79.lampiran Yang Bener

LAMPIRAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1 IPA
Nama Sekolah : SD NEGERI 01 RAMSAI

Kelas : IV / 2 (Dua)
Tema 7 : Lingkungan dan Tempat Tinggalku
Sub Tema :1
Mata pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke- : 4 (EMPAT)
Alokasi waktu : 2 X 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tertangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tenntang
dirinya,makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda - benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
32
B. KOMPETENSI DASAR
Ilmu Pengetahuan Alam
KOMPETENSI DASAR
3.4. Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkugan sekitar.
3.4. Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak.
Bahasa indonesia
KOMPETENSI DASAR
3.9. Mencermati tokoh tokoh yang terdapat pada teks fiksi
4.9. Menyampaikan hasil indentifikasi tokoh tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis dan visual.
C. INDIKATOR
INDIKATOR
3.4.1 Mengetahui gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
dengan tepat.
3.4.2 Menjelaskan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
dengan tepat.
4.4.1 Mengidentifikasi hubungan antara gaya dan gerak dengan benar.
4.4.2 Mempresentasi kan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan
gerak dengan benar.
Bahasa Indonesia
INDIKATOR
3.9.1. Menidentifikasi dan memahami tokoh tokoh yang terdapat pada teks
fiksi dengan tepat
3.9.2. Menjelaskan tokoh tokoh yang terdapat pada teks fiksi dengan tepat.
4.9.1 Mengidentifikasi, Menyajikan dan menunjukan tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi secara lisan,tulis, dan visual dengan tepat.
4.9.2 Menceritakan tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan,
tulis, dan visual dengan tepat.
33
C . TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan ini siswa dapat mengetahui pengertian dan contoh pada
gerak benda dengan benar.
2. Dengan siswa berdiskusi tentang pengertian dan contoh gerak pada benda
3. siswa dapat menjelaskan dengan benar pengertian dan contoh gerak pada
benda
4. Dengan menjelaskan pengertian dan contoh gerak pada benda
5. Dengan kegiatan menulis hasil pengertian dan contoh gerak pada benda
D. MATERI PELAJARAN
1. Guru mengenalkan kepada siswa apa itu gerak
2. Guru menjelaskan dan memberikan contok gerak pada benda
E. M ETODE
Pendekatan : Scientific
Metode :Ceramah , tanya jawab , bermain
F. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 10 menit
2. Siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing – masing dengan
bimbingan guru.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa
4. Siswa menyayikan lagu “INDONESIA
RAYA” (nasional )
5. Siswa menyimak srahan guru tentang
tujuan dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan
34
Kegiatan Inti A. Ayo Mengamati 50 Menit
1. Siswa diminta mengamati pengertian dan
contoh gerak pada benda
2. Guru mengajukan pertanyaan pada siswa,
seperti apa contoh gerak pada benda
3. Guru mengapresiasi jawaban siswa
meskipun jawabannya salah
4. Guru menjelaskan kepada siswa tentang
pengertian dan contoh gerak pada benda.
5. Siswa diminta menjelaskan tentang gerak
dan contoh pada benda
6. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untukbertanya jawab tentang
pengertian beserta contoh gerak pada
benda
B. Ayo Bercerita
1. Guru memintak siswa memberikan contoh
apa saja pengertian dan contoh gerak pada
benda yang kita lakukan dan kita jumpai
dalam kegiatan sehari hari.
C. Ayo Mencoba
1. Siswa telah memahami pengertian dan
contoh gerak pada benda.
2. Siswa diminta untuk melakukan contoh
percobaan untuk mengetahui gerak pada
benda
3. Guru menjelaskan pengertian dan contoh
gerak pada benda kepada siswa.
35
D. Ayo Menulis
1. Siswa menulis pengertian gerak pada
benda berserta contohnya
Kegiatan 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan 10 Menit
penutup hasil belajar selama pembelajaran.
2. Guru bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari ( untuk mengetahui hasil
ketercpaian materi).
3. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan kepercayaan masing masing.
G. ALAT DAN SUMBER

1. Gambar alat peraga
2. Sumber buku
H. MEDIA
Buku guru dan buku siswa kelas 4 tema 8 Daerah Tempat Tinggalku.
Lembar Penilaian Keterampilan
Kegiatan ekonomi yang ada di masyarakat sekitar
Kegiatan Ekonomi Menggunakan
No Nama siswa di masyarakat bahasa yang Skor Predikat
sekitar baik dan benar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
36
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Mengetahui RAMSAI, 2023

Guru , Mahasiswa ,
DHANI SEPRI NUGRAHA

NIP NIM. 856990909
Mengetahu
Kepala Sekola
37
LEMBAR REFLEKSI 1
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN 1
Nama : DHANI SEPRI NUGRAHA

NIM : 856990909
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ : BANDAR LAMPUNG
A. Refleksi Terhadap Penerapan Pembelajaran yg Telah Di Lakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan
dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Saya berkesimpulan bahwa kegiatan membuka pelajaran yang saya
lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran
dengan baik.
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan
sesuai dengan yang diharapkan ? ( Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah,
atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa ? )
Dari hasil pengamatan saya bahan ajar / materi yang saya sajikan tidak
terlalu tinggi dan sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa berdasarkan
silabus.
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang di gunakan ? (
Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi
yang di ajarkan ? )
Media pembelajaran yang dipakai seperti peta / denah sangat membantu
siswa menguasai materi pembelajaran.
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya
rancang?
Kegiatan belajar yang saya rancang setelah diterapkan mendapat tanggapan positif
dari siswa.
38
5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya
gunakan?
Dengan metode / teknik pembelajaran yang saya pilih telah sesuai dengan
kompetensi dasar dan indikator siswa melaksanakan pembelajaran dengan kreatif.
6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas ( perlakuan saya
terhadap siswa, cara saya mengatasi masalah, memotivasi siswa yang saya
lakukan?
Pengelolaan kelas yang saya lakukan dengan berkelompok dapat
menjadikan transformasi berjalan baik yaitu anak yang memiliki kelebihan dapat
memotivasi anak – anak yang masih kurang aktif.
7. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan / instruksi yang saya berikan
dengan baik?
Penjelasan / instruksi atau pertanyaan yang saya ajukan kepada siswa
direspon dan dilaksanakan dengan baik.
8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya
berikan?
Semua soal evaluasi / latihan dalam penilaian dapat dijawab dengan baik oleh
karena mereka memperhatikan pelajaran dengan penuh konsentrasi.
9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan ?
Dengan memperhatikan kreatifitas belajar dan maka evaluasi saya
berkesimpulan penguasaan kemampuan yang ditetapkan dapat dicapai oleh siswa.
10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran
dengan baik?
Pembelajaran yang saya lakukan telah memanfaatkan waktu dengan baik.
11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan?
Kegiatan penutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi yang saya sampaikan.
39
B. Refleksi Terhadap Iplementasi RPP
1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagai mana
mestinya? ( Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian
rencana pembelajaran dengan baik?)
Tidak seluruh rencana pembelajaran dapat berjalan baik ada beberapa yang
harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi siswa.
2. Apakah kelemahan – kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan
pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan
media, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan
terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
Kelemahan – kelemahan saya dalam menyusun dan melaksanakan
pembelajaran terjadi pada bagian teknik pembelajaran.
3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut dan bagaimana memperbaikinya
ke depan ?
Penyebab kelemahan saya tersebut oleh karena belum banyak pengalaman
untuk memperbaiki kedepan harus belajar dari pengalaman itu.
4. Apakah kekuatan saya atau hal –hal baik yang telah saya capai dalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran?
Kekuatan atau hal – hal baik yang telah saya capai dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran adalah saya mampu menyadari kelemahan saya.
5. Apakah penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam
merancang dan melaksanakan pembelajara?
Penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah capai dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran karena telah belajar materi pemantapan kemampuan
mengajar, terutama refleksi.
6. Bagaimana kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapat di pertahankan
bahkan di tingkatkan?
Kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapat dipertahankan bahkan
ditingkatkan jika disetiap akhir kegiatan dilakukan refleksi.
40
7. Hal – hal unik ( positif atau negative ) apa yang terjadi dalam
pembelajaran yang saya lakukan?
Komitmen dan kesadaran siswa terhadap nilai – nilai sosial dan
kemanusiaan menunjukkan tanda – tanda penurunan.
8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambil keputusan dan tindakan
mengajar yang saya lakukan, apakah saya dapat mempertanggungjawabkannya
secara ilmiah dan moral?
Urutan tindakan mengajar yang saya lakukan sesuai Prosedur
Oprasional Standar ( POS ) sehingga dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah
dan moral.
Lembar observasi 1
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PKM 1
Nama mahasiswa / NIM : Dhani sepri Nugraha/ 856990909
Mata pelajaran / Tema : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) /
TEMA 7
Kelas : IV ( Empat )
Hari / Tanggal : SENIN 17 APRIL 2023
Pokok bahasan / sub pokok bahasan : Indahnya Keragaman di Negeriku/
SUBTEMA1
KEMUNCUL
ASPEK YANG
NO AN KOMENTAR
DIOBSERVASI
ADA TIDAK
1 Menyediakan pijakan
( keterampilan membuka
pelajaran) ✔
2 memberikan tuntunan
( keterampilan bertanya ) ✔
41
3 melibatkan siswa sebanyak
mungkin
dalam kegiatan
pembelajaran
( keterampilan bertanya ). ✔
4 penejelasan konsep oleh
guru
( keterampilan
menjelaskan ) ✔
5 menjelaskan pembelajaran
dengan
mengunakan metode yang
bervariasai dan
memberi pengalaman
langsung kepada siswa
( keterampilan
mengadakan variasi ) ✔
6 memberikan contoh
( keterampilan
7 mengunakan media yang
tepat
( meterampilan
mengadakan variasi )
✔
8 memberikan penguatan
( keterampilan memberi
penguatan )
✔
9 membimbing diskusi ✔
42
( keterampilan
membimbing diskusi
kelompok
besar dan kecil )
10 melakukan penilaian hasil
dan proses belajar
( keterampilan menutup
pelajaran ) ✔
11 keterampilan mengajar
kelompok kecil
dan perorangan ✔
12 memberi balikan
(Keterampilan menutup
pelajaran) ✔
KESIMPULAN :Dari hasil observasi praktikan sudah melakukan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan perangkat RPP, Namun masih perlu mengembnagkan
metode pembelajaran agar lebih bervariasi.
RAMSAI, 2023
Kepala Sekolah Supervisior I
SD Negeri 01 RAMSAI
43
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1
(APKG PKM PGSD 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN
NAMA GURU/MAHASISWA : Dhani Sepri Nugraha
NIM : 856990909
TEMPAT MENGAJAR : SD Negeri 01 RAMSAI
KELAS : 4 (Lima)
MATA PELAJARAN : IPA
WAKTU : 2×35 menit
UPBJJ-UT : Bandar Lampung
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan

digunakan oleh guru/mahasiswa ketika mengajar.Kemudian, nilaialah semua
aspek yang terdapat dalam RPP tersebut dengan menggunakan butir penilaian
dibawah ini. Sesuaikan RPP yang dikembangkan dengan beberapa butir aspek
yang dinilai yang terfokus pada pendekatan tematik.
1. Menentukan Bahan Pembelajaran dan 1 2 3 4 5

