Laporan Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan PDGK 4306

LAPORAN
Dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pembelajaran Berwawasan
Kemasyarakatan (PDGK 4306)

Disusun Oleh :
Nama : MURNI LESTARI HAREFA
NIM : 850 053 381

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL PROGRAM S-1 PGSD

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ MEDAN
2023.2

1
 LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Praktik Pembelajaran Keaksaraan Fungsional ini sebagai syarat bahwa sudah mengikuti
Mata Kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.

Diserahkan pada :
Hari : Sabtu
Tanggal : 12
Bulan : November
Tahun : 2023

Sisarahili, 27 November 2023

Tutor Mahasiswa

MURNI LESTARI HAREFA

NIM : 850053381

Mengetahui
Pokjar Lahewa

RAMA’ELI LASE, S,Pd, M.Si

NIP.-

2
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil alamin puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmat, taufik dan hidayahnya, sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan
Laporan praktik pembelajaran keaksaraan fugsional melalui program Pemberantasan Buta
Aksara (PBA). Penyusunan laporan ini saya ajukan guna memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.
Saya sampaikan terimakasih kepada Bapak doseen selaku tutor pembimbing mata kuliah
pembelajaran berwawasan kemasyarakatan,warga belajar, kedua orang tua saya, serta semua
pihak yang membantu jalannya kegiatan penelitian ini.
Dengan kerendahan hati saya mengakui bahwa laporan ini masih mengalami banyak
kekurangan, untuk itu saya harap kritik dan saran yang bersifat membangun.

Mahasiswa

MURNI LESTARI HAREFA

NIM : 850053381

3
 DAFTAR ISI
Halaman judul
Lembar Pengesahan .........................................................................................
Kata Pengantar .........................................................................................
Daftar Isi .........................................................................................
BAB I Pendahuluan .........................................................................................
Latar Belakang ………………………………………………………..
Tujuan Belajar ……………………………………………………….
Manfaat……………………………………………………………….
BAB II Pembahasan ………………………………………………………….
Formulir Data Pribadi Warga Belajar ...................................................
Identitas mahasiswa ……………………………………………………
Daftar Calon Warga Belajar .................................................................
Tentang Kemampuan Awal CALISTUNG ..........................................
Penilaian Awal Keaksaraan Fungsional Warga Belajar ........................
Identifikasi Masalah dan Potensi Lingkungan Keaksaraan ..................
Hasil Identifikasi Kemampuan Awal dan Kebutuhan Serta
Minat WB ....................................................................................
Kesepakatan Warga Belajar ..................................................................
Rencana Kegiatan Pembelajaran ...........................................................
Laporan Akhir Kegiatan Pembelajaran ..................................................
BAB III Penutup ..................................................................................................
Kesimpulan ……………………………………………………………
Saran …………………………………………………………………..
Harapan ………………………………………………………………..
Lampiran
Foto Kegiatan Pembelajaran
Soal Ujian Fungsional
Format Rekapitulasi Penilaian kemampuan fungsional
Sukma

4
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam rangkaian progam pembebasan buta aksara di Desa Sisarahili, Kecamatan Hiliserangkai.
Saya melaksanakan Progam Pemkab Banyuwangi yaitu pembebasan buta aksara yang bekerja
sama dengan kantorkelurahan mengadakan Progam Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan
atau keaksaraan fungsional. Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan selama dua bulan ini
diharapkan mampu mengurangi buta aksara yang diikuti warga belajar. Serta memberi warga
belajar tambahan pengetahuan tentang potensi-potensi yang ada didaerahnya dan juga
membekali sekaligus mengasah keterampilan yang dimiliki warga belajar.

B. Tujuan Belajar
Hasil pembelajaran keaksaraan fungsional ini diharapkan
1. Warga belajar dapat membaca, menulis, dan menghitung
2. Warga belajar dapat pengetahuan yang lebih
3. Warga belajar lebih tahu akan potensi yang ada di lingkunganya.
4. Warga belajar mendapatkan pengalaman baru.

