MODUL AJAR

STATISTIKA
Bagian I. Identitas dan Informasi mengenai Modul

Kode Modul Ajar MAT

Kode Tujuan Pembelajaran Acuan ADP 8.1 sampai dengan ADP 8.8

Nama Penyusun/Institusi/Tahun Achmad Ruslianto,S.Pd. / SMP Negeri 14 Tanjungpinang/2023 SMP

Jenjang Sekolah D/8

Fase/Kelas Domain/Topik Analisis Data dan Peluang / Statistika

Pengukuran Data, Ukuran Pemusatan Data, Ukuran Penyebaran Data,

Kata Kunci Mean, Median, Modus, Jangkauan, Kuartil, Simpangan Kuartil

Operasi hitung bilangan bulat, Menyederhanakan pecahan, Membaca

Pengetahuan/Keterampilan Prasyarat tabel, diagram, dan grafik.

Alokasi Waktu (menit) 600 menit

Jumlah Pertemuan (JP) 15 JP

Moda Pembelajaran Tatap Muka

Metode Pembelajaran Problem Based Learning Power

Point
Quiziz
Video
Laptop
Sarana Prasarana Layar LCD
Gawai
Speaker
Bahan Ajar
LKPD

Target Peserta Didik Reguler / Tipikal

Berdasarkan asesmen diagnostik non kognitif – gaya belajar. Dari 19

Karakteristik Peserta Didik Peserta didik terdapat 3 Orang Visual, 3 orang kinestetik, 6 orang visual
kinestetik, 7 Orang Audio Visual.
 Tohir, Muhammad., dkk. 2022. Buku Pegangan Siswa Matematika
SMP Kelas VIII Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbud.
Tohir, Muhammad., dkk. 2022. Buku Pegangan Guru Matematika
SMP Kelas VIII Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbud.
Daftar Pustaka Rahman, Abdur. Dkk.(2018). Buku Pegangan Siswa Kelas VIII –
Matematika Kurikulum 2013. Jakarta:Intan Pariwara

Buku-buku lain yang berkaitan dengan Statistika Akses

Internet untuk menggali informasi
Video Pembelajaran: Ukuran Pemusatan data
https://youtu.be/7YI5dWFOY-8?si=oPXRewKoyQyyiEJ0
Referensi Lain

Gambaran umum modul - Rasionalisasi, Urutan materi, Rencana Asesmen

Rasionalisasi
Materi statistika sangat relevan dengan kehidupan sehari-hari. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering
mengumpulkan data dan menggunakannya untuk membuat keputusan. Statistika mengajarkan siswa untuk berpikir
kritis dan analitis. Mereka perlu memahami bagaimana data dikumpulkan, diolah, dan dianalisis. Ini membantu
mereka menjadi konsumen yang cerdas dan dapat memahami apakah suatu klaim atau statistik yang mereka lihat
atau dengar adalah valid atau tidak.

Banyak pekerjaan memerlukan pemahaman tentang statistika. Baik itu untuk analisis data, penelitian pasar,
manajemen stok, atau perencanaan bisnis. Pembelajaran statistika di tingkat SMP merupakan langkah awal dalam
mempersiapkan siswa untuk dunia kerja yang semakin kompetitif.

Urutan Materi
Ukuran Pemusatan Data ( Modus, Median, Mean), Ukuran Penyebaran Data (Jangkauan, Kuartil, Simpangan
Kuartil)

Rencana Asesmen
Asesmen Individu ( Tes formatif, Tes Sumatif)
Asesmen Kelompok ( Lembar Kerja Peserta Didik - LKPD)
Bagian II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Topik Statistika

Menentukan ukuran pemusatan data (modus, median, dan rata-

rata)
1. Pertemuan 1
a. Pengertian & cara menentukan Modus
b. Menyelesaiakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
modus
2. Pertemuan 2
a. Pengertian & cara menentukan Median
b. Menyelesaiakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
median
3. Pertemuan 3
a. Pengertian & cara menentukan Mean/Rata-rata
b. Menyelesaiakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
mean/rata-rata.

Tujuan Pembelajaran Menentukan ukuran penyebaran data (jangkauan, kuartil, dan

simpangan kuartil)
4. Pertemuan 4
a. Pengertian & cara menentukan jangkauan.
b. Menyelesaiakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
jangkauan.
c. Pengertian & cara menentukan kuartil.
d. Menyelesaiakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
kuartil.
5. Pertemuan 5
a. Pengertian & cara menentukan simpangan kuartil.
b. Menyelesaiakan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
simpangan kuartil.