Tujuan Pembelajaran
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

yangsesuai dengan kurikulum (GBPP)
44
1.2 Memetakan kopetensi dasar, indicator dan ☐ ☐ ☐ ☑ ☐
pengalaman belajar
Rata-rata butir 4
1= A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

materi, media (alat bantu pembelajaran) dan
sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

materi pembelajaran dengan pendekatan tematik
(apabila RPP tematik)
2.2 Pengembangan jaringan tema dan ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

menentukan tema (khusus tematik)
2.3 Menentukan dan mengenbangkan media/alat ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

bantupembelajaran yang relevan
2.4 Memilih sumber belajar ☐ ☐ ☑ ☐ ☐
Rata-rata butir 4,75

2= B
3. Merencanakan Skenario Kegiatan ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

pembelajaran
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

serta kesesuaiannya dengan tema (apabila RPP
tematik)
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

dan kesesuaiannya dengan tema
3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☑ ☐
45
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa ☐ ☐ ☑ ☐ ☐
3.5 Menyiapkan pertanyaan ☐ ☐ ☑ ☐ ☐
Rata-rata butir 4,4

3= C
4. Merancang pengeloloaan kelas ☐ ☐ ☐ ☑ ☐
4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

belajar
4.2 Mentukan cara-cara pengorganisasian siswa ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

agar siwa dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran
Rata-rata butir 6,5

4= D
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur jenis penilaian ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

(berkala,berkesinambungan, menyeluruh)
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

jawaban
Rata-ratar buti 5,5

5= E
6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajara ☐ ☐ ☐ ☑ ☐
6.1 Kebersihan dan kerapian ☐ ☐ ☑ ☐ ☐
6.2 Penggunaan bahasa tulis ☐ ☐ ☐ ☐ ☑
46
Rata-rata butir 6
6= f
Nilai APKG 1 = R
R = 2 + 4,75 + 6,5 + 5,5 + 6 = 4,46
Way Tuba,……….2023
Supervisor/Penguji 1 Supervisor/Penguji 2
Dr. Yanti sariasih. M.Pd
NIP 187090042022032006 NIP
47
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU
( APKG PKM )
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN
1 NAMA MAHASISWA : Dhani Sepri Nugraha
2 NIM : 856990909
3 TEMPAT MENGAJAR : SD Negeri 01 RAMSAI
4 KELAS : 4 (Empat)
5 MATA PELAJARAN/TEMA : IPA
6 HARI,TANGGAL : Minggu 16 April 2023
7 WAKTU ( JAM ) : 2 X 35 MENIT
8 UPBJJ-UT : Bandar Lampung
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir
penilaian dibawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata
pelajaran yang sedang diajarkan.
48
A Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas ☐ ☐ ☐ ☑ ☐
b. Memulai kegiatan pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☐ ☑
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

dengan kemampuan/tujuan, siswa,situasi dan
lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

logis dan sistematis
e. Laksanakan kegiatan pembelajaran secara ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

individual, kelompok, atau klasikal
f. Menggunakan sumber belajar yang sesuai ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

dengan kemampuan atau tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan
g. Menggunakan media belajar yang sesuai ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

dengan indikator/tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan
h. Menggunakan waktu pembelajaran secara ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

efisien
i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☐ ☑
rata-rata butir 4,1

1=p
B Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5
a. Menunjukkan perhatian serta sikap ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian
49
kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa ☐ ☐ ☐ ☑ ☐
c. Melakukan komunikasi secara efektif ☐ ☐ ☐ ☐ ☑
d. Mengembangkan hubungan antarpribadi yang ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

sehat dan serasi
e. Menghargai keragaman siswa serta membantu ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

siswa menyadari kelebihan dan
kekurangannya
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

siswa
Rata-rata butir 3,5

2=Q
C Mendemonstrasikan kemampuan khusus 1 2 3 4 5

dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemontrasikan penguasaan materi Bahasa ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Indonesia
2) Memberikan Latihan berbahasa ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
3) Memberikan Latihan keterampilan ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

mengapresiasi sastra
4) Mengembangkan kemampuan siswa untuk ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

berkomunikasi dan bernalar
50
5) Memupuk kegemaran membaca ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Rata-rata butir ☐
3a=R
b. IPA 1 2 3 4 5
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

pengalaman langsung
3) Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

sehari-hari
4) Menampilkan penguasaan IPA ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Rata-rata butir ☐
3b =R
c. IPS 1 2 3 4 5
1) Mengembangkan pemahaman konsep IPS ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

terpadu
2) Mengembangkan pemahaman konsep waktu ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
3) Mengembangkan konsep ruang ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
4) Mengembangkan konsep kelangkaan ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Rata-rata butir ☐
3b = R
51
d. PPKn 1 2 3 4 5
1) Menguasai konsep nilai, moral, dan Pancasila ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2) Membangkitkan kesadaran tentang nilai dan ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

moral Pancasila serta kewarganegaraan
3) Mengembangkan kepekaan Nurani, percaya ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

diri, empati, cinta kebaikan, kontrol diri, dan
rasa tahu diri
Rata-rata butir ☐
3b = R
e. Tematik 1 2 3 4 5
1) Menampilkan penguasaan pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

tematik secara holistic
2) Terampil menggunakan metode dan media ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

pembelajaran
3) Mahir dalam mengaitkan tema dengan ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

kehidupan sehari-hari

pengalaman langsung
5) Mengembangkan kemampuan siswa dalam ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

berbagai aspek yang terkait dengan tema
6) Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari- ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

hari
52
Rata-rata butir ☐
3b = R
D Melaksanakan penilaian proses dan hasil 1 2 3 4 5

belajar
1) Melaksanakan penilaian pada awal dan selama ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

proses pembelajaran
2) Melaksanakan penilaian pada akhir ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

pembelajaran
Rata-rata butir=S ☐
E kesan umum pelaksanaan pembelajaran 1 2 3 4 5
1) Penguasaan substansi ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
2) Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
3) Penampilan guru dalam pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
4) Keefektifan pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar

guru, serta saran perbaikan.
53
Nilai APKG 2 =
S=P+Q+R+S+T =☐
S = Rata-rata butir
NIP 187090042022032006 NIP
54
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
(RPP) 2 B. INDO
Sub Tema :1
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia , IPS
Pembelajaran ke- : 2 (Dua )
Hari / Tanggal : Selasa , 2 Mei 2023
tertangga.
berakhlak mulia.
A. KOMPETENSI DASAR
1. Bahasa indonesia
KOMPETENSI DASAR
55
2. Ilmu Pengetahuan sosial
KOMPETENSI DASAR
3.4. menemukan kata sulit dan gagasanpokok dalam setip paragraf
3.4. mencari intonasi dan menyanyikan lagu sesuai dengan tempo
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan 10 menit
Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang
akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Inti Ayo Membaca 150 menit
 Siswa mencermati teks bacaan tentang karnaval mini di
Sintang. (Literasi)
Tugas
 Siswa secara mandiri menemukan kata sulit, gagasan
pokok dalam setiap paragraf, dan informasi baru dalam teks
bacaan. (Mandiri)
 Beberapa siswa membacakan hasil kegiatan di atas.
Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan cerita rakyat yang dibuat dengan
bahasa daerahnya secara bergantian di depan kelas.
(Communication)
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa bahasa
daerah juga dapat dipelajari dari berbagai lagu daerah.
56
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai nama-nama
lagu daerah di Indonesia. (Collaboration)
 Siswa mengamati tabel lagu daerah di Indonesia
yang ada dalam teks pada Buku Siswa.
 Siswa tidak harus menghafalkan seluruh judul lagu
daerah pada tabel. Siswa dapat hanya menghafalkan judul
lagu daerahnya dan daerah terdekat dari tempat tinggalnya.
(Creativity and Innovation)
Ayo Mencoba
 Guru meminta beberapa siswa menyanyikan lagu
daerah yang dikenal secara bergantian. (Creativity and
Innovation)
 Siswa mencermati notasi lagu “Bubuy Bulan” dan
“Ampar-Ampar Pisang”.
Ayo Bernyanyi
 Siswa menyanyikan lagu “Bubuy Bulan” dan
“Ampar-Ampar Pisang”. (Creativity and Innovation)
Penutup A. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk 15 eni
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi. t
B. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu

siswa.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
C. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan kata sulit, gagasan pokok
dalam setiap paragraf, dan informasi baru dalam teks bacaan dengan benar.
D. Setelah berlatih, siswa mampu menceritakan cerita rakyat dengan bahasa
daerahnya secara bergantian di depan kelas dengan rasa percaya diri.
E. Setelah mencermati notasi lagu, siswa mampu menyanyikan lagu sesuai
dengan nada dan tempo lagu tersebut dengan tepat.
57
D. MATERI PELAJARAN
E. M ETODE
F.. KEGIATAN PEMBELAJARAN
F. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui RAMSAI, 2023

Guru , Mahasiswa ,
NIP DHANI SEPRI NUGRAHA

NIM. 856990909
58
LEMBAR REFLEKSI

NIM : 856990909

dengan baik.
silabus.
yang di ajarkan ? )
rancang?
dari siswa.
59
gunakan?
lakukan?
dengan baik?
berikan?
dengan baik?
60
ke depan ?
61
Urutan tindakan mengajar yang saya lakukan sesuai Prosedur Oprasional
Standar ( POS ) sehingga dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral
Lembar observasi 2
TEMA 7
Hari / Tanggal : 2 MEI 2023
SUBTEMA1
KEMUNCUL
ASPEK YANG
NO AN KOMENTAR
DIOBSERVASI
ADA TIDAK
pelajaran) ✔
3 melibatkan siswa sebanyak ✔
62
mungkin
dalam kegiatan
pembelajaran
( keterampilan bertanya ).
guru
( keterampilan
menjelaskan ) ✔
dengan
bervariasai dan
memberi pengalaman
( keterampilan
6 memberikan contoh
( keterampilan
mengadakan variasi ) 
tepat
( meterampilan
✔
penguatan )