C. Manfaat
Dalam pembelajaran keaksaraan fungsional ini banyak manfaat yang diperoleh, selain kita dapat
membantu pemerintah dalam progam pembebasan buta aksara, kita sebagai tutor juga lebih
mengenal warga belajar lebih dekat, mengetahui bagaimana kehidupan warga, apa alasanya
warga mengikuti pembelajaran ini. Dan bagi Warga Belajar mereka dapt membaca, menulis dan
berhitung, dan bagi tutor dan WB akan mendapatkan pengalaman baru yang belum

5
 FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR
NAMA :JEMINEM
Tanggal lahir : 15 – 11 - 1953
Tempat lahir : Banyuwangi
Umur : 63 Tahun
Jenis Kelamin : Perempuan
Alamat : RINGIN ANOM
RT/RW : 001/001 Kelurahan Pasar Lahewa, Kec. Lahewa
Status dalam keluarga : Istri
Status Perkawinan : kawin
Pekerjaan : Petani/Pekebun
Ketrampilan yang dimiliki : Membuat Soto Ayam

IDENTITAS MAHASISWA
Nama : MURNI LESTARI HAREFA
NIM : 850053381
Program Studi : S1 PGSD
Pokjar : LAHEWA
Kab/Kota : NIAS UTARA
UPBJJ-UT : 12 MEDAN

Pengisi Data

MURNI LESTARI HAREFA

NIM : 850053381

6
 DAFTAR CALON WARGA BELAJAR
PROGRAM PEMBERANTASAN BUTA AKSARA (PBA)

UPBJJ-UT : 12 MEDAN MASA REGISTRASI : 2022.1

KABUPATEN/KOTA : NIAS UTARA TANGGAL : 25 Mei 2022

NO NAMA UMUR KANCAM

1. JEMINEM 63 TAHUN TEGALDLIMO
2. SUDIRO 73 TAHUN TEGALDLIMO
3. SUTIYAH 43 TAHUN TEGALDLIMO
4. SUTIYEM 40 TAHUN TEGALDLIMO
5. MARSITO 44 TAHUN TEGALDLIMO

Pengelola Pokjar
Lahewa Mahasiswa

RAMAELI LASE, S.Pd, M.Si MURNI LESTARI HAREFA

NIP. - NIM : 850053381

7
 TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : JEMINEM

Keterampilan Calistung Menguasai Tidak Keterangan
Menguasai

A. Membaca (Sesuaikan dengan

standar kompetensi - - -
keaksaraan tingkat dasar )
1. Belum kenal huruf sama sekali  Sebagian mengenal
atau sebagian saja
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat Sebagian bisa
membaca rangkaian huruf 
menjadi satu kata
3. Sudah membaca kata, tetapi  Iya
terpatah patah
4. Sudah membaca dengan benar  Sebagian kecil
5. Membaca paragraf pendek  Belum bisa
dengan lancar
6. Memahami makna setiap kata  Sebagian kecil
yang dibaca dengan benar

B. Menulis (Sesuaikan dengan

standar kompetensi keaksaraan - - -
tingkat dasar)
1. Tidak dapat menulis  Belum begitu lancar

2. Mencontoh tulisan dari kertas  Menyalin tulisan cukup

lain/menyalin tulisan
3. Dapat menulis huruf menjadi,
tetapi perlu bantuan untuk
mengeja huruf demi huruf
4. Menulis kalimat sendiri
baik
 Cukup baik
 Belum begitu bisa

5. Menulis paragraf sendiri  Perlu bantuan untuk

menulis paragraf sendiri
C. Berhitung (Sesuaikan dengan
standar kompetensi keaksaraan - - -
tingkat dasar)
1. Mengenal angka satuan, puluhan,  Mengenal angka dan
ratusan, ribuan nominal uang dengan baik

