SILABUS TEMA 2

SILABUS
Identitas
Nama Sekolah : SDN 04 Salasa Tangah
Kelas / Semester :V/I
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Tema : 2. Udara bersih bagi kesehatan
Alokasi Waktu : 66 jam (3 minggu efektif)
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Pendi-
Mata Pelajaran / Indikator Pencapaian Teknik Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar dikan
Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu
Karakter
SUB TEMA 1. CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH
PEMBELAJARAN 1
Bahasa Indonesia  Teks 3.2.1Menyebutkan 1. Siswa membaca teks, yang Tes tertulis 3 JP Buku Guru SD / Cermat
3.2 Mengklasifikasi informasi informasi terkait terkait dengan pertanyaan MI Kelas V, Teliti
informasi yang dari buku dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan Tema 2. Udara
didapat dari buku ke ( apa, siapa, siapa bersih bagi
apa, di mana, kapan,
dalam aspek: apa, di dimana, 2. Siswa bertanya Jawab kesehatan,
mana, kapan, siapa, dan siapa. tentang informasi terkait Kurikulum 2013
kapan,
mengapa, dan mengapa, dan dengan pertanyaan apa, di Edisi Revisi
bagaimana bagaimana) mana, kapan, dan siapa. 2017, hal. 2-14
Buku Siswa SD /
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi 4.2.1 1. Siswa menuliskan dalam bentuk Produk MI Kelas V,
klasifikasi informasi informasi yang Mempresentasikaninf peta pikiran dari teks bacaan Tema 5. Udara
yang didapat dari didapat dari ormasi dari teks terkait dengan pertanyaan apa, bersih bagi
Pendi-
Karakter
buku yang buku yang bacaan terkait dengan di mana, kapan, dan siapa kesehatan,
dikelompokkan dikelompokkan pertanyaan apa, di 2. Siswa mempresentasikan Kurikulum 2013
dalam aspek: apa, di dalam aspek: mana, kapan, dan informasi dari teks bacaan Edisi Revisi
mana, kapan, siapa, apa, di mana, siapa. terkait dengan pertanyaan apa, 2017, hal. 2-12
mengapa, dan kapan, siapa, di mana, kapan, dan siapa Buku sumber
bagaimana mengapa, dan lainnya yang
menggunakan bagaimana relevan
kosakata baku menggunakan Bahan bacaan
kosakata baku dari internet
IPA Cara kerja 3.2.1 Menemukan informasi 1. Siswa mencermati teks bacaan Tes tertulis
3.2 Menjelaskan organ organ tentang organ-organ untuk menemukan informasi
pernafasan dan pernapasan pernapasan hewan. tentang organ-organ
fungsinya pada hewan pernapasan hewan.
hewan dan manusia,
serta cara
memelihara
kesehatan organ
pernapasan manusia
4.2 model 4.2.1 Membuat bagan cara 1. Secara berkelompok, siswa Produk
Membuat model sederhana organ kerja organ membuat bagan cara kerja
sederhana organ pernapasan pernapasan hewan. organ pernapasan salah satu
pernapasan manusia hewan jenis hewan.
PEMBELAJARAN 2
Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi pertanyaan 3.2.2 menentukan 1. Siswa mencermati teks Tes tertulis 4 JP Buku Guru SD / Cermat
informasi yang dan jawaban pertanyaan dan jawaban bacaan MI Kelas V, Teliti
didapat dari buku ke dengan dengan menggunakan 2. Siswa menggali informasi Tema 2. Udara Percaya
dalam aspek: apa, di dari teks bacaantentang bersih bagi diri
menggunakan kata apa, dimana, kapan
mana, kapan, siapa, organ-organ pernapasan pada kesehatan,
mengapa, dan
kata apa, bagaimana dan mengapa manusia. Kurikulum 2013
bagaimana dimana, kapan 3. Siswa menggaris bawahi Edisi Revisi
bagaimana kata-kata penting dalam 2017, hal. 15-22
Pendi-
Karakter
dan mengapa bacaan. Buku Siswa SD /
4. Siswa menyebutkan MI Kelas V,
informasi terkait Tema 5. Udara
denganpertanyaan apa, di bersih bagi
mana, kapan, dansiapa kesehatan,
Kurikulum 2013
4.2 Menyajikan hasil 4.2.2Menyampaikan Unjuk Edisi Revisi
klasifikasi informasi informasi kerja 2017, hal. 13-22
yang didapat dari buku terkaitdengan Buku sumber
yang dikelompokkan lainnya yang
pertanyaan apa, di
dalam aspek: apa, di relevan
mana, kapan, siapa, mana, kapan, Bahan bacaan
mengapa, dan bagaimana, mengapa dari internet
bagaimana dan siapa.
menggunakan kosakata
baku
IPA 3.2.2Mendeskripsikanorgan 1. Guru memberikan Tes tertulis
3.2 Menjelaskan organ -organ pernapasan penjelasan tentang organ-
pernapasan dan pada manusia organ pernapasan manusia
fungsinya dan fungsinya.
pada hewan dan . 2. Siswa dengan bimbingan
manusia, guru mencermati gambar
serta cara memelihara organ-organ pernapasan
kesehatan organ
manusia dan membaca fungsi
pernapasan manusia
tiap-tiap organ dengan rinci.
3. Siswa membuat catatan kecil
tentang organ-organ
pernapasan manusia dan
fungsinya
4.2. Membuat model Bagan cara 4.2.3Menjelaskan bagan Siswa berdiskusi dalam Unjuk
Pendi-
Karakter
sederhana kerja organ cara kerja organ pernapasan kelompok membuat bagan kerja kerja
organ pernapasan pernafasan manusia organ pernapasan manusia pada
manusia. manusia selembar kertas karton putih.
SBdP Perbedaan 3.2.1 Menjelaskan 1. Dengan menyimak penjelasan Tes lisan /
3.2 Memahami tangga tangga nada perbedaan tangga nada dan mencermati teks tertulis
nada. mayor dan mayor dan minor informasi, siswa menjelaskan
minor ciri-ciri lagu bertangga nada
mayor
4.2 Menyanyikan lagu- Tangga nada 4.2.1Bermain alat musik 1. Dengan mengikuti teks lagu, Unjuk
lagu mayor sederhana siswa kerja
dalam berbagai tangga mampu bermain alat musik
nada dengan iringan sederhana
musik
PEMBELAJARAN 3
Bahasa Indonesia informasi 3.2. menjelaskan informasi 1. Siswa membaca buku teks 4 JP Buku Guru SD / Bekerja
3.2. Mengklasifikasi yang didapat terkait dengan pertanyaan 2. Siswa menjelaskan informasi Tes lisan / MI Kelas V, sama
informasi dari buku ke apa, siapa, kapan, di mana, terkait dengan pertanyaan tertulis Tema 2. Udara Bertanggu
yang didapat dari buku dalam aspek: dan mengapa. apa, siapa, kapan, di bersih bagi ng jawab
ke apa, di mana, mana,dan mengapa kesehatan,
dalam aspek: apa, di kapan, siapa, Kurikulum 2013
mana, mengapa, Edisi Revisi
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 2017, hal. 23- 28
dan bagaimana Buku Siswa SD /
4.2.3 mempresentasikan MI Kelas V,
informasi darteks bacaan 1. Siswa meenuliskan dalam Tema 5. Udara
terkait denganpertanyaan bentuk petapikiraninformasi Unjuk bersih bagi
4.2 Menyajikan hasil dari teks bacaan terkait kerja kesehatan,
apa, di mana, kapan, siapa,
klasifikasi dengan pertanyaan apa, di Kurikulum 2013
informasi yang didapat dan mengapa. mana, kapan, siapa,dan Edisi Revisi
daribuku yang mengapa 2017, hal. 23-
dikelompokkan 2. Siswa Buku sumber
Pendi-
Karakter
dalam aspek: apa, di mempresentasikaninformasi lainnya yang
mana, kapan, siapa, dari teks bacaan terkait relevan
mengapa, dan denganpertanyaan apa, di Bahan bacaan
bagaimana mana, kapan, siapa,dan dari internet
menggunakan kosakata mengapa
baku
IPS jenis usaha dan 3.1.1 Mengidentifikasi jenis 1. Dengan kegiatan wawancara, Tes lisan /
3.3 Menganalisis peran kegiatan – jenis usaha dan siswa dapatmengidentifikasi tertulis
ekonomi dalam upaya ekonomi kegiatan ekonomi di jenis-jenis usaha dankegiatan
menyejahterakan sekitarnya ekonomi di sekitarnya
kehidupan masyarakat 3.1.2Mengidentifikasi jenis-
di bidang sosial dan jenis usaha dan 2. Dengan menyimak
budaya untuk kegiatan penjelasan gurudan membaca
memperkuat ekonomimasyarakat informasi, siswa
kesatuan dan persatuan Indonesia dalam mampumengidentifikasi
bangsa bidang: pertanian, jenis-jenis usaha dankegiatan
peternakan, ekonomi masyarakat
perkebunandan Indonesiadalam bidang:
kehutanan, perikanan, pertanian,
pertambangan dan peternakan,perkebunan dan
perindustrian kehutanan,
perikanan,pertambangan dan
4.3 Menyajikan hasil perindustrian
identifikasi karakteristik 4.1.2Menyajikan satu 1. Dengan menggunakan hasil dari Produk