9 membimbing diskusi
( keterampilan ✔
63
membimbing diskusi
kelompok
besar dan kecil )
dan proses belajar
pelajaran ) ✔
kelompok kecil
dan perorangan ✔
12 memberi balikan
pelajaran) ✔
RAMSAI, 2023
Kepala Sekolah Supervisior I
SD Negeri 01 RAMSAI
…………………………… Dr. YANTI SARIASIH , M.Pd
64
(APKG PKM PGSD 1)
PEMBELAJARAN
NIM : 856990909
KELAS : 4 (Lima)
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia, IPS
WAKTU : 2×35 menit
PETUNJUK


Tujuan Pembelajaran

65
pengalaman belajar
Rata-rata butir 4
1= A

sumber belajar




2= B

pembelajaran

tematik)

66
Rata-rata butir 4,4

3= C

belajar

pembelajaran
Rata-rata butir 6,5

4= D



jawaban
Rata-ratar buti 5,5

5= E
67
Rata-rata butir 6
6= f
Nilai APKG 1 = R
R = 2 + 4,75 + 6,5 + 5,5 + 6 = 4,46
NIP 187090042022032006 NIP
68
( APKG PKM )
PEMBELAJARAN
2 NIM : 856990909
4 KELAS : 4 (Empat)
5 MATA PELAJARAN/TEMA : Bahasa Indonesia , IPS
6 HARI,TANGGAL : Selasa , 2 Mei 2023
PETUNJUK
48

lingkungan



dan lingkungan

lingkungan

efisien
rata-rata butir 4,1

1=p

49
kepada siswa

sehat dan serasi

kekurangannya

siswa
Rata-rata butir 3,5

2=Q

a. Bahasa Indonesia

Indonesia


50
Rata-rata butir ☐
3a=R
b. IPA 1 2 3 4 5


pengalaman langsung

sehari-hari
Rata-rata butir ☐
3b =R
c. IPS 1 2 3 4 5

terpadu
Rata-rata butir ☐
3b = R
51
d. PPKn 1 2 3 4 5


rasa tahu diri
Rata-rata butir ☐
3b = R


pembelajaran


pengalaman langsung


hari
52
Rata-rata butir ☐
3b = R

belajar

proses pembelajaran

pembelajaran

53
Nilai APKG 2 =
S=P+Q+R+S+T =☐
S = Rata-rata butir
Dr. Yanti sariasih. M.Pd ……………………………….
NIP 187090042022032006 NIP
54
(RPP) 3 IPA
Sub Tema :1
Pembelajaran ke- : 3 ( Tiga )
Hari /Tanggal : Jumat, 5 mei 2023
tertangga.
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
55
Bahasa indonesia
KOMPETENSI DASAR
C. INDIKATOR
INDIKATOR
dengan tepat.
dengan tepat.
gerak dengan benar.
Bahasa Indonesia
INDIKATOR
fiksi dengan tepat
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan ini siswa dapat mengetahui ciri ciri gaya gravitasi dengan
benar.
2. Dengan berdiskusi tentang ciri ciri gaya gravitasi,
3. siswa dapat menjelaskan dengan benar ciri ciri gaya grafitasi
56
4. Dengan menjelaskan ciri ciri gaya gravitasi pada siswa
5. Dengan kegiatan menulis hasil ciri ciri gaya grafitasi
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengetahui ciri ciri gaya gravitasi
2. Siswa dapat mengenal gaya gravitasi
F. METODE
Metode :Ceramah , tanya jawab
G. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
waktu
bimbingan guru.
RAYA” (nasional )
akan dilakukan
1. Siswa diminta mengamati ciri ciri gaya
gravitasi
apa itu ciri ciri gaya grafitasi.
5. Siswa diminta menjelaskan ciri ciri gaya
57
gravitasi
siswa untukbertanya jawab tentang ciri ciri
gaya grafitasi
B. Ayo Bercerita
apa saja ciri ciri gaya gravitasi yang kita
lakukan dan kita jumpai dalam kegiatan
sehari hari.
C. Ayo Mencoba
1. Siswa telah memahami ciri ciri gaya
grafitasi
2. Siswa diminta untuk melakukan
percobaan untuk mengetahui ciri ciri gaya
grafitasi.
3. Guru menjelaskan ciri ciri gaya gravitasi
pada siswa.
D. Ayo Menulis
1. Siswa menulis ciri ciri gaya gravitasi
berserta contohnya
58
H. ALAT DAN SUMBER
2. Sumber buku
I. MEDIA
Buku guru dan buku siswa kelas 4 tema 8 Daerah Tempat Tinggalku.
J. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan Memenuhi kriteria Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
sebagai berikut. kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
1. Mampu kriteria yang kriteria yang kriteria yang
menjelaskan di tentukan telah di telah ditentukan
pengertian kegiatan tentukan
ekonomi
2. Mampu
menyebutkan
contoh bentuk
kegiatan ekonomi
3. Mampu
menjelaskan
penyebab
perbedaan kegiatan
ekonomi
masyarakat
Pensekoran = x 100
59
2. Penilaian Pengetahuan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Keterampilan Memahami ketiga Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
Penulisan kriteria berikut. kriteria dari kriteria dari 3 memenuhi
1.Mampu 3 kriteria kriteria yang kriteria yang
mengidentifikasi yang di telah di telah
kegiatan ekonomi tentukan tentukan ditentukan
masyarakat
dilingkungan tempat
tinggalnya.
2.Mampu
mengindentifikasi
produk unggulan
yang dihasilkan
masyarakat
sekitarnya.
3. Mampu
menggunakan
bahasa yang baik
dan benar.
Lembar Penilaian Keterampilan

Kegiatan ekonomi yang ada di masyarakat sekitar
Menggunakan
Kegiatan Ekonomi di
No Nama siswa bahasa yang baik Skor Predikat
masyarakat sekitar
dan benar
1.
60
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
61
17.
18.
19.
Mengetahui WAY TUBA, 2023

Guru , Mahasiswa ,
DHANI SEPRI NUGRAHA

NIP NIM. 856990909
Mengetahui
Kepala Sekolah,
NIP
62
,
LEMBAR REFLEKSI

NIM : 856990909
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Saya berkesimpulan bahwa kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan
dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik.
sesuai dengan yang diharapkan ? ( Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau
sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa ? )
Dari hasil pengamatan saya bahan ajar / materi yang saya sajikan tidak terlalu
tinggi dan sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa berdasarkan silabus.
Apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang
di ajarkan ? )
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang?
dari siswa.
63
gunakan?
terhadap siswa, cara saya mengatasi masalah, memotivasi siswa yang saya lakukan?
Pengelolaan kelas yang saya lakukan dengan berkelompok dapat menjadikan
transformasi berjalan baik yaitu anak yang memiliki kelebihan dapat memotivasi
anak – anak yang masih kurang aktif.
7. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan / instruksi yang saya berikan dengan
baik?
8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan?
dengan baik?
64
mestinya? ( Jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana
pembelajaran dengan baik?)
pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,
penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa,
penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut dan bagaimana memperbaikinya ke
depan ?
4. Apakah kekuatan saya atau hal –hal baik yang telah saya capai dalam merancang
dan melaksanakan pembelajaran?
65
7. Hal – hal unik ( positif atau negative ) apa yang terjadi dalam pembelajaran
yang saya lakukan?
Komitmen dan kesadaran siswa terhadap nilai – nilai sosial dan kemanusiaan
menunjukkan tanda – tanda penurunan.
Standar ( POS ) sehingga dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral
OBSERVASI PRAKTIK PKM 3

TEMA 7
Hari / Tanggal : Jumat , 5 Mei 2023
ASPEK YANG KEMUNCULAN

NO KOMENTAR
DIOBSERVASI ADA TIDAK
pelajaran)
✔
( keterampilan bertanya )
✔
mungkin ✔
66
dalam kegiatan pembelajaran
( keterampilan bertanya ).
4 penejelasan konsep oleh guru

( keterampilan menjelaskan )
✔
dengan
bervariasai dan
memberi pengalaman langsung
kepada siswa
( keterampilan mengadakan
variasi )
✔
6 memberikan contoh
variasi )

7 mengunakan media yang tepat
( meterampilan mengadakan
variasi )
✔
( keterampilan memberi ✔
67
penguatan )
( keterampilan membimbing
diskusi kelompok
besar dan kecil ) 
10 melakukan penilaian hasil dan
proses belajar
pelajaran ) ✔
kelompok kecil
dan perorangan 
12 memberi balikan
pelajaran) 
RAMSAI, 2023
Kepala Sekolah Supervisior II
SD Negeri 01 RAMSAI
68
(APKG PKM PGSD 1)
PEMBELAJARAN
NIM : 856990909
KELAS : 4 (Lima)
MATA PELAJARAN : IPA,Bahasa Indonesia
WAKTU : 2×35 menit
PETUNJUK


Tujuan Pembelajaran

69
pengalaman belajar
Rata-rata butir 4
1= A

sumber belajar




2= B

pembelajaran

tematik)

70
Rata-rata butir 4,4

3= C

belajar

pembelajaran
Rata-rata butir 6,5

4= D



jawaban
Rata-ratar buti 5,5

5= E
71
Rata-rata butir 6
6= f
Nilai APKG 1 = R
R = 2 + 4,75 + 6,5 + 5,5 + 6 = 4,46
NIP 187090042022032006 NIP
72
( APKG PKM )
PEMBELAJARAN
2 NIM : 856990909
4 KELAS : 4 (Empat)
5 MATA PELAJARAN/TEMA : IPA , Bahasa Indonesia
6 HARI,TANGGAL : Jumat , 5 Mei 2023
PETUNJUK
48

lingkungan



dan lingkungan

lingkungan

efisien
rata-rata butir 4,1

1=p

49
kepada siswa

sehat dan serasi

kekurangannya

siswa
Rata-rata butir 3,5

2=Q

a. Bahasa Indonesia

Indonesia


50
Rata-rata butir ☐
3a=R
b. IPA 1 2 3 4 5


pengalaman langsung

sehari-hari
Rata-rata butir ☐
3b =R
c. IPS 1 2 3 4 5

terpadu
Rata-rata butir ☐
3b = R
51
d. PPKn 1 2 3 4 5


rasa tahu diri
Rata-rata butir ☐
3b = R


pembelajaran


pengalaman langsung


hari
52
Rata-rata butir ☐
3b = R

belajar

proses pembelajaran

pembelajaran

53
Nilai APKG 2 =
S=P+Q+R+S+T =☐
S = Rata-rata butir
NIP 187090042022032006 NIP
54
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS
RPP 4 IPS
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 01 RAMSAI
Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku (Tema 7)
Sub Tema : Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku (Sub
Tema 1)
Muatan Terpadu : IPS,IPA, Bahasa Indonesia,
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari
Hari/ Tanggal : 09 Mei 2023
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tertangga.
berakhlak mulia.
B. Kompetensi dasar
Kompetensi dasar
IPS
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya dengan
karakteristik ruang.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Memahami
55
pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.
Indikator
3. Memahami faktor penyebab keragaman masyarakat Indonesia

