RPP untuk IPK 3.10.1 dan IPK 3.10.

2
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/ Semester VIII/2
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan
data, nilai rata-rata, median, modus, dan masalah yang berkaitan dengan distribusi
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, data, nilai rata-rata, median, modus, dan
membuat keputusan, dan membuat prediksi sebaran data untuk mengambil kesimpulan,
Tujuan membuat keputusan, dan membuat prediksi
Pembelajaran IPK 3 IPK 4
3.10.1 menganalisis data dari distribusi data -
yang diberikan.
3.10.2 menentukan rata-rata (mean) suatu
kumpulan data
Materi menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu
Pembelajaran kumpulan data
Model: Langkah Pembelajaran :
Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
Menganalisis permasalahan yang melibatkan menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan
data dari menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data secara umum
distribusi data Menanya
yang diberikan 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
dan menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean)
menentukan suatu kumpulan data.
rata-rata 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal
(mean) suatu yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
kumpulan data Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan
Deskripsi: data tentang apa yang dinamakan menganalisis data dari distribusi data yang diberikan
Peserta didik dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data.
secara mandiri Mengasosiasi
menganalisis 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang
data dari dinamakan menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata
distribusi data (mean) suatu kumpulan data.
yang diberikan 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami.
menentukan 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
rata-rata masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
(mean) suatu 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan,
kumpulan data merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menganalisis data dari
distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data.
Alat, Bahan, Mengomunikasikan
Media: 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan
▪ LCD, laptop yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menganalisis data dari
▪ Video, distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu kumpulan data.
presentasi 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi
▪ Buku meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi
Pelajaran informasi ataupun tanggapan lainnya.
▪ Alat tulis dan
kertas
Asesmen:
▪ Tes tertulis : menganalisis data dari distribusi data yang diberikan dan menentukan rata-rata (mean) suatu
kumpulan data

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Faridah Hidayati, S.Pd., M.Pd. An Nur Ami Widodo

NIP 19640528 198703 2 006 NIP -
RPP untuk IPK 3.10.3
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/
VIII/2
Semester
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan
data, nilai rata-rata, median, modus, dan masalah yang berkaitan dengan distribusi
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, data, nilai rata-rata, median, modus, dan
Tujuan membuat keputusan, dan membuat prediksi sebaran data untuk mengambil
Pembelajaran kesimpulan, membuat keputusan, dan
membuat prediksi
IPK 3 IPK 4
3.10.3 menentukan median dan modus suatu -
kumpulan data
Materi Menentukan median dan modus suatu kumpulan data
Pembelajaran
Model: Langkah Pembelajaran :
Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
Menentukan permasalahan yang melibatkan Menentukan median dan modus suatu kumpulan data
median dan secara umum
modus suatu Menanya
kumpulan data 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
Menentukan median dan modus suatu kumpulan data.
Deskripsi: 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-
Peserta didik hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
secara mandiri Mengumpulkan informasi
menentukan 5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan
Menentukan data tentang apa yang dinamakan Menentukan median dan modus suatu kumpulan data.
median dan Mengasosiasi
modus suatu 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang
kumpulan data dinamakan Menentukan median dan modus suatu kumpulan data.
7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
Alat, Bahan, membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami.
Media: 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
▪ LCD, laptop masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
▪ Video, 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk
presentasi mengaitkan, merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan Menentukan
▪ Buku Pelajaran median dan modus suatu kumpulan data.
▪ Alat tulis dan Mengomunikasikan
kertas 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan
yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan Menentukan median dan
modus suatu kumpulan data.
11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
Asesmen:
▪ Tes tertulis : Menentukan median dan modus suatu kumpulan data

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Faridah Hidayati, S.Pd., M.Pd. An Nur Ami Widodo