geografis Indonesia produk unggulan dari kegiatan wawancara, siswa
sebagai negara daerah setempat untuk mampu membuat satu produk
kepulauan/maritim dan mempresentasikan jenis unggulan dari daerah setempat
agraris serta – jenis usaha dan yang merepresentasikan jenis-
pengaruhnya terhadap kegiatan ekonomi jenis usaha dan kegiatan ekonomi
kehidupan ekonomi, masyarakat setempat. masyarakat setempat
sosial, budaya,
komunikasi, serta
Pendi-
Karakter
transportasi.
.
PPKn 2. Pelaksanaan 3.2.1.Menjelaskan makna 1. Dengan menyimak Tes lisan /
3.2 kewajiban, hak sebagai warga penjelasan gurudan membaca tertulis
.Memahami hak, hak, dan masyarakat informasi, siswa
kewajiban tanggung dapatmenjelaskan makna hak
dan tanggung jawab jawab 3.2.2.Menjelaskan makna sebagai warga masyarakat
sebagai warga dalam kewajhiban sebagai 2. Dengan menyimak
kehidupan sehari-hari warga masyarakat penjelasan gurudan membaca
3.2.3 Menjelaskan makna informasi, siswa
tanggung jawab dapatmenjelaskan makna
sebagai warga kewajiban sebagai warga
masyarakat masyarakat
3.2.4 Menjelaskan cara 3. Dengan menyimak
pengambilan penjelasan gurudan membaca
keputusan dalam informasi, siswa
pemilihanketua RT, dapatmenjelaskan makna
Ketua RW, atau tanggung jawabsebagai
kepala desa warga masyarakat
4. Selanjutnya siswa diberi
tugas mengamati jalannya
pengambilan keputusan
dalam pelaksanaan pemilihan
ketua RT, ketua RW, atau
kepala desa di daerah tempat
tinggalnya.
3.2 Menjelaskan hak, Praktek 4.2.1Mempraktekkan cara 1. Dengan mengamati Unjuk
kewajiban, dan pemilihan pengambilan pelaksanaanpengambilan kerja
tanggung jawab jorong, ketua keputusan dalam keputusan dalam
sebagai warga RT, Ketua RW, pemilihanketua RT, pemilihanketua RT, Ketua
masyarakat dalam atau kepala Ketua RW, atau RW, atau kepala desa,iswa
kehidupan sehari- desa kepala desa. dapat melihat wujud
Pendi-
Karakter
hari tanggungjawab sebagai
warga masyarakat
PEMBELAJARAN 4
Bahasa Indonesia informasi 3.2.4Menjelaskan informasi Dengan membaca teks dalam Tes tertulis 4 JP Buku Guru SD / Kreatif
3.2 Mengklasifikasi Terkait Terkait pertanyaan buku, siswa dapat MI Kelas V, Percaya
informasi pertanyaan apa, apa, di mana, dan menjelaskan informasi terkait Tema 2. Udara diri
yang didapat dari buku pertanyaan apa, di mana, dan bersih bagi
di mana, dan bagaimana.
ke bagaimana kesehatan,
dalam aspek: apa, di bagaimana. Kurikulum 2013
mana, Edisi Revisi
kapan, siapa, mengapa, 2017, hal. 29-32
IPS Peta dengan 4.1.1 Menggambarkan peta Dengan menyimak penjelasan Produk MI Kelas V,
4.1 Menyajikan hasil warna yang dengan warna yang berbeda gurudan membaca informasi, Tema 5. Udara
identifikasi karakteristik berbeda untuk untuk ketampakan- siswa mampu bersih bagi
geografis Indonesia ketampakan- ketampakan alam mengidentifikasi jenis-jenis kesehatan,
sebagai negara ketampakan usaha dan kegiatan ekonomi Kurikulum 2013
kepulauan/ alam masyarakat Indonesia Edisi Revisi
maritim dan agraris serta dalam bidang jasa 2017, hal. 29-36
pengaruhnya terhadap • Dengan melakukan presentasi, Buku sumber
kehidupan ekonomi, siswa dapat menyajikan satu produk lainnya yang
sosial, unggulan dari daerah setempat yang relevan
budaya, komunikasi merepresentasikan jenis-jenis usaha Bahan bacaan
serta dan dari internet
transportasi. kegiatan ekonomi masyarakat
setempat
PPKn 4.2.2 menceritakan hasil • Dengan melakukan presentasi,
4.2 Mengambil pengamatannya atas siswa
keputusan pelaksanaan dapat menceritakan hasil
bersama tentang pengambilan keputusan pengamatannya
tanggung jawab dalam pemilihan ketua atas pelaksanaan pengambilan
Pendi-
Karakter
sebagai warga RT, ketua RW, atau keputusan
masyarakat dalam kepala desa sebagai dalam pemilihan ketua RT, ketua
kehidupan sehari- wujud tanggung jawab RW,
hari sebagai warga atau kepala desa sebagai wujud
masyarakat. tanggung
jawab sebagai warga masyarakat
PEMBELAJARAN 5
Bahasa Indonesia informasi yang 3.2.1 Menjelaskan 1. Siswa menyimak penjelasan guru Produk 4 JP Buku Guru SD / Percaya
3.2 Mengklasifikasi didapat dari informasi yang didapat dan membaca teks MI Kelas V, diri dan
informasi yang buku ke dalam dari buku ke dalam 2.Siswa menggaris bawahi kata kata Tema 2. Udara bersunggu
didapat dari aspek: apa, di aspek: apa, di mana, penting. bersih bagi h-sungguh
buku ke dalam mana, kapan, kapan, siapa, mengapa, kesehatan,
aspek: apa, di siapa, mengapa, dan bagaimana Kurikulum 2013
mana, kapan, dan bagaimana Edisi Revisi
siapa, mengapa, 2017, hal. 33-37
MI Kelas V,
IPA fungsi organ 3.2.4Mengidentifikasi 1. siswa mengidentifikasi fungsi Tes lisan / Tema 5. Udara
3.2 Menjelaskan organ pernapasan fungsi organ organ pernapasanpada tertulis bersih bagi
pernapasan dan pada manusia. pernapasan pada manusia kesehatan,
fungsinya manusia. Kurikulum 2013
pada hewan dan Edisi Revisi
manusia, 2017, hal. 37-45
serta cara memelihara Buku sumber
kesehatan organ lainnya yang
pernapasan manusia relevan
. Bahan bacaan
4.2. Membuat model Tulisan tentang 4.2.4 Membuat bagan Siswa membuat bagan yang Produk dari internet
sederhana daur hidup fungsi organ pernapasan menunjukkan
organ pernapasan hewan, pada manusia. cara kerja diafragma saat kita
manusia. terutama yang bernapas.
mengalami
Pendi-
Karakter
metamorfosis
SBdP Lagu nasional 3.2.2Mengidentifikasi ciri- Dengan menyimak penjelasan Tes tertulis
3.2 bertangga nada ciri lagu bertangga guru dan membaca teks siswa
memahami tangga nada minor nada minor mampu mengidentifikasi ciri-ciri
lagu bertangga nada minor
4.2 Menyanyikan lagu- lagu “Gugur 4.2.2Menyanyikan lagu Dengan melakukan praktik, Unjuk
lagu dalam berbagai Bunga”dengan “Gugur siswamenyanyikan lagu “Gugur kerja
tangganada dengan benar Bunga”dengan benar Bunga”dengan benar
iringan musik
PEMBELAJARAN 6
Bahasa Indonesia Informasi pada 3.2.6Menggali informasi Dengan menuliskan pendapat, Tes lisan / 3 JP Buku Guru SD / Berani
3.2 Mengklasifikasi teks terkait dari teks berkaitan siswa menggali informasi dari tertulis MI Kelas V, mengemuk
informasi yang dengan dengan pertanyaan apa teks berkaitan dengan pertanyaan Tema 2. Udara akan
didapat dari buku ke pertanyaan apa apa danbagaimana bersih bagi pendapat
dan bagaimana
dalam aspek: apa, di dan bagaimana. kesehatan, •Bertangg
mana, kapan, siapa, Kurikulum 2013 ung jawab
mengapa, dan Edisi Revisi
bagaimana 2017, hal. 38-45
PPKn Usaha 3.2.6 Menjelaskan jenis- 1. Siswa membaca teks “Jenis-Jenis Unjuk Buku Siswa SD /
3.2 Memahami hak, mempersatukan jenis tanggung jawab Tanggung Jawab sebagai Warga kerja MI Kelas V,
kewajiban dan NKRI sebagai warga Masyarakat” pada Buku Siswa. Tema 5. Udara
tanggung jawab masyarakat. 2.Siswa menggaris bawahi bersih bagi
sebagai warga dalam informasi penting pada teks kesehatan,
kehidupan sehari- bacaan. Kurikulum 2013
hari 3.Siswa bertanya jawab mengenai Edisi Revisi
isi teks tentang jenis-jenis 2017, hal. 46-50
tanggung jawab sebagai warga Buku sumber
masyarakat lainnya yang
relevan
4.2 Menjelaskan hak, proses 4.2.3Melaporkan 1. Dengan bercerita, siswa Bahan bacaan
kewajiban, dan pengambilan pengalaman proses mampumelaporkan dari internet
Pendi-
Karakter
tanggung jawab keputusan pengambilan pengalaman
sebagai warga bersama keputusan bersama prosespengambilan
masyarakat dalam sebagai warga sebagai warga kelas. keputusan bersama sebagai
kehidupan sehari- kelas. warga kelas
hari
SBdP Lagu bertangga 3.2.3 Menyebutkan contoh
3.2 Memahami tangga nada minor lagu bertangga mayor Diskusi kelompok mencari Lisan
nada 3.2.4 Menyebutkan contoh contoh contoh lagu bertangga
lagu bertangga nada nada mayor dan minor
minor
Dengan berdiskusi, siswa

