Nama : Rian Djatmoko

Kelas : PGSD A
MK : Literasi dalam lintas mata pelajaran (SEL.02.2-T3-6a Elaborasi Pemahaman)

Laporan Hasil Presentasi Literasi di Kelas

Pada kegiatan presentasi asesmen literasi, saya mendapatkan beberapa temuan penting, yaitu:
1. Asesmen literasi adalah sebuah proses evaluasi yang dilakukan untuk menilai kemampuan siswa
dalam berbagai aspek literasi, seperti membaca, memahami, dan mengingat. Asesmen literasi
dapat dilakukan secara berkala atau secara khusus, seperti asesmen nasional. Asesmen literasi
bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan literasi siswa dan mengidentifikasi tempat dan
cara yang tepat untuk memperbaiki kemampuan literasi siswa.
2. Asesmen literasi terdiri dari tiga komponen utama, yaitu konten, konteks, dan proses kognitif.
Konten mengacu pada jenis teks yang digunakan, konteks mengacu pada situasi di mana
asesmen dilakukan, dan proses kognitif mengacu pada tingkat berpikir yang dibutuhkan untuk
menyelesaikan soal asesmen.
3. Asesmen literasi dapat digunakan sebagai acuan untuk mengidentifikasi kemampuan literasi
siswa dan memperbaiki pendidikan literasi. Guru memiliki peran penting dalam mendongkrak
literasi siswa, yang tidak hanya melibatkan belajar membaca, tetapi juga memahami bacaan,
baik secara literal maupun inferensial. Asesmen literasi dapat dilakukan pada siswa yang masih
dalam proses belajar literasi, serta pada siswa yang sudah lulus, untuk mengidentifikasi
kemampuan literasi mereka dan melakukan intervensi yang diperlukan.
4. Asesmen literasi dapat dilakukan pada berbagai tingkat pendidikan, mulai dari pendidikan dasar
hingga pendidikan tinggi. Hal ini sangat penting untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa,
yang merupakan dasar utama bagi siswa untuk mengembangkan kemampuan pembelajaran
lainnya.