8
2. Menjumlah dan mengurang di  Cukup baik
luar kepala

3. Menjumlah, mengurang, dan Cukup baik

menuliskannya dengan 
menggunakan lambang + dan -
4. Mengali dan membagi diluar  Cukup baik
kepala
5. Mengali, membagi dan Belum Menguasai dengan
menuliskannya (menggunakan  baik
lambang x dan :

9
 PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : JEMINEM

Usia :63 Tahun
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir : TAMAT SD / SEDERAJAT
Jumlah Keluarga :3

Keterampilan/pekerjaan yang dimiliki warga belajar :

- Petani/Pekebun
Keterampilan yang diminati warga belajar :
- Membuat Soto Ayam
Kemampuan baca, tulis, dan hitung warga belajar secara umum :
- Kemampuan baca, tulis, dan hitung belum terlalu baik dan masih perlu peningkatan belajar lebih
giat lagi.
Harapan/keinginan warga belajar setelah mengikuti pembelajaran keaksaraan fungsional :
- Ingin Menambah kemampuan mengenai baca, tulis dan hitung serta keterampilan yang lain.

10
 IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN
KEAKSARAAN
Nama Warga Belajar : JEMINEM

NO Kontekssosial/lingkungan masalah Potensi

1. Berita/Informasi Informasi cukup baik Televisi, dan Radio
2. Ekonomi Sebagai petani -
Pendapatan hanya saat
panen
3. Kesehatan Kesehatan baik -
4. Lingkungan Lingkungan cukup baik Toleransi antar umat
beragama cukup baik
5. Ativitas Produksi Tidak ada aktifitas -
produksi

11
 KESEPAKATAN BELAJAR

Nama Pokjar : POKJAR LAHEWA

Alamat Pokjar
Nama Tutor
Jumlah Warga Belajar
Waktu Belajar
Hari minggu, senin , rabu, dan jum’at
Pukul 15.00 s.d 16.00 WIB.
Materi yang diminati WB
1. Mengenal huruf Alphabet
2. Membuat kerajinan tangan
dari bungkus kopi dan ale-ale
:Dusun II Desa FADOROSITOLUHILI, KEC. LAHEWA
: DIKA MAKNASARI TANJUNG
: 5 Orang
: 4 kali, seminggu
Jumlah pertemuan Nara
Sumber/Bahan/Media
1 kali pertemuan Buku Pintar CALISTUNG
1 Kali pertemuan Buku panduan membuat
kerajinan tangan.

3. Membuat tempe 1 kali pertemuan Buku panduan

membuat tempe

Nama Warga Belajar Tanda Tangan

1. JEMINEM 1.
2. SUDIRO 2.
3. SUTIYAH 3.
4. SUTIYEM 4.
5. MARSITO 5.

12
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Kelompok Belajar : RINGIN ANOM

: Mengenal huruf Alphabet A-Z, vokal, Konsonan dan menulis dan membaca kalimat pendek.

Tanggal Materi Strategi Belajar Kegiatan Bahan dan

Pembelajaran Media Belajar
Pertemuan/waktu
01November Huruf Mengenalkan - Belajar Membaca Papan Tulis,
2023 Huruf huruf secara dan spidol,
1 Jam Alphabets bergiliran buku tulis dan
mulai A-Z - Belajar Menulis huruf pensil.
A-Z di buku masing-
masing
02November Huruf Mengenal huruf - WB latihan Papan
2023 vokal dan huruf menghafal huruf A-Z. tulis, spidol dan
1 Jam konsonan - Tutor mengenalkan penggaris.
huruf vokal dan
konsonan kepada
WB.
- WB maju kedepan
dengan menunjukkan
huruf yang
disebutkan tutor
03November Menulis Membuat - WB menggabungkan Buku dan
2023 dan kelompok huruf vokal dan pensil
1 Jam Membaca belajar konsonan sehingga
kalimat menjadi kalimat
pendek pendek.
- WB membacakan
bunyi huruf yang
telah digabungkan.
04November Menulis Menulis kata- - Belajar menulis Buku, Pensil
2023 kata yang benda- benda yang dan benda-
1 Jam berhubungan ada disekitarnya. benda yang ada
dengan - Warga belajar disekitar.
sekitarnya latihan.