4.2 Menyanyikan lagu- 4.2.2 Menyanyikan lagu mampumengambil keputusan Unjuk
lagu dalam berbagai bertangga nada minor bersama untuk membagi tugas kerja
tangga nada dengan mencari contoh dan berlatih
iringan musik menyanyikan lagu bertangga
nada mayor dan minor
Mata Pelajaran / Materi Pokok Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Alokasi Sumber Pendi
Kompetensi Dasar Kompetensi Penilaian Waktu Belajar dikan
Karakter
SUB TEMA 2. Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan
PEMBELAJARAN 1
Bahasa Indonesia Menggunakan 3.2.3. Menyebutkan 1. Siswa mampu menyebutkan Tertulis Buku Siswa Percaya
3.2 Mengklasifikasi kata tanya informasi terkait dengan informasi terkait dengan SD / MI Kelas diri
informasi yang didapat Pertanyaan apa , siapa, pertanyaan apa, siapa, di mana, V, Tema.Udara tampil di
dari buku ke dalam di mana, bagaimana, dan bagaimana, dan mengapa bersih bagi depan
aspek: apa, di mana, mengapa. kesehatan. kelas
Karakter
kapan, siapa, Kurikulum Cermat
Mengapa, dan 3.2.4. Mempresentasikan 2. Siswa mampu 2013 Edisi dan teliti
bagaimana informasi dari teks Mempresentasikan informasi Revisi 2017,
bacaan terkait dengan dari teks bacaan terkait dengan hal. 51 – 56
pertanyaan apa, siapa, di pertanyaan apa, siapa, di mana,
mana, bagaimana, dan bagaimana, dan mengapa
mengapa.
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1.menyebutkan 1. Siswa mampu menyebutkan
klasifikasi informasi terkait dengan informasi terkait dengan
informasi yang didapat pertanyaan apa, siapa, pertanyaan apa, siapa,
dari bagaimana, dan bagaimana, dan mengapa
buku yang mengapa
dikelompokkan 4.2.2.Menemukan 2. siswa mampu memukan
dalam aspek: apa, di informasi tentang informasi tentang berbagai
mana, kapan, siapa, berbagai penyakit yang penyakit yang berhubungan
mengapa, dan berhubungan dengan dengan organ pernapasan
bagaimana organ pernapasan manusia
menggunakan manusia
kosakata 4.2.3. Membuat bagan 3.Siswa mampu membuat bagan
baku penyebab penyebab berbagai penyakit yang
berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ
berhubungan pernapasan manusia
dengan organ pernapasan 4. Siswa mampu menyebutkan
manusia karya tari daerah menggunakan
properti
5.Siswa mampu menyajikan

