Aksi Nyata
Novita Dwi Ilmawati
952023090
Refleksi Guru
Kendala apakah yang ditemukan guru dalam
melaksanakan pembelajaran pada materi ini?
Apakah solusi yang diambil oleh guru untuk
mengatasi kendala yang ditemui selama
pembelajaran berlangsung?
Langkah apa yang dilakukan guru jika tujuan
pembelajaran belum tercapai?
Apakah perubahan yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya untuk mencapai tujuan
pembelajaran?
sumber lainnya.
Mean: ukuran yang paling umum digunakan untuk menyatakan
pusat suatu distribusi data. Mean dihitung dengan
menjumlahkan seluruh nilai data dan membaginya dengan
jumlah data. Rata-rata dapat memberikan gambaran umum
tentang data, tetapi tidak selalu merupakan representasi yang
akurat dari seluruh data, terutama jika data tidak terdistribusi
secara normal.
Median: nilai tengah dari sekumpulan data yang telah
diurutkan dari yang terkecil hingga terbesar. Jika jumlah data
ganjil, median adalah nilai tengah. Jika jumlah data genap,
median adalah rata-rata dari dua nilai tengah.
Modus: nilai yang paling sering muncul dalam sekumpulan
data. Modus dapat memberikan informasi tentang nilai yang
paling sering terjadi atau yang paling umum dalam data. Data
dapat memiliki lebih dari satu modus, atau bahkan tidak
memiliki modus sama sekali.
Langlah-langkah Pembelajaran
Kegiatan/Sintaks Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru Bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Kegiatan dilanjutkan dengan berdo’a dipimpin oleh peserta didik
yang hadir paling awal (Menghargai kedisiplinan)
4. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapian diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran (integritas-PPK)
5. Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai oleh peserta didik
6. Guru melakukan apersepsi berupa tanya jawab mengenai materi
terdahulu
Kegiatan Inti Peserta didik diberikan stimulus dengan menampilkan bahan tanyang
Orientasi peserta materi tentang Penyajian dan Ukuran Pemusatan data (mean, median,
didik pada modus)
masalah Guru membagi materi menjadi 3 kelompok berdasarkan gaya belajar
peserta didik (Visual, Auditory, Kenestetik)
Peserta didik mencermati dan menganalisis materi yang telah
diberikan oleh guru (critical thingking)
Peserta didik menggali informasi dan menyebutkan hal apa saja yang
telah ditemukan pada materi yang diberikan
Peserta didik diberikan penjelasan mengenai materi untuk menambah
pengetahuan peserta didik
Mengorganisasika Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan
n Peserta didik learning modalitiesnya (collaboration)
pada Masalah Setiap kelompok diminta untuk bersiskusi dengan teman
Investigasi sekelompoknya, dari sumber belajar yang diberikan
Individu/Kelompok Visual
01.03.b.3-T3-8. Aksi Nyata
Novita Dwi Ilmawati
952023090
https://fliphtml5.com/jsebx/xcvo/basic
Auditori
Peserta didik diberikan sumber belajar melalui QR Code yang berisi
materi Penyajian dan Ukuran Pemusatan data (mean, median,
modus) dari youtube
https://youtu.be/1qZdT4d1614?si=lv3MZm3kPaJqz76Y
Kinestetik
Peserta didik diberikan sumber belajar dengan menggunakan media
Geogebra
https://www.geogebra.org/m/u6hwrezd
Guru mengecek dan memantau sejauh mana proses penugasan
mereka
selanjutnya
Guru menyampaikan pesan kepada peserta didik untuk selalu
belajar dan menjaga kesehatan
BAHAN AJAR
Bilangan Bulat dengan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan dengan Melalui Link Buku
Siswa Matematika Kelas VII sebagai berikut:
https://drive.google.com/file/d/1MmCVRYeAJjT4_cscVFoyrnDWV2tiWr5q/view?
usp=sharing
01.03.b.3-T3-8. Aksi Nyata
Novita Dwi Ilmawati
952023090
RUBRIK PENSKORAN
Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan latihan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator
soal/ulangan muncul
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator
karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) muncul
dalam mengerjakan setiap tugas Skor 3 jika 5 indikator muncul
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa Skor 4 jika 6 indikator muncul
adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki
Aspek : Disiplin
No. Indikator Disiplin Penilaian Disiplin
1. Sama sekali tidak bersikap disiplin selama Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator
proses pembelajaran muncul
2. Menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator
disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih muncul
belum konsisten Skor 3 jika 5 indikator muncul
3. Menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap Skor 4 jika 6 indikator muncul
disiplin selama proses pembelajaran dengan
konsisten
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki
Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu dengan baik Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
2. Menerima resiko dari Tindakan yang dilakukan yang konsisten ditunjukkan
3. Mengembalikan barang yang dipinjam Skor 2 jika 2 indikator yang
4 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan konsisten ditunjukkan
Skor 3 jika 3 indikator yang
konsisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator yang
konsisten ditunjukkan
01.03.b.3-T3-8. Aksi Nyata
Novita Dwi Ilmawati
952023090
Aspek : Toleransi
No. Indikator Toleransi Penilaian Toleransi
1. Tidak menganggu teman yang berbeda pendapat Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
2. Menghormati teman yang berbeda susku, sgama, yang konsisten ditunjukkan
ras, budaya, dan gender Skor 2 jika 2 indikator yang
3. Menerima kesepakatan meskipun berbeda konsisten ditunjukkan
dengan pendapatnya Skor 3 jika 3 indikator yang
4 Dapat memaafkan kesalahan atau kekurangan konsisten ditunjukkan
orang lain Skor 4 jika 4 indikator yang
konsisten ditunjukkan
Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan yang konsisten ditunjukkan
3. Bersedia membantu orang lain dalam satu Skor 2 jika 2 indikator yang
kelompok yang mengalami kesulitan konsisten ditunjukkan
4 Rela berkorban untuk teman lain Skor 3 jika 3 indikator yang
konsisten ditunjukkan
Skor 4 jika 4 indikator yang
konsisten ditunjukkan