13
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Kelompok Belajar : RINGIN ANOM

: Mengenal Penjumlahan, Pengurangan, Perkalian dan pembagian.

Tanggal Materi Strategi Belajar Kegiatan Bahan dan

Pertemuan/waktu Pembelajaran media
belajar
06November Penjumlahan - Penerapan - WB menerapkan - Papan tulis
2023 berhitung dengan bagaimana cara dan spidol.
1 Jam penjumlahan (+) menghitung - Buku Pintar
penjumlahan dengan Matematik.
benar. - Buku tulis
dan pensil
07 November Pengurangan - Penerapan - WB menerapkan - Papan tulis
2023 berhitung dengan bagaimana cara dan spidol.
1 Jam pengurangan (-) menghtung - Buku Pintar
pengurangan dengan Matematik.
benar. - Buku tulis
- WB Latihan. dan pensil
08 November Perkalian - Penerapan - WB Menerapkan - Papan tulis
2023 berhitung dengan bagaimana cara dan spidol.
1 Jam perkalian (x). menghitung - Buku Pintar
perkalian dengan Matematik.
benar.. - Buku tulis
- WB latihan dan pensil
09 November Pembagian - Penerapan - WB Menerapkan - Papan tulis
2023 berhitung dengan bagaimana cara dan spidol.
1 Jam pembagian (:). menghitung - Buku Pintar
Pembagian dengan Matematika
benar. - Buku tulis
- WB Latihan. dan pensil

14
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Kelompok Belajar : RINGIN ANOM

: Mengenal Hitungan Persen, Mengenal Ukuran Luas, dan Mengenal Ukuran Berat

Tanggal Materi Strategi Belajar Kegiatan Bahan dan

Pertemuan/waktu Pembelajaran media
belajar
08 November Hitungan - Mengenal - Belajar membaca, - Buku
2023 Persen (%) Hitungan Persen menulis dan keaksaraan.
1 Jam (%). menghitung yang - Papan tulis
- Diskusi tengang ada hungungannya dan spidol.
cara mencari dengan persen (%).
persen (%) - Diskusi tentang
bagaimana cara
mencari nilai persen
dari suatu bilangan.
09 November Ukuran Luas- Diskusi tentang - Berdiskusi tentang - Buku
2023 ukuran luas. ukuran luas dan cara keaksaraan.
1 Jam - Diskusi tentang mencari ukuran luas - Gambar
cara mencari yang ada
ukuran luas. hubungannya
dengan bangun
ruang dan bangun
datar
10 November Ukuran - Diskusi untuk - Diskusi bagaimana - Buku
2023 Berat mencari ukuran cara mencari ukuran keaksraan
1 Jam berat. berat suatu benda. - Plastik dan
- Warga belajar. air.
- Timbangan

15
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Kelompok Belajar : RINGIN ANOM

: Mengenal macam-macam kerajinan tangan, dan Waktu.

Tanggal Materi Strategi Belajar Kegiatan Bahan dan

Pertemuan/waktu Pembelajaran media belajar

01November Kerajinan Membuat daftar - Belajar menulis - Buku tulis dan

2023 tangan kerajinan dan membaca bolpoin.
1 Jam tangan yang ada - Buku panduan
hubungannya membuat camil
dengan camilan an ringan dari
ringan dari tempe tempe
- Warga belajar - Penggaris
latihan. - Gambar
kerajinan
tangan.
02 November Cara Membuat Diskusi tentang - WB berdiskusi - Papan Tulis
2023 Kripik tempe cara membuat tentang cara dan spidol
1 Jam kripik tempe. membuat kripik - Buku tulis dan
tempe. bolpoin.
- Menulis, - Buku panduan
membaca, dan membuat kripik
menghitung Tempe
bahan-bahan
yang dibutuhkan
untuk membuat
kripik tempe.
03 November Waktu Membuat daftar - Belajar Menulis - Buku
2023 kegiatan sehari- dan membaca keksaraan
1 Jam hari yang yang ada fungsional.
berhubungan hubungannya - Jam dinding.
dengan waktu dengan waktu - Buku tulis dan
(Shlat, bekerja, bolpoin.
istirahat). -
- Masing-masing
WB diberi
kesempatan
bercerita tentang
kegiatannya
sehari-hari.