6. Pertemuan 6 - Tes Sumatif Ruang Lingkung Statistika

siswa memahami cara mengumpulkan, mengorganisir, dan menganalisis

data.
1. Pengumpulan Data: Pemahaman tentang bagaimana mengumpulkan
data sehari-hari: Misalnya, saat melakukan survei online atau
menghitung berapa kali hujan turun dalam sebulan.
2. Pengorganisasian Data: Merapikan data dalam tabel atau diagram:
Misalnya, mengorganisir data nilai teman-teman dalam tabel atau
Pemahaman Bermakna grafik batang.
3. Pengukuran Pusat Data: Rata-rata: Menyajikan konsep rata- rata
nilai dalam kelas dan menghubungkannya dengan konsep berbagi
hasil atau pembagian yang adil. Median: Menggunakan contoh
situasi nyata seperti menemukan
median tinggi badan dalam kelompok teman sekelas.
 4. Pengukuran Sebaran Data: Jangkauan (range): Menjelaskan bahwa
jangkauan adalah seberapa jauh data tersebar
Pemahaman Bermakna 5. Grafik dan Diagram: Menyajikan data dalam bentuk visual:
Menggunakan grafik batang, grafik lingkaran, atau grafik garis untuk
membuat data lebih mudah dipahami.

1."Mengapa kita perlu belajar statistika? Bagaimana statistika bisa

membantu kita dalam kehidupan sehari-hari?"
2."Apakah kamu pernah mengumpulkan data untuk membuat
keputusan? Bagaimana pengumpulan data dapat memengaruhi
keputusanmu?"
3."Ketika kamu melihat grafik atau diagram, apa yang bisa kamu
Pertanyaan Pemantik
pelajari dari itu? Bagaimana kita bisa menggunakan grafik atau
diagram untuk menyampaikan informasi dengan lebih efektif?"
4."Dalam kelompok teman sekelasmu, bagaimana cara menemukan
rata-rata tinggi badan? Apakah semua orang memiliki tinggi badan
yang sama?"

1. Beriman & Bertaqwa terhadap Tuhan YME 2.

Gotong-royong
Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 - Pengertian dan cara menentukan Modus dari suatu data (2 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

1. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta saling
menanyakan kabar masing-masing.
2. Kelas dilanjutkan berdoa. Do’a dipimpin oleh ketua kelas.
3. Peserta didik diperiksa kehadirannya dengan melakukan presensi oleh guru.
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapian diri
dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Pendahuluan 5. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi ‘ Membaca grafik dan 10 Menit
diagram dari suatu Data”.
6. Guru menyampaikan mekanisme pembelajaran hari ini melalui power point.
7. Guru menyampaikan teknik penilaian untuk pembelajaran hari ini melalui
power point.

Orientasi peserta didik pada masalah

8. Guru menjelaskan Pengertian dan cara menentukan Modus dari suatu data.
9. Peserta didik menyimak dan mengamati penjelasan guru, kemudian menuliskan
informasi penting yang disajikan.
10. Peserta didik boleh menanyakan kepada guru jika penjelasan yang
Kegiatan Inti disajikan kurang jelas.
 Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

11. Guru mengelompokkan peserta didik secara heterogen beranggotakan 3 - 4
orang berdasarkan gaya belajar.
12. Guru membagikan LKPD dan bahan ajar menentukan Modus suatu Data ke
masing-masing kelompok.
13. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD.
14. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya tentang
cara pengisisan LKPD.
15. Guru memberikan informasi bahwa bahan ajar yang tersedia handout Materi
(Bagi Siswa Visual) dan video pembelajaran yang linknya termuat pada
bahan ajar ( Bagi siswa Audio dan Kinestetik).

Membimbing penyelidikan kelompok

16. Bersama kelompoknya peserta didik mengumpulkan berbagai informasi
dengan penuh tanggung jawab, cermat dan kreatif yang dapat mendukung
jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada di dalam LKPD.
Kegiatan Inti 17. Guru mendorong dan membimbing peserta didik untuk mengumpulkan 50 Menit
informasi yang sesuai dalam mengerjakan LKPD.
18. Peserta didik mengolah informasi yang diperolehnya baik dari guru
maupun buku pegangan, serta bahan ajar siswa sehingga mampu
menganalisis permasalahan yang diberikan.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

19. Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara
bergantian di depan kelas dan kelompok lainnya memberikan tanggapan
maupun pertanyaan.
20. Kelompok yang tidak mempresentasikan hasil diskusinya diminta untuk
menyimak kelompok yang presentasi dengan tenang.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

21. Peserta didik menganalisis hasil kerja dan mengevaluasi hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajari melalui diskusi kelas.