gambar karya tari daerah
menggunakan properti
Karakter
6. siswa mampu menyiapkan

karya tari daerah menggunakan
Properti
IPA Organ 3.2.1.Menemukan 1. Siswa mampu menemukan Tes

3.2 Menjelaskan organ pernafasan informasi tentang informasi tentang penyebab tertulis
pernapasan dan dan cara penyebab terjadinya terjadinya gangguan pada alat
fungsinya memeliharany gangguan pada organ pernapasan manusia
pada hewan dan a pernapasan
manusia, manusia.
serta cara memelihara
kesehatan organ
pernapasan manusia.
4.2 Membuat model 4.2.2.Membuat bagan 2. Siswa mampu membuat bagan
sederhana penyebab terjadinya penyebab terjadinya gangguan
organ pernapasan gangguan pada alat pada alat pernapasan manusia
manusia pernapasan manusia
PEMBELAJARAN II
Bahasa Indonesia Pokok pikiran 3.2.1 menyebutkan 1. Siswa mampu menyebutkan Tes 4 JP Buku Siswa Cermat
3.2 Mengklasifikasi dalam bacaan informasi terkait dengan informasi terkait dengan tertulis SD / MI Kelas Teliti
informasi yang didapat pertanyaan apa, siapa, pertanyaan apa, siapa, bagaimana, V, Tema.Udara Mandiri
dari buku ke dalam bagaimana, dan mengapa. dan mengapa. bersih bagi
aspek: apa, di mana, kesehatan.
Karakter
kapan, siapa,mengapa, Kurikulum
dan bagaimana 2013 Edisi
Revisi 2017,
4.2 Menyajikan hasil Kata baku hal. 57 - 62
klasifikasi informasi
yang didapat dari
buku yang
dikelompokkan
dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa,
mengapa
danbagaimana
menggunakan
kosakata baku
IPA Organ 3.2.4 menemukan 1. Siswa mampu menemukan
3.2 Menjelaskan organ pernafasan informasi informasi tentang berbagai
pernapasan dan serta cara tentangberbagai penyakit penyakit yang berhubungan
fungsinya pada hewan memeliharany yang berhubungan dengan organ pernapasan
dan manusia serta cara a dengan organ pernapasan manusia.
memelihara manusia. 2.Siswa mampu membuat bagan
kesehatan organ 4.2.4 membuat bagan penyebab berbagai penyakit yang
pernapasan manusia. penyebab berbagai berhubungan dengan organ
4.2 Membuat model penyakit yang pernapasan manusia.
sederhana organ berhubungan dengan
pernapasan manusia organ pernapasan
manusia.
SBdP Tari kreasi 3.3 1.Menyebutkan karya 1. Siswa mampu menyebutkan Unjuk
3.3 Memahami pola tari daerah menggunakan karya tari daerah menggunakan kerja
Karakter
lantai dalam tari kreasi properti. properti.
daerah 4.3.2. menyajikan 2.Siswa mampu menyajikan
gambar karya tari gambar karya tari
4.3 Mempraktikkan daerah menggunakan daerah menggunakan properti.
pola lantai pada gerak properti. 3.Siswa mampu menyiapkan
tari kreasi 4.3.3. menyiapkan karya tari daerah menggunakan
Daerah karya tari properti.
daerah
menggunakan
properti.
PEMBELAJARAN 3
Karakter
Bahasa Indonesia Kata tanya 3.2.2 menjelaskan 1. siswa mampu menjelaskan Buku Siswa Menghar
3.2 Mengklasifikasi informasi terkait informasi terkait dengan SD / MI Kelas gai
informasi yang didapat dengan pertanyaan apa, pertanyaan apa, siapa, kapan, di V, Tema.Udara pendapat
dari buku ke dalam siapa, kapan, di mana, mana, bagaimana, dan mengapa. bersih bagi teman
aspek: apa, di mana, bagaimana, dan mengapa. 2. siswa mampu kesehatan. • Cermat
kapan, siapa, 4.2.2 mempresentasikan mempresentasikan Kurikulum dan teliti
mengapa, informasi dari teks informasi dari teks bacaan terkait 2013 Edisi dalam
dan bagaimana bacaan terkait dengan dengan pertanyaan apa, Revisi 2017, membaca
4.2 Menyajikan hasil pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, bagaimana, hal. 63 - 71 terus
klasifikasi informasi di mana, kapan, siapa, dan mengapa.
yang didapat dari buku bagaimana, dan mengapa.
yang dikelompokkan
mana, kapan, siapa,
mengapa, dan
bagaimana
menggunakan
kosakata
baku
PPKn Hak dan 4.2.1 berpartisipasi 1. Siswa dapat berpartisipasi
1.2 Menghargai kewajiban dalam menjaga dalam menjaga kebersihan
kewajiban, kebersihan lingkungan masyarakat sesuai
hak, dan tanggung lingkungan masyarakat hasil musyawarah sebagai
jawab sebagai warga sesuai hasil musyawarah perwujudan
masyarakat dan umat sebagai perwujudan tanggung jawab warga
beragama dalam tanggung jawab warga masyarakat.
kehidupan sehari-hari masyarakat 2. siswa dapat membedakan hak,
2.2 Menunjukkan 3.2.1 kewajiban, dan tanggung jawab
Karakter
sikap tanggung jawab membedakan hak, sebagai warga
dalam memenuhi kewajiban, dan tanggung masyarakat.
kewajiban dan hak jawab sebagai warga
sebagai warga masyarakat.
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak,
kewajiban dan
tanggung jawab
sebagai warga dalam
4.2 Menjelaskan hak,
kewajiban, dan
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat dalam
IPS Usaha 3.3.1 mengidentifikasi 1. siswa dapat mengidentifikasi Tes