KOMPETENSI DASAR
Bahasa indonesia
KOMPETENSI DASAR
3.9. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi keragaman bahasa
daerah di Indonesia dengan benar
4.9. baru dari teks bacaan tersebut dengan tepat.
Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menyebutkan kegiatan yang
dapat mencegah punahnya bahasa daerah dengan benar
a. TUJUAN PEMBELAJARAN
b. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi keragaman bahasa daerah di
Indonesia dengan benar.
c. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan ide pokok dan informasi baru
dari teks bacaan tersebut dengan tepat.
d. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menyebutkan kegiatan yang dapat
mencegah punahnya bahasa daerah dengan benar.
56
D. MATERI PELAJARAN
E. M ETODE
F,. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 10 menit
Pendahuluan
Membaca Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 150 menit
Ayo Berdiskusi
 Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai bahasa daerah
yang digunakan oleh anggota kelompok.
 Siswa membuat laporan tertulis dari hasil diskusi.
 Guru membimbing siswa untuk menemukan kata-kata dari
bahasa daerah untuk memperkaya perbendaharaan kata siswa.
(Collaboration dan Communication)
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks bacaan tentang bahasa daerah di Indonesia
yang terancam punah. (Literasi)
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku mengenai ide pokok
dan informasi baru yang terdapat dalam bacaan. (Collaboration)
 Siswa membuat laporan hasil diskusi dalam bentuk tabel.
57
 Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar selalu menjaga
kelestarian bahasa daerah. Salah satu caranya, dengan menggunakan
bahasa daerah dalam percakapan sehari-hari. (Communication)
 Guru mengajak siswa bertanya jawab mengenai macam-macam
bahasa daerah. (Communication)
Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca teks pada Buku Siswa tentang ragam bahasa
daerah di Indonesia. Siswa tidak harus menghafal seluruh ragam bahasa
daerah, tetapi sebaiknya siswa mengetahui ragam bahasa daerah yang
digunakan di daerah tempat tinggalnya. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan bahasa daerah di Indonesia yang belum dibahas dalam
teks. (Communication)

Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi kelompok mengenai kegiatan yang dapat
mencegah punahnya bahasa daerah.
 Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas secara
bergantian. (Collaboration)
 Guru menyampaikan pesan bahwa tindakan nyata untuk
melestarikan bahasa daerah perlu dilakukan setiap siswa.
Penutup Peserta Didik : 15 menit
1. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
2. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
58
A. PENILAIAN (ASESMEN)
Mengetahui Ramsai, 2023
Guru Kelas 4
Kepala Sekolah,
59
LEMBAR REFLEKSI 4

NIM : 856990909

dengan baik.
silabus.

yang di ajarkan ? )
60
rancang?
dari siswa.

gunakan?

lakukan?

dengan baik?

berikan?

61
dengan baik?


ke depan ?
62

Standar ( POS ) sehingga dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral.
63
TEMA 7
SUBTEMA1
KEMUNCUL
ASPEK YANG
NO AN KOMENTAR
DIOBSERVASI
ADA TIDAK
pelajaran) ✔
mungkin
dalam kegiatan
pembelajaran
guru
( keterampilan
menjelaskan ) ✔
dengan ✔
64
bervariasai dan
memberi pengalaman
( keterampilan
6 memberikan contoh
( keterampilan
tepat
( meterampilan
✔
penguatan )
✔
( keterampilan
membimbing diskusi
kelompok
besar dan kecil ) ✔
dan proses belajar
pelajaran ) ✔
kelompok kecil
dan perorangan ✔
65
12 memberi balikan
pelajaran) ✔
KESIMPULAN :
Dari hasil observasi praktikan sudah melakukan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan perangkat RPP, Namun masih perlu mengembnagkan metode
pembelajaran agar lebih bervariasi.
RAMSAI, 2023
SD Negeri 01 RAMSAI
(APKG PKM PGSD 1)
PEMBELAJARAN
NIM : 856990909
KELAS : 4 (Lima)
WAKTU : 2×35 menit
66
PETUNJUK

1. Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan 1 2 3 4 5

Pembelajaran


pengalaman belajar
Rata-rata butir 4
1= A

sumber belajar



67
Rata-rata butir 2= 4,75
B
3. Merencanakan Skenario Kegiatan pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☑ ☐
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

kesesuaiannya dengan tema (apabila RPP tematik)
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran dan ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

kesesuaiannya dengan tema

C
4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar ☐ ☐ ☐ ☑ ☐
4.2 Mentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

siwa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran

D
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

alat penilaian

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban ☐ ☐ ☐ ☑ ☐
Rata-ratar buti 5= 5,5
68
E
Rata-rata butir 6= f 6
Nilai APKG 1 = R
R = 2 + 4,75 + 6,5 + 5,5 + 6 = 4,46
NIP 187090042022032006 NIP
69
( APKG PKM )
PEMBELAJARAN
2 NIM : 856990909
4 KELAS : 4 (Empat)
PETUNJUK
48

lingkungan



dan lingkungan

lingkungan

efisien
rata-rata butir 4,1

1=p

49
kepada siswa

sehat dan serasi

kekurangannya

siswa
Rata-rata butir 3,5

2=Q

a. Bahasa Indonesia

Indonesia


50
Rata-rata butir ☐
3a=R
b. IPA 1 2 3 4 5


pengalaman langsung

sehari-hari
Rata-rata butir ☐
3b =R
c. IPS 1 2 3 4 5

terpadu
Rata-rata butir ☐
3b = R
51
d. PPKn 1 2 3 4 5


rasa tahu diri
Rata-rata butir ☐
3b = R


pembelajaran


pengalaman langsung


hari
52
Rata-rata butir ☐
3b = R

belajar

proses pembelajaran

pembelajaran

53
Nilai APKG 2 =
S=P+Q+R+S+T =☐
S = Rata-rata butir
NIP 187090042022032006 NIP
54
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA
RPP 5 IPA
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 RAMSAI
Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Indahnya Keragaman di Negeriku (Tema 7)
Sub Tema : Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku (Sub
Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari
Hari/Tanggal : 12 Mei 2023
A. KOMPETENSI INTI
tertangga.
berakhlak mulia.
B. Kompetensi dasar
IPS
55
lingkungannya.
Indikator
4. Memahami faktor penyebab keragaman masyarakat Indonesia

KOMPETENSI DASAR
Bahasa indonesia
KOMPETENSI DASAR
3.9. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi keragaman bahasa
daerah di Indonesia dengan benar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Setelah menyanyikan lagu “Apuse”, siswa mampu menemukan naik turunnya
nada pada lagu “Apuse” dengan tepat.
b. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Apuse” sesuai dengan naik
turunnya nada pada lagu “Apuse” dengan percaya diri.
c. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengenal contoh-contoh pemanfaatan gaya otot
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
d. Setelah membaca kembali teks “Suku Bangsa di Indonesia”, siswa mampu
menuliskan pengetahuan yang sudah diketahui dan pengetahuan yang baru
diperoleh dari bacaan dengan tepat.
56
E. MERODE PELAJARAN
1. Mengajarkan siswa tentang perubahan gerak akibat gaya
F. METODE
Metode :Ceramah , tanya jawab ,Bermain
G,. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 10 menit
Dengan Membaca Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
(Motivasi)
Inti Ayo Mengamati 150 menit
 Siswa mencermati not dan syair lagu “Apuse”.
 Guru memberi contoh menyanyikan lagu “Apuse”.
(Creativity and Innovation)
Ayo Bernyanyi
 Siswa menyanyikan lagu “Apuse” bersama dengan teman-
temannya. (Creativity and Innovation)
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi mengenai naik turunnya nada pada lagu
“Apuse”.
 Diskusi dapat dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil.
Selanjutnya, tiap-tiap kelompok membacakan hasil diskusinya
untuk dibandingkan dengan hasil diskusi kelompok-kelompok
lain. (Collaboration)
57
Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan hasil diskusi kelompok di depan kelas
secara bergantian. (Communication)
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan
yang menggunakan gaya otot.
Ayo Mencoba
 Siswa melakukan percobaan yang melibatkan gaya otot. (Critical
Thingking and Problem Solving)
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh
pemanfaatan gaya otot dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa membaca kembali teks “Suku Bangsa di
Indonesia”. Selanjutnya siswa menuliskan pengetahuan yang
sudah diketahui dan pengetahuan yang baru diperoleh dari
bacaan. (Literasi)
Penutup A. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan 15 menit

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
B. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)
B. PENILAIAN (ASESMEN)
Mengetahui Martapura, 2023
Kepala Sekolah Guru Kelas 4
58
LEMBAR REFLEKSI
NIM : 856990909

dengan baik.
silabus.

yang di ajarkan ? )
59
rancang?
dari siswa.

