PERANAN PSIKOLOGI DALAM PENDIDIKAN

Makalah Ini Di Susun Untuk Memenuhi Tugas Kelompok :

Mata Kuliah: Psikologi Pendidikan

Dosen Pengampu : Anas Rohman, M.Pd.

Di susun oleh kelompok 1 :

1. Noor Affifah (22106011049)

2. Desi Rahmawati (22106011061)
3. Akhid Chusnawi (22106011132)
4. Indra Wijaya (22106011135)

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS WAHID HASYIM SEMARANG

2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat tuhan yang maha kuasa karena atas pertolongan
dan bimbingan-nya, kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan baik. Adapun judul
makalah yang kami tulis yaitu Peranan Psikologi Dalam Pendidikan.

Makalah ini dibuat guna memenuhi tugas mata kuliah Psikologi Pendidikan..

Kami menyadari bahwa makalah kami jauh dari kata sempurna,baik dari segi penulisannya
maupun isinya. Oleh karena itu,kami mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya dapat
membangun. Harapan kami semoga makalah ini bisa bermanfaat untuk kita semua.

Penulis

Semarang, 16 September 2023

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................................................ ii

DAFTAR ISI ......................................................................................................................................... iii
BAB 1 ..................................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ................................................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ............................................................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................................................... 2
C. Tujuan ......................................................................................................................................... 2
BAB II .................................................................................................................................................... 3
PEMBAHASAN .................................................................................................................................... 3
A. Peranan Pendidikan Bagi Kehidupan Manusia ........................................................................... 3
B. Kedudukan Psikologi Pendidikan Dalam Proses Pendidikan ..................................................... 4
BAB III................................................................................................................................................... 6
PENUTUP .............................................................................................................................................. 6
A. Kesimpulan ................................................................................................................................. 6
B. Saran ........................................................................................................................................... 6
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................................ 7

iii
 BAB 1

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sebelum lahir sebagai ilmu yang berdiri sendiri, psikologi sangat kental
dipengaruhi oleh filsafat dan ilmu pengetahuan alam. Psikologi pada saat
dipengaruhi oleh filsafat seperti rene descartes memandang manusia mempunyai
dua unsur yang tidak dapat dipisahkan yaitu jiwa dan raga. Psikologi mulai
menampakkan perkembangannya pada awal abad xix pada masa itu banyak ahli
yang aktif melakukan penelitian di bidang fisika, kimia, fisiolog yang dihubungkan
dengan reaksi-reaksi manusia pada kondisi tertentu. Perkembangan psikologi
modern erat kaitanya dengan eksperimen yang berhubungan dengan pengalaman
indrawi (sensasi). Psikologi mulai mandiri dan berdiri sebagai disiplin ilmu
tersendiri sejak tahun 1879 yang dipelopori oleh wilhelm wundt berkebangsaan
jerman yang juga seorang dokter, filsuf dan ahli fisika. Wundt mendirikan
laboratorium psikologi pertama di leipzig jerman dan banyak melakukan
eksperimen tentang proses kesadaran, meliputi penginderaan, dan perasaan
sehingga wundt mendefinisikan psikologi sebagai ilmu yang mempelajari tentang
pengalaman sadar. Wundt dalam eksperimennya menyelidiki tiga masalah yaitu (1)
proses kesadaran serta unsur-unsur yang membentuknya, (2) cara unsur itu saling
berhubungan, (3) menentukan hukum atau aturan dari hubungan unsur-unsur
tersebut. Pada teori atom dalam ilmu kimia.wundt beranggapan bahwa mempelajari
psikologi menyangkut telaah unsur-unsur dasar atau atomatom terhadap dasar
pengalaman mental manusia.

1
B. Rumusan Masalah
1. Apa Peranan Pendidikan Bagi Kehidupan Manusia?
2. Apa Kedudukan Psikologi Pendidikan Dalam Proses
Pendidikan?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui Peranan Pendidikan Bagi Kehidupan
Manusia?
2. Untuk mengetahui Kedudukan Psikologi Pendidikan Dalam
Proses Pendidikan?

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Peranan Pendidikan Bagi Kehidupan Manusia

Pendididkan merupakan usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan pembelajaran agar peserta didik
secara efektif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan,pengendalian
diri,kepribadian,kecerdasan dan keterampilan yang di perlukan
dirinya dan masyarakaat.1

Sehingga Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam kehidupan manusia
karena berdampak secara signifikan pada perkembangan individu, masyarakat, dan
bangsa secara keseluruhan.

