LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

NAMA ANGGOTA
IDENTITAS

Satuan Pendidikan: SMP N 4 Kuta Selatan

Materi : Kekongruenan dan Kesebangunan Kelompok
Pokok Bahasan : Kekongruenan Segitiga 1. .........................................................
Kelas : IX/GENAP 2. .........................................................
Tahun ajaran : 2023/2024
3. .......................................................
Alokasi waktu : 20 Menit (Pertemuan 2 )
4. ........................................................
5. ......................................................

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI

3.6 Menjelaskan dan menentukan kekongruenan dan

kesebangunan antar bangun datar Menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan
kekongruenan bangun datar
4.6 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
3.6.2.
berkaitan dengan kekongruenan bangun datar
3.6.1. Menentukan perbandingan sisi-
sisi dan sudut-sudut yang bersesuaian
antar segitiga yang kongruen.
Menganalisis hubungan antara luas
bangun dengan panjang sisi antar segitiga
yang kongruen.
4.6.1 Memecahkan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan konsep
kekongruenan segitiga.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi kelompok dengan
pendekatan saintifik, serta metode diskusi PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD
siswa diharapkan bisa bekerja sama , jujur,
dan tanggung jawab serta dengan menggunakan
TPACK berbasis 4C, literasi, PPK diharapkan
1. Baca dan pahamilah LKPD ini dengan teliti,
siswa mampu , Menentukan perbandingan sisi-
kemudian diskusikan dengan teman
sisi dan sudut-sudut yang bersesuaian antar
sekelompokmu.
segitiga yang kongruen, menganalisis hubungan
2. Isilah bagian yang kosong dan jawablah
antara luas bangun dengan panjang sisi antar
pertanyaanpada LKPD ini dengan tepat.
segitiga yang kongruen, serta memecahkan
3. Jika ada yang kurang jelas, bertanyalah
masalah kontekstual yang berkaitan dengan
kepada guru.
konsep kekongruenan segitiga dengan tepat.
4. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan
LKPD ini adalah 20 menit.

ALAT DAN BAHAN

penggaris, pulpen, kertas, spidol warna
 KEGIATAN 1
Orientasi Masalah Terhadap
Peserta Didik
AYO AMATI!

Model arsitektur konstruksi rumah Ali ini tampil unik dengan nilai seni yang sangat tinggi. Pada model
tampak desain jendela kaca berbentuk perpaduan segitiga yang berfungsi untuk mencakupi pencayahaan
didalam ruangan. Ruangan yang berwarna kuning akan ditutup dengan Tirai berbentuk segitiga yang
luasnya sama dengan jendela itu juga akan dibelikan penyangga tirai yang ukurannya sama dengan sisi
miring dari jendela. Cobalah bantu Ali untuk membeli penyangga tiang dan tirai yang pas untuk jendela
tersebut!

3m

4m
 KEGIATAN 2
Mengorganisasikan
Peserta didik
AYO
LAKUKAN!
1. Untuk membantu Ali kamu harus tau ukuran tirai yang akan kamu beli
dan penyangga tirai! Maka Selidiki dulu diantara ketiga segitiga yang
nampak, manakah yang pasti kongruen? Jelaskan syarat Kongruen yang
terpenuhi

JAWABAN:
1. Diantara ketiga jendela yang berbentu
segitiga yang pasti kongruen adalah .....2....
dan ..3.....
Syarat kongruen yang terpenuhi dari kedua
jendela itu yakni kekongruenan segitiga
sisi-sudut sisi, dilihat dari gambarnya ada sisi
yang berimpit , kemudian sudutnya 90 derajat dan
sisi alasnya ada tanda seperti petik yang
menunjukkan bahwa itu sama. berarti jendela 12
dan 3 kongruen
 KEGIATAN 3
Penyelidikan Individu dan
Kelompok
AYO
LAKUKAN!
1. Apakah Jendela segitiga 1 dengan jendela segitiga 3 kongruen? Berilah
penjelasan dengan memperhatikan syarat bangun kongruen!
2. Mungkinkah segitiga nomor 1 dan 2 Kongruen? Berilah penjelasan
untuk memperkuat alasan

JAWABAN:
1. Jendela Segitiga 1 dan 3 kongruen karena
ada sudut yang sama yakni 9o derajat sisi
alasnya sama dan dilihat dari kesusiaian
letaknya sejajar bebrati tinnginya juga sama.
jadi jendela 1 dan 3 sama atau kongruen
................................................................................

Karena .............................................
JAWABAN:
2. Jendela Segitiga 1 dan 2, iya kongruen
................................................................................

karena memenuhi sifat sudut sisi sudut,juga

segitiga 1 dan 2 itu kongruen karena jenadela 1
kongruen 1 dengan 3 dan 2 kongruen dengan
jendela 3 maka jendela 1=2 dalam artian jendela 1
kongruen dengan jendela 3
 KEGIATAN 4
Mengembangkan dan Menyajikan
Hasil Karya
AYO
LAKUKAN!

1. Setelah kalian menemukan hasil dari penyelidikan cobalah untuk

mencari ukuran dari tirai dan penyangga tirai yang akan dibeli!

JAWABAN:
1. Dik: sisi tegak segitiga 3 = 3 m
Sisi segitiga 2 = 4 m
Dit : Luas Tirai Jendela 3 ?
Panjang Penyangga Tirai?
Penye:
karena berdasarkan penyelidikan diatas diketahui
bahwa jendela 1 dan 3 adalah segitiga yang Kongruen .
maka berlaku segitiga 1 = segitiga .3
Luas Jendela = Luas Tirai
1/2 x a.x t = Luas Tirai
1/2 x 4.x 3 = Luas Tirai
6 cm = Luas tirai

Jadi Luas Tirai yang dibutuhkan untuk menutupi

jendela adalah 6 cm
JAWABAN:
1. Panjang Penyangga Tirai
adalah lima karena memenuhi triple
phytagoras sisi miring 3, 4,5
dan bisa juga dicari menggunakan dalil phytagoras

Jadi Panjang Penyangga tirai adalah 5 m

.
 KEGIATAN 5
AYO Menyimpulkan Materi Hasil
LAKUKAN!
Diskusi
Setelah kalian melakaukan kegiatan diatas, sekarang kalian bisa paham
konsep kekongruenan segitiga dan mampu menyelesaikan masalah
kontekstual dengan menggunakan konsep kekongruenan tersebut.
Sekarang simpulkanlah syarat segitiga dikatakan kongruen!

Syarat dua segitiga dikatakan

sebangun jika:
Memenuhi
1. sisi-sisi-sisi
2. sisi-sudut-sisi
3. Sudut-sisi-sudut
4. Sudut -sisi-sudut

Manfaat Belajar Kekongruenan

Segitiga bagi kehidupan sehari-hari
...............................................................
..Manfaatnya sangat banyak
terlebih bisa membantu kita dalam
menyelesiakan masalah kontekstual
yang disajikan diatas
 DAFTAR PUSTAKA
KEKONGRUENAN BANGUN DATAR

Kementrian pendidikan dan kebudayaan. 2018. matematika IX edisi revisi.

jakarta: pusat kurikulum dan perbukuan, balitbang, kemendikbud