gunakan?
lakukan?
dengan baik?
berikan?
dengan baik?
60


ke depan ?
61


62
TEMA 7
Hari / Tanggal : Jumat, 12 MEI 2023
ASPEK YANG KEMUNCULAN

NO KOMENTAR
DIOBSERVASI ADA TIDAK
pelajaran) ✔
mungkin
dalam kegiatan pembelajaran
4 penejelasan konsep oleh guru
( keterampilan menjelaskan ) ✔
dengan
bervariasai dan
memberi pengalaman
variasi ) ✔
63
6 memberikan contoh
variasi ) ✔
7 mengunakan media yang tepat
( meterampilan mengadakan
variasi ) ✔
penguatan ) ✔
( keterampilan membimbing
diskusi kelompok
10 melakukan penilaian hasil dan
proses belajar
pelajaran ) ✔
kelompok kecil
dan perorangan ✔
12 memberi balikan
pelajaran) ✔
RAMSAI, 2023
SD Negeri 01 RAMSAI
64
(APKG PKM PGSD 1)
PEMBELAJARAN
NIM : 856990909
KELAS : 4 (Lima)
WAKTU : 2×35 menit
PETUNJUK

yang dinilai yang terfokus pada pendekatan tematik
65
Tujuan Pembelajaran


pengalaman belajar
Rata-rata butir 4
1= A

sumber belajar




2= B

pembelajaran

tematik)
66
Rata-rata butir 4,4

3= C

belajar

pembelajaran
Rata-rata butir 6,5

4= D



jawaban
Rata-ratar buti 5,5

5= E
67
Rata-rata butir 6
6= f
Nilai APKG 1 = R
R = 2 + 4,75 + 6,5 + 5,5 + 6 = 4,46
Dr. Yanti sariasih. M.Pd …………………………..
NIP 187090042022032006 NIP
68
( APKG PKM )
PEMBELAJARAN
2 NIM : 856990909
4 KELAS : 4 (Empat)
5 MATA PELAJARAN/TEMA : IPA, Bahasa Indonesia
PETUNJUK
48

lingkungan



dan lingkungan

lingkungan

efisien
rata-rata butir 4,1

1=p

49
kepada siswa

sehat dan serasi

kekurangannya

siswa
Rata-rata butir 3,5

2=Q

a. Bahasa Indonesia

Indonesia


50
Rata-rata butir ☐
3a=R
b. IPA 1 2 3 4 5


pengalaman langsung

sehari-hari
Rata-rata butir ☐
3b =R
c. IPS 1 2 3 4 5

terpadu
Rata-rata butir ☐
3b = R
51
d. PPKn 1 2 3 4 5


rasa tahu diri
Rata-rata butir ☐
3b = R


pembelajaran


pengalaman langsung


hari
52
Rata-rata butir ☐
3b = R

belajar

proses pembelajaran

pembelajaran

53
Nilai APKG 2 =
S=P+Q+R+S+T =☐
S = Rata-rata butir
NIP 187090042022032006 NIP
54
(RPP) 6 B. INDONESIA
Nama Sekolah : SD NEGERI 01 WAY PISANG

Kelas / Semester : IV / 2
Sub Tema :1
Pembelajaran ke- : 8 (DELAPAN)
Hari/Tanggal : 15 Mei 2023
A. KOMPETENSI INTI
tertangga.
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
55
Bahasa indonesia
KOMPETENSI DASAR
C. INDIKATOR
INDIKATOR
dengan tepat.
dengan tepat.
gerak dengan benar.
Bahasa Indonesia
INDIKATOR
fiksi dengan tepat
56
1. Dengan mendorong meja, siswa dapat mengetahui perubahan gerak akibat
gaya
2. Dengan menulis hasil percobaan, siswa dapat menyajikan hasil percobaan
yang dilakukan tentang pengaruh gaya dan dengan benar.
3. Dengan kegiatan menceritakan kembali teks cerita fiksi , siswa dapat
menjelaskan pengertian jenis - jenis tekscerita fiksi,siswa dapat
menjelaskan jenis teks cerita fiksi yang dibaca
4. Dengan mendorong meja, siswa dapat mengetahui perubahan gerak akibat
gaya.
5. Dengan menulis hasil percobaan siswa dapat menyajikan hasil percobaan
yang dilakukan.
E. MERODE PELAJARAN
2. Mengajarkan siswa tentang perubahan gerak akibat gaya
F. METODE
Metode :Ceramah , tanya jawab ,Bermain
Alokasi
waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan meminta salah satu 10 menit
siswa untuk memimpin do’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing,
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan
mengajak siswa untuk Menyanyikan sebuah lagu
yang dipilih secara bebas, misalnya lagu ”Desaku
yang Kucinta”.
57
Kemudian, guru menjelaskan bahwa negara
Indonesia kaya akan kebudayaan. Salah satunya
lagu daerah. Lagu daerah merupakan lagu yang
menjadi ciri khas suatu daerah.
Kemudian, guru mengajukan pertanyaan, ”Apa
lagu daerah di tempat tinggalmu atau daerah
asalmu?”
Siswa telah membaca dan memahami isi cerita
Kasuari dan Dara Makota. Kemudian, guru
mengajak siswa untuk mengingat kembali cerita
pada pembelajaran 1, yaitu cerita Asal Mula
Telaga Warna.
Selanjutnya, siswa diminta diminta untuk mencari
tahu jenis-jenis cerita fiksi tersebut dan contohnya.
Kegiatan ini dapat dilakukan secara individu,
berpasangan, ataupun kelompok.
Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk
mencari informasi dari berbagai sumber.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain
untuk menambahkan jawaban jika ada informasi
tambahan.
Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban
semua siswa.
AYO MENCOBA
Siswa diminta membaca narasi pada buku siswa.
Guru mengajak siswa mengingat kembali materi
tentang gaya dan gerak. (Gaya adalah suatu
kekuatan yang mengakibatkan benda yang
58
dikenainya dapat mengalami gerak, perubahan
kedudukan, atau perubahan bentuk .................)
Selanjutnya, siswa diminta untuk mencoba
melakukan kegiatan untuk mengetahui pengaruh
gaya terhadap gerak benda, yaitu perubahan gerak
akibat gaya.
Kegiatan ini dilakukan oleh siswa secara
berpasangan.
Siswa melakukan percobaan menggunakan alat
berupa meja.
Siswa mengikuti langkah kegiatan pada buku
siswa saat melakukan percobaan.

2. GuruMengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan kepercayaan masing
masing.
Kepala Sekola Guru Kelas 4
59
LEMBAR REFLEKSI

NIM : 856990909

dengan baik.
silabus.

yang di ajarkan ? )
60
rancang?
dari siswa.

gunakan?

lakukan?

dengan baik?

berikan?
61
dengan baik?

ke depan ?
62
63

TEMA 7
SUBTEMA1
KEMUNCUL
ASPEK YANG
NO AN KOMENTAR
DIOBSERVASI
ADA TIDAK
pelajaran) ✔
mungkin
dalam kegiatan
pembelajaran
guru
( keterampilan
menjelaskan ) ✔
5 menjelaskan pembelajaran ✔
64
dengan
bervariasai dan
memberi pengalaman
( keterampilan
6 memberikan contoh
( keterampilan
tepat
( meterampilan
✔
penguatan )
✔
( keterampilan
membimbing diskusi
kelompok
dan proses belajar
pelajaran ) ✔
kelompok kecil ✔
65
dan perorangan
12 memberi balikan
pelajaran) ✔
RAMSAI, 2023
SD Negeri 01 RAMSAI
66
(APKG PKM PGSD 1)
PEMBELAJARAN
NIM : 856990909
KELAS : 4 (EMPAT)
MATA PELAJARAN : IPA, Bahasa Indonesia
WAKTU : 2×35 menit
PETUNJUK


Pembelajaran

67
pengalaman belajar
Rata-rata butir 4
1= A

sumber belajar




B


68
C


D

alat penilaian


E
69
Nilai APKG 1 = R
R = 2 + 4,75 + 6,5 + 5,5 + 6 = 4,46
NIP 187090042022032006 NIP
70
( APKG PKM )
PEMBELAJARAN
2 NIM : 856990909
4 KELAS : 4 (Empat)
6 HARI,TANGGAL : Senin , 15 Mei 2023
PETUNJUK
48

lingkungan



dan lingkungan

lingkungan

efisien
rata-rata butir 4,1

1=p

49
kepada siswa

sehat dan serasi

kekurangannya

siswa
Rata-rata butir 3,5

2=Q

a. Bahasa Indonesia

Indonesia


50
Rata-rata butir ☐
3a=R
b. IPA 1 2 3 4 5


pengalaman langsung

sehari-hari
Rata-rata butir ☐
3b =R
c. IPS 1 2 3 4 5

terpadu
Rata-rata butir ☐
3b = R
51
d. PPKn 1 2 3 4 5


rasa tahu diri
Rata-rata butir ☐
3b = R


pembelajaran


pengalaman langsung


hari
52
Rata-rata butir ☐
3b = R

belajar

proses pembelajaran

pembelajaran

53
Nilai APKG 2 =
S=P+Q+R+S+T =☐
S = Rata-rata butir
NIP 187090042022032006 NIP
NIP NIP
54
(RPP) 7 IPA

Kelas / Semester : IV / 2
Sub Tema :1
Pembelajaran ke- :7
Hari /Tanggal : Jumat, 19 Mei 2023
2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tertangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tenntang dirinya,makhluk
ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda - benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
55
Bahasa indonesia
KOMPETENSI DASAR
C. INDIKATOR
INDIKATOR
dengan tepat.
dengan tepat.
gerak dengan benar.
Bahasa Indonesia
INDIKATOR
fiksi dengan tepat
56
1. Dengan kegiatan ini siswa dapat mengetahui pengertian dan contoh pada
gerak benda dengan benar.
2. Dengan siswa berdiskusi tentang pengertian dan contoh gerak pada benda
3. siswa dapat menjelaskan dengan benar pengertian dan contoh gerak pada
benda
4. Dengan menjelaskan pengertian dan contoh gerak pada benda
5. Dengan kegiatan menulis hasil pengertian dan contoh gerak pada benda
E. MATERI PELAJARAN
F. M ETODE

Alokasi
waktu
bimbingan guru.
RAYA” (nasional )
akan dilakukan
57
1. Siswa diminta mengamati pengertian dan
contoh gerak pada benda
seperti apa contoh gerak pada benda
pengertian dan contoh gerak pada benda.
5. Siswa diminta menjelaskan tentang gerak
dan contoh pada benda
siswa untukbertanya jawab tentang
pengertian beserta contoh gerak pada
benda
B. Ayo Bercerita
apa saja pengertian dan contoh gerak pada
benda yang kita lakukan dan kita jumpai
dalam kegiatan sehari hari.
C. Ayo Mencoba
2. Siswa diminta untuk melakukan contoh
percobaan untuk mengetahui gerak pada
benda
3. Guru menjelaskan pengertian dan contoh
gerak pada benda kepada siswa.
D. Ayo Menulis
1. Siswa menulis pengertian gerak pada benda
berserta contohnya
58
H. ALAT DAN SUMBER
2. Sumber buku
I. MEDIA
Buku guru dan buku siswa kelas 4 tema 8 Daerah Tempat Tinggalk
Kepala Sekolah, Guru Kelas 4
59
LEMBAR REFLEKSI
NIM : 856990909

dengan baik.
silabus.

yang di ajarkan ? )

rancang?
60
dari siswa.

gunakan?

lakukan?

dengan baik?

berikan?

