara mengatasi permasalahan siswa yang
kurang mampu mengunakan alat laboratorium.

By SEL SEP DAYAH Page 2

 PPG BIOLOGI 2022

Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah

sebagai peneliti dalam mengidentifikasi permasalahan yang
terjadi selama proses belajar mengajar di kelas dan mencari
solusi dari permasalahan tersebut. Setelah meneliti dan
menemukan solusi dengan memilih model pembelajaran yang
inovatif yang sesuai dengan karakter materi pembelajaran
(memilih Problem Based Learning di kelas XI MIPA 2).
Saya juga bertanggung jawab sebagai guru dalam
mendesain pembelajaran yang kreatif dan inovatif,
yang menyenangkan menggunakan model, metode,
dan media yang tepat sehingga tujuan pembelajaran
dapat tercapai secara efektif dan bisa meningkatkan
keterampilan siswa dalam menggunakan alat
laboratorium untuk percobaan atau praktikum pada
materi sistem pencernaan sub materi kandungan
makanan.

By SEL SEP DAYAH Page 3

 PPG BIOLOGI 2022

Tantangan : Setelah dilakukan indentifikasi masalah di atas dengan

Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
refleksi diri, wawancara guru, wawancara kepala
sekolah dan pakar, maka dapat disimpulkan ada
beberapa tantangan yang dihadapi dari berbagai pihak
untuk mencapai tujuan yaitu :
A. Pihak orang tua/wali peserta didik.
Tantangan untuk mencapai tujuan dari pihak orang
tua/wali peserta didik yaitu, kurang pengawasan orang
tua di rumah terkait perkembangan kemampuan
peserta didik disekolah, Orang tua jarang di rumah
karena terikat pekerjaan. Selain itu ada beberpa orang
tua kurang peduli belajar anak karena alasan broken
home dan masalah pendidikan anak dilimpahkan
sepenuhnya kepada siswa. Juga disebab kan karena
keterbatas pendidikan orang tua sehingga, orang tua
kurang aktif dalam perkembangan kemampuan
anaknya.

B. Pihak siswa
Tantangan untuk mencapai tujuan ini juga berasal
dari siswa, yang mana masi ada siswa yang kurang
disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran,
motivasi siswa dalam belajar yang masi rendah dan banyak
siswa yang masih ngobrol sendiri ketika guru menjelaskan
materi yang berujung pada, siswa yang kurang terlatih dalam
penggunan alat-alat laboratorium.
1.
C. Pihak guru
Dari pihak guru tantangan yang dihadapi untuk
mencapai tujuan yaitu, guru dalam menumbuhkan
motivasi siswa untuk melakukan percobaan dan
membiasakan mereka menggunakan alat-alat
laboratorium. Guru harus mampu memodifikasi
beberapa kegiatan percobaan sehingga dapat dilakukan
didalam kelas. Dan juga guru menggunakan media video
pembelajaran untuk menunjang simulasi percobaan yang

By SEL SEP DAYAH Page 4

 PPG BIOLOGI 2022

akan dilakukan. Selain itu beberapa materi tidak dapat

terselesaikan hanya dengan 2 jam pelajaran.
D. Pihak sekolah
Terbatasnya sarana prasarana (laboratorium
digunakan matapelajaran fisika,biologi dan kimia
bergiliran).

Tantangan – tantangan ini mengharuskan seorang

guru melewatinya dengan berbagai cara,
diantaranya dengan menerapkan media yang
sesuai dan model pembelajaran yang mendukung.

Aksi : Tantangan – tantangan yag ada di atas harus segera

Langkah-langkah apa yang diselesaikan dengan baik oleh seorang guru profesional
dilakukan untuk menghadapi dengan strategi yang mumpuni. Adapun langka-langka
tantangan tersebut/ strategi yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut
apa yang digunakan/ yaitu :
bagaimana prosesnya, siapa a. Mengkordinasikan kepada pihak sekolah
saja yang terlibat / Apa saja terkait kegiatan yang akan dilakukan. Seperti
sumber daya atau materi menyampaikan akan melakukannya percobaan
yang diperlukan untuk di dalam kelas dan hal-hal lain terkait

By SEL SEP DAYAH Page 5

 PPG BIOLOGI 2022

melaksanakan strategi ini pelaksanaan pembelajaran yang akan

dilakukan.
b. Berkaitan dengan model dan media
pembelajaran yang akan digunakan, guru
melakukan wawancara ke berbagai pihak
untuk menentukan model dan media yang
sesuai untuk digunakan.
c. Memberikan motivasi pada awal pembelajaran
sehingga siswa lebih termotivasi untuk
mengikuti proses pembelajaran selanjutnya.
d. Untuk meningkatkan keterampilan siswa
dalam mengunakan alat laboratorium guru
mendesain pembelajaran yang inovatif.
Adapun komponen perangkat pembelajaran
yang diaplikasi dalam praktik ini yaitu :
Metode pembelajaran
a. Pendekatan : Saintific
Learning
b. Model Pembelajaran : Problem Based
Learning (PBL). Sintaks mulai dari
tahap :
1) Pendahuluan : Salam pembuka,
doa, memastikan kesehatan siswa,
mengaitkan dengan materi
sebelumnyai, tujuan pembelajaran

By SEL SEP DAYAH Page 6

 PPG BIOLOGI 2022

Garis besar kegiatan pembelajaran, dan motivasi.