NIP 19640528 198703 2 006 NIP -
RPP untuk IPK 3.10.4
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/
VIII/2
Semester
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan
data, nilai rata-rata, median, modus, dan masalah yang berkaitan dengan distribusi
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, data, nilai rata-rata, median, modus, dan
Tujuan membuat keputusan, dan membuat prediksi sebaran data untuk mengambil kesimpulan,
Pembelajaran membuat keputusan, dan membuat prediksi
IPK 3 IPK 4
3.10.4 menentukan sebaran data, yaitu -
jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil
suatu kumpulan data
Materi Menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan
Pembelajaran data
Model: Langkah Pembelajaran :
Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
Menentukan permasalahan yang melibatkan menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan
sebaran data, jangkauan interkuartil suatu kumpulan data secara umum
yaitu Menanya
jangkauan, 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan
kuartil, dan menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu
jangkauan kumpulan data.
interkuartil 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal
suatu kumpulan yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
data Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan
Deskripsi: data tentang apa yang dinamakan menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan
Peserta didik jangkauan interkuartil suatu kumpulan data.
secara mandiri Mengasosiasi
menentukan 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang
sebaran data, dinamakan menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil
yaitu suatu kumpulan data.
jangkauan, 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
kuartil, dan membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami.
jangkauan 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
interkuartil masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
suatu kumpulan 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan,
data merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakan menentukan sebaran data,
yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data.
Alat, Bahan, Mengomunikasikan
Media: 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan
▪ LCD, laptop yang telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakan menentukan sebaran data,
▪ Video, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan data.
presentasi 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi
▪ Buku meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi
Pelajaran informasi ataupun tanggapan lainnya.
▪ Alat tulis dan
kertas
Asesmen:
▪ Tes tertulis : menentukan sebaran data, yaitu jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil suatu kumpulan
data

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Faridah Hidayati, S.Pd., M.Pd. An Nur Ami Widodo

NIP 19640528 198703 2 006 NIP -
RPP untuk IPK 4.10.1
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/ Semester VIII/2
Alokasi Waktu 2 JP
KD 3 KD 4
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah
data, nilai rata-rata, median, modus, dan yang berkaitan dengan distribusi data, nilai
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, rata-rata, median, modus, dan sebaran data
membuat keputusan, dan membuat prediksi untuk mengambil kesimpulan, membuat
Tujuan
keputusan, dan membuat prediksi
Pembelajaran
IPK 3 IPK 4
- 4.10. 1 menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi data, rata-
rata, median, modus, dan sebaran data
dari kumpulan data yang diberikan
Materi Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan
Pembelajaran sebaran data dari kumpulan data yang diberikan
Model: Langkah Pembelajaran :
Saintifik Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Produk: 2. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
masalah yang rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan secara umum
berkaitan dengan Menanya
distribusi data, 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait denganmenyelesaikan
rata-rata, median, masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data
modus, dan dari kumpulan data yang diberikan.
sebaran data dari 4. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal
kumpulan data yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
yang diberikan Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data
Deskripsi: tentang apa yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
Peserta didik rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan.
secara mandiri Mengasosiasi
menyelesaikan 6. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang apa yang
masalah yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median,
berkaitan dengan modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang diberikan.
distribusi data, 7. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan
rata-rata, median, membrikan kesempatan untuk bertanya tantang hal-hal yang belum dipahami.
modus, dan 8. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk masalah-
sebaran data dari masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
kumpulan data 9. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk mengaitkan,
yang diberikan merumuskan dan menyimpulkan tentang apa yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan
Alat, Bahan, data yang diberikan.
Media: Mengomunikasikan
▪ LCD, laptop 10. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang
▪ Video, telah didiskusikan terkait dengan apa yang dinamakanmenyelesaikan masalah yang berkaitan
presentasi dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran data dari kumpulan data yang
▪ Buku Pelajaran diberikan.
▪ Alat tulis dan 11. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi
kertas meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
Asesmen:
▪ Tes tertulis : menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, rata-rata, median, modus, dan sebaran
data dari kumpulan data yang diberikan

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Faridah Hidayati, S.Pd., M.Pd. An Nur Ami Widodo

NIP 19640528 198703 2 006 NIP -