61
dengan baik?


ke depan ?
62

63

TEMA 7
SUBTEMA1
KEMUNCUL
ASPEK YANG
NO AN KOMENTAR
DIOBSERVASI
ADA TIDAK
pelajaran) ✔
mungkin
dalam kegiatan
pembelajaran
guru
( keterampilan
menjelaskan ) ✔
64
dengan
bervariasai dan
memberi pengalaman
( keterampilan
6 memberikan contoh
( keterampilan
tepat
( meterampilan
✔
penguatan )
✔
( keterampilan
membimbing diskusi
kelompok
dan proses belajar
pelajaran ) ✔
kelompok kecil ✔
65
dan perorangan
12 memberi balikan
pelajaran) ✔
RAMSAI, 2023
SD Negeri 01 RAMSAI
(APKG PKM PGSD 1)
PEMBELAJARAN
66
NIM : 856990909
KELAS : 4 (Lima)
WAKTU : 2×35 menit
PETUNJUK


Pembelajaran


pengalaman belajar
Rata-rata butir 4
1= A

67
sumber belajar




B



C
68

D

alat penilaian


E
Nilai APKG 1 = R
R = 2 + 4,75 + 6,5 + 5,5 + 6 = 4,46
69
NIP 187090042022032006 NIP
70
( APKG PKM )
PEMBELAJARAN
2 NIM : 856990909
4 KELAS : 4 (Empat)
PETUNJUK
48

lingkungan



dan lingkungan

lingkungan

efisien
rata-rata butir 4,1

1=p

49
kepada siswa

sehat dan serasi

kekurangannya

siswa
Rata-rata butir 3,5

2=Q

a. Bahasa Indonesia

Indonesia


50
Rata-rata butir ☐
3a=R
b. IPA 1 2 3 4 5


pengalaman langsung

sehari-hari
Rata-rata butir ☐
3b =R
c. IPS 1 2 3 4 5

terpadu
Rata-rata butir ☐
3b = R
51
d. PPKn 1 2 3 4 5


rasa tahu diri
Rata-rata butir ☐
3b = R


pembelajaran


pengalaman langsung


hari
52
Rata-rata butir ☐
3b = R

belajar

proses pembelajaran

pembelajaran

53
Nilai APKG 2 =
S=P+Q+R+S+T =☐
S = Rata-rata butir
NIP 187090042022032006 NIP
54
(RPP) 8 IPS
Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 RAMSAI

Kelas / Semester : IV / 2 ( Dua )
Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema 1 : Keragaman Suku Bangsa dan Agama di
Negeriku
Muatan Pembelajaran : (IPS, Bahasa Indonesia, PKN)
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
Hari/ Tanggal : Senin, 22 Mei 2023
A. Setandar Kompetensi
K1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
K2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
K3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat,
membaca)dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk
ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah K4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang menceeminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berahlak mulia
B. Kompetensi dasar
IPS
55
lingkungannya.
Indikator
 Memahami faktor penyebab keragaman masyarakat Indonesia
Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
Indikator
 Menuliskan informasi baru yang terdapat dalam teks.
PPKn
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
Indikator
 Mengenal keadaan pulau-pulau di Indonesia dengan benar.
 Memahami hubungan antara banyaknya suku bangsa dengan kondisi
wilayah di Indonesia.
C. Tujuan pembelajaran
1. Dapat menjelaskan apa itu persahabatan
2. Dapat menghargai setiap perbedaan dalam berteman
3. Dapat menyebut teman-teman yang berbeda suku,agama dan rasE.d. d
56
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
E. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak 15 menit
semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
3. Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Indahnya
Keragaman di Negeriku”.
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti 5. 60 menit
6. Siswa berdiskusi mengenai hubuganyang
baik dengan temen dan saudar hubungannya
dengansaudara yang berbeda agama dan
berbudaya di lingkungan masyarakat
7. Hasil yang diharapkan adalah siswa dapat
menjelaskan bahwa setiap agama baik karna
57
siswa di tuntut untuk meneladani dan
memedomi ahlak yg baik yg di ajakan setiap
agama dan Budaya.
8. Siswa berdiskusi mengenai hubungan baik
antara agma dan Budaya yg saling berkaitan
satu dengan yang lain dengan kondisi
wilayah di Indonesia.
9. Siswa membaca teks tentang faktor penyebab
terpecah belahnya agama masyarakat
Indonesia.
10. Siswa berdiskusi mengenai informasi baru
yang diperoleh dari teks bacaan.
11. Hasil yang diharapkan:
12. Sikap cermat dan teliti siswa saat membaca
teks bacaan serta sikap aktif saat diskusi.
13. Pengetahuan tentang faktor penyebab
terpecah belahnya agama di masyarakat
Indonesia.
14. Siswa mencermati teks bacaan tentang ke
agamaan yang ada di indonesia. Siswa harus
mengetahui agaam - agama yang ada di
indonesia terutama di lingkungan tempat kita
tinggal semua baik dan .
15. Hasil yang diharapkan:
16. Sikap kecermatan dan ketelitian siswa dalam
mengenali nama - nama agama yang
ditinggalinya. Kegiatan ini ditujukan untuk
memahamkan kepada siswa tentang agma
yang ada di Indonesia
58
Penutup 17. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
18. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
19. Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
20. Melakukan penilaian hasil belajar
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
59
LEMBAR REFLEKSI

NIM : 856990909

dengan baik.
silabus.

yang di ajarkan ? )
60
rancang?
dari siswa.

gunakan?

lakukan?

dengan baik?

berikan?

61
dengan baik?


ke depan ?
62

63

TEMA 7
Hari / Tanggal : Jumat , 22 MEI 2023
SUBTEMA1
KEMUNCUL
ASPEK YANG
NO AN KOMENTAR
DIOBSERVASI
ADA TIDAK
pelajaran) ✔
mungkin
dalam kegiatan
pembelajaran
guru
( keterampilan
menjelaskan ) ✔
64
dengan
bervariasai dan
memberi pengalaman
( keterampilan
6 memberikan contoh
( keterampilan
tepat
( meterampilan
✔
penguatan )
✔
( keterampilan
membimbing diskusi
kelompok
dan proses belajar
pelajaran ) ✔
11 keterampilan mengajar ✔
65
kelompok kecil
dan perorangan
12 memberi balikan
pelajaran) ✔
RAMSAI, 2023
SD Negeri 01 RAMSA
(APKG PKM PGSD 1)
PEMBELAJARAN
NIM : 856990909
KELAS : 4 (Lima)
66
WAKTU : 2×35 menit
PETUNJUK


Pembelajaran


pengalaman belajar
Rata-rata butir 4
1= A

sumber belajar


67

B



C


D

alat penilaian

68

E
Nilai APKG 1 = R
R = 2 + 4,75 + 6,5 + 5,5 + 6 = 4,46
NIP 187090042022032006 NIP
69
( APKG PKM )
PEMBELAJARAN
2 NIM : 856990909
4 KELAS : 4 (Empat)
5 MATA PELAJARAN/TEMA : IPS, Bahasa Indonesia
PETUNJUK
48

lingkungan



dan lingkungan

lingkungan

efisien
rata-rata butir 4,1

1=p

49
kepada siswa

sehat dan serasi

kekurangannya

siswa
Rata-rata butir 3,5

2=Q

a. Bahasa Indonesia

Indonesia


50
Rata-rata butir ☐
3a=R
b. IPA 1 2 3 4 5


pengalaman langsung

sehari-hari
Rata-rata butir ☐
3b =R
c. IPS 1 2 3 4 5

terpadu
Rata-rata butir ☐
3b = R
51
d. PPKn 1 2 3 4 5


rasa tahu diri
Rata-rata butir ☐
3b = R


pembelajaran


pengalaman langsung


hari
52
Rata-rata butir ☐
3b = R

belajar

proses pembelajaran

pembelajaran

53
Nilai APKG 2 =
S=P+Q+R+S+T =☐
S = Rata-rata butir
NIP 187090042022032006 NIP
54
(RPP) 9 IPA

Sub Tema :1
Pembelajaran ke- :9
Hari /Tanggal : Kamis, 25 Mei 2023
tertangga.
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
55
Bahasa indonesia
KOMPETENSI DASAR
C. INDIKATOR
INDIKATOR
dengan tepat.
dengan tepat.
gerak dengan benar.
Bahasa Indonesia
INDIKATOR
fiksi dengan tepat
56
1. Mengenalkan ke peserta didik proses terjadinya gaya dan gerak pada
kehidupan sehari hari di lingkungan sekitar.
2. Dengan membaca teks dan mengamati gambar tentang peristwa gaya dan
gerak dalam kehidupan sehari hari.
3. Siswa dapat mengindentifikasi latar belakang gaya dorong dan gaya tarik
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menghubungkan gaya dengan gerak
E. M ETODE
Metode :Ceramah , tanya jawab
F. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menyapa 10 menit
siswa
bimbingan guru.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
yang akan di laksanakan
Kegiatan Inti 1.Pada awal pembelajaran guru mengondisikan 50 Menit
siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar mengetahui gaya dan gerak
A. Ayo Mengamati
1. Siswa menganalisis gambar dengan cermat
57
2. Guru mengajak siswa mencari keterkaitan
gambar dengan peristiwa gaya dan gerak
peristiwa gambar tersebut
4. Siswa diminta membaca pengertian gaya
dan gerak pada buku siswa
siswa untuk tanya jawab tentang
pengertian gaya dan gerak jika belum
paham
B. Ayo Mencoba
1. Guru menunjuk salah satu siswa untuk
mempraktekkan gaya dan gerak
menggunakan meja
3. Guru memberikan lembar kerja kepada
siswa
4. Setelah siswa mengisi lembar kerja guru
menginformasi jawaban jawaban siswa
,kemudian guru memandu siswa untuk
menarik kesimpulan
Kegiatan 1. Guru menyimpulkan hasil belajar kegiatan 10 Menit

penutup pembelajaran
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah di ikuti
58
G. ALAT DAN SUMBER

1. Meja
2. Sumber buku
H. MEDIA
Buku siswa kelas 4 tema 8 Daerah Tempat Tinggalku.
J. PENILAIAN (ASESMEN)
Kepala Sekoah Guru Kelas 4
59
LEMBAR REFLEKSI

NIM : 856990909

dengan baik.
silabus.

yang di ajarkan ? )
60
rancang?
dari siswa.

gunakan?

lakukan?

dengan baik?

berikan?