3.3 Menganalisis ekonomi jenis-jenis usaha yang jenis-jenis usaha yang dikelola lisan /
peran ekonomi dalam dikelola sendiri maupun sendiri maupun tertulis
upaya kelompok. kelompok.
menyejahterakan
kehidupan masyarakat
di bidang sosial dan
budaya untuk
memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa
Karakter
4.3 Menyajikan hasil

analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya
menyejahterakan
budaya untuk
memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa
PEMBELAJARAN 4
PPKn Hak dan . Tes 4 JP Buku Siswa Cermat
1.2 Menghargai kewajiban . tertulis SD / MI Kelas dan teliti
kewajiban, hak, dan V, Tema.Udara dalam
tanggung jawab bersih bagi membaca
sebagai warga kesehatan. teks
masyarakat dan umat Kurikulum • Dapat
beragama dalam 2013 Edisi mengharg
kehidupan sehari-hari Revisi 2017, ai
2.2 Menunjukkan 2. siswa mampu menjawab hal. 72 - 79 pendapat
sikap tanggung jawab pertanyaan tentang pengaruh teman
dalam memenuhi kegiatan ekonomi terhadap tingkat
kewajiban dan hak kesejahteraan masyarakat
sebagai warga
masyarakat dalam
3.2 Memahami hak,
kewajiban dan
Karakter
tanggung jawab
sebagai warga dalam
kewajiban, dan
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat dalam
Bahasa Indonesia Kata tanya 3.2.7 menjelaskan 1. siswa dapat menjelaskan
3.2 Mengklasifikasi informasi informasi
informasi yang didapat terkait pertanyaan apa, terkait pertanyaan apa, siapa, di
dari buku ke dalam siapa, di mana, mengapa, mana, mengapa, dan bagaimana.
aspek: apa, di mana, dan bagaimana.
kapan, siapa mengapa,
dan bagaimana
yang didapat dari
buku yang
dikelompokkan
mana, kapan, siapa,
mengapa, dan
bagaimana
menggunakan
kosakata
baku
IPS Kegiatan 3.3.5 1, siswa mampu menjelaskan Tes
Karakter
3.3 Menganalisis ekonomi menjelaskan pengaruh pengaruh kegiatan ekonomi lisan /
peran ekonomi dalam kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan tertulis
upaya terhadap tingkat masyarakat.
menyejahterakan kesejahteraan 2. siswa mampu menjawab
kehidupan masyarakat masyarakat. pertanyaan tentang pengaruh
di bidang sosial dan 4.3.5 Membuat jawaban kegiatan ekonomi terhadap
budaya untuk pertanyaan tentang tingkat kesejahteraan
memperkuat kesatuan pengaruh masyarakat
dan persatuan bangsa kegiatan ekonomi
4.3 Menyajikan hasil terhadap tingkat
analisis tentang peran kesejahteraan masyarakat
ekonomi dalam upaya
menyejahterakan
budaya untuk memper
kuat kesatuan dan
persatuan
bangsa
PEMBELAJARAN 5
Karakter
Bahasa Indonesia Kata tanya 3.3.7 menjelaskan 2. siswa dapat menjelaskan Produk 4 JP Buku Siswa Cermat
3.2 Mengklasifikasi informasi informasi SD / MI Kelas dan teliti
informasi yang didapat terkait pertanyaan apa, terkait pertanyaan apa, siapa, di V, Tema.Udara dalam
dari buku ke dalam siapa, di mana, mengapa, mana, mengapa, dan bagaimana. bersih bagi membaca
aspek: apa, di mana, dan bagaimana kesehatan. teks
kapan, siapa Kurikulum • Percaya
mengapa, dan 2013 Edisi diri
bagaimana Revisi 2017,
4.2 Menyajikan hasil hal. 80 - 84
yang didapat dari buku .
yang dikelompokkan
mana, kapan, siapa,
mengapa, dan
bagaimana
menggunakan
kosakata baku
.
SBdP Tari kreasi 4.3.1 menceritakan karya 4, siswa dapat menceritakan karya
3.3 Memahami pola daerah tari daerah tari daerah yang menggunakan
lantai dalam tari kreasi yang menggunakan properti.
daerah properti. 5 siswa dapat berlatih gerakan tari
4.3 Mempraktikkan 4.3.2 berlatih gerakan daerah menggunakan properti.
pola lantai pada gerak tari daerah menggunakan
tari kreasi daerah properti.
Karakter
IPA Organ 3.2.1 1. siswa mampu Tes
3.2 Menjelaskan organ penafasan mengidentifikasi mengidentifikasi berbagai lisan /
pernapasan dan serta cara berbagai penyakit yang penyakit yang berhubungan tertulis
fungsinya pada hewan memeliharany berhubungan dengan dengan organ pernapasan
dan manusia, serta a organ pernapasan pada manusia.
cara memelihara pada manusia.
kesehatan organ 4.2.1 mempresentasikan
pernapasan manusia. bagan berbagai penyakit
4.2 Membuat model yang berhubungan
sederhana dengan organ pernapasan 3. siswa dapat menjelaskan
organ pernapasan pada manusia berbagai penyakit
manusia yang berhubungan dengan organ
pernapasan pada manusia
PEMBELAJARAN 6
PPKn Hak dan 3.2.4 menjelaskan 1.siswa dapat menjelaskan Tes 3 JP Buku Siswa Sikap
1.2 Menghargai kewajiban tentang musyawarah. tentang musyawarah lisan / SD / MI Kelas cermat
kewajiban,hak, dan tertulis V, Tema.Udara dan teliti
tanggung jawab bersih bagi dalam
sebagai warga kesehatan. membaca
masyarakat . Kurikulum teks
dan umat beragama 4.2.4 Membuat hak, 2013 Edisi • Dapat
dalam kehidupan kewajiban, dan tanggung Revisi 2017, mengharg
sehari-hari jawab sebagai peserta hal. 85 - 90 ai
2.2 Menunjukkan musyawarah ke dalam 2. siswa dapat menuliskan hak, pendapat
sikap tanggung jawab bentuk tulisan kewajiban, dan tanggung teman
dalam memenuhi jawab sebagai peserta dalam
kewajiban dan hak musyawarah diskusi
Karakter
sebagai warga
masyarakat dalam ..
3.2 Memahami hak,
kewajiban dan
tanggung jawab
sebagai warga dalam
kewajiban, dan
tanggung
jawab sebagai warga
masyarakat dalam
Bahasa Indonesia Kata tanya 3.2.1 menggali informasi • siswa mampu menggali
3.2 Mengklasifikasi dari teks berkaitan informasi dari teks berkaitan
informasi yang didapat dengan pertanyaan apa, dengan pertanyaan apa, siapa, di
dari buku ke dalam siapa, di mana, mengapa, mana, mengapa, dan bagaimana.
aspek: apa, di mana, dan bagaimana.
kapan, siapa,mengapa,
dan bagaimana
yang didapat dari
buku yang
dikelompokkan
mana, kapan, siapa,
mengapa, dan
Karakter
bagaimana
menggunakan
kosakata baku
SBdP Tari kreasi 3.3.1 . siswa mampu mengidentifikasi Unjuk
3.3 Memahami pola daerah mengidentifikasi unsur- unsur-unsur persiapan peragaan kerja
lantai dalam tari kreasi unsur persiapan peragaan karya tari dengan properti.
daerah karya tari dengan
4.3 Mempraktikkan properti. • , siswa dapat menjelaskan unsur-
pola lantai pada gerak 3.3.2 menjelaskan unsur- unsur yang harus dipersiapkan
tari kreasi unsur untuk memperagakan suatu karya
Daerah yang harus dipersiapkan tari yang telah dipilih.
untuk memperagakan
suatu karya tari yang
telah dipilih.
Pendi
Karakter
SUB TEMA 3. MEMELIHARA KESEHATAN ORGAN PERNAFASAN
PEMBELAJARAN 1
Bahasa Indonesia Melengkapi 3.2.13 Melengkapi tabel 1. Siswa membaca teks tentang Tes tertulis 5jp Buku Guru SD / Cermat
3.2 Mengklasifikasi tabel pertanyaan menggunakan bahaya kabut asap dan cara / lisan MI Kelas V, Teliti
Informasi yang pertanyaan kata apa, siapa, di mana, mengatasinya. Tema 2. Udara Mandiri
didapat dari buku ke menggunakan bagaimana, dan mengapa 2. Siswa membuat daftar bersih bagi
dalam aspek: apa, di kata apa, siapa, beserta jawabannya kosakata baru dari teks kesehatan,
mana, di mana, Kurikulum 2013
kapan, siapa, mengapa, bagaimana, dan Edisi Revisi
dan bagaimana mengapa 2017, hal. 93-96
beserta Buku Siswa SD /
jawabannya MI Kelas V,
Pendi
Karakter
4.2 Menyajikan hasil Menyusun 4.2.12 Menyusun Tema 5. Udara
klasifikasi pertanyaan dan
pertanyaan dan bersih bagi
informasi yang didapat jawaban dengan
jawaban dengan Produk kesehatan,
dari runtut dan
runtut dan 3. Siswa menyusun tabel Kurikulum 2013
buku yang kosakata baku
kosakata baku pertanyaan menggunakan Edisi Revisi
dikelompokkan kata apa, siapa, di 2017, hal. 91-96
dalam aspek: apa, di mana,bagaimana, dan Buku sumber
mana, kapan, siapa, mengapa beserta jawabannya lainnya yang
mengapa, dan dari teks bacaan pada buku relevan
bagaimana siswa. Bahan bacaan
menggunakan kosakata 4. Hasil pekerjaan ini dapat dari internet
baku digunakan untuk bahan tanya
jawab antara dua siswa
IPA Hubungan 3.2.9 Menjelaskan cara sebangku.
3.2 menjelaskan organ antarkomponen memelihara organ Tertulis
pernapasan dan ekosistem dan pernapasan 1. Siswa membentuk
fungsinya pada hewan jaring-jaring kelompok dan berdiskusi
dan manusia serta cara makanan tentang cara memelihara
memelihara kesehatan organ pernapasan.
organ pernapasan hewan 2. Guru menunjuk beberapa
dan manusia
siswa untuk membacakan
1.2 membuat model hasil diskusi kelompok
sederhana organ Bagan cara mereka.
pernapasan merawat organ Produk
manusia pernapasan 4.2.6 Membuat bagan cara 3. Siswa Membuat bagan cara
memelihara kesehatan memelihara kesehatan organ
organ pernapasan pernapasan
Pendi
Karakter