2) Kegiatan Inti : orentasi peserta didik pada
masalah yaitu memberikan siswa masalah
awal yang akan diselesaikan dalam proses
pembelajaran ,mengorganisas peserta didik
untuk belajar pada tahapan ini siswa dibetuk
menjadi beberapa kelompok belajar
,membimbing penyelidikan kelompok
ditahapan ini siswa melakukan penyelidikan
terkait dengan masalah awal yang akan
diselaikan dan semuanya dibimbing oleh
guru, mengembangkan dan menyajikan hasil
karya, tahapan terakhir yaitu menganalisis
dan mengevaluasi proses.
3) Penutup : kesimpulan pada akhir
pembelajaran terkait materi yang telah
diselesaikan, mengungkapkan pengalaman
siswa setelah melakukan percobaan ataupun
rangkaian pembelajaran, salam penutup.

c. Metode Pembelajaran : eksperimen, diskusi dan

penugasan (pengerjaan LKPD dan laporan pengamatan
yang dilakukan secara berkelompok)

2. Media pembelajaran
Guru mempersiapkan sumber, media dan alat
sebagai berikut :
a. Sumber :
 Buku kerja biologi 2A. Khiristiyono, Esis
 Yusa, Manickam Bala Subra Maniam. Buku
Siswa Aktif dan Kreatif Belajar Biologi. Grafindo

b. Media : Perangkat pembelajaran lengkap dari

bahan ajar, RPP, media ajar, LKPD, kisi –
kisi, instrumen dan rubrik penilaian yang
sesuai dengan kondisi siswa maupun sekolah,
video demonstrasi dan peragaan guru.
c. Alat :

By SEL SEP DAYAH Page 7


Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
By SEL SEP DAYAH
PPG BIOLOGI 2022
 Hardware : Laptop, Smartphone, LCD,
Proyektor.
 Pelat tetes, lumpang dan alu, bahan makanan
Larutan benedit, iod, dan biuret, tabung reaksi,
gegep, gelas kimia, labu semprot, bunsen,
pipet tetes,
3. Penilaian
Guru mempersiapkan penilaian lengkap mulai
dari kisi – kisi, instrumen dan rubrik sebagai
berikut :
a. Penilaian Sikap : Observasi sikap dalam
proses pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Penilaian hasil
dikusi, presentasi
c. Penilaian Keterampilan : Praktek/UnjukKerja
Refleksi hasil dan dampak dari langka-langka yang
dilakukan sebagai berikut :
1. Dampak dari aksi langkah-langkah yang dilakukan
a. Kelebihan :
 Cukup efektif karena pembelajaran lebih
menarik, memberikan pengalaman belajar
yang berbeda pada siswa karena siswa
melakukan aktifitas nya sendiri
 Siswa terlibat aktif dalam percobaan yang
mereka lakukan.
 Siswa mampu bersosialisasi dalam
berkomunikasi dalam kelompok percobaan
 Siswa memahami materi lebih baik karena
sebelum percobaan diawali dengan
penyampaian materi awal dan siswa
mnecari informasi tambahan secara
mandiri untuk menyelesaikan percobaan
ataupun masalah yang akan diselesaikan.
b. Kelemahan :
 Masih ada siswa yang kurang beradaptasi
dengan pembelajaran dalam bentuk
Page 8
 PPG BIOLOGI 2022

percobaan dan presentasi.

 Membutuhkan waktu yang tidak sebentar, dimulai
dari persiapan alat, percobaan dan pengamatan.
Berdasarkan analisis dari kelebihan dan kelebahan pembelajaran ini
maka dapat disimpulkan kalau pembelajaran yang dilakukan itu
efektif untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan siswa
mengunakan alat laboratorium.

2. Respon siswa
Siswa :
 mayoritasis siswa bersemangat dan
menyukai pembelajaran dengan percobaan
karena mereka terlibat langsung.
 Siswa menyukai pembelajaran berkelompok
karena dapat berbagi tugas dalam mencari dan
menemukan informasi yang dibutuhkan untuk
menyelesaikan permasalahan awal.
 Siswa lebih muda memahami materi berdasarkan
hasil percobaan yang diperoleh.

3. Faktor penentu keberhasil

 Perubahan gaya mengajar guru dari
monoton menjadi inovatif dan menarik.
Dengan menggunakan model pembelajaran
yang sesuai materi dan karakteristik siswa.
 Bimbingan guru pada setiap tahapan yang
dilaukan siswa dalam proses pembelajaran
 Dukungan dari bebrapa pihak diantaranya
pihak siswa, guru lain dan orang tua
 Terdapat sarana prasarana yang memadai
(LCD, arus listri dan berbagai peralatan
laboratorium)

4. Pembelajaran dari seluruh proses

a. Guru wajib melakukan sebuah perubahan
gaya mengajar dengan memanfaatkan

By SEL SEP DAYAH Page 9

 PPG BIOLOGI 2022

teknologi untuk mengubah gaya mengajar

lebih menarik, inovatif dan kreatif karena
sudah saatnya
b. Guru harus lebih dahulu melakukan
perubahan paradigma sebelum ke siswa
agar guru menjadi jembatan bahkan agen
perubahan dengan mempersiapkan diri
melalui program PPG dan pelatihan –
pelatihan lainnya terutama tentang
pemanfaatan teknolgi dalam gaya belajar
siswa masa kini untuk memperkaya diri
c. Guru harus membangun kolaborasi dengan
siswa, guru lain, orang tua dan sekolah untuk
sama – sama saling mendukung dalam
meningkatkan proses belajar siswa sehingga
memperoleh hasil belajar yang
lebih maksimal.

By SEL SEP DAYAH Page 10

 PPG BIOLOGI 2022

By SEL SEP DAYAH Page 11