22. Peserta didik menarik simpulan dan melakukan refleksi pembelajaran hari ini
melalui bimbingan guru.
23. Peserta didik mengerjakan tes formatif dengan penuh rasa
tanggungjawab.
24. Guru memberikan umpan balik terkait hasil tes formatif dan
Penutup menyampaikan rencana tindak lanjut. 20 Menit
25. Guru menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya, yaitu
Pengertian dan cara menentukan Median.
26. Ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran berakhir.
27. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam.

Pertemuan 2 - Pengertian dan cara menentukan Median dari suatu data (3 JP)
 Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

1. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta saling
menanyakan kabar masing-masing.
2. Kelas dilanjutkan berdoa. Do’a dipimpin oleh ketua kelas.
3. Peserta didik diperiksa kehadirannya dengan melakukan presensi oleh guru.
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapian diri
dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Pendahuluan 15 Menit
5. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi ‘ Mengurutkan data”.
6. Guru menyampaikan mekanisme pembelajaran hari ini melalui power point.
7. Guru menyampaikan teknik penilaian untuk pembelajaran hari ini
melalui power point.

Orientasi peserta didik pada masalah

8. Guru menjelaskan Pengertian dan cara menentukan Median dari suatu data.
9. Peserta didik menyimak dan mengamati penjelasan guru, kemudian
menuliskan informasi penting yang disajikan.
10. Peserta didik boleh menanyakan kepada guru jika penjelasan yang disajikan
kurang jelas.

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

11. Guru mengelompokkan peserta didik secara heterogen
beranggotakan 3 - 4 orang berdasarkan gaya belajar.
12. Guru membagikan LKPD dan bahan ajar menentukan Median suatu Data ke
masing-masing kelompok.
13. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD.
14. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya tentang
cara pengisisan LKPD.
Kegiatan Inti 80 menit
15. Guru memberikan informasi bahwa bahan ajar yang tersedia handout Materi
(Bagi Siswa Visual) dan video pembelajaran yang linknya termuat pada bahan
ajar ( Bagi siswa Audio dan Kinestetik).

Membimbing penyelidikan kelompok

16. Bersama kelompoknya peserta didik mengumpulkan berbagai informasi
dengan penuh tanggung jawab, cermat dan kreatif yang dapat mendukung
jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada di dalam LKPD.
17. Guru mendorong dan membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai dalam mengerjakan LKPD.
18. Peserta didik mengolah informasi yang diperolehnya baik dari guru
maupun buku pegangan, serta bahan ajar siswa sehingga mampu
menganalisis permasalahan yang diberikan.
 Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

19. Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara
bergantian di depan kelas dan kelompok lainnya memberikan tanggapan maupun
pertanyaan.
20. Kelompok yang tidak mempresentasikan hasil diskusinya diminta untuk
Kegiatan Inti menyimak kelompok yang presentasi dengan tenang.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

21. Peserta didik menganalisis hasil kerja dan mengevaluasi hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajari melalui diskusi kelas.

22. Peserta didik menarik simpulan dan melakukan refleksi pembelajaran hari ini
melalui bimbingan guru.
23. Peserta didik mengerjakan tes formatif dengan penuh rasa
tanggungjawab.
24. Guru memberikan umpan balik terkait hasil tes formatif dan
Penutup menyampaikan rencana tindak lanjut. 25 Menit
25. Guru menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya, yaitu
Pengertian dan cara menentukan Mean/Rata-rata.
26. Ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran berakhir.
27. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam.
Pertemuan 3 - Pengertian dan cara menentukan Mean/ Rata-rata dari suatu data (2 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

1. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta saling
menanyakan kabar masing-masing.
2. Kelas dilanjutkan berdoa. Do’a dipimpin oleh ketua kelas.
3. Peserta didik diperiksa kehadirannya dengan melakukan presensi oleh guru.
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapian diri
dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Pendahuluan 5. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi ‘ Perkalian & 10 Menit
Pembagian Bilangan Bulat”.
6. Guru menyampaikan mekanisme pembelajaran hari ini melalui power point.
7. Guru menyampaikan teknik penilaian untuk pembelajaran hari ini
melalui power point.

Orientasi peserta didik pada masalah

8. Guru menjelaskan Pengertian dan cara menentukan Mean/rata-rata dari suatu
data.
9. Peserta didik menyimak dan mengamati penjelasan guru, kemudian
menuliskan informasi penting yang disajikan.
10. Peserta didik boleh menanyakan kepada guru jika penjelasan yang disajikan
kurang jelas.