61
dengan baik?


ke depan ?
62

63

TEMA 7
Hari / Tanggal : Jumat, 25 MEI 2023
SUBTEMA1
KEMUNCUL
ASPEK YANG
NO AN KOMENTAR
DIOBSERVASI
ADA TIDAK
pelajaran) ✔
mungkin
dalam kegiatan
pembelajaran
guru
( keterampilan
menjelaskan ) ✔
64
dengan
bervariasai dan
memberi pengalaman
( keterampilan
6 memberikan contoh
( keterampilan
tepat
( meterampilan
✔
penguatan )
✔
( keterampilan
membimbing diskusi
kelompok
dan proses belajar
pelajaran ) ✔
kelompok kecil ✔
65
dan perorangan
12 memberi balikan
pelajaran) ✔

RAMSAI, 2023
SD Negeri 01 RAMSAI
66
(APKG PKM PGSD 1)
PEMBELAJARAN
NIM : 856990909
KELAS : 4 (Lima)
WAKTU : 2×35 menit
PETUNJUK

67
Pembelajaran


pengalaman belajar
Rata-rata butir 4
1= A

sumber belajar




B

68

C


D

alat penilaian


E
69
Nilai APKG 1 = R
R = 2 + 4,75 + 6,5 + 5,5 + 6 = 4,46
NIP 187090042022032006 NIP
70
( APKG PKM )
PEMBELAJARAN
2 NIM : 856990909
4 KELAS : 4 (Empat)
5 MATA PELAJARAN/TEMA : IPA, Bahasa Indonesia
PETUNJUK
48

lingkungan



dan lingkungan

lingkungan

efisien
rata-rata butir 4,1

1=p

49
kepada siswa

sehat dan serasi

kekurangannya

siswa
Rata-rata butir 3,5

2=Q

a. Bahasa Indonesia

Indonesia


50
Rata-rata butir ☐
3a=R
b. IPA 1 2 3 4 5


pengalaman langsung

sehari-hari
Rata-rata butir ☐
3b =R
c. IPS 1 2 3 4 5

terpadu
Rata-rata butir ☐
3b = R
51
d. PPKn 1 2 3 4 5


rasa tahu diri
Rata-rata butir ☐
3b = R


pembelajaran


pengalaman langsung


hari
52
Rata-rata butir ☐
3b = R

belajar

proses pembelajaran

pembelajaran

53
Nilai APKG 2 =
S=P+Q+R+S+T =☐
S = Rata-rata butir
NIP 187090042022032006 NIP
54
(RPP) 10 IPS

Sub Tema :1
Pembelajaran ke- : 10
Hari /Tanggal : Senin , 29 Mei 2023
a. STANDAR KOMPETENSI
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tertangga.
berakhlak mulia.
b. Kompetensi dasar
KOMPETENSI DASAR
55
Bahasa indonesia
KOMPETENSI DASAR
3.9. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi keragaman agama
di Indonesia dengan benar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencermati notasi dan syair sebuah lagu, siswa mampu mengetahui
tempo serta tinggi rendah nada dalam lagu tersebut dengan tepat.
2. Setelah permainan alat musik, siswa mampu menyanyikan lagu sesuai dengan
nada yang benar dengan percaya diri.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi keragaman agama di
Indonesia dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dan
pengetahuan baru dalam bacaan dengan tepat.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan 10 menit
Dengan Membaca Doa (Orientasi)
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
56
didik (Apersepsi)
(Motivasi)
Inti Ayo Mengamati 150 menit
 Siswa diajak membaca notasi angka/notasi balok dan syair
lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”. (Creativity and Innovation)
Ayo Mencoba
 Salah satu siswa memainkan alat musik, misalnya pianika
untuk memudahkan siswa menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu
Bangsa” sesuai dengan nada yang benar.
 Guru mengarahkan siswa tentang tanda-tanda tempo
dalam sebuah lagu, ada tanda tempo cepat, tanda tempo sedang,
dan tanda tempo lambat.
 Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Satu Nusa
Satu Bangsa” sesuai dengan tanda tempo yang sesuai. Creativity
and Innovation)
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks tentang keragaman agama di
Indonesia. (Literasi)
 Siswa diajak bertanya jawab tentang keragaman agama di
Indonesia.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi mengenai tempat ibadah, kitab suci, dan
hari besar agama-agama yang ada di Indonesia.
 Siswa menuliskan tempat ibadah, kitab suci, dan hari
besar agama-agama yang ada di Indonesia dalam sebuah peta
pikiran.
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa setiap siswa
memiliki hak untuk menjalankan ibadah sesuai dengan agama
57
masing-masing. (Religius)
 Siswa membaca kembali teks bacaan berjudul
“Keragaman Agama di Indonesia. (Literasi)
Tugas
 Siswa menuliskan gagasan pokok dan pengetahuan baru dalam
bacaan "Keragaman agama di Indonesia". (Mandiri)
Penutup A. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan 15 menit
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
B. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)
G. PENILAIAN (ASESMEN)
58
LEMBAR REFLEKSI

NIM : 856990909

dengan baik.
silabus.

yang di ajarkan ? )
59
rancang?
dari siswa.

gunakan?

lakukan?

dengan baik?

berikan?

60
dengan baik?

ke depan ?
61
mengajar, terutama refleksi
kemanusiaan menunjukkan tanda – tanda penurunan
62

TEMA 7
Hari / Tanggal : Senin , 29 MEI 2023
SUBTEMA1
KEMUNCUL
ASPEK YANG
NO AN KOMENTAR
DIOBSERVASI
ADA TIDAK
pelajaran) ✔
mungkin
dalam kegiatan
pembelajaran
guru
( keterampilan
menjelaskan ) ✔
63
dengan
bervariasai dan
memberi pengalaman
( keterampilan
6 memberikan contoh
( keterampilan
tepat
( meterampilan
✔
penguatan )
✔
( keterampilan
membimbing diskusi
kelompok
dan proses belajar
pelajaran ) ✔
kelompok kecil ✔
64
dan perorangan
12 memberi balikan
pelajaran) ✔
.
RAMSAI, 2023
SD Negeri 01 RAMSAI
65

TEMA 7
Hari / Tanggal : Senin , 29 MEI 2023
SUBTEMA1
KEMUNCUL
ASPEK YANG
NO AN KOMENTAR
DIOBSERVASI
ADA TIDAK
pelajaran) ✔
mungkin
dalam kegiatan
pembelajaran
guru
( keterampilan
menjelaskan ) ✔
66
dengan
bervariasai dan
memberi pengalaman
( keterampilan
6 memberikan contoh
( keterampilan
tepat
( meterampilan
✔
penguatan )
✔
( keterampilan
membimbing diskusi
kelompok
dan proses belajar
pelajaran ) ✔
kelompok kecil ✔
67
dan perorangan
12 memberi balikan
pelajaran) ✔
(APKG PKM PGSD 1)
PEMBELAJARAN
NIM : 856990909
KELAS : 4 (Lima)
WAKTU : 2×35 menit
PETUNJUK

68
Pembelajaran


pengalaman belajar
Rata-rata butir 4
1= A

sumber belajar




B

69

C


D

alat penilaian


E
70
Nilai APKG 1 = R
R = 2 + 4,75 + 6,5 + 5,5 + 6 = 4,46
NIP 187090042022032006 NIP
71
( APKG PKM )
PEMBELAJARAN
2 NIM : 856990909
4 KELAS : 4 (Empat)
5 MATA PELAJARAN/TEMA : IPS, Bahasa Indonesia
6 HARI,TANGGAL : Senin , 29 Mei 2023
PETUNJUK
73

lingkungan



dan lingkungan

lingkungan

efisien
rata-rata butir 4,1

1=p

74
kepada siswa

sehat dan serasi

kekurangannya

siswa
Rata-rata butir 3,5

2=Q

a. Bahasa Indonesia

Indonesia


75
Rata-rata butir ☐
3a=R
b. IPA 1 2 3 4 5


pengalaman langsung

sehari-hari
Rata-rata butir ☐
3b =R
c. IPS 1 2 3 4 5

terpadu
Rata-rata butir ☐
3b = R
76
d. PPKn 1 2 3 4 5


rasa tahu diri
Rata-rata butir ☐
3b = R


pembelajaran


pengalaman langsung


hari
77
Rata-rata butir ☐
3b = R

belajar

proses pembelajaran

pembelajaran

78
Nilai APKG 2 =
S=P+Q+R+S+T =☐
S = Rata-rata butir
NIP 187090042022032006 NIP
79
JURNAL KONSULTASI
Nama Mahasiswa : DHANI SEPRI NUGRAHA