16
 LAPORAN AKHIR KEGIATAN
PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL

Nama Mahasiswa : MURNI LESTARI HAREFA

NIM : 850053381
Pokma /Pokjar : Lahewa
Alamat Pokjar : Dusun II Desa FADOROSITOLUHILI, KEC. LAHEWA
Jumlah WB : 5 (lima) Orang
UPBJJ : UT 12 MEDAN

A. Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan :

Pembelajaran Keaksaraan Fungsional.
B. Bahan belajar, media dan sumber yang dipergunakan :
Modul keaksaraan fungsional, Kalender, Kartu Angka, Kertas, batu, buku tulis, kardus, Lem,
poster, bolpoin
C. Hambatan dan Strategi mengatasi hambatan :
1. Hambatan : Sulitnya mengumpulkan warga belajar karena aktivitas warga belajar.
2. Strategi mengatasi hambatan : Memberikan bingkisan atau hadiah bagi warga belajar yang mau
datang dan memanfaatkan media yang ada untuk memancing waraga belajar agar giat mengikuti
pembelajaran
D. Komentar tentang kemajuan dan hasil belajar warga belajar

No. Nama Warga Komentar

Belajar
1 JEMINEM Dapat membaca, menulis, berhitung dengan baik.
2 SUDIRO Dapat membaca, menulis dan berhitung dengan baik dan
juga menjadi lebih tahu tentang banyak hal.
3 SUTIYAH Dapat membaca, menulis, berhitung dengan baik
4 SUTIYEM Dapat membaca, menulis, berhitung dengan baik dan
lancar
5 MARSITO Dapat membaca, menulis, berhitung dengan baik dan
lancar

Mengetahui, Sisarahili , 12 November 2023

Pengelola Pokjar Instruktur Mata Kuliah

RAMAELI LASE, S.Pd, M.Si .

NIP.

17
 FORMAT CATATAN HARIAN TUTOR

Materi :
Pertemuan ke :
Tanggal :

Kegiatan :

18
 FORMAT REKAPITULASI
PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL
Kelompok belajar : RINGIN ANOM
mat : Dusun II Desa FADOROSITOLUHILI, KEC. LAHEWA
or : DIKA MAKNASARI TANJUNG
NO Ketrampilan Calistung Dasar Nomor Kode Warga Belajar Sesuai Absensi
01 02 03 04 05 Jumlah
A. DISKUSI
1. Dapat menjawab pertanyaan
dari tutor.
2. Berani bertanya tentang materi
diskusi.
3. Berani mengemukakan
pendapatnya secara benar.
4. Dapat menyimpulkan materi
sendiri tentang diskusi.
5. Dapat memunculkan ide
bermanfaat dalam materi
diskusi.
6. Dapat memimpin diskusi
dalam kelompok.
Penilaian :Jumlah kemampuan
diskusi
B. MEMBACA
1. Biodata KTP

2. Kartu Keluaarga

3. Formulir

4. Kalender

5. Jadwal

6. Resep Makanan

7. Pengumuman

8. Tulisan Orang lain

9. Daftar Harga

10. Iklan

19
 11. Pada Kemasan

12. Petunjuk

Penilaian : jumlah kemampuan

membaca
C.
1. Biodata diri

2. Biodata anggota keluarga

3. Formulir sederhana

4. Surat sederhana

5. Kegiatan sehari-hari

6. Resep makanan

7. Karangan/ artikel/
pemberitahuan
8. Petunjuk kegiatan ketrampilan
sederhana
Penilaian : Jumlah kemampuan
menulis
D. BERHITUNG
1. Mengisi kuitansi