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

11. Guru mengelompokkan peserta didik secara heterogen
beranggotakan 3 - 4 orang berdasarkan gaya belajar.
12. Guru membagikan LKPD dan bahan ajar menentukan Mean suatu Data ke
masing-masing kelompok.
13. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD.
14. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya tentang
Kegiatan Inti 50 menit
cara pengisisan LKPD.
15. Guru memberikan informasi bahwa bahan ajar yang tersedia handout Materi
(Bagi Siswa Visual) dan video pembelajaran yang linknya termuat pada bahan
ajar ( Bagi siswa Audio dan Kinestetik).

Membimbing penyelidikan kelompok

16. Bersama kelompoknya peserta didik mengumpulkan berbagai informasi
dengan penuh tanggung jawab, cermat dan kreatif yang dapat mendukung
jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada di dalam LKPD.
17. Guru mendorong dan membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai dalam mengerjakan LKPD.
18. Peserta didik mengolah informasi yang diperolehnya baik dari guru
maupun buku pegangan, serta bahan ajar siswa sehingga mampu
menganalisis permasalahan yang diberikan.
 Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

19. Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara
bergantian di depan kelas dan kelompok lainnya memberikan tanggapan maupun
pertanyaan.
20. Kelompok yang tidak mempresentasikan hasil diskusinya diminta untuk
Kegiatan Inti menyimak kelompok yang presentasi dengan tenang.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

21. Peserta didik menganalisis hasil kerja dan mengevaluasi hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajari melalui diskusi kelas.

22. Peserta didik menarik simpulan dan melakukan refleksi pembelajaran hari ini
melalui bimbingan guru.
23. Peserta didik mengerjakan tes formatif dengan penuh rasa
tanggungjawab.
24. Guru memberikan umpan balik terkait hasil tes formatif dan
Penutup menyampaikan rencana tindak lanjut. 20 Menit
25. Guru menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya, yaitu
Pengertian dan cara menentukan Jangkauan dan Kuartil.
26. Ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran berakhir.
27. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam.
Pertemuan 4 - Pengertian dan cara menentukan Jangkauan & Kuartil dari suatu data (3 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

1. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta saling
menanyakan kabar masing-masing.
2. Kelas dilanjutkan berdoa. Do’a dipimpin oleh ketua kelas.
3. Peserta didik diperiksa kehadirannya dengan melakukan presensi oleh guru.
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapian diri
dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Pendahuluan 5. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi ‘ Operasi hitung Bilangan 15 Menit
Bulat”.
6. Guru menyampaikan mekanisme pembelajaran hari ini melalui power point.
7. Guru menyampaikan teknik penilaian untuk pembelajaran hari ini
melalui power point.

Orientasi peserta didik pada masalah

8. Guru menjelaskan Pengertian dan cara menentukan Jangkauan & Kuartil
dari suatu data.
9. Peserta didik menyimak dan mengamati penjelasan guru, kemudian
menuliskan informasi penting yang disajikan.
10. Peserta didik boleh menanyakan kepada guru jika penjelasan yang disajikan
kurang jelas.

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

11. Guru mengelompokkan peserta didik secara heterogen
beranggotakan 3 - 4 orang berdasarkan gaya belajar.
12. Guru membagikan LKPD dan bahan ajar menentukan jangkauan & kuartil
suatu Data ke masing-masing kelompok.
13. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD.
14. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya tentang
Kegiatan Inti 80 menit
cara pengisisan LKPD.
15. Guru memberikan informasi bahwa bahan ajar yang tersedia handout Materi
(Bagi Siswa Visual) dan video pembelajaran yang linknya termuat pada bahan
ajar ( Bagi siswa Audio dan Kinestetik).

Membimbing penyelidikan kelompok

16. Bersama kelompoknya peserta didik mengumpulkan berbagai informasi
dengan penuh tanggung jawab, cermat dan kreatif yang dapat mendukung
jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada di dalam LKPD.
17. Guru mendorong dan membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai dalam mengerjakan LKPD.
18. Peserta didik mengolah informasi yang diperolehnya baik dari guru
maupun buku pegangan, serta bahan ajar siswa sehingga mampu
menganalisis permasalahan yang diberikan.
 Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

19. Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara
bergantian di depan kelas dan kelompok lainnya memberikan tanggapan maupun
pertanyaan.
20. Kelompok yang tidak mempresentasikan hasil diskusinya diminta untuk
Kegiatan Inti menyimak kelompok yang presentasi dengan tenang.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

21. Peserta didik menganalisis hasil kerja dan mengevaluasi hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajari melalui diskusi kelas.