Berikut adalah beberapa peranan penting pendidikan dalam kehidupan manusia:

1. Pengembangan Pengetahuan dan Keterampilan

Pengembangan Pengetahuan dan Keterampilan yaitu Pendidikan memberikan

individu pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk berfungsi dalam
masyarakat. Melalui pendidikan, orang dapat memahami konsep-konsep dasar dalam
berbagai disiplin ilmu seperti matematika, ilmu pengetahuan, sastra, dan sebagainya.2

2. Pemberdayaan Ekonomi

Pemberdayaan Ekonomi yaitu Pendidikan membantu individu memperoleh

Pengembangan Karakter dan Etika yaitu keterampilan dan pengetahuan yang
diperlukan untuk mencari pekerjaan yang lebih baik, meningkatkan pendapatan, dan
menciptakan peluang ekonomi. Individu yang terdidik cenderung memiliki peluang
kerja yang lebih baik dan dapat berkontribusi lebih efektif pada perekonomian.

3. Pengembangan Karakter dan Etika

1
Desi Pristiwanti. dkk, Jurnal Pendidikan Dan Konsling, vol 2.
2
Muhibbin syah, Psikologi Pendidikan: Dengan Pendidikan Baru, bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2010.

3
 Pendidikan tidak hanya tentang pengetahuan, tetapi juga tentang pembentukan karakter
dan nilai-nilai moral. Melalui pendidikan, individu dapat memahami pentingnya etika,
toleransi, empati, dan tanggung jawab sosial.

4. Pengembangan Keterampilan Sosial

Pendidikan ini membantu individu dalam mengembangkan keterampilan sosial yang

penting dalam berinteraksi dengan orang lain. Ini mencakup kemampuan
berkomunikasi, bekerja sama, memecahkan konflik, dan memahami perbedaan budaya.

5. Perkembangan Potensi Pribadi

Pendidikan ini membantu individu mengenali dan mengembangkan potensi pribadi

mereka. Ini dapat berarti mengidentifikasi minat dan bakat khusus, serta memahami
cara mengembangkannya.

6. Pemberdayaan Perempuan

Pendidikan ini memiliki peran penting dalam memerangi kesenjangan gender. Dengan
memberikan akses yang sama kepada pendidikan bagi perempuan, kita dapat
meningkatkan kesempatan mereka dalam berbagai bidang, dari ekonomi hingga
kepemimpinan.

7. Pemberdayaan Masyarakat dan Pembangunan Bangsa

Pendidikan yang berkualitas merupakan fondasi pembangunan sosial dan ekonomi

suatu negara. Masyarakat yang terdidik cenderung lebih sadar akan hak-hak mereka,
lebih berpartisipasi dalam proses demokratis, dan memiliki pemahaman yang lebih baik
tentang isu-isu penting dalam pembangunan bangsa.3

B. Kedudukan Psikologi Pendidikan Dalam Proses Pendidikan

Psikologi pendidikan merupakan cabang psikologi yang khusus diaplikasikan
dalam bidang pendidikan yaitu mempelajari perilaku individu dalam situasi
pendidikan.4

Psikologi pendidikan memberikan konstribusi penting dalam memecahkan

masalah yang dihadapi oleh pendidik dalam merumuskan tujuan pembelajaran.

3
Andi Yurnia Ulfa, Psikologi Pendidikan, Sulawesi Pendidikan: Penerbit Aksara Timur, 2020.
4
Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007.

4
 Selain itu, juga memberikan bimbingan tentang cara-cara merumuskan tujuan
pembelajaran. Dalam proses pendidikan, pencapaian tujuan pendidikan merupakan
tanggung jawab yang harus dipikul bersama antara guru, siswa dan pihak lainnya.
Peranan guru sangat penting dalam proses pendidikan. Dalam situasi pendidikan, guru
berperan sebagai penyampai, penerjemah, pelestari, dan pengembang ilmu
pengetahuan dan sistem nilai.5

Secara operasional dalam proses belajar mengajar, guru berperan sebagai perencana,
pelaksana, penilai dan pembimbing siswa. Atas dasar itu, maka landasan profesi yang
pertama bagi seorang guru adalah:

1. Memahami siswa dengan segala karakteristiknya.

2. Memahami diri pribadi atas segala kemampuan dan kelemahannya.
3. Memahami situasi atau proses belajar mengajar yang akan dihadapinya.6

Dengan mempelajari psikologi pendidikan, para guru diharapkan memperoleh:

1. Memahami kecerdasan, bakat, minat, sikap, kebiasaan, kepribadian, kebutuhan

dan permasalahan yang dihadapinya.
2. Memahami diri sendiri baik yang berhubungan dengan kemampuan dan
kelemahan-kelemahannya.
3. Mengetahui strategi yang efektif dan efisien dalam proses belajar mengajar serta
mengarah kepada tujuan pendidikan pada umumnya.
4. Memiliki keterampilan dalam menilai keberhasilan proses belajar mengajar
yang telah dilakukannya.
5. Memiliki keterampilan dalam mengambil keputusan yang dapat dilakukan
berkenaan dengan perbaikan proses belajar mengajar, penggunaan data tentang
siswa dalam membimbing mereka kearah perkembangan yang optimal, baik
segi pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai- nilai yang dianutnya.7

5
M. Dalyono,Psikologi Pendidikan, Et.VI, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
6
Purwanto Ngalim, Ilmu Pendidikan Teoretis Dan Praktis, Bandung: Remaja Rosdakarya Offset, 1995.
7
Suherman Uman, Memahami Karakteristik Individu, Bandung: Upi Press, 2000.

5
 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan
Pendididkan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan
pembelajaran agar peserta didik secara efektif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,pengendalian diri,kepribadian,kecerdasan dan
keterampilan yang di perlukan dirinya dan masyarakaat.

Sedangkan psikologi diterjemahkan ilmu yang mempelajari tentang jiwa.

Berikut adalah beberapa peranan penting pendidikan dalam kehidupan manusia:

1. Pengembangan Pengetahuan dan Keterampilan

2. Pemberdayaan Ekonomi
3. Pengembangan Karakter dan Etika
4. Pengembangan Keterampilan Sosial
5. Perkembangan Potensi Pribadi
6. Pemberdayaan Perempuan
7. Pemberdayaan Masyarakat dan Pembangunan Bangsa

Psikologi pendidikan merupakan cabang psikologi yang khusus diaplikasikan dalam

bidang pendidikan yaitu mempelajari perilaku individu dalam situasi pendidikan.

Psikologi pendidikan memberikan konstribusi penting dalam memecahkan masalah yang

dihadapi oleh pendidik dalam merumuskan tujuan pembelajaran.

B. Saran
Apa yang kami sampaikan dalam makalah ini hanya sebagian kecil dari apa
yang tertuang dalam makalah ini, Kami pun sadar bahwa
masih banyak kekurangan dalam penyusunan baik dalam materi maupun kebahasaan.
Untuk itu kami berpesan kepada pembaca guna memperluas pengetahuan dengan
membaca berbagai macam sumber dan referensi terkait makalah kami Dengan
kerendahan hati, akan lebih baiknya para pembaca memberi kritik serta saran guna
perkembangan dalam keilmuan baik itu bagi kami maupun khalayak umum.

6
 DAFTAR PUSTAKA

Busiri, Achmad. 2020. Memahami Peran Psikologi Pendidikan Bagi Mahasiswa Dalam

Pembelajaran. IAIN Sunan Kalijogo Malang.

Christoper, G. 2018. Peranan psikologi dalam proses pembelajaran siswa di sekolah. Warta

Dharmawangsa

Dalyono,M. 2010. Psikologi Pendidikan,Et VI. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Suaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Drajati, Ni Luh Ekningtyas. 2022. Psikologi Dalam Dunia Pendidikan. IAHN Gde Pudia

Mataram

Kulum, Umi. 2012. Peran Psikologi Pendidikan. Jurnal Mubtadin

Ngalim,Purwanto. 1995. Ilmu Pendidikan Teoretis Dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya
Offset.

Perbowosari, H, dkk. 2020. Pengantar Psikologi Pendidikan. Pasuruan: CV. Penerbit Qiara

Media

Sakerebau, J. (2018). Memahami Peran Psikologi Pendidikan Bagi Pembelajaran. BIA:

Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Sobur, Alex. 2003. Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia.

Suryabrata, Sumadi. 2004. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan: Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Pt. Remaja
Rosdakarya.

Ulfa, Andi Yurnia. 2020. Psikologi Pendidikan. Sulawesi Selatan: Penerbit Aksara Timur.

Uman,Suherman. 2000. Memahami Karakteristik Individu. Bandung: Upi Press.

Yamin, Mukhtar Martins. 2005. Metode Pembelajaran Yang Berhasil. Jakarta: Nimas
Multimas.