PEMBELAJARAN 2
Bahasa Indonesia Teks nonfiksi 3.2.14 Menuliskan 1. Siswa mencermati teks tertulis 3 JP Buku Guru SD / Cermat
3.2 Mengklasifikasi pertanyaan berdasarkan isi bacaan yang disajikan, Tes lisan / MI Kelas V, Teliti
informasi bacaan 2. Siswa membuat beberapa Tema 2. Udara Mandiri
yang didapat dari buku pertanyaan dengan bersih bagi
ke menggunakan kata tanya kesehatan,
dalam aspek: apa, di yang berbeda. Kurikulum 2013
mana, . Edisi Revisi
kapan, siapa, mengapa, 2017, hal. 97-
dan bagaimana 100
. 4.2.13 Membuat peta 3. Siswa membuat peta pikiran Produk Buku Siswa SD /
4.2 Menyajikan hasil pikiran dari bacaan dari bacaan MI Kelas V,
klasifikasi Tema 5. Udara
informasi yang didapat bersih bagi
dari kesehatan,
buku yang Kurikulum 2013
dikelompokkan Edisi Revisi
dalam aspek: apa, di 2017, hal. 97-
mana, kapan, siapa, 102
mengapa, dan Buku sumber
bagaimana lainnya yang
menggunakan kosakata relevan
baku Bahan bacaan
dari internet
SBdP Tema untuk 3.1.14 Menentukan satu 1. Siswa mengamati salah Tertulis
a. Memahami gambar cerita tema untuk gambar cerita satu contoh karya gambar
gambar cerita cerita.
2. Guru memberi pertanyaan
kepada siswa mengenai
ciri-ciri karya gambar
cerita.
Pendi
Karakter
3. Guru dapat menunjuk
beberapa siswa untuk
menjawab pertanyaan
4.1 Membuat gambar gambar cerita 4.1.8 Membuat gambar tersebut secara bergantian.
cerita cerita
IPA Hubungan 3.2.10 Menjelaskan 1. Siswa menentukan satu
3.2 menjelaskan organ antarkomponen hubungan kebersihan tema untuk gambar cerita Produk
pernapasan dan ekosistem dan lingkungan dengan 2. Siswa membuat gambar
fungsinya pada hewan jaring-jaring kesehatan organ pernapasan cerita
dan manusia serta cara makanan
memelihara kesehatan
organ pernapasan hewan
dan manusia
4.2 membuat model
sederhana organ 4.2.7 Membuat poster
pernapasan manusia tentang cara merawat organ
pernapasan
PEMBELAJARAN 3
Bahasa Indonesia Tes lisan / 4 JP Buku Guru SD / Cermat
Pendi
Karakter
3.2 Mengklasifikasi Menjawab 3.2.15. Menjawab 1. Dengan membaca teks, siswa tertulis MI Kelas V, Teliti
informasi pertanyaan pertanyaan apa, siapa, di menjelaskan informasi yang Produk Tema 2. Udara Mandiri
yang didapat dari buku apa, siapa, di mana, bagaimana, dan terkait denganpertanyaan bersih bagi
ke mana, mengapa. apa, di mana, bagaimana, dan kesehatan,
dalam aspek: apa, di mengapa Kurikulum 2013
bagaimana,
mana, Edisi Revisi
kapan, siapa, mengapa,
dan mengapa. 2017, hal. 101-
dan bagaimana 105
4.2 Menyajikan hasil Menggali 4.2.14 menuliskan 1. Siswa menuliskan informasi Buku Siswa SD /
klasifikasi informasi dari informasi dari bacaan dari bacaan yang di baca. MI Kelas V,
informasi yang didapat bacaan yang dibaca Tema 5. Udara
dari bersih bagi
buku yang kesehatan,
dikelompokkan Kurikulum 2013
dalam aspek: apa, di Edisi Revisi
mana, kapan, siapa, 2017, hal. 103-
mengapa, dan 108
bagaimana Buku sumber
menggunakan kosakata lainnya yang
baku relevan
Bahan bacaan
PKn akibat yang 3.2.13. Menjelaskan 1. Siswa berdiskusi mengenai Tertulis dari internet
3.2 Memahami hak, terjadi jika akibat yang terjadi jika dampak yang terjadi jika
kewajiban masyarakat masyarakat tidak masyarakat tidak mau
dan tanggung jawab tidak bertanggung jawab atas bertanggung jawab atas
sebagai warga dalam masalah sampah.
bertanggung masalah sampah
jawab atas
masalah
sampah
4.2 Menjelaskan hak, cerita 4.2.9 Menceritakan 1. Siswa menceritakan Unjuk
kewajiban, dan tanggung pengalaman pengalaman dalam pengalaman dalam kerja
Pendi
Karakter
jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
masyarakat dalam kehidupan tentang masalah sampah tentang masalah sampah
kehidupan sehari-hari sehari-hari 4.2.10 menuliskan
tentang informasi dari bacaan
masalah yang dibaca
sampah
IPS
3.1 Mengidentifikasi Cara 3.2.9 Menjelaskan cara
karakteristik geografis 1. Siswa berdiskusi mengenai
menghargai menghargai usaha
Indonesia sebagai negara kegiatan yang dilakukan
usaha ekonomi orang lain Tertulis
kepulauan/maritim dan pemulung dan cara
ekonomi
agraris serta menghargai kegiatan para
pengaruhnya terhadap
orang lain
pemulung.
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, 1. Siswa membaca teks
komunikasi serta 4.3.6 Menampilkan sikap
mengenai menghargai
transportasi. sikap menghargai usaha
kegiatan usaha ekonomi orang Unjuk
4.1 Menyajikan hasil menghargai ekonomi orang lain kerja
identifikasi karakteristik lain
usaha
geografis Indonesia ekonomi
sebagai negara orang lain
kepulauan/ maritim dan
agraris serta
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.
PEMBELAJARAN 4
B. Indonesia kalimat 3.2.16Menentukan 1. Siswa membaca teks bacaan. Tes lisan 4 jp Buku Guru SD / Cermat,
Pendi
Karakter
3.2 Mengklasifikasi pertanyaan kalimat pertanyaan 2. Siswa menentukan kalimat /tertulis MI Kelas V, Teliti,
informasi berdasarkan berdasarkan bacaan pertanyaan berdasarkan Tema 2. Udara Mandiri
yang didapat dari buku bacaan bacaan bersih bagi
ke kesehatan,
dalam aspek: apa, di Kurikulum 2013
mana, Edisi Revisi
dan bagaimana 108
. 4.3.15Menyampaikan Buku Siswa SD /
4.2 Menyajikan hasil informasi informasi yang didapat Siswa menyampaikan Unjuk MI Kelas V,
klasifikasi yang didapat dari bacaan informasi yang didapat dari kerja Tema 5. Udara
informasi yang didapat dari bacaan  bacaan. bersih bagi
dari kesehatan,
buku yang Kurikulum 2013
dikelompokkan Edisi Revisi
dalam aspek: apa, di 2017, hal. 109-
mana, kapan, siapa, 111
baku Bahan bacaan
. dari internet
IPS
3.1 Mengidentifikasi sikap pelaku 3.3.10 Menjelaskan sikap 1. Siswa membaca teks dan
karakteristik geografis usaha pelaku usaha memahami tentang cara
Indonesia sebagai negara kegiatan kegiatan ekonomi dalam menghargai kegiatan
kepulauan/ maritim dan menjalin hubungan ekonomi orang lain Tertulis
ekonomi
agraris serta 2. Siswa melakukan
dalam dengan pesaingnya
menjalin pengamatan terhadap
kehidupan ekonomi,
sosial, hubungan hubungan antarpelaku
budaya,komunikasi serta dengan usaha kegiatan ekonomi
Pendi
Karakter
transportasi. pesaingnya yang ada di sekitar tempat
tinggal mereka.
4.1 Menyajikan hasil menerapkan 4.3.7 Menerapkan
identifikasi karakteristik sikap baik dari sikap baik dari pelaku 1. Guru membimbing siswa
geografis Indonesia pelaku usaha usaha dalam kehidupan agar dapat meniru sikap
sebagai negara Unjuk
dalam sehari baik dari pelaku usaha
kepulauan/ maritim dan kerja
kehidupan tersebut dan
agraris serta
sehari menerapkannya dalam
kehidupan ekonomi, kehidupan seharihari.
sosial, budaya,
komunikasi serta
transportasi.
PEMBELAJARAN 5
B. Indonesia Tes tertulis 3 jp Buku Guru SD / Cermat,
3.2 Mengklasifikasi pertanyaan 3.2.17 Membuat 3 1. Siswa membuat 3 / lisan MI Kelas V, Teliti,
informasi berdasarkan pertanyaan berdasarkan pertanyaan berdasarkan Tema 2. Udara Mandiri
yang didapat dari buku bacaan bacaan bacaan bersih bagi
ke kesehatan,
dalam aspek: apa, di Kurikulum 2013
mana, Edisi Revisi
dan bagaimana 111
. Unjuk Buku Siswa SD /
4.2 Menyajikan hasil isi dari bacaan 4.2.16 Menyampaikan isi 1. Siswa tampil ke depan kelas kerja MI Kelas V,
klasifikasi yang dibaca dari bacaan yang dibaca untuk menyajikan isi bacaan Tema 5. Udara
informasi yang didapat bersih bagi
dari buku yang kesehatan,
mana, kapan, siapa, 2017, hal. 112-
mengapa, dan 118
Pendi
Karakter
bagaimana Buku sumber
menggunakan kosakata lainnya yang
baku Tertulis relevan
SBdP sketsa gambar 3.1.16 Menjelaskan 1. Siswa mendengarkan Bahan bacaan
3.1Memahami yang kan sketsa gambar yang kan penjelasan guru dan dari internet
gambar cerita dibuat dibuat mencermati teks bacaan
tentang langkahlangkah
membuat gambar cerita.
2. Siswa menyiapkan alat dan
bahan untuk membuat
gambar cerita. Praktek
4.1 Membuat gambar sketsa gambar 4.1.9.Membuat sketsa 1. Siswa membuat sketsa Produk
cerita cerita sesuai gambar cerita sesuai tema gambar sesuai dengan
tema yang yang telah ditentukan tema yang telah
telah ditentukan.
ditentukan
Tertulis
IPA
3.2 menjelaskan organ cara 3.2.11 Menceritakan cara Siswa menceritak cara memlihara
pernapasan dan memelihara memelihara kesehatan kesehatan organ pernapsan ke de
fungsinya pada hewan kesehatan organ pernapasan pan kelas
dan manusia serta
organ
cara memelihara
kesehatan organ
pernapasan
pernapasan hewan dan Proyek
manusia
4.2 membuat model Siswa memajang gamabr poster