22. Peserta didik menarik simpulan dan melakukan refleksi pembelajaran hari ini
melalui bimbingan guru.
23. Peserta didik mengerjakan tes formatif dengan penuh rasa
tanggungjawab.
24. Guru memberikan umpan balik terkait hasil tes formatif dan
Penutup menyampaikan rencana tindak lanjut. 25 Menit
25. Guru menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya, yaitu
Pengertian dan cara menentukan simpangan kuartil.
26. Ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran berakhir.
27. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam.
Pertemuan 5 - Pengertian dan cara menentukan simpangan kuartil dari suatu data (2 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

1. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta saling
menanyakan kabar masing-masing.
2. Kelas dilanjutkan berdoa. Do’a dipimpin oleh ketua kelas.
3. Peserta didik diperiksa kehadirannya dengan melakukan presensi oleh guru.
4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapian diri
dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Pendahuluan 5. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi ‘ Operasi hitung Bilangan 10 Menit
Bulat”.
6. Guru menyampaikan mekanisme pembelajaran hari ini melalui power point.
7. Guru menyampaikan teknik penilaian untuk pembelajaran hari ini
melalui power point.

Orientasi peserta didik pada masalah

8. Guru menjelaskan Pengertian dan cara menentukan simpangan kuartil
dari suatu data.
9. Peserta didik menyimak dan mengamati penjelasan guru, kemudian
menuliskan informasi penting yang disajikan.
10. Peserta didik boleh menanyakan kepada guru jika penjelasan yang disajikan
kurang jelas.

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

11. Guru mengelompokkan peserta didik secara heterogen
beranggotakan 3 - 4 orang berdasarkan gaya belajar.
12. Guru membagikan LKPD dan bahan ajar menentukan simpangan kuartil
suatu Data ke masing-masing kelompok.
13. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD.
14. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya tentang
Kegiatan Inti 50 menit
cara pengisisan LKPD.
15. Guru memberikan informasi bahwa bahan ajar yang tersedia handout Materi
(Bagi Siswa Visual) dan video pembelajaran yang linknya termuat pada bahan
ajar ( Bagi siswa Audio dan Kinestetik).

Membimbing penyelidikan kelompok

16. Bersama kelompoknya peserta didik mengumpulkan berbagai informasi
dengan penuh tanggung jawab, cermat dan kreatif yang dapat mendukung
jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada di dalam LKPD.
17. Guru mendorong dan membimbing peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai dalam mengerjakan LKPD.
18. Peserta didik mengolah informasi yang diperolehnya baik dari guru
maupun buku pegangan, serta bahan ajar siswa sehingga mampu
menganalisis permasalahan yang diberikan.
 Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

19. Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara
bergantian di depan kelas dan kelompok lainnya memberikan tanggapan maupun
pertanyaan.
20. Kelompok yang tidak mempresentasikan hasil diskusinya diminta untuk
Kegiatan Inti menyimak kelompok yang presentasi dengan tenang.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

21. Peserta didik menganalisis hasil kerja dan mengevaluasi hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajari melalui diskusi kelas.

22. Peserta didik menarik simpulan dan melakukan refleksi pembelajaran hari ini
melalui bimbingan guru.
23. Peserta didik mengerjakan tes formatif dengan penuh rasa
tanggungjawab.
24. Guru memberikan umpan balik terkait hasil tes formatif dan
Penutup menyampaikan rencana tindak lanjut. 20 Menit
25. Guru menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya, yaitu TES
SUMATIF.
26. Ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran berakhir.
27. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam.
Pertemuan 6 - TES SUMATIF (3 JP)
Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

1. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta saling
menanyakan kabar masing-masing.
2. Kelas dilanjutkan berdoa. Do’a dipimpin oleh ketua kelas.
3. Peserta didik diperiksa kehadirannya dengan melakukan presensi oleh guru.
Pendahuluan 4. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapian diri 5 Menit
dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
5. Guru menyampaikan teknik penilaian untuk pembelajaran hari ini melalui
power point.

6. Guru membagikan naskah tes sumatif kepada peserta didik

7. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan soal
Kegiatan Inti 8. Guru menyampaikan tata tertib pelaksanaan tes sumatif 50 menit

9. Guru bersama peserta didik memeriksa tes sumatif

10. Guru menyampaikan hasil tes sumatif
11. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut dari hasil tes sumatif.
12. Ketua kelas memimpin doa sebelum pembelajaran berakhir.
Penutup 25 menit
13. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam.

Tanjungpinang, 11 September 2023

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 14 Tanjungpinang, Guru Mata Pelajaran,

ENDANG SUSILOWATI,S.Pd.I ACHMAD RUSLIANTO, S.Pd

NIP 19651220 198901 2 004 NIP 199004032020121002