Mengajar Dikelas : 4 ( EMPAT )
Sekolah : SD NEGERI 01 RAMSAI
NIM : 856990909
Paraf
No Hari/Tanggal Kegiatan Hasil/Komentar
Mahasiswa Supervisor
Mendiskusikan Tambahkan metode
Senin, 10 April
1 RPP 1 dan pembelajaran dan
2023
metode pembelajaran
Merevisi RPP Rpp lebih sempurna
Selasa, 11 April
2 1 dan distujui
2023
suvervissor
Mendiskusikan Sesuaikan media
perangkat pembelajaran dengan
ajar/media rpp dengan mata
Rabu, 12 April
3 pembelajaran pelajaran yang akan
2023
untuk praktik di ajaran serta materi
mengajar 1 yang akan diajarkan
kepada siswa
Mendiskusikan Tambahkan media
Kamis, 13 April
4 RPP 2 pembelajaran dan
2023
metode pembelajaran
Merevisi RPP Rpp lebih sempurna
Jumat, 14 April
5 2 dan di setujui oleh
2023
suvervisor
Sabtu, 15 April
6 perangkat pembelajaran dengan
2023
ajar/media rppdan mata
80
pembelajaran pelajaran serta materi
untuk praktik yan aan di ajarkan
mengajar 1 kepada murid
Finalisasi RPP Rpp dan hasil
dan media peraktik mengajar
Minggu, 16 April pembelajaran telah di setujui oleh
7
2023 praktik sivervisor serta
mengajar 1 dengan penambahan
media ajar
Melaksanakan Tambahakan media
praktik yang menarik dan
Senin, 17 April
8 mengajar 1 menggunakan bahasa
2023
yang mudah di
mengerti oleh siswa
Mendiskusikan Tambahkan metode
RPP 2 dan pembelajaran dan
perangkat tujuan pembelajaran
Selasa, 18 April
9 ajar/media
2023
pembelajaran
untuk praktik
mengajar 2
Merevisi RPP Rpp di terima dan di
Rabu, 19 April
10 2 setujui oleh
2023
suvervisor
perangkat pembelajaran dengan
Kamis, 20 April ajar/media rpp dengan mata
11
2023 pembelajaran pelajaran yang akan
untuk praktik di ajaran serta materi
mengajar 2 yang akan diajarkan
81
kepada siswa
Finalisasi RPP Rpp dan hasil
dan media peraktik mengajar
Jumat, 21 April pembelajaran telah di setujui oleh
12
2023 praktik sivervisor serta
mengajar 2 dengan penambahan
media aja
Melaksanakan Rpp dan hasil
praktik peraktik mengajar
Selasa, 2 Mei mengajar 2 telah di setujui oleh
13
2023 sivervisor serta
dengan penambahan
media aja
RPP 3 dan pembelajaran dengan
perangkat rppdan mata
14 Rabu, 3 Mei 2023 ajar/media pelajaran serta materi
pembelajaran yan aan di ajarkan
untuk praktik kepada murid
mengajar 3
Merevisi RPP Rpp telah di terima
3 dan dan di setujui oleh
Finalisasi suver visor
Kamis, 4 Mei
15 media
2023
pembelajaran
praktik
mengajar 3
Melaksanakan Rpp dan hasil
Jumat, 5 Mei
16 praktik peraktik mengajar
2023
mengajar 3 telah di setujui oleh
82
sivervisor serta
dengan penambahan
media Ddan
RPP 4 dan yang lengkap sesuai
perangkat dengan materi yang
17 Sabtu, 6 Mei 2023 ajar/media di ajarkan kepada
pembelajaran siswa
untuk praktik
mengajar 4
Merevisi RPP Rpp telah di setjui
4 dan dan di terima oleeh
Finalisasi suvervisor dan
media dengan segala media
18 Senin, 8 Mei 2023
pembelajaran yang di ajarkan
praktik kepada murid sesuai
mengajar 4 dengan materi yang
di berikan ke siswa
Melaksanakan hasil peraktik
praktik mengajar telah di
Selasa, 9 Mei mengajar 4 setujui oleh
19
2023 sivervisor serta
dengan penambahan
media aja
Rabu, 10 Mei perangkat metode, pakai media
20
2023 ajar/media yang lebih simpel
pembelajaran dan di fahami siswa
untuk praktik
83
mengajar 5
Merevisi RPP Rpp telah di terima
5 dan dan di setujui oleh
Finalisasi suvervisor dengan
Kamis, 11 Mei
21 media segala media yang
2023
pembelajaran telah di ajarkan
praktik kepasa siswa
mengajar 5
Melaksanakan Kurangi intonasi
Jumat, 12 Mei praktik penjelasan yang
22
2023 mengajar 5 terlalu cepat agar
bisa di fahami siswa
perangkat metode, pakai media
Sabtu, 13 Mei
2023
untuk praktik
mengajar 6
Minggu, 14 Mei media dengan segala media
24
2023 pembelajaran yang di ajarkan
di berikan ke siswa
Melaksanakan Rpp telah di setjui
Senin, 15 Mei
25 praktik dan di terima oleeh
2023
mengajar 6 suvervisor dan
84
dengan segala media
yang di ajarkan
kepada murid sesuai
dengan materi yang
di berikan ke siswa
RPP 7 dan dan inti bembelajaran
perangkat yang menarik dan
Selasa, 16 Mei
26 ajar/media merta
2023
pembelajaran
untuk praktik
mengajar 7
Rabu, 17 Mei media dengan segala media
27
di berikan ke siswa
praktik dan di terima oleeh
Jumat, 19 Mei dengan segala media
28
2023 yang di ajarkan
kepada murid sesuai
dengan materi yang
di berikan ke siswa
Sabtu, 20 Mei Mendiskusikan Tambahkan media
29
2023 RPP 8 dan pembelajaran dan
85
ajar/media yang lebih simpel
untuk praktik
mengajar 8
Minggu, 21 Mei media dengan segala media
30
di berikan ke siswa
Senin, 22 Mei dengan segala media
31
kepada murid sesuai
dengan materi yang
di berikan ke siswa
Selasa, 23 Mei
2023
untuk praktik
mengajar 9
Rabu, 24 Mei Merevisi RPP Rpp telah di setjui
33
2023 9 dan dan di terima oleeh
86
pembelajaran yang di ajarkan
di berikan ke siswa
Kamis, 25 Mei dengan segala media
34
kepada murid sesuai
dengan materi yang
di berikan ke siswa
Jumat, 26 Mei
2023
untuk praktik
mengajar 10
Sabtu, 27 Mei
2023
di berikan ke siswa
87
Melaksanakan pelaksanana
Senin, 29 Mei
37 praktik
2023
mengajar 10
Bimbingan 1. Perbaiki ejaan dan
laporan PKM sesuaikan dengan
bab 1 format PKM yang
ada dalam modul.
Senin, 5 Juni Latar belakang harus
38
2023 ada alas an
mengikuti PKM dan
kegiatan yang
dlakukan
Bimbingan 1. Deskripsikan
laporan PKM setiap
bab 1 pembelajaran
yang telah
dilakukan dengan
mendeskripsikan
kelebihan,
kelemahan, hal
39 Rabu, 7 Juni 2023 unik yang terjadi
selama proses
pembelajaran, dan
rencana perbaikan
ke depan.
2. Diuraikan satu per
satu setiap
pembelajaran
yang dilakukan
88
per mapel.
Bimbingan Bab 2 disetujui
Kamis, 8 Juni
40 laporan PKM
2023
bab 2
Bimbingan 1. Kesimpulan harus
laporan PKM berisi simpulan
bab 2 seluruh kegiatan
yang telah
dilakukan dan
Jumat, 9 Juni dideskripsikan.
41
2023 2. Saran diberikan
oleh penulis
untuk perbaikan
pembelajaran ke
depan
Bimbingan Bab 3 disetujui

Sabtu, 10 Juni laporan PKM
42
2023 bab 3
Bimbingan Sesuaikan dengan

Minggu, 11 Juni laporan PKM template laporan
43
2023 bab 3 yang akan diunggah
ke laman praktik.
Bimbingan Laporan disetujui
Senin, 12 Juni laporan PKM dan siap unggah.
44
2023 ke laman
praktik
Selasa, 13 Juni Bimbingan
45
2023 laporan PKM
89
ke laman
praktik
Mengetahui, ……………….., … …………

2023
Supervisor 1 Supervisor 2
……………………….
……………………………….
BIODATA MAHASISWA
JURUSAN PGSD
FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
POKJAR WAY TUBA
I. DATA MAHASISWA
1. Nama Lengkap Mahasiswa : DHANI SEPRI NUGRAHA
2. Nomor Induk Mahasiswa : 856990909
3. Tempat/Tanggal Lahir : OKU TIMUR , 09 SEPTEMBER
2001
4. Jenis Kelamin : Laki - Laki
5. Agama : ISLAM
90
6. Alamat :jln. Arah belilang km 11 , desa
pulau negara kecamatan buay pemuka peliung
7. Kode Pos :32181.
8. Nomor Telepon/HP : 083800224913
9. Email/Facebook : dhanisepri656@gmail.com.
II. DATA KELUARGA

1. Nama Ayah :DRS TOHARI.
2. Nama Ibu : PONIRAH
Alamat Orang Tua : Jln. Arah belilang km 11 , desa pulau negara
kecamatan buay pemuka peliung
3. Propinsi : SUMATRA SELATAN.

4. Kota : Martapura
5. Kode Pos : 32181
6. Nomor Telepon/HP : 085267419973
7. Pekerjaan Ayah : KEPALA SEKOLAH
8. Pekerjaan Ibu : GURU
III. PROGRESS REPORT PENDIDIKAN

Judul Laporan : Pemantaman Kemampuan Mengajar ( PKM )
1. Lokasi Penelitian : SD NEGERI 1 RAMSAI
2. Program Skripsi di KRS : Semester ke 6
3. Dosen Pembimbing I : DOC. YANTI SARI ASIH ,M.Pd
NB: Data Diri Laporan PKM ( Pemantapan Laporan Mengajar ) Universitas

Terbuka POKJAR Way Tuba UPBJJ Bandar Lampung
91

79.lampiran Yang Bener

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

79.lampiran Yang Bener

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAMPIRAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD NEGERI 01 RAMSAI

F. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

G. ALAT DAN SUMBER

Mengetahui RAMSAI, 2023

DHANI SEPRI NUGRAHA

Nama : DHANI SEPRI NUGRAHA

A. Refleksi Terhadap Penerapan Pembelajaran yg Telah Di Lakukan

(APKG PKM PGSD 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

NAMA GURU/MAHASISWA : Dhani Sepri Nugraha

TEMPAT MENGAJAR : SD Negeri 01 RAMSAI

MATA PELAJARAN : IPA

WAKTU : 2×35 menit

UPBJJ-UT : Bandar Lampung

Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan

1. Menentukan Bahan Pembelajaran dan 1 2 3 4 5

1.1 Menggunakan bahan pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

2.2 Pengembangan jaringan tema dan ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

2.3 Menentukan dan mengenbangkan media/alat ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

2.4 Memilih sumber belajar ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

Rata-rata butir 4,75

3. Merencanakan Skenario Kegiatan ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

3.5 Menyiapkan pertanyaan ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

Rata-rata butir 4,4

4. Merancang pengeloloaan kelas ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

4.2 Mentukan cara-cara pengorganisasian siswa ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

Rata-rata butir 6,5

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

5.1 Menentukan prosedur jenis penilaian ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

Rata-ratar buti 5,5

6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajara ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

6.1 Kebersihan dan kerapian ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

6.2 Penggunaan bahasa tulis ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

R = 2 + 4,75 + 6,5 + 5,5 + 6 = 4,46

Dr. Yanti sariasih. M.Pd

NIP 187090042022032006 NIP

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN

1 NAMA MAHASISWA : Dhani Sepri Nugraha

3 TEMPAT MENGAJAR : SD Negeri 01 RAMSAI

5 MATA PELAJARAN/TEMA : IPA

6 HARI,TANGGAL : Minggu 16 April 2023

7 WAKTU ( JAM ) : 2 X 35 MENIT

8 UPBJJ-UT : Bandar Lampung

a. Melaksanakan tugas rutin kelas ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

b. Memulai kegiatan pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

e. Laksanakan kegiatan pembelajaran secara ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

f. Menggunakan sumber belajar yang sesuai ☐ ☐ ☑ ☐ ☐

g. Menggunakan media belajar yang sesuai ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

h. Menggunakan waktu pembelajaran secara ☐ ☐ ☐ ☑ ☐

i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran ☐ ☐ ☐ ☐ ☑

rata-rata butir 4,1

B Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5