JURNAL REFLEKSI

SEMINAR PENDIDIKAN PROFESI GURU

Nama Mata Filosofi Pendidikan Indonesia

Kuliah (Topik 1. Perjalanan Pendidikan Nasional)
Review Dimulai dari membuat tulisan refleksi diri mengenai alasan menjadi guru,
Pengalaman pemikiran terhadap sosok Ki Hadjar Dewantara, Komitmen diri terkait
Belajar Model Golden Circle serta argument kritis tentang perjalanan pendidikan
di indonesia sebelum kemerdekaan, sesudah kemerdekaan, dan
pendidikan abad ke -21.
Pada materi perjalanan pendidikan nasional memberikan kesempatan
untuk mendalami perjalanan dalam memilih profesi guru sebagai
panggilan diri melalui komitmen diri yang dituangkan dalam Model
Golden Circle.
Refleksi 1. Mengapa topik ini penting untuk dipelajari?
Pengalaman Topik mengenai “Perjalanan Pendidikan Nasional” merupakan topik yang
Belajar yang penting untuk dipelajari agar kita dapat lebih mengenal sosok bapak Ki
dipilih Hadjar Dewantara. Dimana beliau merupakan tokoh pendidikan
indonesia yang memberikan kontribusi besar dalam pengembangan
sistem pendidikan nasional mulai dari masa sebelum kemerdekaan,
setelah kemerdekaan dan abad -21. Selain itu, sebagai calon guru
profesional kita harus lebih memahami tentang Sejarah pendidikan di
indonesia. Dimana Sejarah mencatat bahwa indonesia merupakan salah
satu negara yang memiliki kualitas pendidikan yang rendah dibandingkan
negara lainnya. Meskipun usaha pemerataan sistem pendidikan sudah
dilakukan dan dianggap meningkat signifikan. Pendidikan pada zaman
sebelum kemerdekaan sangat berbeda dengan sekarang. Karena pada
zaman tersebut, yang dapat merasakan pendidikan hanyalah orang dari
kalangan tertentu seperti kalangan bangsawan.

2. Bagaimana saya mempelajari topik tersebut?

Saya mempelajari topik ini dengan alur MERDEKA, yaitu
• Mulai dari Diri, dimana pada bagian ini berupa kegiatan untuk
mengetahui makna siapa saya sebagai seorang guru.
• Eksplorasi Konsep yang memperkuat pemahaman dengan
mempelajari materi di LMS dengan memberikan argumentasi
kritis tentang Gerakan transformasi Ki Hadjar Dewantara dalam
perkembangan pendidikan.
• Ruang Kolaborasi dengan berkolaborasi dengan mahasiswi PPG
lainnya untuk memberikan argumentasi kritis dalam memahami
perjalanan pendidikan nasional.
• Demonstrasi kontekstual dengan membuat infografis atau video
tentang perjalanan pendidikan nasional.
• Elaborasi pemahaman degan berdiskusi bersama dosen dan
mahasiswa lainnya mengenai materi yang belum dipahami.
• Koneksi antar materi dengan membuat kesimpulan penguasaan
materi perjalanan pendidikan nasional.
 • Aksi nyata dengan membuat rancangan penerapan pengetahuan
yang dipelajari.
3. Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik
tersebut penting bagi saya? Mengapa?
Strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-topik ini
sangat penting, hal ini karena dengan memahami topik ini kami belajar
untuk melihat kembali Sejarah pendidikan diindonesia dengan melihat
pendidikan masa lalu tentu harus ada perkembangan yang terjadi pada
pendidikan zaman sekarang. Perubahan pendidikan semakain signifikan
dengan diikuti perkembangan teknologi yang pesat, proses tersebut tentu
sangat membantu perkembangan pendidikan di indonesia, sehingga
pendidikan abad 21 diharapkan sudah diintegrasikan antara kecakapan,
pengetahuan, keterampilan dan sikap serta penguasaan walaupun diabad
21 ini perkembangan teknologi masih belum merata dimana masih
banyak sekolah-sekolah yang masih sangat tertinggal tentang teknologi
bahkan tidak mengetahui sama sekali tentang ap aitu teknologi.

Analisis Artefak Berikut artefak pembelajaran yang kami hasilkan sebagai refleksi
Pembelajaran pengalaman belajar pada topik mata kuliah filosofi pendidikan
indonesia.
https://drive.google.com/drive/folders/1HqZzNt0Mx8gjGmN1t3_-2h3-
30z8lIbb?usp=drive_link
1. Artefak Mulai dari Diri (Membuat Golden Circle Mengenai
WHY, HOW, WHAT)
2. Artefak Eksplorasi Konsep

3. Artefak Demonstrasi Kontekstual (Membuat infografis terkait

perjalanan pendidikan nasional di indonesia)
4. Artefak Koneksi Antar Materi (Membuat kesimpulan
penguasaan materi perjalanan pendidikan nasional.

5. Aksi Nyata (Membuat Rancangan Penerapan Pengetahuan yang

dipelajari)
Pembelajaran Pembelajaran bermakna yang bisa kami dapatkan setelah mempelajari
Bermakna topik 1 materi perjalanan pendidikan nasional yaitu perubahan
pendidikan terjadi setiap zaman. Dengan berubahnya zaman, maka kita
juga sebagai seorang guru harus mengubah cara mengajar sesuai dengan
perkembangan teknologi, karena proses tersebut sangat membantu dalam
mengintegrasikan antara kecakapan, pengetahuan, keterampilan serta
penguasaan teknologi.

Sebagai seorang guru, kompetensi atau pemahaman bermakna yang bisa

saya dapatkan diantaranya:
• Memposisikan guru sebagai tauladan yang baik bagi peserta
didiknya
• Guru harus mampu menerapkan merdeka belajar kepada peserta
didik, sehingga peserta didik mendapatkan kesempatan untuk
bebas memilih pelajaran yang diminati sesuai dengan minat dan
karakteristik peserta didik tersebut.