sederhana organ poster tentang 4.2.8 Menampilkan yang telah dibuat pada
pernapasan manusia cara poster tentang cara pembelajarab sebelumnya
Pendi
Karakter
memelihara memelihara kesehatan
kesehatan organ pernapasan
organ
pernapasan
PEMBELAJARAN 6
B. Indonesia Tes tertulis 3 jp Buku Guru SD / Cermat,
3.2 Mengklasifikasi teks bacaa 3.2. 8 Membaca teks bacaa Siswa membaca teks bacaan gambar / lisan MI Kelas V, Teliti,
informasi gambar cerita gambar cerita cerita secara bergantian Unjuk Tema 2. Udara Mandiri
yang didapat dari buku kerja bersih bagi
ke Praktek kesehatan,
dalam aspek: apa, di Produk Kurikulum 2013
mana, Edisi Revisi
dan bagaimana 115
4.2 Menyajikan hasil Buku Siswa SD /
klasifikasi 4.2.7 Menceritakan Siswa menceritakan tentang gambar MI Kelas V,
informasi yang didapat Bercerita gambar cerita yang telah cerita yang telah dibuat Tema 5. Udara
dari tentang gambar dibuat. bersih bagi
buku yang cerita kesehatan,
mana, kapan, siapa, 2017, hal. 2-15
baku Tanya jawab tentang teknik Bahan bacaan
pewarnaan gambar dari internet
SBDP teknik 3.1. 17Menjelaskan 2 Dengan menyelesaikan sketsa