2. Membuat daftar belanja

3. Mengukur takaran tepung,

beras dan lain-lain
4. Mengukur panjang kayu, kain
dan lain-lain
5. Menimbang barang dagangan

6. Membuat pembukuan
sederhana
Penilaian : jumlah kemampuan
berhitung
E. AKSI/PENERAPAN
1. Dapat menyusun rencana usaha
sendiri
2. Dapat mengunjungi instansi/
lembaga untuk mencari
informasi dan pelayanan
3. Dapat mengelola usaha sendiri

20
 dan membantu orang lain atau
kelompok
4. Dapat bekerja sama dengan
berusaha memasarkan hasil
usaha

5. Meminjan uang dari

bank/lembaga keuangan
lainnya
Penilaian : jumlah kemampuan aksi
/ penerapan

Tegaldlimo, 07 Juni 2022

Mengetahui
Pengelola Tutor

RAMAELI LASE, S.Pd, M.Si

21
 FORMAT REKAPITULASI PENILAIAN HASIL BELAJAR WB

KELOMPOK BELAJAR : RINGIN ANOM

No Nama Warga Belajar Skor/Nilai Tingkat keaksaraan Keterangan
1. JEMINEM Lanjutan Lancar membaca,
menulis, berhitung
2. SUDIRO Lanjutan Lancar membaca,
menulis, berhitung
3. SUTIYAH Mandiri Lancar membaca,
menulis, berhitung
4. SUTIYEM Mandiri Lancar membaca,
menulis, berhitung
5. MARSITO Mandiri Lancar membaca,
menulis, berhitung

Sisarahili, 12 November 2023

MURNI LESTARI HAREFA

NIM : 850053381

22
 IDENTITAS MAHASISWA

NAMA : MURNI LESTARI HAREFA

NIM :
PROGRAM STUDI : SI- PGSD
POKJAR : LAHEWA
Kab/Kota : NIAS UTARA
UPBJJ-UT : 12 MEDAN

Sisarahili, 12 November 2023

PENGISI DATA

MURNI LESTARI HAREFA

NIM : 850053381

23
 PENUTUP

1. KESIMPULAN
Praktik pendidikan kemasyarakatan dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia
dalam menghadapi cara era globalisasi terutama kemampuan membaca, menulis, dan berhitung.

2. SARAN
Sebaiknya untuk program keaksaraan fungsional dapat dilaksanakan terus dan perlu
adanya perpustakaan tingkat desa, sehingga para warga belajar akan lebih mudah dalam mencari
referensi bacaan yang perlu untuk mengatasi persoalan dalam kehidupan sehari-hari.

3. HARAPAN
Diharapkan antar pihak warga belajar dan pihak desa dapat saling bekerja sama dan terus
meningkatkan pengetahuan dibidang calistung, sehingga dapat meningkatkan sumber daya
manusia tersebut.
Untuk menambah keterampilan , para warga belajar diharapkan mampu secara mandiri
memperhatikan keterampilan-keterampilan yang telah diajarkan oleh tutor, sehingga dapat
meningkatkan kreatifitas warga belajar tersebut.

24
 MATRIKS KEGIATAN CALISTUNG
Topik Sub Topik Topik Topik Baca Topik Kegiatan
Belajar Diskusi Menulis Hitung Terapan
Bungkus Membuat tas Kerajinan Kerajinan Menghitung Cara
kopi tangan jumlah membuat tas
bungkus kopi dari bahan
yang akan di bungkus kopi
buat menjadi
satu buah tas

Membuat
Iris pisang
Industri kripik pisang Cara -
menjadi tipis
rumah membuat
sebelum di 1. Panaskan
kripik pisang minyak
goreng
goreng
2. Lalu
masukkan
pisang yang
sudah di iris
tipis

25