Annisa salma fadilah/ 2401680245/ pgsd e

Topik 3 kOneksi antar materi

Buatlah koneksi antar materi mengenai pendekatan
TaRL dengan teori karakteristik peserta didik. yang
telah Anda pelajari pada mata kuliah lain seperti
mata kuliah Pemahaman tentang Peserta Didik dan
Pembelajarannya. Output kegiatan ini dapat berupa
peta konsep, poster, infografis, video, dan lain-lain.

prinsip pengajaran dan asesmen 1

APA ITU TARL?

Teaching at the right level

Pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) merupakan suatu metode

pembelajaran yang bertujuan untuk memastikan bahwa siswa memperoleh dasar-
dasar penting dalam membaca, menulis, dan berhitung. Pendekatan ini menekankan
pentingnya menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat pemahaman siswa secara
individual, bukan hanya berdasarkan pada kelas atau usia mereka. Sementara itu,
teori karakteristik peserta didik mencakup berbagai faktor yang memengaruhi
bagaimana siswa belajar dan berkembang, termasuk kecerdasan, gaya belajar,
minat, dan kebutuhan individual.
 PENGGUNAAN SUMBER
DAYA YANG VARIATIF
Koneksi TARL DENGAN TEORI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK:
Pendekatan TaRL sering menggunakan
berbagai sumber daya pembelajaran, termasuk
INDIVIDUALISASI permainan, alat bantu visual, dan aktivitas
interaktif lainnya. Hal ini sejalan dengan
PEMBELAJARAN pendekatan yang beragam terhadap
pembelajaran yang dianjurkan oleh teori
Baik pendekatan TaRL maupun teori
karakteristik peserta didik, yang menekankan
karakteristik peserta didik menekankan
pentingnya menggunakan berbagai strategi
pentingnya memahami dan merespons
pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan
kebutuhan belajar siswa secara individual.
beragam siswa.
Dengan memahami karakteristik dan
kebutuhan masing-masing siswa, guru dapat
menyesuaikan strategi pengajaran untuk
memastikan bahwa setiap siswa memiliki
kesempatan yang sama untuk berkembang. Concept
Map
PENYESUASIAN MATERI
PEMBERIAN UMPAN
PEMBELAJARAN
BALIK YANG RELEVAN MELALUI PERPADUAN
pendekatan TaRL dAN TaRL menekankan pentingnya mengajar pada
Baik TaRL maupun teori karakteristik peserta pemahaman tentang tingkat keterampilan yang sesuai dengan
didik mengakui pentingnya umpan balik yang karakteristik peserta kemampuan siswa. Ini berarti bahwa materi
tepat dan relevan dalam proses pembelajaran. didik, guru dapat pembelajaran harus disesuaikan dengan
Guru perlu memberikan umpan balik yang menciptakan lingkungan tingkat pemahaman dan keterampilan individu
spesifik dan terarah berdasarkan karakteristik pembelajaran yang siswa. Teori karakteristik peserta didik
siswa untuk membantu mereka memperbaiki responsif dan inklusif, di memperkuat ide ini dengan menekankan bahwa
pemahaman dan keterampilan mereka. mana setiap siswa memiliki siswa memiliki gaya belajar yang berbeda dan
kesempatan untuk memerlukan pendekatan yang berbeda untuk
berkembang secara belajar dengan efektif.
optimal.