Pendi
Karakter
3.1 Memahami gambar pewarnaan teknik pewarnaan gambar menjadi
cerita gambar gambar cerita, siswa mampu
menceritakan
gambar cerita yang telah dibuat
4.1 Membuat gambar gambar 4.1.10 Membuat gambar
cerita Cerita Cerita
PKn akibat tidak 3.2.7 Menuliskan akibat

3.2 Memahami hak, melaksanakan tidak melaksanakan Diskusi tentang akibat tidak
kewajiban dan tanggung tanggung jawab tanggung jawab di sekolah, melaksanakan tanggung jawab di
jawab sebagai warga di sekolah, rumah, dan di sekolah, rumah, dan di masyarakat.
dalam kehidupan sehari- rumah, dan di masyarakat.
hari masyarakat.
kewajiban, dan tanggung laporan hasil
jawab sebagai warga diskusi ke 4.2.10 Melaporkan hasil 4.2.10 Melaporkan hasil diskusi ke
masyarakat dalam depan kelas diskusi ke depan kelas depan kelas
Mengetahui, Salasa Tangah, 8 Juli 2019
Kepala SDN 04 Salasa Tangah Guru Kelas V
Deslita, S.Pd.I Bakhtaruddin, S.Pd.

NIP. 19612252008012002 NIP. 196906051992101001
PLT NO . 82/368/PK.2019

SILABUS TEMA 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMA 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Dengan berdiskusi, siswa

5.Siswa mampu menyajikan

6. siswa mampu menyiapkan

IPA Organ 3.2.1.Menemukan 1. Siswa mampu menemukan Tes

IPS Usaha 3.3.1 mengidentifikasi 1. siswa dapat mengidentifikasi Tes

4.3 Menyajikan hasil

4.2 membuat model Siswa memajang gamabr poster

SBDP teknik 3.1. 17Menjelaskan 2 Dengan menyelesaikan sketsa

PKn akibat tidak 3.2.7 Menuliskan akibat

Deslita, S.Pd.I Bakhtaruddin, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai